中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：《詞語(yǔ)成語(yǔ)辨析》課件

詞語(yǔ)、成語(yǔ)辨析與運(yùn)用小王給局長(zhǎng)送紅包。局長(zhǎng)：你這是什么意思。小王：沒(méi)什么意思，意思意思。局長(zhǎng)：你這就不夠意思了。小王：小意思。局長(zhǎng)：你這人真有意思。小王：其實(shí)也沒(méi)有別的意思。局長(zhǎng)：那我就不好意思了。小王：是我不好意思了。如何正確運(yùn)用詞語(yǔ)：1．看語(yǔ)意是否明確,語(yǔ)意搭配的詞語(yǔ)肯定是使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。

這里主要包括詞義的輕重、使用范圍、感情色彩、語(yǔ)體色彩等類別,首先辨析詞義的輕重。實(shí)詞語(yǔ)義有輕重差別,適合不同的語(yǔ)境,如果能準(zhǔn)確把握詞義的輕重程度,結(jié)合具體語(yǔ)境,就比較容易選擇。其次辨析詞義的使用范圍。如“嚴(yán)密”和“周密”,前者側(cè)重于嚴(yán)格、緊密,沒(méi)有疏漏,多用于防范方面；而“周密”著重于周到、嚴(yán)密（完備、細(xì)密）,范圍更大,多用于思考、計(jì)劃、安排等。2．看語(yǔ)法是否搭配,語(yǔ)法搭配的詞語(yǔ)肯定是使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。

考查近義詞語(yǔ)的數(shù)量比較大,運(yùn)用近義詞要仔細(xì)分辨,正確使用：辟如“贊揚(yáng)”可以帶賓語(yǔ),而“贊嘆”則不能；“提議”與“建議”可看與“建議”是否搭配來(lái)確定，注意辨析詞語(yǔ)的主動(dòng)性與被動(dòng)性：如“目不暇接”“應(yīng)接不暇”,“接收”與“接受”,前者都具有主動(dòng)性,后者都具有被動(dòng)性,再如“應(yīng)診”與“就診”、“執(zhí)教”與“就教”等。3．看語(yǔ)境是否適合。語(yǔ)境不同,表達(dá)的意思就不同。

首先辨析詞語(yǔ)的感情色彩。詞語(yǔ)的感情色彩有的很鮮明,有的比較含蓄、隱蔽,應(yīng)特別注意后者。譬如“唆使、指使”,唆使,指挑動(dòng)別人去做壞事,有很強(qiáng)的貶義；指使,表示出主意叫別人去做某一件事,語(yǔ)言較輕。其次辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩。語(yǔ)體色彩是指詞語(yǔ)適用于不同語(yǔ)體的風(fēng)格色彩,口頭語(yǔ)體用詞通俗易懂,生動(dòng)活潑；書(shū)面語(yǔ)體用詞莊重典雅,講究分寸。如“嚇唬”與“恐嚇”,“奇怪”與“詫異”,“商量”與“商榷”,前者是口頭語(yǔ),后者是書(shū)面語(yǔ)，如果不分場(chǎng)合、對(duì)象,隨意使用,就不協(xié)調(diào)，不過(guò)莊詞可以諧用,諧詞莊用,這些用法都和語(yǔ)境有著密切的關(guān)系。1、選詞填空。

（1）杜鵑花還沒(méi)

(散落零落),就聽(tīng)見(jiàn)斷續(xù)的蟬聲了。

（2）貝殼很小,卻非常堅(jiān)硬和

(精巧精致)。

（3）它為了生命

(延續(xù)繼續(xù)),必須好好活著。2、根據(jù)解析寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。A.草木叢生的樣子。

（

）B.形容本領(lǐng)高強(qiáng)或解決問(wèn)題的途徑很多。（

）C.形容非常愉快、高興的神情。

（

）D.指事前沒(méi)有準(zhǔn)備，臨時(shí)想出辦法。

（

）3、加線字解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.忍俊不禁（忍?。〣.花紅已謝（凋零）C.察言觀色（顏色，色彩）D.盤(pán)虬臥龍（傳說(shuō)中有角的小龍）4、對(duì)下列詞語(yǔ)在句子中的含義理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。(指果實(shí)又大又飽滿)B.落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(zhǎng)在了空中。(這么大，或那么大)C.濟(jì)南的冬天是響晴的。(指聲音響亮明朗)D.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。(指嬰兒生下來(lái)）5、下列句中劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）接著我就大用其功，將這個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。B.那個(gè)報(bào)告實(shí)在太精彩了，至今大家還在熱情洋溢的討論，真讓人回味無(wú)窮。C.我忽然爬起來(lái)，模模糊糊地往外走。D.我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二為一”。學(xué)有所獲看語(yǔ)意01看語(yǔ)法02看語(yǔ)境03看語(yǔ)體色彩04一、弄清成語(yǔ)來(lái)源，準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，切忌望文生義。

成語(yǔ)是在特定的語(yǔ)境中形成的，所以要弄清成語(yǔ)的來(lái)源，不能望文生義，例如“文不加點(diǎn)”如果理解為文章不加標(biāo)點(diǎn)就錯(cuò)了，它的意思是文章寫(xiě)成不用涂改，形容寫(xiě)文章寫(xiě)得很快;“火中取栗”比喻冒險(xiǎn)給別人出力，自己上當(dāng)而一無(wú)所得;“萬(wàn)人空巷”指人都聚集在一起，致使街巷都空了。這一類的成語(yǔ)還有：屢試不爽、七月流火、明日黃花、三人成虎等。二、辨清成語(yǔ)的感情色彩

成語(yǔ)作為一種固定短語(yǔ)，具有穩(wěn)定性，但也不是一成不變的，要注意其感情色彩，以便正確運(yùn)用。如“明目張膽”，古代形容不畏權(quán)勢(shì)，敢作敢為，有膽略，有氣概，含褒義，到現(xiàn)代，指人公開(kāi)干壞事，成了貶義詞;又如“為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的領(lǐng)導(dǎo)，積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮?！薄疤幮姆e慮”是存心已久，費(fèi)盡心思，也指千方百計(jì)地謀算，是貶義詞，用在這里感情色彩不當(dāng);還有如“趨之若騖”意思是像鴨子一樣成群跑過(guò)去，用來(lái)比喻比喻爭(zhēng)相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?，含貶義。這一類的成語(yǔ)還有明哲保身、好為人師等。三、注意成語(yǔ)運(yùn)用對(duì)象的范圍

在成語(yǔ)中有一些成語(yǔ)有運(yùn)用的對(duì)象，如“炙手可熱”只能用于權(quán)勢(shì)，“美侖美奐”只形容建筑，“罄竹難書(shū)”只形容罪惡，“不瘟不火”只形容戲劇表演，“匪夷所思”只形容言談舉止，運(yùn)用時(shí)要十分注意，否則就會(huì)出錯(cuò)，如“這副畫(huà)炙手可熱?！庇秩纭八堰@理論批駁得遍體鱗傷?！薄氨轶w鱗傷”只能用于人，這里應(yīng)用“體無(wú)完膚”。這一類的成語(yǔ)還有“不脛而走”、“不翼而飛”、“巧奪天工”、“青梅竹馬”等。四、注意避免意思重復(fù)和矛盾

如“我們學(xué)校有許多莘莘學(xué)子。”“莘莘”含有眾多的意思，與“許多”重復(fù);如“他有難言之隱的苦衷。”“難言之隱”中“隱”就是苦衷的意思，“苦衷”與“隱”重復(fù);如“玩具店里掛滿了各種形形色色的玩具，像輪船、飛機(jī)、坦克等?！薄靶涡紊敝父鞣N各樣種類很多，與句子“各種”重復(fù);如“對(duì)于我們這些普通的蕓蕓眾生來(lái)說(shuō)，生命也可以閃光?！薄笆|蕓眾生”原指世間一切生靈，后指平凡普通的人，句中“平凡普通”與之重復(fù)。這一類的成語(yǔ)還有“忍俊不禁”等。五、注意區(qū)分同義成語(yǔ)

有些成語(yǔ)意思大致相同，但在程度輕重，意義側(cè)重方面有所不同。如“慘無(wú)人道”與“慘絕人寰”都指極殘酷，極狠毒，但后者指世上沒(méi)有過(guò)的慘事，手段之殘酷，情形之凄慘到了極點(diǎn)，程度比前者重;如“信口開(kāi)河”與“信口雌黃”都有“隨口亂說(shuō)”的意思，但后者有“歪曲事實(shí)”隨意掩蓋真相，進(jìn)行誹謗污蔑之意，語(yǔ)義比前者重;再如“朝三暮四”與“朝秦暮楚”都有反復(fù)無(wú)常的意思，但側(cè)重點(diǎn)不同，“朝秦暮楚”多指大的原則方面的反復(fù)，比喻不講原則，反復(fù)無(wú)常。例“中國(guó)現(xiàn)代史上的軍閥都要依靠一個(gè)外國(guó)勢(shì)力，但他們朝秦暮楚，沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)后臺(tái)?！薄俺核摹北扔鹘?jīng)常改變主意，例“他研究學(xué)問(wèn)朝三暮四?！痹偃纭爱?huà)餅充饑”與“望梅止渴”意思相近，前者側(cè)重徒有虛名而毫無(wú)實(shí)際，猶如鏡花水月一般，虛幻而不能捉摸，后者指以物示人而不落實(shí)，望梅雖不真正解渴，但有梅可望總比虛幻不可捉摸實(shí)在一些。所以“畫(huà)餅充饑”比喻用根本不能兌現(xiàn)的辦法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！巴分箍省眲t比喻用對(duì)前途的預(yù)想來(lái)慰藉人們。例“在今天的時(shí)局下，空言民主因?qū)佼?huà)餅充饑，預(yù)約民主亦僅望梅止渴?！边@一類的成語(yǔ)還有“另眼相看”與“刮目相看”、“光明磊落”、“光明正大”、“迫不及待”與“刻不容緩”等。六、注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中

一些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中，如“不容置疑”只用于肯定句，例“這個(gè)觀點(diǎn)不容置疑。”“望其項(xiàng)背”只用于否定句，例“他的雄厚實(shí)力令他人難以望其項(xiàng)背?！薄巴斩Z(yǔ)”也只用于否定句，例：“你和他不可同日而語(yǔ)?！?、選出下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。（

）A.面對(duì)這道難題，他漫不經(jīng)心地做，最后還是沒(méi)有解出來(lái)。B.當(dāng)四川汶川大地震不期而遇時(shí)，給當(dāng)?shù)氐娜藗儙?lái)巨大災(zāi)難。C.他在政治課上答錯(cuò)了一道題，結(jié)果弄得面紅耳赤，聲名狼藉。D.車站會(huì)的展位供不應(yīng)求，得到展位的各個(gè)企業(yè)，都使出渾身解數(shù)展示自己。2、選出下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。（

）A.這兩本成語(yǔ)詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色卻很鮮明。B.經(jīng)過(guò)大家一番苦心孤詣的開(kāi)導(dǎo)，他終于明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。C.魅力的畫(huà)面與逼真的音響效果相得益彰，使這部影片達(dá)到很高的藝術(shù)水平。D.由于廠家對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)吹毛求疵，因而產(chǎn)品銷路越來(lái)越好。3、選出下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.歐·亨利的小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫。B.我今年去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。C.這位老革命家的正直、善良、與真摯的愛(ài)國(guó)情懷，讓每一位參觀者受益匪淺。D.亞冬會(huì)的游泳比賽真是精彩紛呈，津津有味。4、下列各句中，加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

(

)A.從人們?cè)缇投δ咳镜膫鹘y(tǒng)曲目《天仙配》、《女駙馬》，到讓人耳目一新的現(xiàn)代佳作《徽州女人》、《雷雨》，這一發(fā)展歷程表現(xiàn)出黃梅戲藝術(shù)旺盛的生命力。B.我省有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人多次就環(huán)境保護(hù)問(wèn)題發(fā)表講話，旨在加大環(huán)境監(jiān)督的執(zhí)法力度；強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的參與意識(shí)，因?yàn)榄h(huán)境與我們每個(gè)人的生活休戚相關(guān)。C.作為中國(guó)高溫合金的奠基人，師昌緒先生多次領(lǐng)導(dǎo)攻關(guān)會(huì)戰(zhàn)，運(yùn)籌帷幄，斬關(guān)奪隘，在我國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)材料的研究方面傾注了大量心血，建立了卓越功勛。學(xué)有所獲一、弄清成語(yǔ)來(lái)源，準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，切忌望文生義。01二、辨清成語(yǔ)的感情色彩02三、注意成語(yǔ)運(yùn)用對(duì)象的范圍03四、注意避免意思重復(fù)和矛盾0405五、注意區(qū)分同義成語(yǔ)06六、注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中限時(shí)考場(chǎng)模擬1、依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很

。②上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地

著離去了。[③這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注及其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，

充實(shí)。④說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是

。A

安靜

思考

逐步

誣蔑B寂靜

思索

逐漸

誣蔑C

寂靜

思考

逐漸

污蔑D安靜

思索

逐步

污蔑限時(shí)考場(chǎng)模擬（1）安靜與寂靜的區(qū)分：安靜-->動(dòng)態(tài)，本來(lái)有聲音，現(xiàn)在沒(méi)有聲音。例：教室里很安靜

寂靜-->沒(méi)有人，也沒(méi)有聲音。例：寂靜的凌晨（2）思考與思索的區(qū)別：思考：進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。如：我們要聽(tīng)各方面的意見(jiàn)，但是還必須加以思考。

思索：思考探求。如：我沒(méi)有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警。(3)逐漸與逐步的區(qū)別：逐漸：漸漸；慢慢變化。例：天色逐漸暗了下來(lái)。逐步：1.隨著步履。例：丹陛陵晨對(duì)，青云逐步生。2.一步一步地；發(fā)生階段變化。例：工作逐步開(kāi)展起來(lái)了?！爸饾u”只用于事物的變化?！爸鸩健庇忻黠@的階段性，多用于形容人有計(jì)劃的努力。(4)誣蔑與污蔑的區(qū)別：主要是分辨“誣”和“污”之間意義的區(qū)別?！罢_”指無(wú)中生有，捏造事實(shí)冤枉人；“污”指弄臟、玷污。所以“誣蔑”是指捏造事實(shí)來(lái)毀壞別人的名譽(yù)；而“污蔑”是指用各種卑劣手段去侮辱玷污別人?！拔勖铩钡暮x更寬泛。限時(shí)考場(chǎng)模擬常見(jiàn)思維障礙：學(xué)生在做這類題的時(shí)候，遇到近義詞會(huì)混淆。常見(jiàn)解決辦法：對(duì)于這種情況，有以下建議：第一，把相近的詞語(yǔ)進(jìn)行一個(gè)具體的區(qū)分；第二，利用語(yǔ)感進(jìn)行分別，例如代入句子中或者進(jìn)行短語(yǔ)搭配。限時(shí)考場(chǎng)模擬2、位次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①中山裝作為寶貴的文化遺產(chǎn)，申報(bào)為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目應(yīng)該能夠成功。______申報(bào)成功，中山裝的保護(hù)工作必將更加受益。

②廣州市海珠湖濕地公園，環(huán)境_______，風(fēng)景怡人，不失為一個(gè)放松身心、休閑養(yǎng)生的好去處。

③我們只有一個(gè)地球，共同的命運(yùn)把我們聯(lián)系在一起，所以保護(hù)地球我們________。

④蘇軾也擅長(zhǎng)書(shū)法，他取法顏真卿，但能_______，與黃庭堅(jiān)、蔡襄、米芾并稱“宋代四大家”。A.一旦

優(yōu)雅

義不容辭

獨(dú)樹(shù)一幟B.一經(jīng)

優(yōu)雅

責(zé)無(wú)旁貸

別具一格C.一經(jīng)

幽雅

義不容辭

別具一格D.一旦

幽雅

責(zé)無(wú)旁貸

獨(dú)樹(shù)一幟限時(shí)考場(chǎng)模擬“一旦”用于未然，表示“要是有一天”；“一經(jīng)”表示只要經(jīng)過(guò)某個(gè)步驟或某種行為，下文說(shuō)明就能產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。幽雅，幽靜而雅致；優(yōu)雅，優(yōu)美而高雅。責(zé)無(wú)旁貸，自己的責(zé)任，不能推卸給別人；義不容辭是指道義上不允許推辭?！皠e具一格”只是說(shuō)“另有一種風(fēng)格”；但“獨(dú)樹(shù)一幟”為“與眾不同，另成一家”之義，與后文配合更為貼切。限時(shí)考場(chǎng)模擬3、下列各句中，加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

)A.學(xué)校準(zhǔn)備組織教職工去西藏旅游，大家興致勃勃，小張更是推波助瀾，積極鼓動(dòng)年輕人搞生態(tài)自助游。B.辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》信手拈來(lái)古人古事入詞，達(dá)到了天衣無(wú)縫的境地，可謂化典入詞的范例。C.你剛大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)公司才三個(gè)月就被提升為部門(mén)主管。雖然機(jī)會(huì)難得，但你最好還是敬謝不敏，先在基層鍛煉幾年再說(shuō)。D.論文抄襲的事件在學(xué)術(shù)圈外的領(lǐng)域也頻頻發(fā)生，這就不能不發(fā)人深思：不管哪行哪業(yè)，動(dòng)輒將論文作為職稱晉級(jí)、業(yè)績(jī)考核的敲門(mén)磚，是否完全合適？限時(shí)考場(chǎng)模擬常見(jiàn)思維障礙：學(xué)生在做這類題目的時(shí)候，有時(shí)遇到平時(shí)沒(méi)有接觸的成語(yǔ)就會(huì)措手不及。常見(jiàn)解決辦法：對(duì)于這種狀況有以下建議：第一，自己讀題，在題目中確定自己確定的選項(xiàng)；第二，在自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的成語(yǔ)題中，要學(xué)會(huì)聯(lián)想起平時(shí)