2023咨詢師二級(jí)理論練習(xí)題

一、單選題：

1、關(guān)于16PF的實(shí)施方法，最精確的描述應(yīng)當(dāng)是（）。（0.5分）（回答正確）

1■,A、屬于團(tuán)體實(shí)施的量表

B、屬于個(gè)別實(shí)施的量表

rC、只用于個(gè)別施測(cè)的量表

'D、只用于團(tuán)體施測(cè)的量表

2、在合理心情療法修通階段最常用的技術(shù)方法是（）。（0.5分）（回答正確）

,A、與不合理信念辯論

B、行為技術(shù)

'C、家庭作業(yè)

,'^D、合理心情想象技術(shù)

3、與失眠不符合的是0。（0.5分）（回答正確）

'A、睡眠擔(dān)憂或者不深

r^B、睡后總覺(jué)得不解乏

'?C、入睡并不是太困難

'D、覺(jué)醒期頻繁或延長(zhǎng)

4、在逐級(jí)實(shí)施系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練時(shí)，每次放松后的焦慮分?jǐn)?shù)必需低于（）分，才能進(jìn)行下一級(jí)的訓(xùn)練。

（0.5分）（回答正確）

*A、25

B、35

C、20

rD、30

5、深化了解求助者時(shí)，可以從O入手。（0.5分）（回答正確）

'A、澄清求助者的真實(shí)想法

*B、明確求助者想要解決的問(wèn)題

'C、進(jìn)一步了解問(wèn)題的來(lái)龍去脈

'D、深化探討求助者問(wèn)題的深層緣由

6、圖式的特點(diǎn)是0。（0.5分）（回答正確）

rA、形成之后不是太穩(wěn)固

B、可指引新信息的加工

rC、不能確定信息的選擇

,"D、主觀上賜予某種意義

7、某患者在BPRS某項(xiàng)目上得分為4分，說(shuō)明其癥狀嚴(yán)峻程度為0。（0.5分）（回答正確）

'A、偏重

B、輕度

,'?C、中度

rD、重度

8、影響資料牢靠性的因素不包括（）。（0.5分）（回答正確）

rA、資料收集者也是后來(lái)的決策者

B、過(guò)分隨意的交談可能形成示意

rC、詢問(wèn)師的傾向性可能形成示意

*D、能夠依狀況敏捷做出交談安排

9、一般資料的整理不包括求助者的（）。（0.5分）（回答正確）

'?A、身體狀態(tài)

B、消遣活動(dòng)

,C、自我描述

'D、工作記錄

10、下列因子中，不屬于MMPl因子結(jié)構(gòu)的是0。（0.5分）（回答正確）

A、合理化因子（L）

B、精神質(zhì)因子（P）

C、神經(jīng)質(zhì)因子（N）

D、內(nèi)外向因子⑴

11、CRT團(tuán)體施測(cè)時(shí)，其被試人數(shù)不得超過(guò)（）人。（0.5分）（回答正確）

'A、30

'B、40

、C、50

'D、25

12、八種影響性技術(shù)中不包括（）。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

rk指導(dǎo)

「B、自我開(kāi)放

「C、傾聽(tīng)

CD、面質(zhì)

13、在WAlS-RC的實(shí)施中，（）測(cè)驗(yàn)是按反應(yīng)的質(zhì)量賜予不同分?jǐn)?shù)的。（0.5分）（回答正確）

rA、數(shù)字符號(hào)

r?B、數(shù)字廣度

'C、圖形拼湊

D、圖片排列

14、適應(yīng)障礙的診斷要點(diǎn)不包括（）。（0.5分）（回答正確）

■A、對(duì)近期應(yīng)激性事務(wù)的急性反應(yīng)

B、常有焦慮、擔(dān)憂或感到難以應(yīng)付

'C、對(duì)近期創(chuàng)傷性事務(wù)的急性反應(yīng)

*D、急性反應(yīng)通常持續(xù)數(shù)周到數(shù)月

15、“真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話”的含義是0。（0.5分）（回答正確）

「A、真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系

B、表達(dá)真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)

?C、表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)

D、實(shí)話實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng)

16、對(duì)于SAS的反向評(píng)分題，若求助者自評(píng)為“少部分時(shí)間”有癥狀則應(yīng)給（）分。（0.5分）（回

答正確）

"A、3

,"B、1

「卜、4

「D、2

17、HAMA精神性焦慮因子并不包括O項(xiàng)目。（0.5分）（回答正確）

「A、認(rèn)知功能

''B、焦慮心境

rC、膽怯

*D、疑病

18、確定心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)的原則包括（）。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

*A、求助者家屬供應(yīng)的資料最有牢靠性和真實(shí)性

'B、資料分析時(shí)既要牢靠真實(shí)又要符合客觀邏輯

'''C、詢問(wèn)師憑借閱歷可以對(duì)初期資料做定性分析

'D、求助者供應(yīng)的資料不能作為分析問(wèn)題的依據(jù)

19、MMPl-2的美國(guó)常模的分界點(diǎn)是（）。（0.5分）（回答正確）

LA、50T分

B、60T分

,'?C、65T分

D、70T分

20、主動(dòng)關(guān)注指的是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、關(guān)注求助者的負(fù)性心情

B、關(guān)注求助者對(duì)詢問(wèn)師的看法

*C、關(guān)注求助者言行的主動(dòng)面

'D、關(guān)注求助者的身體狀況

21、施測(cè)WlCS-CR時(shí)，下列做法中不正確的是（）。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

、A、可說(shuō)“做得很好”，等

B、不得有第三者在場(chǎng)

'C、測(cè)驗(yàn)必需一次完成

D、主被試隔桌對(duì)坐

22、在WAlS-RC測(cè)驗(yàn)中，假如操作分測(cè)驗(yàn)均分9分，圖片排列7分、木塊圖5分、圖畫(huà)填充4

分，物體拼湊12分，那么操作測(cè)驗(yàn)中強(qiáng)點(diǎn)與弱點(diǎn)的測(cè)驗(yàn)數(shù)應(yīng)當(dāng)是0個(gè)。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

「A、3

'?B、4

rC、I

*D、2

23、依據(jù)韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，智商在20?34之間屬于（）智力低下。（0.5分）（回答正確）

l'?k、重度

rB、輕度

l-C、極重度

'D、中度

24、佩特森劃分的詢問(wèn)過(guò)程七個(gè)階段中“求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀向自我”屬于

（）。（0.5分）（回答正確）

,?A、第三階段

rB、第五階段

rC、第一階段

"D、第七階段

25、對(duì)心理沖突中精神苦痛程度的正確評(píng)分是0。（0.5分）（回答正確）

「A、須要借助境況的變更才能擺脫為3分

B、借助修養(yǎng)也完全無(wú)法擺脫為4分

*C、須要借助別人的幫助才能擺脫為2分

'D、求助者自己能夠被動(dòng)設(shè)法擺脫為1分

26、施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)依據(jù)被試者的（）從測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的附表中查到起先的試題。（0.5

分）（回答正確）

A、所受教化程度

rB、父母的職業(yè)

,C、年齡是否大于16歲

D,實(shí)際年齡

27、CBCL第三部分的行為問(wèn)題每個(gè)年齡組都有一個(gè)正常上限分界值，其中按美國(guó)常模，4歲?

5歲女孩正常上限分界值是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、37分?41分

B、37分?40分

r,C、42分?45分

D、40分~42分

28、在MMPl或MMPl-2中，假如測(cè)圖的整體模式呈現(xiàn)“右高左低”的模式，這種模式就被稱為

（）模式。（0.5分）（回答正確）

’A、神經(jīng)癥性

“B,精神病性

rC、裝好

rD、癥狀夸大

29、在艾森克人格問(wèn)卷中，N為（）的英文縮寫(xiě)。（0.5分）（回答正確）

'A、精神質(zhì)

B、掩飾性

1C、內(nèi)外向

?D、神經(jīng)質(zhì)

30、采納相關(guān)分析法檢驗(yàn)多名評(píng)定者評(píng)定的一樣性，組內(nèi)相關(guān)系數(shù)達(dá)到0以上即可接受。（0.5

分）（回答錯(cuò)誤）

A、0.85

*B、0.65

'C、0.7

D、0.9

31、CBCL第三部分得分為1分，就說(shuō)明該兒童的行為問(wèn)題（）。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

1A、輕度或有時(shí)有

*B、明顯或常常有

°C、無(wú)

D、嚴(yán)峻或持續(xù)有

32、整理歸納臨床資料時(shí)應(yīng)考慮的因素是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、最終考慮與處置方案親密關(guān)聯(lián)的資料

、B、求助者生物、心理和自我意識(shí)的狀況

C、求助者對(duì)他人印象和治療狀況的評(píng)價(jià)

D、詢問(wèn)師人際、工作和生活環(huán)境的條件

33、團(tuán)體方案設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容中不包括0。（0.5分）（回答正確）

'A、團(tuán)體性質(zhì)與團(tuán)體名稱

'*B、團(tuán)體成員的背景與來(lái)源

'C、團(tuán)體設(shè)計(jì)的理論依據(jù)

'D、團(tuán)體的總目標(biāo)與階段目標(biāo)

34、1982年完成的《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》的修訂者為0。（0.5分）（回答正確）

'A、龔耀先

?B、吳天敏

rC、張厚粲

'D、陸志韋

35、依據(jù)中國(guó)常模結(jié)果，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的正常上限為（）分。（0.5分）（回答正確）

CA、30

B、60

,'?C、50

D、40

36、在肌電生物反饋療法治療前的打算工作中最重要的是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、設(shè)立特地治療室

B、檢查校準(zhǔn)反饋儀

'C、向求助者介紹生物反饋療法的原理

、D、求助者情愿接受生物反饋療法

37、在韋氏智力氣表中，VlQ是O的英文縮寫(xiě)。（0.5分）（回答正確）

°A、智商

B、操作智商

*C、言語(yǔ)智商

'D、總智商

38、評(píng)量個(gè)人在一般社會(huì)機(jī)會(huì)中所習(xí)得的一些學(xué)問(wèn)的測(cè)驗(yàn)為WISC-CR中的（）分測(cè)驗(yàn)。（0.5

分）（回答正確）

「A、類同

,?B、常識(shí)

fC、詞匯

r'D、理解

39、生物反饋法源于（）。（0.5分）（回答正確）

'A、信息論中的反饋原理

B、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

*C、動(dòng)物內(nèi)臟條件反射試驗(yàn)

'D、生物醫(yī)學(xué)技術(shù)

40、在WlSC-CR中，主要評(píng)量留意力與短時(shí)記憶的實(shí)力的分測(cè)驗(yàn)為（）。（0.5分）（回答正確）

rA、常識(shí)

rB、類同

*C、背數(shù)

D、譯碼

41、在MMPl的附加量表中，自我力氣量表的高分特征并不包括（）。（0.5分）（回答正確）

rA、治療預(yù)后好

B、診斷神經(jīng)癥的可能大于精神病

、C、自我心理整合性差

'D、能夠應(yīng)對(duì)各種生活事務(wù)和壓力

42、WlSC-CR適用于0年齡段的人群。（0.5分）（回答正確）

'A、2歲?16歲

'B、2歲?18歲

C、18歲以上

"D、6歲■?16歲

43、16PF測(cè)驗(yàn)的基本人格因素并不包括（）。（0.5分）（回答正確）

'A、支配與聽(tīng)從性

*B、適應(yīng)與焦慮性

'C、機(jī)智與現(xiàn)實(shí)性

'D、激進(jìn)與保守性

44、WISC-CR采納以IO為平均數(shù)，以（）為標(biāo)準(zhǔn)差的量表分。（0.5分）（回答正確）

rA,15

B、5

，C、3

'D、10

45、初創(chuàng)階段常見(jiàn)的團(tuán)體成員的反應(yīng)不包括0。（0.5分）（回答正確）

r-A、寧?kù)o且有禮

'B、擔(dān)憂不被人接納

,C、接納和體諒

'"D、懷疑、困惑

46、建構(gòu)志向的焦慮等級(jí)，應(yīng)當(dāng)留意做到的是（）。（0.5分）（回答正確）

f-A、每一級(jí)焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度

*B、以上三點(diǎn)

「C、焦慮等級(jí)的設(shè)定主要取決于求助者本人

'D、各焦慮等級(jí)之間級(jí)差盡量勻稱

47、主動(dòng)關(guān)注的臨床意義并不在于0。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

'A、消退求助者的自卑感

B、幫助求助者看到自身特長(zhǎng)

*C、促進(jìn)詢問(wèn)雙方彼此了解

D、使求助者擁有正向價(jià)值觀

48、在WISC-CR中，主要測(cè)量視覺(jué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)和組織實(shí)力、空間想象實(shí)力的分測(cè)驗(yàn)為（）。（0.5

分）（回答錯(cuò)誤）

「A、排列

*B、拼圖

C、積木

D、迷津

49、對(duì)求助者一般資料的整理不包括（）。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

r^A、日?；顒?dòng)場(chǎng)所

*B、社會(huì)交往狀況

'C、一般婚姻狀況

’D、家庭教養(yǎng)方式

50、某患者在BRMS“敵意/破壞行為”項(xiàng)目上得分是2分，其表現(xiàn)是（）。（0.5分）（回答正確）

’A、稍急躁

B、有威逼性行為

*C、明顯急躁、易激惹

D、破壞性行為

51、心理沖突的特點(diǎn)是0。（0.5分）（回答正確）

'A、常形與現(xiàn)實(shí)境況沒(méi)有關(guān)系

B、變形帶有明顯的道德色調(diào)

,C、常形一般是心理生理障礙

D、變形與現(xiàn)實(shí)境況干脆相關(guān)

52、關(guān)于心理問(wèn)題的社會(huì)性緣由，下列說(shuō)法中正確的是（）。（0.5分）（回答正確）

*A、正性社會(huì)生活事務(wù)會(huì)起消極作用

B、負(fù)性社會(huì)生活事務(wù)會(huì)起主動(dòng)作用

'C、道德風(fēng)俗習(xí)慣因素不起重要作用

D、生活事務(wù)的發(fā)生頻度不起重要作用

53、下列癥狀中不屬于精神病性癥狀的是（）。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

rA、自知力丟失

、B、廣泛的興奮和活動(dòng)過(guò)多

C、妄想

D、幻覺(jué)

54、一個(gè)月之內(nèi)的再測(cè)效應(yīng)在言語(yǔ)量表和操作量表上的增重量不同，言語(yǔ)智商的增加量通常為

3.5分，而操作量表的增加量通常為O分。（0.5分）（回答正確）

,?A、9.5

'B、6.5

C、8.5

'D、7.5

55、關(guān)于SAS,下列說(shuō)法中不正確的是0。（0.5分）（回答正確）

A,由ZUng編制

B、可用于門(mén)診病人的心情狀態(tài)評(píng)定

,'?C、屬于他評(píng)量表

D、用于反映病人的焦慮的主觀感受

56、對(duì)神經(jīng)癥與精神病關(guān)系的描述正確的是（）。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

'A、這兩類診斷標(biāo)簽在同一時(shí)刻并不相互排斥

B、同一病人在不同時(shí)期不行能處于兩種狀態(tài)

’C、神經(jīng)癥和精神病是輕重完全不同的兩組病

*D、神經(jīng)癥對(duì)任何一種精神病存在終身免疫力

57、依據(jù)中國(guó)常模結(jié)果，SAS標(biāo)準(zhǔn)分在60分?69分之間者可能為0。（0.5分）（回答正確）

r'A、重度焦慮

'"B、輕度焦慮

,'?C、中度焦慮

「D、正常

58、在MMPl的記分中，假如L量表的原始分超過(guò)。分,就不能信任MMPl的結(jié)果。（0.5分）（回

答正確）

'Ax15

B、8

C、10

59、具體化技術(shù)的作用在于0。（0.5分）（回答正確）

'?A、通過(guò)探討引起求助者不合理心情的具體事務(wù)，讓求助者明白真相

B、讓求助者學(xué)會(huì)具體的行為技術(shù)

’C、讓求助者從具體小事入手完善自己

D、讓求助者駕馭具體的解決問(wèn)題的方法

60、攝入性談話時(shí)確定談話內(nèi)容和范圍時(shí)，正確的做法是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、依上級(jí)詢問(wèn)師診斷的結(jié)果進(jìn)行談話

B、依據(jù)臨床診斷的結(jié)果分析進(jìn)行談話

*C、對(duì)求助者的很多內(nèi)容分別進(jìn)行談話

D、依詢問(wèn)師主動(dòng)提出的內(nèi)容進(jìn)行談話

61、合理心情療法的主要目標(biāo)中的“完備目標(biāo)''是0。（0.5分）（回答正確）

「A、使求助者克服負(fù)性生活事務(wù)的困擾

B、降低求助者的不良心情體驗(yàn)

1,C、使求助者擁有比較現(xiàn)實(shí)、理性、寬容的生活哲學(xué)

'D、使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活

62、異質(zhì)團(tuán)體一般不適用于（）團(tuán)體。（0.5分）（回答正確）

l-?A、學(xué)習(xí)

rB、治療

'C、任務(wù)

'D、創(chuàng)意性思索

63、關(guān)于不同詢問(wèn)流派的詢問(wèn)目標(biāo)，下列說(shuō)法中正確的是（）。（0.5分）（回答正確）

A、精神分析學(xué)派在于幫助求助者將潛意識(shí)意識(shí)化

B、人本主義學(xué)派在于幫助求助者消退自我失敗感

C、完形學(xué)派在于激勵(lì)求助者擔(dān)當(dāng)責(zé)任

D、行為主義學(xué)派在于幫助求助者成為自主性的人

64、在下列MMPl的各重量表中，原始分不需加K值的量表為（）。（0.5分）（回答正確）

1?A、Si

B、HS

'C、Sc

D、Pt

65、CBCL一般通過(guò)對(duì)兒童的視察和了解，填寫(xiě)其最近（）內(nèi)的狀況。（0.5分）（回答正確）

'?A、半年

f^B、一年

C、一個(gè)月

D、三個(gè)月

66、苦惱和焦慮的區(qū)分點(diǎn)在于（）。（0.5分）（回答正確）

'A、是否有健康的心態(tài)

B、是否有苦痛的體驗(yàn)

C、是否有現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容

D、是否有明顯的心情

67、對(duì)癥狀自知力的理解正確的是（）。（0.5分）（回答正確）

A、求助者能相識(shí)自己異樣但不能做出說(shuō)明，說(shuō)明自知力完整

B、求助者出現(xiàn)某些思維障礙和行為的異樣，說(shuō)明自知力丟失

C、求助者能找出問(wèn)題緣由及與癥狀的關(guān)系，說(shuō)明自知力完整

D、求助者能相識(shí)問(wèn)題存在但不能分析緣由，說(shuō)明自知力完整

68、對(duì)初步印象不正確的理解是，對(duì)求助者（）。（0.5分）（回答正確）

A、心理問(wèn)題的歸類診斷形成大致推斷

B、行為問(wèn)題的歸類診斷形成大致推斷

?C、心理問(wèn)題的病因種類形成大致推斷

D、行為問(wèn)題的嚴(yán)峻程度形成大致推斷

69、下列描述中，不屬于MMPI記分步躲的是0。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

'A、說(shuō)明各重量表的得分

'B、檢查Q量表得分

*C、計(jì)算原始分

D、將原始分轉(zhuǎn)換成T分?jǐn)?shù)

70、團(tuán)體心理詢問(wèn)的開(kāi)創(chuàng)者是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、帕森斯

?B、普拉特

'C、莫里諾

'D、勒溫

71、想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實(shí)沖擊療法之處是0。（0.5分）（回答正確）

*A、治療時(shí)對(duì)產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無(wú)限制

B、讓求助者暴露在現(xiàn)實(shí)的恐驚之中

C、不必預(yù)先學(xué)習(xí)放松技術(shù)

D、可以允許求助者自行實(shí)行緩解焦慮的行為

72、團(tuán)體心理詢問(wèn)目標(biāo)的功能不包括（）。（0.5分）（回答正確）

'A、聚焦作用

'B、導(dǎo)向作用

'C、評(píng)估作用

'?D、安排作用

73、與混合性焦慮抑郁障礙不符合的是0。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

*A、疲憊或精力削減

B、留意力集中困難

C、驚慌擔(dān)憂和震顫

'D、心境低落或高漲

74、詢問(wèn)方案中須要明確的求助者的義務(wù)包括（）。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

rA、遵守預(yù)約時(shí)間

B、選擇詢問(wèn)方案

「C、主動(dòng)探究解決問(wèn)題

*D、完成商定的作業(yè)

75、對(duì)易激惹的理解正確的是0。（0.5分）（回答正確）

'A、簡(jiǎn)單生氣，但不易發(fā)怒

B、不同的疾病表現(xiàn)一樣

*C、與人際關(guān)系聯(lián)系親密

D、雖然急躁，但能限制住

76、依據(jù)中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，可將MMP的I正常與異樣的劃界分確定為0分。（0.5分）（回答正

確）

,'?A、60

B、65

C、70

'D、75

77、假如被試者主要表現(xiàn)出敏感多疑、缺乏信任、思維混亂等癥狀，并有偏執(zhí)妄想，其MMPl

測(cè)圖可能出現(xiàn)（）的兩點(diǎn)編碼。（0.5分）（回答正確）

'13/31

'B、23/32

*C、68/86

D、28/82

78、在大腦半球損害的狀況下，最有可能的是（）。（0.5分）（回答正確）

*A、非優(yōu)勢(shì)半球有損害，則VlQ明顯高于PlQ

B、兩半球充滿性損害，則VlQ明顯低于PIQ

C、兩半球充滿性損害，則VIQ等于PlQ

D、優(yōu)勢(shì)半球有損害，則VlQ明顯高于PlQ

79、JRaven曾同O工作，并受到其的影響。（0.5分）（回答正確）

A、Spearman

rB,

C、L.Thurstone

D、TGuilford

80、關(guān)于傾聽(tīng)技術(shù)，錯(cuò)誤的做法是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、適當(dāng)?shù)乇硎纠斫?/p>

B、設(shè)身處地地聽(tīng)

'*C、適當(dāng)?shù)刭n予價(jià)值評(píng)價(jià)

'D、通過(guò)言語(yǔ)或非言語(yǔ)做出反應(yīng)

81、關(guān)于WISC-CR數(shù)字廣度分測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法中不正確的是0。（0.5分）（回答正確）

rA、能評(píng)量留意力

B、是一種短時(shí)回憶的測(cè)驗(yàn)

「C、能評(píng)量短時(shí)記憶的實(shí)力

,D、是一種長(zhǎng)時(shí)回憶的測(cè)驗(yàn)

82、在下列分測(cè)驗(yàn)中，不屬于WAlS-RC操作分測(cè)驗(yàn)的是（）。（0.5分）（回答正確）

'"A、數(shù)字符號(hào)

?B、數(shù)字廣度

「C、圖片排列

'D、圖形拼湊

83、為了鞏固肌電生物反饋療法的療效，應(yīng)當(dāng)（）。（0.5分）（回答正確）

「A、增加診室訓(xùn)練的次數(shù)

B、盡量提高預(yù)置值

'C、增加每次訓(xùn)練的時(shí)間

*D、進(jìn)行家庭訓(xùn)練

84、在實(shí)施WAlS-RC的數(shù)字符號(hào)分測(cè)驗(yàn)時(shí)，不正確的是0。（0.5分）（回答正確）

r'A、填寫(xiě)時(shí)從左到右，不得跳格

*B、完成樣本測(cè)試后應(yīng)據(jù)記憶完成

'C、正式測(cè)試限時(shí)90秒

D、做完第一排再做其次排

85、在每次詢問(wèn)記錄中，用第一人稱來(lái)寫(xiě)的是0。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

"A、求助者來(lái)訪時(shí)的特征

B、對(duì)詢問(wèn)印象的總結(jié)

rC、詢問(wèn)中的談話內(nèi)容

*D、綜合對(duì)詢問(wèn)話題、求助者主訴內(nèi)容和問(wèn)題的記錄

86、患者對(duì)自己以往的言行過(guò)分關(guān)切、內(nèi)疚和懊悔，就表明其在BPRS評(píng)定中存在（）。（0.5

分）（回答正確）

rA、心境抑郁

B、情感溝通障礙

rC、驚慌

,D、罪惡觀念

87、初診接待時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)是（）。（0.5分）（回答正確）

rA、嚴(yán)守求助者的全部隱私

'B、盡力滿意求助者的要求

、C、可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)

D、可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用方言

88、在EPQ測(cè)驗(yàn)的剖析圖上，T分?jǐn)?shù)的劃界范圍并不包括（）。（0.5分）（回答正確）

A、傾向型

'B、典型型

,?C、其他型

「D、中間型

89、下列分測(cè)驗(yàn)中（）分測(cè)驗(yàn)是WAlS-RC中所沒(méi)有的。（0.5分）（回答正確）

rA、拼圖

rB、詞匯

*C、迷津

rD、理解

90、在合理心情療法的ABC理論中，（）。（0.5分）（回答正確）

,?A、以上全錯(cuò)

B、B代表行為后果

C、C代表誘發(fā)事務(wù)

'D、A代表看法或信念

91、若某求助者在SCL-90上所得的分為140分，陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)為50項(xiàng)，則其陽(yáng)性癥狀均分為0

分。（0.5分）（回答正確）

'A、2.5

B、3

"?C、2

,'D、1.5

92、WAIS-RC各分測(cè)驗(yàn)的量表分的平均數(shù)為10,標(biāo)準(zhǔn)差為0。（0.5分）（回答正確）

,?（A、3

B,1.5

'C、2

,^'D、5

93、激勵(lì)技術(shù)的功能在于（）。（0.5分）（回答正確）

A、檢驗(yàn)詢I可關(guān)系

?B、促進(jìn)會(huì)談接著下去

'C、使詢問(wèn)師可以少說(shuō)多聽(tīng)

D、讓求助者充分表現(xiàn)

94、對(duì)求助者個(gè)人成長(zhǎng)史資料的整理不包括0。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

'A、摯友的狀況如何

'B、心情體驗(yàn)的描述

'C、就業(yè)有沒(méi)有挫折

*D、最喜愛(ài)讀的書(shū)籍

95、在MMPl測(cè)試中，F(xiàn)因子得分高的被試者，往往有0的特點(diǎn)。（0.5分）（回答正確）

「A、夸大可能存在的心情問(wèn)題

B、自我愛(ài)護(hù)實(shí)力下降

*C、否認(rèn)可能存在的精神癥狀

'D、軀體不適、抑郁心情

96、韋氏智力氣表VIQ與PlQ的差異的意義是相對(duì)的，因?yàn)?。（0.5分）（回答正確）

*A、正常人也可相差9分?10分，其IQ∣?,VIQ>PIQ

B、正常人VlQ與PlQ分?jǐn)?shù)沒(méi)有明顯差異

C、正常人可有明顯差異，其IQ低，VIQ>PIQ

D、大腦半球損害時(shí)，VlQ與PlQ分?jǐn)?shù)沒(méi)有明顯差異

97、關(guān)于MMPl的實(shí)施，最精確的描述應(yīng)當(dāng)是0。（0.5分）（回答正確）

「A、卡片式既可團(tuán)體施測(cè)，又可個(gè)別施測(cè)

'B、卡片式可團(tuán)體施測(cè)

,,C、手冊(cè)式既可團(tuán)體施測(cè)，又可個(gè)別施測(cè)

D、手冊(cè)式只用于個(gè)別施測(cè)

98、仿照法的基本操作程序中最重要的步驟是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、示范正確行為

,"B、設(shè)計(jì)示范行為

'C、選擇合適的場(chǎng)地

?D、剛好強(qiáng)化正確的仿照行為

99、假如VlQ明顯大于PIQ,最有可能性的是（）。（0.5分）（回答正確）

*A、操作技能發(fā)展較言語(yǔ)技能差

'B、閱讀障礙

'"C、操作技能發(fā)展較言語(yǔ)技能好

'D、聽(tīng)覺(jué)性概念形成技能缺陷

100、在MMPl測(cè)圖中，假如K量表相當(dāng)高，而L及F量表均不高，則為O模式。（0.5分）（回

答正確）

1?A、自我防衛(wèi)

'B、神經(jīng)癥

’C、癥狀夸大

'D、精神病

IOkAChenbaCh兒童行為量表，也稱兒童行為清單，其英文縮寫(xiě)為0。（0.5分）（回答正確）

A、WCST

"B、WPPSI

'C、CRT

D、CBCL

102、負(fù)性自動(dòng)想法的特點(diǎn)不包括（）。（0.5分）（回答正確）

''A、不經(jīng)邏輯推理自動(dòng)突現(xiàn)于腦內(nèi)

'B、由潛層功能失調(diào)性假設(shè)派生而來(lái)

C、存在于意識(shí)的邊緣且稍縱即逝

?D、內(nèi)容消極，但和不良心情無(wú)聯(lián)系

103、假如采納0?4的5級(jí)評(píng)分，SCL-90總分?jǐn)?shù)達(dá)到（）分，就可考慮篩選陽(yáng)性。（0.5分）（回

答正確）

'120

B、100

'C、160

,?D、70

104、韋氏智力氣表的重量表主要包括0。（0.5分）（回答正確）

f^A、成人量表和兒童量表

,B、個(gè)體量表和團(tuán)體量表

'C、城市量表和農(nóng)村量表

'?D、言語(yǔ)量表和操作量表

105、與驚恐障礙典型特點(diǎn)不符合的是（）。（0.5分）（回答正確）

r'A、常常會(huì)回避曾經(jīng)發(fā)作的場(chǎng)所

B、常會(huì)導(dǎo)致對(duì)再次發(fā)作的恐驚

'C、難以說(shuō)明的焦慮或恐驚發(fā)作

,D、突然出現(xiàn)，發(fā)展快速，時(shí)間許久

106、與偏執(zhí)性人格障礙的特點(diǎn)不符合的是0。（0.5分）（回答正確）

「A、敏感多疑和心胸狹窄

*B、尚能夠接受他人指責(zé)

rC、常存在某些超價(jià)觀念

rD、常把錯(cuò)誤歸咎于他人

107、完成SDS評(píng)定后首先得到總粗分,然后乘以（）以后取整數(shù)部分就得到標(biāo)準(zhǔn)分。（0.5分）（回

答正確）

'A、1.75

B、2.25

e?1.25

D、1.5

108、對(duì)引導(dǎo)概念的理解正確的是0。（0.5分）（回答正確）

1?A、把目前話題轉(zhuǎn)向另一話題

B、詢問(wèn)師通過(guò)示意轉(zhuǎn)換話題

rC、經(jīng)由中介轉(zhuǎn)換出新的話題

'D、詢問(wèn)師干脆建議轉(zhuǎn)換話題

109、某一兒童WlSe-CR的IQ得分為120?129,其智力水平（）。（0.5分）（回答正確）

'A、平常

B、極超常

,*C、超常

rD、高于平常

110、共情的三個(gè)具體含義中并不包括0。（0?5分）（回答正確）

「A、詢問(wèn)師借助于求助者的言行，體驗(yàn)對(duì)方的內(nèi)心世界

*B、詢問(wèn)師要以自己的參照框架去剖析求助者的問(wèn)題

,'C、詢問(wèn)師借助于學(xué)問(wèn)閱歷，把握對(duì)方體驗(yàn)與其人格之間的聯(lián)系

D、詢問(wèn)師要運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者

111、評(píng)估求助者一般心理健康水平的手段是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、選擇有效測(cè)評(píng)工具對(duì)求助者問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)量系統(tǒng)限制

B、逐個(gè)運(yùn)用國(guó)內(nèi)通用的診斷及鑒別診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量

*C、逐個(gè)運(yùn)用“心理健康水平評(píng)估卜項(xiàng)指標(biāo)”進(jìn)行衡量

D、逐個(gè)運(yùn)用國(guó)際通用的診斷及鑒別診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量

112、個(gè)體難以做出確定，反復(fù)地糾纏某些無(wú)意義的問(wèn)題，膽怯他人厭煩自己，有強(qiáng)迫行為

很可能是MMPl內(nèi)容量表中（）的高分特征。（0.5分）（回答正確）

*A、強(qiáng)迫固執(zhí)量表

1B、A型行為量表

rC、焦慮驚慌量表

r'D、自我力氣量表

113、邊緣型人格障礙的特點(diǎn)不包括0。（0?5分）（回答正確）

r^A、心情不穩(wěn)定

r*B、人際關(guān)系尚可

rC、高度沖動(dòng)性

,D、身份識(shí)別障礙

114、常用的團(tuán)體練習(xí)種類不包括0。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

'A、感受表達(dá)

B、角色扮演

rC、繪畫(huà)運(yùn)用

、D、紙筆聯(lián)系

115、認(rèn)知曲解的類型不包括（）。（0.5分）（回答正確）

“A、客觀推斷

"B、應(yīng)當(dāng)傾向

r'C、亂貼標(biāo)簽

'D、心情推理

116、關(guān)于表達(dá)真誠(chéng)，下列說(shuō)法中不正確的是0。（0.5分）（回答正確）

’A、真誠(chéng)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是

*B、真誠(chéng)就是說(shuō)實(shí)話

rC、真誠(chéng)不是自我發(fā)泄

'D、表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)當(dāng)適度

117、詢問(wèn)結(jié)果一般可以分為（）種。（0.5分）（回答正確）

（

A、5

B、2

C、3

6D、4

118、情感反應(yīng)與內(nèi)容反應(yīng)的區(qū)分在于0。（0.5分）（回答正確）

、A、前者針對(duì)的是求助者的心情反應(yīng)

B、后者針對(duì)的是求助者的內(nèi)心感受

「C、后者關(guān)切的是求助者的談話過(guò)程

D、前者關(guān)切的是求助者的認(rèn)知活動(dòng)

119、選擇與求助者談話方式時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括（）。（0.5分）（回答正確）

l-A、年齡特征

B、性格特征

'C、文化特征

*D、以上三者

120、8.在下列因子中，不屬于HAMD因子的是0。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

°A、認(rèn)知障礙

rB、心情障礙

LC、睡眠障礙

*D、日夜變更

二、多選題：

121、在臨床上，BPRS主要適用于（）的評(píng)定。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

rA、重度精神病性癥狀

8B、輕度精神病性癥狀

r^C、全部的精神病性癥狀

D、中度精神病性癥狀

122、關(guān)于確定詢問(wèn)目標(biāo)時(shí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤觀念包括（）。（0.5分）（回答正確）

,7A、詢問(wèn)師應(yīng)當(dāng)保持完全中立看法

rB、詢問(wèn)師不行灌輸自己的價(jià)值觀

17C、將求助者能否適應(yīng)環(huán)境作為詢問(wèn)目標(biāo)

,7D、將求助者的歡樂(lè)、滿意作為詢問(wèn)目標(biāo)

123、韋氏智力氣表的缺點(diǎn)主要包括（）。（0.5分）（回答正確）

17

A、測(cè)驗(yàn)的起點(diǎn)偏難

f7B、三個(gè)獨(dú)立本的連接欠佳

17C、測(cè)驗(yàn)程序困難、費(fèi)時(shí)

VD、分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量不均衡

124、在中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的施測(cè)中，下列說(shuō)法中正確的是（）。（0.5分）（回答

正確）

“A、連續(xù)有五題不通過(guò)時(shí)，停止測(cè)驗(yàn)

“B、主試者要熟讀各題指導(dǎo)語(yǔ)

17C、起先題目應(yīng)依據(jù)被試者的年齡確定

17D、可以替被試者填簡(jiǎn)歷

125、邊緣型人格障礙的特點(diǎn)是（）。（0.5分）（回答正確）

17

A、長(zhǎng)久厭倦感

rB、心情尚穩(wěn)定

BC、長(zhǎng)久空虛感

曠D、高度沖動(dòng)性

126、詢問(wèn)師可以面質(zhì)的求助者的常見(jiàn)沖突是（）。（0.5分）（回答正確）

f7A、咨訪看法不一樣

「B、前后言語(yǔ)不一樣

17C、言行不一樣

MD,志向與現(xiàn)實(shí)不一樣

127、移情的兩種不同類型是（）。（0.5分）（回答正確）

rA、反移情

曠B、負(fù)移情

f7C、正移情

rD、泛移情

128、對(duì)MMPl酗酒量表高分的說(shuō)明正確的是O。（0.5分）（回答正確）

17A、不僅與酗酒有關(guān)，而且與濫用藥物及病態(tài)賭博行為有關(guān)

B、在人際關(guān)系上喜愛(ài)干脆和更多地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任

2C、并非指示被試者目前就有這樣的問(wèn)題

17D、具有酗酒、吸毒等不良行為的易感性

129、心理沖突常形的特點(diǎn)不包括（）。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

BA、它與現(xiàn)實(shí)境況沒(méi)有聯(lián)系

rB、不帶有明顯的道德色調(diào)

BC、一般只是心理生理障礙

rD、不涉及重要的生活事務(wù)

130、選擇標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的依據(jù)是（）。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

rA、考慮到團(tuán)體成員文化背景的因素

rB、符合團(tuán)體詢問(wèn)的目標(biāo)

l-C、具有良好信度和效度的量表

rD、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者熟識(shí)的、便利可以得到的

131＞運(yùn)用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)留意（）。（0.5分）（回答正確）

,7A、避開(kāi)個(gè)人發(fā)泄

BB、要有事實(shí)依據(jù)

C、話鋒直率犀利

D、避開(kāi)無(wú)情打擊

132、詢問(wèn)方案中須要明確的詢問(wèn)師的權(quán)利是（）。（0.5分）（回答正確）

17A、選擇合適的求助者

rB、介紹個(gè)人受訓(xùn)背景

17C、了解與求助者心理問(wèn)題有關(guān)的個(gè)人資料

rD、幫助求助者解決心理問(wèn)題

133、關(guān)于聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是（）。（0.5分）（回答正確）

17A、每組12張圖片

MB、前三單元為彩色圖案，后三單元為黑白圖案

rC、材料分為5組

rD、標(biāo)準(zhǔn)型與高級(jí)型的合并本

134、我國(guó)BPRS新增項(xiàng)目是（）。（0.5分）（回答正確）

r^A、情感平淡

rB、定向障礙

曠C、工作不能

BD、自知力障礙

135、實(shí)施內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)時(shí)，要留意（）。（0.5分）（回答正確）

曠A、選擇求助者的實(shí)質(zhì)性談話內(nèi)容

曠B、最好引用求助者談話中最有代表性的詞語(yǔ)

f^C、表達(dá)詢問(wèn)師的看法要中肯

17D、盡量以簡(jiǎn)明的方式反饋求助者的思想

136、厭惡療法的基本原理并不是（）。（0.5分）（回答正確）

17

A、D.超限抑制

17B、操作性條件反射

LC、經(jīng)典性條件反射

D、嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)

137、16PF的高分與低分的范圍分別為（）分。（0.5分）（回答正確）

“A、8分?10分

LB、9分?10分

「C、1分?2分

曠D、1分?3分

138、肌電生物反饋療法治療前的打算工作包括（）。（0?5分）（回答正確）

17A、向求助者講解生物反饋療法的原理與特點(diǎn)

17B、詢問(wèn)師嫻熟駕馭生物反饋儀的運(yùn)用方法

17C、征求求助者是否接受該療法的看法

rD、清理房間

139、循環(huán)型人格障礙的特點(diǎn)是（）。（0.5分）（回答正確）

17A、循環(huán)型指兩型交替發(fā)作

曠B、隨年齡的增長(zhǎng)漸漸加重

17C、本型發(fā)作與外因無(wú)關(guān)聯(lián)

BD、又稱為情感型人格障礙

140、融洽的團(tuán)體氣氛表現(xiàn)為（）。（0.5分）（回答正確）

t7A、成員可以真實(shí)地、坦率地開(kāi)放自己

17B、成員之間相互敬重、相互關(guān)切

「C、成員可以毫無(wú)顧忌地評(píng)價(jià)他人

BD、成員感到暖和、理解、憐憫、平安

141、佩特森劃分的詢問(wèn)過(guò)程七個(gè)階段的特點(diǎn)包括（）。（0.5分）（回答正確）

17A、七個(gè)階段并非相互割裂

BB、七個(gè)階段是漸進(jìn)的、敏捷的過(guò)程

C、每一階段都滲透著下一階段的發(fā)展變更

rD、七個(gè)階段區(qū)分非常嚴(yán)格

142、神經(jīng)衰弱的診斷要點(diǎn)是（）。（0.5分）（回答正確）

“A、睡眠紊亂和性欲減退

曠B、記憶力和留意力減退

,7C、精神性或軀體性疲憊

rD、休息后可有明顯緩解

143、在WAIS-RC的實(shí)施中，按反應(yīng)的質(zhì)量賜予不同的分?jǐn)?shù)的分測(cè)驗(yàn)包括（）。（0.5

分）（回答正確）

17

A、學(xué)問(wèn)

rB、算術(shù)

,7C、詞匯

17D、領(lǐng)悟

144、對(duì)致病認(rèn)知因素的臨床分類包括（）。（0.5分）（回答正確）

“A、學(xué)問(wèn)性認(rèn)知偏差

歹B、特性的認(rèn)知偏差

LC、人物的定向偏差

rD、環(huán)境的定向偏差

145、共情在詢問(wèn)活動(dòng)中的重要性體現(xiàn)在（）。（0.5分）（回答正確）

17

A、可以更精確地把握材料

17B、可以促進(jìn)雙方更深化的溝通

17C、可以促進(jìn)求助者自我表達(dá)

17D、可使求助者感到被理解、被接納

146、表達(dá)真誠(chéng)時(shí)須要留意的是（）。（0.5分）（回答正確）

17A、真誠(chéng)不是自我發(fā)泄

[7B、表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)當(dāng)適度

C、真誠(chéng)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是

2D、真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話

147、肌電生物反饋療法的家庭訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)（）。（0.5分）（回答正確）

17A、堅(jiān)持記錄自我訓(xùn)練日記

曠B、起先時(shí)每天2次?3次，每次20分鐘

17C、重復(fù)在診室訓(xùn)練中學(xué)到的放松體驗(yàn)

rD、在嫻熟后每天削減練習(xí)次數(shù)，延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間

148、貝克歸納的常見(jiàn)的七種“邏輯錯(cuò)誤”包括（）。（0.5分）（回答正確）

17A、主觀推斷

2B、選擇性概括

廠C、去中心化

"D、夸大和縮小

149、對(duì)中斷概念的理解不正確的是（）。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

rA、強(qiáng)迫對(duì)方停止談話

17B、時(shí)間有限下次再談

17C、建議變換地方再談

曠D、干脆建議轉(zhuǎn)換話題

150、合理心情療法的局限性在于（）。（0.5分）（回答正確）

17A、對(duì)患有自閉癥、急性精神分裂癥的人難以奏效

rB、程序困難，不易駕馭

17C、假定人生來(lái)就有采納不合理思維方式的傾向

“D、詢問(wèn)效果受詢問(wèn)師個(gè)人信念的影響

151、對(duì)易激惹的理解正確的是（）。（0.5分）（回答正確）

BA、按捺不住

I√B、簡(jiǎn)單急躁

BC、簡(jiǎn)單生氣

17D、簡(jiǎn)單發(fā)怒

152、梅肯鮑姆壓力接種訓(xùn)練模型的幾個(gè)階段是（）。（0.5分）（回答正確）

曠A、概念階段

BB、應(yīng)用和完成階段

17C、技能獲得和復(fù)述階段

rD、打算階段

153、在MMPI癥狀夸大模式中，F(xiàn)量表相當(dāng)高，（）量表則相當(dāng)?shù)?。?.5分）（回

答正確）

「A、Q

「B、D

曠C、K

17D、L

154、厭惡療法的基本程序包括（）。（0.5分）（回答正確）

17A、選用厭惡刺激

LB、分析靶癥狀成因

曠C、把握時(shí)機(jī)實(shí)施厭惡刺激

17D、確定靶癥狀

155、非理性觀念的主要特征是（）。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

,7A、過(guò)分概括化

,7B、肯定化的要求

17C、糟糕至極

f7D、追求完備

156、在MMPl測(cè)試中，A因子得分高的被試者可見(jiàn)于（）。（0.5分）（回答正

確）

[√A、部分正常人

MB、重性精神病患者

“C、病態(tài)人格患者

rD、神經(jīng)病患者

157、1908年版比內(nèi)-西蒙量表的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是（）。（0.5分）（回答正確）

rA、首次運(yùn)用“智力商數(shù)”的概念

17B、首次運(yùn)用智力年齡表示測(cè)驗(yàn)成果

17C、建立了常模

曠D、使測(cè)驗(yàn)題目總數(shù)增加到59個(gè)

158、智商不與因素分?jǐn)?shù)相對(duì)應(yīng)使韋氏智力氣表V-P差異沒(méi)有實(shí)際意義，是因?yàn)椋ǎ?。?.5

分）（回答正確）

BA、算術(shù)不屬于言語(yǔ)因素

VB、數(shù)字符號(hào)不屬「知覺(jué)組織因素

17C、數(shù)字廣度不屬于言語(yǔ)因素

r^D、圖畫(huà)填充不屬于知覺(jué)組織因素

159、八種影響性技術(shù)中包括（）。（0.5分）（回答正確）

17A、說(shuō)明

17B、面質(zhì)

rC、內(nèi)容反應(yīng)

XD、情感表達(dá)

160、主動(dòng)關(guān)注的臨床意義主要在于（）。（0.5分）（回答錯(cuò)誤）

17A、本身具有詢問(wèn)效果

17B、有助于建立詢問(wèn)關(guān)系

rC、有利于看清求助者的問(wèn)題

rD、促進(jìn)詢問(wèn)雙方彼此了解

161、生物反饋技術(shù)的最早臨床應(yīng)用者并不是（）。（0.5分）（回答正確）

A、米勒

rB、夏皮諾

曠C、巴甫洛夫

VD、華生

162、實(shí)施具體化技術(shù)，主要處理以下O的狀況。（0.5分）（回答正確）

l-A、心情低落

,7B、過(guò)分概括

,7C、概念不清

,7D、問(wèn)題模糊

163、沖擊療法中止治療的條件包括0。（0.5分）（回答正確）

17A、求助者或家屬堅(jiān)決要求取消治療而勸告無(wú)效

“B、求助者暈厥

17C、求助者休克

歹D、求助者出現(xiàn)通氣過(guò)度綜合征

164、談話中不恰當(dāng)提問(wèn)的表現(xiàn)形式不包括（）。（0.5分）（回答正確）

17A、開(kāi)放式詢問(wèn)

“B、間接性詢問(wèn)

rC、修飾性反問(wèn)

r^D、說(shuō)明性詢問(wèn)

165、難以說(shuō)明的軀體主訴的診斷要點(diǎn)是（）。（0.5分）（回答正確）

17A、無(wú)軀體性說(shuō)明的軀體癥狀

rB、有的總信任沒(méi)有軀體疾病

LC、不大關(guān)切擺脫軀體的癥狀

17D、無(wú)視檢查結(jié)果而常常就診

166、詢問(wèn)方案中須要明確的求助者的義務(wù)是（）。（0.5分）（回答正確）

MA、敬重詢問(wèn)師

17B、遵守詢問(wèn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定

rC、供應(yīng)個(gè)人真實(shí)資料

17D、遵守詢問(wèn)方案

167、系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練的具體做法是（）。（0.5分）（回答正確）

rA、依據(jù)焦慮等級(jí)表，由大到小逐級(jí)脫敏

17B、當(dāng)求助者感到焦慮驚慌時(shí)，令其停止想象，全身放松

17C、對(duì)同一級(jí)焦慮水平，可以反復(fù)想象和放松多次

17D、求助者的焦慮分?jǐn)?shù)低于25分，方可進(jìn)行下一級(jí)的訓(xùn)練

168、聽(tīng)覺(jué)加工模式發(fā)展明顯較視覺(jué)加工模式好,則不易提示被試者（）達(dá)顯著水平的可能。（0?5

分）（回答正確）

17A、言語(yǔ)智商〈操作智商

曠B、言語(yǔ)智商=操作智商

17C、操作智商＞言語(yǔ)智商

rD、言語(yǔ)智商＞操作智商

169、正確的詢問(wèn)看法的五種要素中包括（）。（0.5分）（回答正確）

17A、主動(dòng)關(guān)注

BB、敬重

17C、共情

17D、熱忱

170、SAS的每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級(jí)評(píng)分，其中包括（）。（0.5

分）（回答正確）

17A、5個(gè)反向評(píng)分題

rB、10個(gè)正向評(píng)分題

C、15個(gè)正向評(píng)分題

D、10個(gè)反向評(píng)分題

171、求助者中心療法對(duì)人性的基本看法包括（）。（0.5分）（回答正確）

A、人具有生物的本能

B、人有“機(jī)體才智”

C、人是可以信任的

I√D、人有■自我實(shí)現(xiàn)的傾向

172、與其他人格量表相比，MMPl的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。（0.5分）（回答正確）

7A、臨床診斷符合率較高

B、多用于人才選拔

C、可揭示潛意識(shí)層次的動(dòng)機(jī)沖突

D、首次將效度量表納入特性量表

173、對(duì)初步印象不正確的理解是，對(duì)求助者（）。（0.5分）（回答正確）

A、心理問(wèn)題的病因種類形成大致推斷

ΓB、心理問(wèn)題的歸類診斷形成大致推斷

C、行為問(wèn)題的嚴(yán)峻程度形成大致推斷

[√D、行為問(wèn)題的病因種類形成大致推斷

174、關(guān)于中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的記分，下列說(shuō)法中不正確的是（）。（0.5分）（回

答正確）

A、連續(xù)10題不通過(guò)停止測(cè)驗(yàn)

B、通過(guò)一題記2分

C、連續(xù)4題不通過(guò)停止測(cè)驗(yàn)

D、通過(guò)一題記1分

175、在團(tuán)體詢問(wèn)起先前，引導(dǎo)有參與團(tuán)體意愿者以主動(dòng)的看法打算參與團(tuán)體詢問(wèn)的方法有（）。

（0.5分）（回答正確）

,7A、為一確定參與團(tuán)體詢問(wèn)的成員打算一些與團(tuán)體詢問(wèn)有關(guān)的文書(shū)、資料

B、通過(guò)協(xié)約使團(tuán)體成員知道以后在團(tuán)體內(nèi)的具體行動(dòng)

ΓC、要求那些擔(dān)憂會(huì)被其他團(tuán)體成員卑視或排斥的人放松

2D、在團(tuán)體詢問(wèn)起先前組織成員觀看與團(tuán)體活動(dòng)有關(guān)的錄像、電影

176、在WAlS-Re中，適合于量表分及智商結(jié)果換算的標(biāo)準(zhǔn)差為（）。（0.5

分）（回答錯(cuò)誤）

廠A、10

rB、15

BC,1.5

VD、3

177、與心理診斷概念不符合的是（）。（0.5分）（回答正確）

rA、能準(zhǔn)確說(shuō)明治療前的決策過(guò)程

rB、多采納心理評(píng)估一診斷的概念

17C、內(nèi)延方面分為廣義和狹義兩種

,7D、不應(yīng)限制在臨床心理學(xué)范圍內(nèi)

178、制定心理詢問(wèn)方案的作用在于（）。（0.5分）（回答正確）

"A、可以使詢問(wèn)雙方明確行動(dòng)目標(biāo)

FB、便于總結(jié)閱歷教訓(xùn)

rC、滿意形式上的須要

“D、可以滿意求助者的知情權(quán)

179、在MMpl的測(cè)圖模式中，假如被試者呈現(xiàn)精神病性雙峰剖面圖，則可能屬于（）。