幼兒園大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《大鯨魚(yú)在海邊》含反思

PAGEPAGE6幼兒園大班下學(xué)期社會(huì)教案《大鯨魚(yú)在海邊》含反思大班下學(xué)期社會(huì)教案《大鯨魚(yú)在海邊》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受保護(hù)水環(huán)境的重要性，欣賞故事，了解大鯨魚(yú)擱淺的原因，通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，快來(lái)看看幼兒園大班下學(xué)期社會(huì)《大鯨魚(yú)在海邊》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，了解大鯨魚(yú)擱淺的原因。2、感受保護(hù)水環(huán)境的重要性。3、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：銅鑼、ppt、音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：理解大鯨魚(yú)擱淺的原因，知道保護(hù)水環(huán)境的重要性?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?-引出活動(dòng)(意圖：游戲?qū)?，引出活?dòng))1、聽(tīng)聲音，感知聲音的來(lái)源，找找教師在哪里。小結(jié)：剛才小朋友通過(guò)用耳朵聽(tīng)音的方法，找到了老師。有一種動(dòng)物也是依靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨方向的，想知道它是誰(shuí)嗎二、欣賞理解故事(一)完整欣賞故事(1)大鯨魚(yú)為什么要來(lái)到海邊(2)海水退潮了，大鯨魚(yú)為什么留在海灘上(3)小動(dòng)物們是怎么做的為什么(4)聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想(5)本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢小結(jié)：海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒(méi)力氣，也沒(méi)之前那么害怕了。(6)是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了小結(jié)：雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú)，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。三、討論交流，激發(fā)情感意圖：討論、樹(shù)立幼兒保護(hù)水環(huán)境的意識(shí)1、教師：大鯨魚(yú)擱淺在沙灘上危險(xiǎn)嗎如果沒(méi)人發(fā)現(xiàn)會(huì)怎樣2、現(xiàn)在你們知道大鯨魚(yú)擱淺的原因了嗎小結(jié)：原來(lái)是人們過(guò)度捕撈海洋生物，破壞了海洋的環(huán)境，才導(dǎo)致了大鯨魚(yú)擱淺的原因。3、教師：怎樣才能減少大鯨魚(yú)擱淺的現(xiàn)象小結(jié)：你們說(shuō)的都很有道理，人們還通過(guò)污水處理、減少捕撈的方法來(lái)保護(hù)海洋環(huán)境，拯救大鯨魚(yú)。總結(jié)：其實(shí)不只是海洋之水被污染了，我們泗涇鎮(zhèn)也有很多河流被污染了，那我們應(yīng)該怎么做呢讓我們從我做起，從小事做起保護(hù)身邊的水環(huán)境吧!海邊可真熱鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝，他們?cè)谂纴?lái)爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可快樂(lè)了。一條生活在深海里的大鯨魚(yú)聽(tīng)到笑聲，想：等到海水漲高的時(shí)候，我也要去玩一玩。海邊從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)大鯨魚(yú)，小動(dòng)物們有些害怕，一下子全躲了起來(lái)。大鯨魚(yú)又想：他們是在和我捉迷藏，我去找他們。是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿;海龜把自己埋在沙里，只留一對(duì)眼睛在沙地上。大鯨魚(yú)向沙灘游去，像一條大船穩(wěn)穩(wěn)地靠了岸。這時(shí)候，海水落潮了。大鯨魚(yú)就這樣留在了沙灘上。太陽(yáng)火辣辣地烤著沙灘，大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了，他們說(shuō)：大鯨魚(yú)好像睡著了，我們從他身邊繞過(guò)去。當(dāng)他們走過(guò)大鯨魚(yú)身邊的時(shí)候，聽(tīng)到一個(gè)微弱的聲音：快救救我，我快要死了。啊，大鯨魚(yú)閉著眼睛真的快要死了。大鉗子海蟹說(shuō)：大鯨魚(yú)是為了來(lái)找我們玩才到沙灘上來(lái)的，我們應(yīng)該救他。小扇子海貝說(shuō)：可是，他那么大，我有些怕。慢吞吞海龜說(shuō)：大鯨魚(yú)已經(jīng)沒(méi)有力氣了，我覺(jué)得他一點(diǎn)也不可怕。于是，大家決定動(dòng)手搶救鯨魚(yú)。慢吞吞海龜請(qǐng)來(lái)許多海龜兄弟，他們從大海里背來(lái)一桶桶水，澆在大鯨魚(yú)的身上、嘴里，大鉗子海蟹和小扇子海貝找來(lái)許多海蟹、海貝，像螞蟻搬豆一樣，搬大鯨魚(yú)的身體?？墒遣恍?，大鯨魚(yú)實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚(yú)還在原地。大家只好學(xué)海龜不斷往大鯨魚(yú)身上澆水。太陽(yáng)還在火辣辣地烤，海龜也快撐不住了。我們得找別人來(lái)幫忙。慢吞吞海龜提議。大鉗子海蟹馬上說(shuō)：我認(rèn)識(shí)小猴子，就住在附近，我找他幫忙。小猴子來(lái)了，看著擱淺的大鯨魚(yú)說(shuō)：光憑我們拼力氣搬是不行的，我們可以用繩子拉。于是小猴子找來(lái)繩子，大家用繩子系住大鯨魚(yú)的身體，小猴子喊：一、二、三!大家就開(kāi)始拉，可還是不行。小猴子想了想又請(qǐng)來(lái)大象，讓大象幫忙一起拉，還是拉不動(dòng)。大象說(shuō)：光憑我們用力拉是不行的，我們還可以在大鯨魚(yú)的身體底下墊圓圓的木棍，然后再拉。大象找老虎幫忙，老虎和大象一起搬來(lái)許多木棍，他們把木棍塞進(jìn)鯨魚(yú)身體底下松軟的沙里。老虎說(shuō)：別光拉呀，有時(shí)候，推要比拉更省力。于是，大伙有的拉，有的推。大鯨魚(yú)的身體真的開(kāi)始動(dòng)了，就這樣，大家把大鯨魚(yú)運(yùn)到了海里。大鯨魚(yú)到了海里，就醒過(guò)來(lái)了，他感謝大家說(shuō)：真沒(méi)想到，我到了一次海邊，能認(rèn)識(shí)這么多熱情又聰明的好朋友。大伙都說(shuō)：歡迎你到海邊玩，只是別太貪玩忘了回家。大鯨魚(yú)就要回家了，他游到大海中間，噴了一個(gè)大水柱，他是在向大家告別呢!活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了;有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上，讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。小百科：鯨分為兩類(lèi)，一類(lèi)是須鯨，一類(lèi)是齒鯨。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班下學(xué)期社會(huì)教案《大鯨魚(yú)在海邊》含反思

大班下學(xué)期社會(huì)教案《大鯨魚(yú)在海邊》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受保護(hù)水環(huán)境的重要性，