大學(xué)語文教學(xué)大綱

大學(xué)語文教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

大學(xué)語文課是我院面向全校各專業(yè)開設(shè)的一門基礎(chǔ)教育課程。課程開設(shè)的目的是繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生漢語語言文學(xué)方面的閱讀、理解、欣賞和表達(dá)能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。具體要求體現(xiàn)在：1、大學(xué)語文課的教學(xué)，要在高中的基礎(chǔ)上，在傳授語言文學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生正確運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力；進(jìn)一步提高學(xué)生文學(xué)作品的閱讀、分析和鑒賞能力。2、通過對(duì)經(jīng)典作品的解讀、賞析，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，提高自身的文化素養(yǎng)。二、課程教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)語文按文學(xué)史順序分7個(gè)單元：先秦、秦漢、魏晉南北朝、唐、宋、元明清、現(xiàn)當(dāng)代。所選課文時(shí)間上涵蓋了自《詩經(jīng)》、《楚辭》、先秦散文到現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)三千多年；就文體而言包括詩、詞、曲、賦、戲劇、小說、散文等各類文體；就內(nèi)容而言包括懷古詠物、思鄉(xiāng)懷歸、哲理人生、山水田園、民生疾苦、親情愛情等等，幾乎涵蓋了中國文學(xué)的各種題材，這些內(nèi)容也是我們民族文化的精華所在。三．學(xué)時(shí)分配篇目計(jì)劃學(xué)時(shí)先秦

1．詩經(jīng)：蒹葭*

22．屈原：湘夫人*

23．孔孟語錄*

44．莊子：

秋水*

4秦漢

5．李斯：諫逐客書

6．司馬遷：垓下之圍

7．司馬遷：李將軍列傳*

4魏晉南北朝

8．王粲：

登樓賦*

29．劉義慶：世說新語（三則）*

2唐五代

10．王勃：

滕王閣序

11．陳子昂：

登幽州臺(tái)歌*

12．張若虛：

春江花月夜*

13．王維：

漢江臨泛

14．王維：

終南山*

15．王昌齡：

從軍行（其四）

16．高適：

燕歌行*

17．李白：

蜀道難

18．李白

：

宣州謝朓樓餞別校書叔云*

19．杜甫：

春望

20．杜甫：

登高

21．杜甫：

秋興八首（其一）*

22．劉禹錫：

西塞山懷古*

23．白居易：

長恨歌*

24．杜牧：過華清宮

25．李商隱：

錦瑟*

26．朱慶馀：閨意上張水部

27．秦韜玉：

貧女

28．韓愈：張中丞傳后敘*429．韓愈：祭十二郎文

唐詩專題共8-10節(jié)。10-12宋代

30．柳永#：八聲甘州

31．柳永：望海潮*

32．蘇軾#：定風(fēng)波

33．蘇軾：江城子

34．蘇軾：水調(diào)歌頭*

35．王安石：答司馬諫議書

36．賀鑄：鷓鴣天

37．秦觀：鵲橋仙

38．李清照#：醉花陰

39．李清照：聲聲慢*

40．辛棄疾：水龍吟*

宋詞專題共6-8節(jié)，帶#的作者應(yīng)重點(diǎn)提到。6-8元、明、清代

41．馬志遠(yuǎn)：[雙調(diào).夜行船]秋思

42．張岱：西湖七月半*

243．曹雪芹：紅樓夢(mèng)(節(jié)選）

44．蒲松齡：《聊齋志異》（片斷）

現(xiàn)當(dāng)代

45．魯迅：中國人失掉自信力了嗎

46.魯迅：

風(fēng)波

47．徐志摩：再別康橋

48．戴望舒：雨巷

49．錢鐘書：論快樂

50．施蜇存：紀(jì)念傅雷

51．舒婷：祖國啊，我親愛的祖國

四、教學(xué)原則

1、用人文精神指導(dǎo)課程的教學(xué)，在教學(xué)中大力弘揚(yáng)人文精神。2、在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和考核方法的前提下，提倡教學(xué)方式方法、教學(xué)手段的多樣化，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長和教學(xué)個(gè)性。3、貫徹“以學(xué)生為主體”的思想，努力改革語文教學(xué)的傳統(tǒng)模式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。五、使用教材及主要參考資料

1.使用教材《大學(xué)語文》（第八版），徐中玉、齊森華主編，華東師范大學(xué)出版社，2005年6月第一版。2.主要參考資料

[1]袁行霈主編，《中國文學(xué)史》，高等教育出版社出版，1999年8月。

[2]錢理群、溫儒敏、吳福輝著，《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》，北京大學(xué)出版社出版，1998年7月。

[3]陳思和主編，《中國當(dāng)代文學(xué)史教程》，復(fù)旦大學(xué)出版社出版，1999年9月。

[4]朱東潤主編，《中國歷代文學(xué)作品選》，上海古籍出版社。（六冊(cè)、簡編本二冊(cè)、2002年版三冊(cè)）

[5]山東大學(xué)等高校，《現(xiàn)代文學(xué)作品選》（三冊(cè)）山東大學(xué)出版社，1978年。

[6]白壽彝主編，《中國通史綱要》，上海人民出版社，1980年11月。

[7]張岱年、方克立主編，《中國文化概論》，北京師范大學(xué)出版社，1994年5月。

[8]《古文鑒賞辭典》，江蘇文藝出版社。

[9]《唐詩鑒賞辭典》、《魏晉南北朝詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《元曲鑒賞辭典》、《新詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社。六、課程成績考核

（一）考核包括平時(shí)和期末考試。總評(píng)成績中，期末考試占80%，平時(shí)成績占20%。平時(shí)成績由課堂討論發(fā)言、平時(shí)作業(yè)等要素組成。

（二）期末考試采用閉卷形式，全校統(tǒng)考。

（三）考試內(nèi)容：大學(xué)語文課程的考試內(nèi)容可分為語言知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、作品閱讀和作文四個(gè)方面。語言知識(shí)，主要是指文言實(shí)詞、虛詞、句式方面的知識(shí)；文學(xué)知識(shí)，主要指的是作家作品基礎(chǔ)知識(shí)和文體基礎(chǔ)知識(shí)；作品閱讀，主要是指文本內(nèi)容以及寫作特色；作文主要是對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的考核，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生思想修養(yǎng)、語文水平、知識(shí)積累和