新北師大版一年級數(shù)學上《動物樂園》教案及板書設計

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新北師大版一班級數(shù)學上冊《動物樂園》教案及板書設計

第一單元、課題動物樂園總課時第9課時

教學內(nèi)容：動物樂園

教學目標：

1、讓同學在數(shù)一數(shù)，比一比，擺一擺的活動中，體驗比較多少的方法。認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義，并能用符號來表示比較的結(jié)果，建立符號感。

2、培育同學初步的觀測技能和主動參加學習的精神。培育同學初步的觀測技能和主動參加學習的精神。

3、使同學感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，初步體會到生活中到處有數(shù)學。培育同學數(shù)學學習愛好和學習熱忱。

教學重難點：

1、掌控比較多少的方法。

2、會用“〉”、“〈”、“=”表示比較的結(jié)果。

教學方法：自主、合作、探究。

課前預備：課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好

師：小伙伴聽過駱駝和羊的故事嗎？駱駝和羊通過比較，知道了高有高的好處，矮也有矮的好處。今日我們要學習的新課也是“比較”，內(nèi)容也和駱駝和羊的故事一樣有趣。

二、引導操作，探究新知

1、出示“動物樂園”圖

師：動物樂園要進行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙，喧鬧極了。我們看看都有哪些動物？它們各有幾只？請小伙伴們自己在心里數(shù)一數(shù)，等匯報的時候再告知老師和其他同學。m

2、匯報溝通

師：你看到了哪些動物？各有幾只？〔同學：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鳥?！?/p>

3、動手操作

〔1〕師：誰情愿用動物頭像來表示你觀測到的圖上的各種動物？

〔2〕師：請其他同學也在下面擺一擺：你看到了幾只什么動物？請用學具表示出來。

〔3〕同學擺完，引導同學觀測評價：擺出來的和看到的一樣嗎？

4、設疑激趣

師：來了這么多的動物，究竟哪一種動物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們把它們比一比好嗎？

〔1〕、小組爭論：可以把誰和誰作比較？

〔2〕匯報：我預備把……和……進行比較。

5、探究方法

(1)認識同樣多和“=”〔熊和鹿比〕

師：咱們先把熊和鹿做比較，那么這兩種動物，誰多？誰少？你是怎么知道的？〔依據(jù)同學的實際狀況引導〕

動手操作：比較兩種動物誰多誰少，可以徑直依據(jù)數(shù)量多少來比較，還可用擺的方法來比較，那么要怎么擺呢？請大家先想一想，再動手擺一擺。

展示、溝通：誰情愿到前面來擺一擺？其他同學擺的方法和他一樣嗎？有沒有不同的擺法？〔同學依據(jù)自己已有的閱歷，擺出了不同的圖形〕

猜一猜：黑板上的每一種擺法，是怎么進行比較的？〔假如同學不懂得表述“一一對應”的比較方法，老師可以參加者的身份參加發(fā)表看法?！?/p>

認識“=”

揭示同樣多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只數(shù)一樣，我們就說：它們的只數(shù)？〔“同樣多”、“一樣多”、……〕熊有4只用數(shù)表示寫幾？鹿也有4只，用幾表示？4和4同樣多或者說相等，要用什么符號來表示它們的相等關(guān)系？誰知道？誰會寫“=”？板書：4=4讀作：4等于4

〔2〕認識“”、“”〔兔和猴比、猴和鳥比……〕

師：接下來你們想把哪兩種動物進行比較？