陜西省西安音樂學(xué)院附屬中等音樂學(xué)校2024屆高三(最后沖刺)語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

陜西省西安音樂學(xué)院附屬中等音樂學(xué)校2024屆高三(最后沖刺)語文試卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、下列各句中,沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是A.中國質(zhì)檢總局宣布,自9月15日起,中國暫停進(jìn)口蒙(měng)古國牛羊肉及其制品。有網(wǎng)友發(fā)帖子評論:“怎么辦?我每天都要吃土豆牛腩(nǎn)飯?!盉.嘉慶對內(nèi)政的整飭(chì)是從誅殺和珅開始的。在清除飛揚跋扈、貪贓妄法的和珅后,嘉慶即打出“咸與維新”的旗號,詔求直言,廣開言路,祛(qù)邪扶正,以期光風(fēng)霽月。C.網(wǎng)絡(luò)社會中,一個小事件容易在論壇中被圍觀,被熱炒,以致不斷發(fā)酵,上升為論壇主題帖(tiè),并被更多的論壇轉(zhuǎn)載(zǎi),成為網(wǎng)絡(luò)社會的一時熱點。D.作為魯迅先生的扛(gāng)鼎之作,《阿Q正傳》是一部驚世駭俗、震聾發(fā)聵的中篇力作,它借用小說的外型卻以犀利的雜文筆法直刺國民的靈魂深處,催人反省。2、閱讀下面文字,完成下面小題。盡管在線“云展覽”,人們無法體會線下展覽的真實感,()。比如,在敦煌研究院VR線上展廳,觀眾就可以看到平時難得一見的莫高窟第217窟、285窟和322窟三大經(jīng)典____________洞窟。在故宮線上展覽的“故宮名畫記”中,王希孟的《千里江山圖》可以看清山間的房屋,趙信的《聽琴圖》人物神態(tài)____________,韓滉的《五牛圖》甚至可以看清牛眼睛上的毛。隨著互聯(lián)網(wǎng)及云技術(shù)的出現(xiàn),為文藝作品打開無限的傳播空間和傳播渠道,并且大大刺激了文藝生產(chǎn)力。疫情____________后,各種以抗疫為主的美術(shù)、書法、音樂作品以及詩歌、快板、短視頻等呈現(xiàn)井噴之勢,幾乎人人都可以從事文藝創(chuàng)作并“發(fā)表”自己的作品,由此帶來空前的藝術(shù)民主和“百花齊放,百家爭鳴”的場面。1.依次填人文中橫線上的詞全都恰當(dāng)?shù)氖茿.觀賞典型性惟妙惟肖爆發(fā)B.欣賞典型性盡收眼底暴發(fā)C.欣賞代表性惟妙惟肖爆發(fā)D.觀賞代表性盡收眼底暴發(fā)2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.但能看到更多在線下難得一見的稀世珍品,并且可以對展品的細(xì)節(jié)靜心細(xì)品B.但可以對展品的細(xì)節(jié)靜心細(xì)品,并且能看到更多在線下難得一見的稀世珍品C.但在線下難得一見的稀世珍品在線上看到了,并且可以對展品細(xì)節(jié)靜心細(xì)品D.但在線下難得一見的稀世珍品在線上看到了,并且可以靜心細(xì)品展品的細(xì)節(jié)3.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn),為文藝作品開辟了無限的傳播空間和傳播渠道,從而大大刺激了文藝生產(chǎn)力。B.互聯(lián)網(wǎng)及云技術(shù)的出現(xiàn),大大刺激了文藝生產(chǎn)力,并且為文藝作品開辟了無限的傳播空間和傳播渠道。C.互聯(lián)網(wǎng)及云技術(shù)的出現(xiàn),為文藝作品開辟了無限的傳播空間和傳播渠道,從而大大刺激了文藝生產(chǎn)力。D.互聯(lián)網(wǎng)及云技術(shù)的出現(xiàn),為文藝作品開通了無限的傳播空間和傳播渠道,并且大大刺激了文藝生產(chǎn)力。3、閱讀下面的文字,完成各題。石油作為重要的化學(xué)能源,在過去近160年里,為人類社會發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步作出了重大重獻(xiàn),而石油開采技術(shù)是伴隨著美國工業(yè)革命的步伐萌茅和發(fā)展的,前赴后繼,直到今天。石油開采技術(shù)的________,在保證了能源供應(yīng)的同時,也是一個國家戰(zhàn)略地位的體現(xiàn)。陸上的石油天然存儲量經(jīng)過多年的________已近枯竭,而占據(jù)全球71%面積的海評中,石油儲量巨大,被開發(fā)的數(shù)量________。這其中一個重要的原因是,在風(fēng)急浪高的海洋里面開采石油難度很大。雖然過去70多年里,在淺海區(qū)城開來石油的技術(shù)已經(jīng)非常成熟,但是在超過3000米深的25%的廣閱海域,還是一塊待開墾的處女地,()。超深水半潛式海上鉆井平臺,如今就是只有極少數(shù)國家控制的深海采油的高精尖技術(shù)。我國在該技術(shù)領(lǐng)域后來居上,研發(fā)成功了大國重器“藍(lán)鯨1號”和“藍(lán)鯨2號”等系列產(chǎn)品,________,讓世界艷美。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.日新月異汲取風(fēng)毛麟角一步登天B.今非昔比汲取風(fēng)毛麟角一鳴驚人C.今非昔比攫取九牛一毛一步登天D.日新月異攫取九牛一毛一鳴驚人2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.誰能獲取更多的資源,誰就能掌握深海水域的石油開采主動權(quán),進(jìn)而獲得更好的發(fā)展機(jī)會B.誰能掌握深海水域的石油開采主動權(quán),誰就能獲取更多的資源,進(jìn)而獲得更好的發(fā)展機(jī)會C.誰能獲得更好的發(fā)展機(jī)會,誰就能獲取更多的資源,進(jìn)而掌握深海水域的石油開采主動權(quán)D.誰能掌握深海水域的石油開采主動權(quán),誰就能獲得更好的發(fā)展機(jī)會,進(jìn)而獲取更多的資源3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.超深水半潛式海上鉆井平臺技術(shù),“如今就是只有極少數(shù)國家控制的深海采油的高精尖技術(shù)。B.超深水半潛式海上鉆井平臺,就是如今只有極少數(shù)國家控制的深海采油的高精尖技術(shù)。C.超深水半潛式海上鉆井平臺技術(shù),就是如今只有極少數(shù)國家掌握的深海采油的高精尖技術(shù)。D.超深水半潛式海上鉆井平臺,如今就是只有極少數(shù)國家掌握的深海采油的高精尖技術(shù)。4、閱讀下面的文字,完成下面小題。美國國會不顧中方多次交涉和香港社會強(qiáng)烈反對,通過所謂“2019年香港人權(quán)與民主法案”,粗暴干涉中國內(nèi)政。美國一些政客出于搞亂香港以遏制中國發(fā)展的政治圖謀,公然為香港暴力犯罪分子張目撐腰、給亂局,這種危險之舉,嚴(yán)重違背道義和公理,必將付出代價。止暴制亂、恢復(fù)秩序,是當(dāng)下香港最緊迫的任務(wù)??纯词澜缟夏切┌l(fā)生騷亂的地方,社會的后果都是人權(quán)與民主遭到巨大破壞。一段時間以來的香港,就出現(xiàn)了這種令人痛心的狀況—暴力犯罪分子有恃無恐,制造多起的惡性傷人事件,甚至導(dǎo)致無辜平民死亡;商鋪被打砸搶燒,交通大面積中斷,學(xué)校停課,廣大市民的基本權(quán)利和自由受到嚴(yán)重?fù)p害和威脅。試問,哪一個文明社會能夠容忍野蠻暴行?哪一個法治社會能夠放任肆意破壞?哪一個國家的民眾不希望和平安定呢?()只要依法制止和懲治暴力犯罪活動,就能保持香港社會長期繁榮穩(wěn)定,才能維護(hù)香港廣大民眾的福祉。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.嚴(yán)正火上澆油失序令人發(fā)指B.嚴(yán)肅煽風(fēng)點火失當(dāng)令人發(fā)指C.嚴(yán)肅火上澆油失序甚囂塵上D.嚴(yán)正煽風(fēng)點火失當(dāng)甚囂塵上2.下面填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.止暴制亂,民心所向,文明所需,法治所依!B.民心所向,止暴制亂,文明所需,法治所依!C.止暴制亂,文明所需,法治所依,民心所向!D.止暴制亂,法治所依,民心所向,文明所需!3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.只有依法制止和懲治暴力犯罪活動,才能提高香港廣大民眾的福祉,才能保持香港社會長期繁榮穩(wěn)定。B.只有依法制止和懲治暴力犯罪活動,才能保持香港社會長期繁榮穩(wěn)定,才能維護(hù)香港廣大民眾的福祉。C.只要依法制止和懲治暴力犯罪活動,就能維護(hù)香港廣大民眾的福祉,就能保持香港社會長期繁榮穩(wěn)定。D.只有依法制止和懲治暴力犯罪活動,才能維護(hù)香港廣大民眾的福祉,才能保持香港社會長期繁榮穩(wěn)定。5、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。送友人南歸①王維萬里春應(yīng)盡,三江雁亦稀。連天漢水廣,孤客郢城歸。鄖國稻苗秀,楚人菰米肥。懸知②倚門望③,遙識老萊衣④。(注)①開元二十五年,朝廷特招孟浩然任荊州從事,時孟浩然已年近五十,對官場生活毫無興趣,因此告老還鄉(xiāng),王維故寫下此詩送別。②懸知:料想。③倚門望:戰(zhàn)國時王孫賈外出求仕,其母說:“你早出晚歸我將每天倚門而望,盼你回來?!雹芾先R衣:春秋時楚國隱士老萊子非常孝順,年已七十,還常常穿上五彩斑斕的衣服,裝作嬰兒來逗父母開心。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是A.首聯(lián)寫春天將要過去,大雁已經(jīng)北飛;“盡”“稀”兩字形象地描繪出春去夏來時節(jié)轉(zhuǎn)換的特點。B.頷聯(lián)寫朋友將要與自己分別,回到南方的郢城家中,字里行間流露出一種不舍之情。C.頸聯(lián)描寫楚地稻苗長勢很好,菰米也肥嫩飽滿,從中可見對友人的羨慕、追隨之意。D.詩歌采擷“雁”“漢水”“稻苗”“菰米”等多種意象來表情達(dá)意,物象看似尋常,卻寄寓深遠(yuǎn)。2.請分析詩歌的藝術(shù)技巧。6、(1)蒹葭采采,_____________。(《詩經(jīng)·蒹葭》)(2)三山半落青天外,__________________。(李白《登金陵鳳凰臺》)(3)_______________,日暮聊為《梁父吟》。(杜甫《登樓》)(4)_____________,最難將息。(李清照《聲聲慢》)(5)_____________,宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)(6)佁然不動,__________,往來翕忽,似與游者相樂。(柳宗元《小石潭記》)(7)哀吾生之須臾,_____________。(蘇軾《前赤壁賦》)(8)________________?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?(《論語·學(xué)而》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。中國的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程整體上已進(jìn)入后期發(fā)展階段。目前,全球城鎮(zhèn)化的推進(jìn)動力主要來自快速工業(yè)化經(jīng)濟(jì)體,發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體處于飽和城鎮(zhèn)化階段。有別于發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體系和快速工業(yè)化經(jīng)濟(jì)體,處于工業(yè)化和城鎮(zhèn)化后期階段的中國面臨著一系列獨特問題與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一方面,工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的推進(jìn)速度有所放緩;另一方面,由于路徑鎖定效應(yīng),城市經(jīng)濟(jì)快速增長階段所形成的重速度、輕質(zhì)量的粗放發(fā)展模式仍未得到有效改觀,城市發(fā)展呈現(xiàn)高消耗、高排放、高風(fēng)險的“三高”特征。這加大了城市對自然災(zāi)害的暴露程度,導(dǎo)致城市的高脆弱性。在極端氣候與氣象條件下,城市遭受嚴(yán)重?fù)p失的風(fēng)險驟增。上述問題的解決,有賴于對城市經(jīng)濟(jì)體系進(jìn)行韌性與低碳重構(gòu)。中國工業(yè)化和域鎮(zhèn)化后期階段城市的“三高”特征與《巴黎協(xié)定》的愿景以及聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)(尤其是目標(biāo)11)不相符合?!栋屠鑵f(xié)定》已就應(yīng)對氣候變化達(dá)成新的國際氣候協(xié)議,為實現(xiàn)控制全球溫升的長期目標(biāo),增強(qiáng)適應(yīng)氣候變化的能力,各國應(yīng)評估并強(qiáng)化自身的國家自主貢獻(xiàn)(NationallyDeterminedContributions,NDC),這表明從規(guī)劃和治理層面推動城市韌性建設(shè)和低碳轉(zhuǎn)型已刻不容緩。一方面,城市發(fā)展要氣候適應(yīng),降低對氣候變化的暴露程度,改善環(huán)境質(zhì)量,提高城市韌性;另一方面,城市也要實現(xiàn)低碳發(fā)展,減緩氣候變化。聯(lián)合國啟動了2015年后可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的國際進(jìn)程,其中目標(biāo)II提出“建設(shè)包容、安全、有抵御災(zāi)害能力和可持續(xù)的城市和人類住區(qū)”,這為工業(yè)化和城鎮(zhèn)化后期階段的中國城市經(jīng)濟(jì)體系的韌性與低碳重構(gòu)指明了方向。中國在推動城市可持續(xù)發(fā)展方而做出了不懈的努力,中國是《巴黎協(xié)定》的締約方,通過NDC方式明確了到2030年的自主行動目標(biāo),積極推動全球可持續(xù)發(fā)展;中國還積極推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),加快推進(jìn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展議程落實工作。在城鎮(zhèn)化推進(jìn)方面,中國發(fā)布了《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃(2014—2020年)》,積極推進(jìn)城市發(fā)展轉(zhuǎn)型。在這一背景下,如何以韌性和低碳為導(dǎo)向,探索重構(gòu)新城市經(jīng)濟(jì)的模式、路徑與方法,不僅具有重大的理論價值,還關(guān)乎國家新型城鎮(zhèn)化推進(jìn),生態(tài)文明建設(shè)與和諧社會構(gòu)建,具有現(xiàn)實迫性。在理論層面,需要清晰界定新城市經(jīng)濟(jì)體系的內(nèi)涵與外延,將初性和低碳特質(zhì)作為其核心屬性,以此為基礎(chǔ)構(gòu)建新城市經(jīng)濟(jì)的測度指標(biāo)體系,分析不同指標(biāo)間的作用機(jī)理與協(xié)同方式,探索重構(gòu)新城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論構(gòu)架與基本范式;在應(yīng)用層面,需要在應(yīng)對全球氣候變化、促進(jìn)綠色低碳轉(zhuǎn)型的大背景下,響應(yīng)中國推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化、應(yīng)對氣候變化等國家政策需求,深入分析中國域市韌性與低碳發(fā)展的現(xiàn)狀、條件與未來趨勢,并探索以韌性和低碳為導(dǎo)向重構(gòu)中國城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的路徑,為國家生態(tài)文明建設(shè)、新型城鎮(zhèn)化推進(jìn)和城市轉(zhuǎn)型發(fā)展提供決策支撐。(摘編自潘家華《生態(tài)文明范式下的城市體系重構(gòu)及政策含義》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A.中國的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化發(fā)展目前正面臨著一系列獨特問題與嚴(yán)峻挑戰(zhàn),需要通過對城市經(jīng)濟(jì)體系進(jìn)行韌性與低碳重構(gòu)才能解決。B.對城市經(jīng)濟(jì)體系進(jìn)行韌性與低碳重構(gòu),可以弱化中國城市化的“三高“”特征,使城市在應(yīng)對自然災(zāi)害時遭受嚴(yán)重?fù)p失的風(fēng)險降低。C.根據(jù)《巴黎協(xié)定》的愿景及聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo),中國城市發(fā)展距離“包容、安全,有抵御災(zāi)害能力和可持續(xù)性”還較遠(yuǎn)。D.中國一直在努力推動城市可持續(xù)發(fā)展,如通過國家自主貢獻(xiàn)方式確立了到2030年的自主行動目標(biāo),積極推進(jìn)城市發(fā)展轉(zhuǎn)型。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.文章從中國工業(yè)化和城鎮(zhèn)化后期發(fā)展階段存在的兩方面問題入手,提出了對城市經(jīng)濟(jì)體系進(jìn)行韌性與低碳重構(gòu)的必要性。B.基于國家自主貢獻(xiàn)的立場,文章提出了“既要氣候適應(yīng)、提高城市韌性,又要低碳發(fā)展,減緩氣候變化”的具體建議。C.文章先提出了生態(tài)文明范式下的城市體系重構(gòu)的必要性,然后指出了它的發(fā)展方向,進(jìn)而從理論和應(yīng)用兩個層面論述了如何重構(gòu)。D.文章引用《巴黎協(xié)定》愿景及聯(lián)合國可持續(xù)性目標(biāo),論述了中國為什么及怎樣重構(gòu)以韌性和低碳為導(dǎo)向的城市體系。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是A.處于工業(yè)化和城鎮(zhèn)化后期階段的中國城市的高脆弱性,源于在城市經(jīng)濟(jì)快速增長階段形成的重速度、輕質(zhì)量的粗放發(fā)展模式。B.如果做到低碳發(fā)展,從而減緩氣候變化,就能以韌性和低碳為導(dǎo)向重構(gòu)城市經(jīng)濟(jì)體系,并最終提高城市的韌性。C.探索重構(gòu)城市經(jīng)濟(jì)體系,還有很多理論層面的工作,諸如概念的界定、測度指標(biāo)體系構(gòu)建、對發(fā)展路徑及未來趨勢的分析等。D.城市發(fā)展的“三高”特征加大了城市對自然災(zāi)害的暴露程度,所以城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級就是要盡量使城市隱蔽起來,避免災(zāi)害侵襲。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。我有一匹馬鮑爾吉·原野我和父母現(xiàn)在住在“陽光小區(qū)”,聊天的時候,我說四五十年前的事,他們在說六七十年前的事,而整日開著的電視機(jī)在播報當(dāng)下的新聞,比如港珠澳大橋是世界最長的跨海大橋。這場景像話劇,我們輪流上場,講述時光的往事,時光在某一瞬間重新組合時,平淡的生活會變得莊重起來,你成了歷史的講述人。父母老了,越來越想念自己的故鄉(xiāng)。我不敢?guī)麄兺獬雎眯校业娜蝿?wù)是訪問他們的故鄉(xiāng),帶回照片和見聞跟他們分享。去年春天,我拜訪我媽的出生地——巴林右旗白音他拉鄉(xiāng)寶木圖村。村書記帶我看過我媽出生的院落,當(dāng)年是她祖父平樂爺爺?shù)恼骸浾f,有人想租這個地方辦企業(yè),村里沒同意,建成了養(yǎng)老院,叫平樂養(yǎng)老院。我媽聽到后十分高興。她說平樂爺爺一定贊成。今年1月,我到科左后旗的胡四臺村探望病中的堂兄,這里是我爸的出生地?;貋砗螅腋野终f:“經(jīng)過胡四臺全體村民的不懈努力,你老家被建設(shè)沒了?!蔽腋嬖V他:“你經(jīng)?;貞浀陌酌C5纳驰缱記]了,現(xiàn)在除了玉米地就是林地。狼和狐貍也沒了,胡四臺村五里外就是高速路?,F(xiàn)在,你們村跟朝魯吐鎮(zhèn)連上了?!薄罢厥拢俊彼麊枴!胺孔雍头孔舆B在一起,變成一個大鎮(zhèn)了?!彼砬樽兓腥缭朴皬牟莸厣匣^,那是幾十年的光陰倏爾而逝。我去過一些地方,算ー下,國內(nèi)大概有一百八十八個市縣區(qū)。在漢中的江邊,兩只朱鹮一前一后從我頭頂飛過,它們通體橘紅兼帶粉色,翅膀和尾羽舞動流蘇。我看朱鹮融入天際,而它能在天空俯瞰到什么呢?明代修造的梯田里長滿金黃的稻子,稻子們此刻正隱藏在柔紗一般的白霧當(dāng)中。在安康的江邊,往左手看,莽莽蒼蒼的大山是秦嶺;往右手看,莽莽蒼蒼的群峰是巴山。巴山秦嶺終日對視竟千萬年,由此雄渾。廣州的珠江邊上,被攪碎的燈光在江流里神秘眨眼。江邊有賣水果的攤子,情侶們倚著欄桿相互對視……我把這些見聞講給父母聽,我爸說:“嗨,咱們國家大啊。”我媽說:“不光是大,咱們國家還好??!”在談吐上,我媽每每顯出比我爸水平高一些。退休后,母校赤峰學(xué)院請我去當(dāng)特聘教授。學(xué)院與我商議為學(xué)生們開什么課,我說講什么都不過是一個切入口,我們需要給孩子們闡述美。美不軟弱,更不虛無,我們要通過詩文告訴孩子們國土廣闊之美,還有人生的剛健之美、善良之美和樸素之美,我覺得這可以是一個持久的話題。在中國行走,放眼高天厚土,萬壑群山,我們不能對之無視無感,不能放棄從中汲取力量。6月上旬,查娜花(芍藥花)在牧區(qū)開放。雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收攏翅膀留在草原過夜,忘記回家。七十三歲的牧民班波若指著窗外的山坡對我說:“這么好的花開了,我們的孩子卻看不到。城里多了一個大學(xué)生,牧區(qū)就少一個年輕人。這么遼闊的草原,以后留給誰呢?”說著,他用掌根抹臉上的眼淚。我什么都說不出,屋子里靜得像能聽到淚水流淌的聲音。我聽到我的眼淚落在采訪本上。牧民們多愛自己的家園??!他們愛小滿時分從南方飛回的小黃鳥,愛芒種時分飛回的小藍(lán)鳥,他們忌諱往河水和火里扔臟東西,他們轉(zhuǎn)移蒙古包時,拔掉系繩索的木樁后,會把留在地上的洞填土踩實,以期明年長出青草。在海拉蘇鎮(zhèn)采訪,食堂的女廚師給我端來一盤餡餅,說這是她哥哥用野芹菜汁泡軟羊肉干和的餡,她烙的餅?!澳愀绺缭趺磥淼模俊薄膀T馬,三十多里路呢?!蔽业桨土钟移旌桶Ⅳ斂茽柷咂觳稍L,牧民為我舉辦賽馬。在美麗的罕山腳下,他們?yōu)槲遗e辦蒙古語的詩歌朗誦會。從四面八方騎馬騎摩托車來到的牧民們,一個一個從我身邊走過,借篝火的光亮看我的臉。他們看得那么認(rèn)真,我知道他們在看自己民族的作家長什么樣子。我實在忍不住,躲到遠(yuǎn)處的老榆樹的陰影里痛哭不已。是的,我在接過餡餅、聽他們朗誦時流下了眼淚。這時候,所謂深入生活,實為生活深入到你心里。像山坡吹來的風(fēng)、像瓢潑大雨那樣抱住你,沖刷你身心的污垢。你會像蒙古黃榆一樣堅韌,臉上有牧民那樣純樸的笑。近來我腦子里一直有一個東西嗡嗡響,它叫《諾恩吉雅》。這是一首蒙古族民歌的名字,也是一位蒙古族女人的名字。這首流傳百年的民歌與《嘠達(dá)梅林》堪稱雙璧,俱為瑰寶。赤峰市正在籌劃創(chuàng)作交響曲《諾恩吉雅》,由赤峰交響樂團(tuán)演出,我來準(zhǔn)備文學(xué)腳本。我查閱一些資料,把這首曲子聽了上百遍。越聽越覺得這不只是一個姑娘出嫁的故事,是思鄉(xiāng),是依戀父母,是河流與大地。歌者可以在歌聲中放入所有美好的懷念。我發(fā)現(xiàn),諾恩吉雅其實也是我,我或我們,同樣愛著家鄉(xiāng),愛父母,愛草原上的萬物。我有一匹馬,這匹鬃發(fā)飛揚的蒙古馬此刻正在貢格爾草原上吃草或奔跑。去年8月,我的散文集《流水似的走馬》獲得第七屆魯迅文學(xué)獎,赤峰市委宣傳部專門召開現(xiàn)場直播的表彰會,對我褒獎。我在答謝辭中說:“我是西拉沐淪河岸邊的一株小草,是旭日的光線把小草的影子拉得很長,使它像一棵樹?!睍溪剟钗乙黄タ耸部蓑v旗的鐵蹄馬。后來我發(fā)現(xiàn)我的長相開始像馬了,窄長臉,眼神機(jī)警而有野性。對我來說,馬是更好的歸宿。作為馬,我已沒有追風(fēng)的神勇,我是草原上溫馴的老馬,低著頭,馱著我爸我媽,馱著我的文化使命,慢慢往前走。因為,這里有讓馬喜歡的草,風(fēng)和流水。(有刪改)1.下列對文章內(nèi)容的理解和賞析,不正確的一項是A.胡四臺村經(jīng)過村民們的“不懈努力”,被“建設(shè)沒了”,我對爸爸的講述用語幽默,寫出了父親家鄉(xiāng)變化之大。B.我把漢中、安康、廣州江邊的景象講給父母聽,是為了讓父母感受祖國山河的壯麗,呈現(xiàn)祖國發(fā)展變化的面貌。C.牧民班波若說“這么遼闊的草原,以后留給誰呢”,這是因憂慮草原的未來而落淚,作者則因為深受感動而流淚。D.文中稱《諾恩吉雅》是“璧”、“瑰寶”,表現(xiàn)其在蒙古民族文化中的崇高地位,也借作者的感受點出全文的主旨。2.請賞析文中畫橫線的句子“我是西拉沐淪河岸邊的一株小草,是旭日的光線把小草的影子拉得很長,使它像一棵樹”。3.從作者在本文中的不同身份,我們可以體味出作者不同的責(zé)任和使命,請談?wù)勀愕睦斫狻?、閱讀下面的文字,完成下面小題。對大部分人來說,還不知道“量子”是什么的時候,“量子內(nèi)衣”“量子床墊”“量子眼鏡”“量子飲料”等“量子產(chǎn)品”就已經(jīng)耳熟能詳了。在搜索網(wǎng)站上輸入“量子產(chǎn)品”,辟謠、科普的新聞報道中總會夾雜著“量子產(chǎn)品”的廣告推廣;在貼吧論壇中,有企業(yè)回答了“量子產(chǎn)品是真的嗎”的問題:量子產(chǎn)品是真的,是運用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)與量子理論相結(jié)合而生產(chǎn)出來的,可以糾正紊亂細(xì)胞的磁場,達(dá)到改善微循環(huán)障礙的目的,使得身體所有細(xì)胞有充足的氧氣……看到這里,筆者也只能苦笑了。盡管科學(xué)家們一直在辟謠,例如中國科學(xué)院院士、量子通信專家潘建偉就在采訪中明確提醒:“現(xiàn)在民間有一些廠家利用量子的概念來推薦量子包裝的保健品。這些幾乎都是假的,不要受騙上當(dāng)?!钡茖W(xué)的聲音總會被花樣更多、聲勢更大、傳播更廣泛的廣告所湮沒。有評論認(rèn)為,擊破“量子產(chǎn)品”謊言需要加大科普力度。這話沒錯,畢竟讓大家更多了解量子物理,就不會那么容易上當(dāng)受騙。但問題在于,與經(jīng)典物理不同,量子物理難以通俗化、科普化。經(jīng)典物理中的理論往往與日常生活經(jīng)驗一致,即便沒有一定的理論基礎(chǔ),通過適當(dāng)?shù)姆绞揭材軌蜃尨蠹伊私?、明白??闪孔游锢硪呀?jīng)超出了日常生活經(jīng)驗,對于沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)教育的人來說,非常難以理解和想象——曾有位物理學(xué)家說,從開始用日常語言表述量子物理那一刻,就已經(jīng)錯了。不僅如此,即便我們能夠找到一種合適的方法科普量子物理,這個問題也難以靠科學(xué)的方式來解決。畢竟,廣告的受眾上至耄耋,下至垂髫,這讓科普的工作相當(dāng)艱難。畢竟,辟謠了“量子內(nèi)衣”,還有“量子水”;辟謠了“量子水”,馬上又會出現(xiàn)“量子襪子”……辟謠的速度總是趕不上“量子產(chǎn)品”面世的速度。在筆者看來,擊破“量子產(chǎn)品”謊言不是一個科學(xué)問題,而是社會管理問題。在公開可見的報道中,這些所謂的“高科技產(chǎn)品”從來沒有被科學(xué)鑒定過,廣告文案只是一些科技名詞的無邏輯堆砌?!吨腥A人民共和國廣告法》規(guī)定:“廣告以虛假或者引人誤解的內(nèi)容欺騙、誤導(dǎo)消費者的,構(gòu)成虛假廣告?!薄笆褂锰摌?gòu)、偽造或者無法驗證的科研成果、統(tǒng)計資料、調(diào)查結(jié)果、文摘、引用語等信息做證明材料”就可以被認(rèn)定為虛假廣告。那么,在科學(xué)家多次辟謠“量子產(chǎn)品”不靠譜之后,為什么這些虛假廣告還能堂而皇之地出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上?是監(jiān)管部門不知道科學(xué)家的辟謠,是管理方式和手段跟不上社交媒體等新技術(shù)的發(fā)展,還是“民不舉、官不究”的懶政。對某些網(wǎng)絡(luò)平臺而言,又是否盡到審查的責(zé)任?《廣告法》還規(guī)定:“廣告經(jīng)營者、廣告發(fā)布者依據(jù)法律、行政法規(guī)查驗有關(guān)證明文件,核對廣告內(nèi)容。對內(nèi)容不符或者證明文件不全的廣告,廣告經(jīng)營者不得提供設(shè)計、制作、代理服務(wù),廣告發(fā)布者不得發(fā)布。”那么,對這些網(wǎng)絡(luò)平臺而言,如果已經(jīng)能夠?qū)V告實行精準(zhǔn)推送、具有對核心詞進(jìn)行篩選的能力,所謂“技術(shù)跟不上”“識別有難度”又從何說起呢?(摘編自《擊破“量子產(chǎn)品”謊言須從社會管理人手》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A.量子物理超出了日常生活經(jīng)驗,一般消費者沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)教育,難以理解。B.我國科學(xué)的聲音十分微弱,幾乎被花樣繁多、聲勢浩大、傳播廣泛的廣告聲湮沒。C.那些“高科技產(chǎn)品”的廣告文案只是一些未經(jīng)科學(xué)鑒定的科技名詞的無邏輯堆砌。D.對涉及量子核心詞的產(chǎn)品,網(wǎng)絡(luò)乎臺要嚴(yán)格篩選精準(zhǔn)推送,不能隨大流欺騙受眾。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.文章擺出了“量子產(chǎn)品”充斥市場的現(xiàn)象,分析治理誤區(qū),有著一定的現(xiàn)實指向。B.文章闡明量季物理科普難晾,既分析了量子物理自身的因素,又分析了技術(shù)因素。C.文章借助《廣告法》的相關(guān)規(guī)定,闡明了擊破“量子產(chǎn)品”謊言之難的真正原因。D.文章遵循擺列現(xiàn)象、分析誤區(qū)、探究原因的思路展開論述,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.相關(guān)企業(yè)利用人們對量子科學(xué)領(lǐng)域的陌生向人們兜售“量子產(chǎn)品”,誤導(dǎo)消費者。B.量子通信專家潘建偉認(rèn)為,廠家利用量子概念推薦的量子保健品,幾乎都是假的。C.如果“量子產(chǎn)品”辟謠的速度趕不上“量子產(chǎn)品”面世的速度,辟謠就沒有效果。D.擊破“量子產(chǎn)品”謊言關(guān)鍵是監(jiān)管到位,需要社會監(jiān)管與網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)管共同發(fā)力。10、閱讀下面的文言文,完成下列小題。周昌者,沛人也,其從兄曰周苛,秦時皆為泗水卒史。及高祖起沛,擊泗水守監(jiān),于是周昌、風(fēng)吹雨打苛自卒史從沛公。沛公以周昌為職志。從入關(guān),破秦。沛公立為漢王,以周昌為中尉。漢王四年,乃拜周昌為御史大夫。常從擊破項羽。封周昌為汾陰侯。昌為人強(qiáng)力敢直言自蕭曹等皆卑下之昌嘗燕時入奏事高帝方擁戚姬昌還走高帝逐得騎周昌項,問曰:“我何如主也?”昌仰曰:“陛下即桀、紂之主也?!庇谑巧闲χ?,然尤憚周昌。及帝欲廢太子,而立戚姬子如意為太子,大臣固爭之,莫能得。而周昌廷爭之強(qiáng),上問其說,昌為人吃,又盛怒,曰:“臣口不能言,然臣期期①知其不可。陛下雖欲廢太子,臣期……期……不奉詔?!鄙闲廊欢?。既罷,呂后側(cè)耳于東廂聽,見周昌,為跪謝曰:“微君,太子幾廢。”是后,戚姬子如意為趙王,年十歲。居頃之,趙堯②侍高祖。高祖獨心不樂,悲歌,群臣不知上之所以然。趙堯進(jìn)問曰:“陛下所為不樂,非為趙王年少而戚夫人與呂后有隙邪?備萬歲之后而趙王不能自全乎?”高祖曰:“然,吾私憂之,不知所出?!眻蛟唬骸氨菹陋氁藶橼w王置貴強(qiáng)相,及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可?!备咦嬖唬骸叭?,吾念之欲如是,而群臣誰可者?”堯曰:“獨昌可?!备咦嬖唬骸吧??!庇谑轻阌反蠓蛑懿秊橼w相。高祖崩,呂太后使使召趙王,其相周昌令王稱疾不行。使者三反,周昌固為不遣趙王。于是高后患之,乃使使召周昌。周昌至,謁高后,高后怒而罵周昌曰:“爾不知我之怨威氏乎?而不遣趙王,何?”昌既征,高后使使召趙王,趙王果來。至長安月余,飲藥而死。周昌因謝病不朝見,三歲而死。(選自《史記·張丞相列傳第三十六》,有刪節(jié))(注)①期期:口吃結(jié)巴貌。②趙堯:當(dāng)時擔(dān)任符璽御史。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.昌為人強(qiáng)/力敢直言/自蕭曹等皆卑下之/昌嘗燕時入奏事/高帝方擁戚姬/昌還走/高帝逐得/騎周昌項/B.昌為人強(qiáng)力/敢直言/自蕭曹等皆卑下之昌/嘗燕時入奏事/高帝方擁戚姬/昌還走/高帝逐得/騎周昌項/C.昌為人強(qiáng)力/敢直言自/蕭曹等皆卑下之/昌嘗燕時入奏事/高帝方擁戚姬/昌還走/高帝逐得/騎周昌項/D.昌為人強(qiáng)力/敢直言/自蕭曹等皆卑下之昌/嘗燕時入奏事/高帝方擁戚姬/昌還走/高帝逐得/騎周昌項/2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.從,指直系親屬,文中的“從”與《春夜宴從弟桃花園序》中“從”的意思相同。B.職志,是秦、漢軍隊中掌管旗幟的官員。職,意為“掌管”;志,意思是“旗幟”。C.陛下,帝王衛(wèi)士在皇宮陛下兩側(cè)進(jìn)行戒備,后演變?yōu)閷Φ弁醯淖鸱Q。陛,指臺階。D.跪,古人兩膝著地,臀部落在小腿上,稍欠身子即為跪。跪謝,即跪著感謝對方。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.周昌征戰(zhàn)有功,歷任多種官職。他隨著高祖入關(guān)破秦,曾經(jīng)跟隨高祖打敗了項籍,先后被高祖封為卒史、職志、中尉、御史大夫以及趙王相國等官職。B.周昌性情耿直,尤為高祖畏懼。高祖曾讓周昌評價自己是個怎樣的君主,周昌直說高祖就像夏桀、商紂一樣的君王,高祖雖然笑了,但特別畏懼周昌。C.周昌極力勸諫,反對另立太子。高祖想廢除太子另立戚姬之子,周昌在朝廷勸諫時態(tài)度強(qiáng)硬;皇上問他理由,周昌憤怒地說,這樣做不行,臣不奉詔。D.周昌一片忠心,設(shè)法欲保趙王。呂后曾多次派使臣去召見趙王,周昌堅決不送趙王回京,為此遭到呂后貴罵:趙王飲藥而死之后,周昌托病不見呂后。4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)高祖獨心不樂,悲歌,群臣不知上之所以然(2)爾不知我之怨威氏乎?而不遣趙王,何?11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。周必大,字子克,一字洪道,其先鄭州管城人,祖詵,宣和中卒廬陵,因家焉。父利建,太學(xué)博士。紹興二十年,第進(jìn)士,授徽州戶曹。中博學(xué)宏詞科,教授建康府。除太學(xué)錄,召試館職,高宗讀其策,曰:“掌制手也。”孝宗踐祚,除起居郎。侍經(jīng)筵,嘗論邊事,上以蜀為憂,對曰:“蜀民久困,愿詔撫諭,事定宜寬其賦,則安矣?!睉?yīng)詔上十事,皆切時弊。金索講和時舊禮,必大條奏,請正敵國名,金為之屈。一日,詔同王之奇、陳良翰對選德殿,袖出手詔,舉唐太宗魏征問對以在位久功未有成治效優(yōu)劣苦不自覺命必大等極陳當(dāng)否。退而條陳,上善其言,為革二弊。江、湖旱,請捐南庫錢二十萬代民輸,上嘉之。乞歸,弗許。拜樞密使。上曰:“若有邊事,宣撫使惟卿可,他人不能也。”淳熙十四年二月,拜右丞相。高宗升遐①,議用顯仁例,遣三使詣金。必大謂:“今昔事殊,不當(dāng)畏敵曲徇②?!敝怪?。金賀正使至,或請權(quán)易淡黃袍御殿受書,必大執(zhí)不可,遂為縞素服,就帷幄引見。十五年,思陵發(fā)引,援熙陵呂端故事,請行,乃攝太傅,為山陵使。明堂加恩,封濟(jì)國公。十一月,留身乞去,上獎勞再三。拜左丞相、許國公。參政留正拜右丞相。光宗問當(dāng)世急務(wù),奏用人、求言二事。三月,拜少保、益國公。李巘草二相制,抑揚不同,上召巘令帖麻改定,既而斥巘予郡。必大求去。寧宗即位,求直言,奏四事。慶元元年,三上表引年,遂以少傅致仕。四年,薨,年七十有九。贈太師,謚文忠。(節(jié)選自《宋史列傳卷第一百五十》,有刪改)(注)①升遐:帝王死去的婉辭。②曲徇:順從,曲從。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A.舉唐太宗/魏征問對/以在位久/功未有成/治效優(yōu)劣/苦不自覺/命必大等極陳當(dāng)否。B.舉唐太宗,魏征問/對以在位久/功未有成治/效優(yōu)劣/苦不自覺/命必大等極陳當(dāng)否。C.舉唐太宗/魏征問/對以在位久功/未有成/治效優(yōu)劣苦/不自覺命/必大等極陳當(dāng)否。D.舉唐太宗/魏征問對/以在位久功/未有成治/效優(yōu)劣/苦不自覺命/必大等極陳當(dāng)否。2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()A.教授,在宋代才開始成為教師的稱謂,當(dāng)時宗學(xué)、律學(xué)、醫(yī)學(xué)、武學(xué)等專業(yè)都設(shè)有教授,此處非指教師。B.經(jīng)筵,是指漢唐以來帝王為講經(jīng)論史而特設(shè)的御前講席。它在宋代正式制度化,為元、明、清歷代所沿襲。C.明堂,古代帝王宣明政教及行大典的地方。朝會、祭祀、慶賞、選士、養(yǎng)老、教學(xué)等大典,都在此舉行。D.少傅,“三公九卿”中“九卿”之一,由夏朝始設(shè),歷代多沿置;與太師、太保合稱“三孤”,為一品官階。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.周必大進(jìn)士及第,才學(xué)出眾。進(jìn)士及第后,又考中博學(xué)宏詞科,在館閣任職時所撰寫的策論受到皇帝的稱贊。B.周必大奏對國事,切中時弊。侍讀經(jīng)筵時,應(yīng)皇帝要求奏對國事,他陳述了十件時弊之事,革除了其中的二件。C.周必大護(hù)國利益,捍國尊嚴(yán)。高宗去世,朝廷想遵循舊例,主動去金國報喪,他堅決反對,朝廷最終取消了決定。D.周必大身居高職,不戀名位。雖有丞相職位,國公之尊,卻不貪戀名位,多次請求去職,最終以少傅身份退休。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)蜀民久困,愿詔撫諭,事定宜寬其賦,則安矣。(2)或請權(quán)易淡黃袍御殿受書,必大執(zhí)不可,遂為縞素服,就帷幄引見。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(1)老黨員張富清是原西北野戰(zhàn)軍359旅戰(zhàn)士,在解放戰(zhàn)爭中先后立下多次戰(zhàn)功,獲得“戰(zhàn)斗英雄”榮譽(yù)稱號。60多年來,張富清深藏功名退役轉(zhuǎn)業(yè)。直到2018年底,在退役軍人信息采集中他的事跡被發(fā)現(xiàn)。(2)陳俊武院士為新中國石化工業(yè)不懈奮斗70年。進(jìn)入耄耋之年,他仍然奮戰(zhàn)在科研一線,推動我國催化裂化技術(shù)從無到有、從弱到強(qiáng)。他淡泊名利、甘為人梯,為國家培養(yǎng)一大批高水平石化專家,資助多名貧困學(xué)生和優(yōu)秀青年。(3)小崗村“大包干”帶頭人。1978年冬,這18位帶頭人的紅手印催生了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,從此拉開我國農(nóng)村改革的序幕,使我國農(nóng)業(yè)發(fā)展越過長期短缺狀態(tài),解決了農(nóng)民的溫飽問題。(4)八步沙林場“六老漢”三代人治沙造林先進(jìn)群體。38年來,以“六老漢”為代表的八步沙林場三代職工,持之以恒推進(jìn)治沙造林事業(yè),至今完成治沙造林21.7萬畝,管護(hù)封沙育林草面積37.6萬畝,以愚公移山精神生動書寫了從“沙逼人退”到“人進(jìn)沙退”的綠色篇章,為生態(tài)環(huán)境治理作出了重要貢獻(xiàn)。一個時代有一個時代的楷模,中宣部在中央電視臺設(shè)立“時代楷?!卑l(fā)布廳,發(fā)布具有時代性、代表性和典型性的先進(jìn)人物。閱讀上述材料,作為新時代的高中生,你有哪些思考和感想?請從下列任務(wù)中任選一個,完成寫作。①參加學(xué)校開學(xué)典禮,作為學(xué)生代表發(fā)言,自擬標(biāo)題,寫一篇以“致敬楷模,爭當(dāng)先鋒”為主題的演講稿。②給某位“時代楷?!睂懸环馕繂栃?。③觀看中央電視臺“時代楷?!敝辈ヒ曨l,寫一篇觀后感,與即將高中畢業(yè)的青年學(xué)生分享你的觀后感。要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案1、A【解析】

本題考查漢字字音字形的辨析和修改。高考字音考查的對象主要有多音字、形聲字和異形(包括形似)同音(包括近音)字三種,所以,平時復(fù)習(xí)時要注意識記和辨析以上三種字的讀音。字形考查的主要是形近字、同音異形字等,考生只有對字的含義有了正確的理解,做到了解形、音、義,才能準(zhǔn)確辨別錯別字。B項,貪贓妄法(枉)祛(qū)邪C項,主題帖(tiē)D項,震聾發(fā)聵(振)故選A。2、1.D2.A3.C【解析】

1.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。此類試題答題時要熟記所有詞語的含義,然后結(jié)合語境弄清所用詞語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。觀賞,指觀看欣賞;欣賞,指領(lǐng)略觀賞,也指認(rèn)為好和喜歡。根據(jù)語境,強(qiáng)調(diào)的是在線觀看,應(yīng)選“觀賞”。典型,性指具有特殊性的個案;代表性,則是指事件具有一般性和普遍性特征;“典型性”不合語境,且與“經(jīng)典”搭配不妥。故選“代表性”。惟妙惟肖,形容藝術(shù)技巧好,措寫模仿得非常逼真;盡收眼底,指把景物全部看在眼里。此處形容洞窟壁畫,“惟妙惟肖”不合語境,故選“盡收眼底”。爆發(fā)與暴發(fā),均有突然發(fā)作的意思;“暴發(fā)”側(cè)重于突發(fā)性,多用于洪水、傳染病等;“爆發(fā)”側(cè)重于狂烈性,多用于火山、重大事件等;此處指疫情的發(fā)生,強(qiáng)調(diào)其突然性,故選“暴發(fā)”。故選D。2.本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目,首先要明確設(shè)題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇,考生要把握前后的語境,明確主語的一致性,明確句式的對稱性,明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。前文主語是“人們”,根據(jù)保持主語一致的原則,下句應(yīng)該以“人們”為主語,CD另換主語,排除CD;“對展品的細(xì)節(jié)靜心細(xì)品”與“能看到更多在線下難得一見的稀世珍品”語序不當(dāng),按照邏輯應(yīng)該先說“看到”再說“靜心細(xì)品”,排除B。故選A。3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時,需要掌握病句的常見類型。A項,主語殘缺,去掉“隨著”;B項,語序不當(dāng),“大大刺激了文藝生產(chǎn)力”是結(jié)果,應(yīng)放在后面;D項,搭配不當(dāng),“開通”與“空間”不能搭配。故選C。3、1.D2.B3.C【解析】

1.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選出“正確”或“不正確”的一項,然后把握詞語的意思,再結(jié)合語境辨析正誤。第一處,日新月異:形容發(fā)展變化很快,新事物、新氣象不斷涌現(xiàn),適于形容石油開采技術(shù)新而快的變化;今非昔比:現(xiàn)在不是從前所能相比的。形容變化很大。故選用“日新月異”;第二處,攫?。簥Z取,掠奪,適于表達(dá)對石油資源的開采。汲取:吸取,吸收。故選用“攫取”;第三處,九牛一毛:比喻眾多數(shù)量中的一點點,與前文“巨大”的說法相對。鳳毛麟角:比喻珍貴而稀少的人或事物。故選用“九牛一毛”;第四處,一鳴驚人:比喻平時表現(xiàn)平平,一做起來就取得突出的成績,適于表達(dá)大國重器成功研發(fā)的驕人成績。一步登天:比喻一下子達(dá)到很高的境界或爬上高位。故選用“一鳴驚人”。故選D。2.本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時注意前后文的照應(yīng),以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,要求選出“下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?,選項都有一定干擾性,難度適中。應(yīng)先掌握主動權(quán),排除A、C,有了主動權(quán)才能獲取更多資源,進(jìn)而獲得發(fā)展機(jī)會,排除D。故選B。3.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句,必須對漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識(病句類型)作分析??捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題,題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?,此題將病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的難度,但方法是不變的?!捌脚_”后要加上“技術(shù)”作為中心詞,排除B、D;定狀錯位,“如今”應(yīng)放在“就是”之后,排除A;搭配不當(dāng),“技術(shù)”應(yīng)與“掌握”搭配,A、D錯誤。故選C?!军c睛】語病主要分為六種類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯;而這六種類型又可歸納為兩大類,即結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項,重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?,先也要憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。4、1.A2.C3.D【解析】1.本題考查詞語的辨析和正確運用的能力。答題時注意明確詞語的含義,從詞語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義成語,然后分析詞語所在的語境,從中選擇一個最合乎語境的詞語。嚴(yán)正:嚴(yán)肅正當(dāng)。嚴(yán)肅:莊敬、莊重,使人感到敬畏;嚴(yán)謹(jǐn)而有法度,謂作風(fēng)、態(tài)度等嚴(yán)格、鄭重、認(rèn)真。語境說的是中方的交涉嚴(yán)肅而正當(dāng),所以應(yīng)選用“嚴(yán)正”?;鹕蠞灿停罕扔魇谷烁討嵟蚴骨闆r更加嚴(yán)重。煽風(fēng)點火:比喻煽動別人鬧事。語境說的是美國除了粗暴干涉中國內(nèi)政外,美國一些政客還公然為香港暴力犯罪分子張目撐腰,所以應(yīng)選用“火上澆油”。失序:次序混亂失去常規(guī)。失當(dāng):不適宜、不恰當(dāng)。語境說的是多起惡性傷人事件造成次序混亂,所以應(yīng)選用“失序”。令人發(fā)指:意思是使人頭發(fā)都豎起來了。形容使人極度憤怒。一般指別人的行動令某些人厭惡,恐懼。甚囂塵上:原意是形容軍中忙于備戰(zhàn)的狀態(tài)。后比喻消息到處流傳,議論紛紛。今多用來形容某種傳聞或謬論十分張。結(jié)合語境中說的“惡性傷人事件,甚至導(dǎo)致無辜平民死亡;商鋪被打砸搶燒,交通大面積中斷,學(xué)校停課”等讓人極度憤怒情況,應(yīng)選用“令人發(fā)指”。故選A。2.本題考查補(bǔ)寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力,重點考核語句連貫,語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目,有時是排序,有時是填寫銜接句,排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致,虛詞的運用,句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。此題注意語意的銜接。聯(lián)系上下文語境,注意“哪一個文明社會能夠容忍野蠻暴行?哪一個法治社會能夠放任肆意令人發(fā)指破壞?哪一個國家的民眾不希望和平安定呢”這三句話的順序,根據(jù)一一對應(yīng)原則,前一句首先說的是“野蠻暴行”,所以“止暴制亂”應(yīng)排在第一,排除B項。而“止暴制亂”是文明社會所需的,其次根據(jù)“哪一個法治社會能夠放任肆意令人發(fā)指破壞”可推知“止暴制亂”除了文明社會所需之外,還是法治社會所依,而最后一句中的“和平安定”正是“民心所向”,所以“民心所向”應(yīng)排在最后。故選C。3.本題考查成語的辨析和正確運用的能力。答題時注意明確詞語的含義,從成語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義成語,然后分析成語所在的語境,從中選擇一個最合乎語境的成語。A項,“提高”與“福祉”搭配不當(dāng),應(yīng)把“提高”改為“維護(hù)”。B項,語序不當(dāng),要“先維護(hù)民眾福祉”,再談“保持社會長期繁榮穩(wěn)定”。C項,“只要……就”是充分但不必要條件。據(jù)文意應(yīng)改為“只有……才”。故選D?!军c睛】語病主要分為兩大類:結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項,重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?,先也要憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。5、1.C2.①襯托。漢水廣闊,友人孤單,一闊一孤,襯托岀友人旅途的孤單。②用典。用老萊衣的典故肯定和贊揚友人,辭官歸家、為父母盡孝的行為。③想象。整首詩以想象貫串全詩。首聯(lián)想象友人到家時的家鄉(xiāng)的景象;頷聯(lián)、頸聯(lián)運用想象描寫友人家鄉(xiāng)的美好。尾聯(lián)設(shè)想友人雙親倚門而望的情景?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的重點字的作用、理解思想情感,賞析意象的能力。詩歌鑒賞的選擇題經(jīng)常綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,內(nèi)容上一般曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等。C項,“從中可見對友人的羨慕、追隨之意”錯。頸聯(lián)寫了稻田的筆直,菰米收獲,通過運用景物描寫,渲染了對友人的依依不舍之情。故選C。2.本題考查詩歌的藝術(shù)技巧。詩歌常見的藝術(shù)技巧有:借景抒情、托物言志、白描、烘托、渲染、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、以樂襯哀、聯(lián)想、烘托、襯托(正襯或反襯)、抑揚,照應(yīng)、正側(cè)、象征、對比、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問等。本詩頷聯(lián)寫水波遼闊的漢江連著天,這種景象給人帶來物大人小的感覺,漢水廣闊,友人孤單,一闊一孤,襯托岀友人旅途的孤單。頷聯(lián)運用了“襯托”的手法。尾聯(lián)運用了老萊衣的典故,用老萊衣的典故肯定和贊揚友人辭官歸家、為父母盡孝的行為。表達(dá)詩人希望友人孝敬父母。整首詩以想象貫串全詩。首聯(lián)想象友人返回家鄉(xiāng)時的家鄉(xiāng)的景象;頷聯(lián)、頸聯(lián)運用想象描寫友人家鄉(xiāng)的美好。尾聯(lián)設(shè)想友人雙親倚門而望的情景。全詩想象豐富,描寫流暢,毫無生硬感。6、白露未已一水中分白鷺洲可憐后主還祠廟乍暖還寒時候傷心秦漢經(jīng)行處俶爾遠(yuǎn)逝羨長江之無窮為人謀而不忠乎【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點字的寫法。如“已”“鷺”“洲”“俶”,學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。7、1.D2.B3.A【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此類題時,要回到原文中逐句比較,依據(jù)文意,力求明辨各選項表述的正誤,特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病,例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等。D項,“中國一直在努力推動城市可持續(xù)發(fā)展,如通過國家自主貢獻(xiàn)方式確立了到2030年的自主行動目標(biāo),積極推進(jìn)城市發(fā)展轉(zhuǎn)型”說法錯誤。結(jié)合原文第三段“中國在推動城市可持續(xù)發(fā)展方而做出了不懈的努力,中國是《巴黎協(xié)定》的締約方,通過NDC方式明確了到2030年的自主行動目標(biāo),積極推動全球可持續(xù)發(fā)展”分析可知,“積極推進(jìn)城市發(fā)展轉(zhuǎn)型”錯,應(yīng)為“積極推動全球可持續(xù)發(fā)展”。故選D。2.本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目,應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容,圈出每段的中心句,把握文章的觀點、論據(jù),注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關(guān)系,論點和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。B項,“基于國家自主貢獻(xiàn)的立場,文章提出了‘既要氣候適應(yīng)、提高城市韌性,又要低碳發(fā)展,減緩氣候變化’的具體建議”說法錯誤。“具體建議”錯,不是具體建議,而是對發(fā)展方向的解讀。故選B。3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句,聯(lián)系上下文體會。B項,“如果做到低碳發(fā)展,從而減緩氣候變化,就能以韌性和低碳為導(dǎo)向重構(gòu)城市經(jīng)濟(jì)體系,并最終提高城市的韌性”說法錯誤?!暗吞及l(fā)展”只是條件之一,根據(jù)原文,不僅需要“低碳發(fā)展,從而減緩氣候變化”,還需要氣候適應(yīng),降低對氣候變化的暴露程度”。C項,“探索重構(gòu)城市經(jīng)濟(jì)體系,還有很多理論層面的工作,諸如概念的界定、測度指標(biāo)體系構(gòu)建、對發(fā)展路徑及未來趨勢的分析等”說法錯誤?!皩Πl(fā)展路徑及未來趨勢的分析”屬于應(yīng)用層面的工作。D項,“所以城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級就是要盡量使城市隱蔽起來,避免災(zāi)害侵襲”說法錯誤?!氨M量使城市隱蔽起來”錯,文中“城市暴露”意為城市和環(huán)境氣候不適應(yīng)。故選A?!军c睛】論述類文本題在篩選并整合文中信息時,一般分為三步:第一步,把握全文主要內(nèi)容,因為該題涉及的內(nèi)容一般范圍比較大,所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說,要探究文章的觀點,把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度,篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握,篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步,把握題干,確定答題區(qū)間。第三步,將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項,解答時要認(rèn)真核對,找出符合題干的選項。8、1.B2.①作者把自己比喻為“一株小草”,認(rèn)為自己是渺小的,將故鄉(xiāng)對自己的滋養(yǎng)比喻為“旭日的光線”,正是故鄉(xiāng)的滋養(yǎng),我才能有所成就,“像一棵樹”。②全句表達(dá)了作者致答謝辭時的謙遜,對養(yǎng)育他的故鄉(xiāng)的真摯感恩、熱愛之情,語言生動形象。3.①作為兒子,作者關(guān)心照顧父母,代他們領(lǐng)略祖國山河的美好,給他們講述故鄉(xiāng)和國家的發(fā)展和變化;②作為教授,作者心懷給學(xué)生們闡述美的使命感,教他們發(fā)現(xiàn)和感受美,并從中汲取力量;③作為作家,作者懷著深深的責(zé)任感,對本民族文化進(jìn)行深入體認(rèn)、藝術(shù)展現(xiàn)和傳播傳承?!窘馕觥?/p>

1.本題屬于綜合考查題,考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“下列對文章內(nèi)容的理解和賞析,不正確的一項是”,要求選出“不正確的一項”,立足考查“文章內(nèi)容的理解和賞析”,然后瀏覽每個選項,再逐一進(jìn)行分析。B項,“呈現(xiàn)祖國發(fā)展變化的面貌”理解有誤。結(jié)合“它們通體橘紅兼帶粉色,翅膀和尾羽舞動流蘇”“莽莽蒼蒼的群峰是巴山”“由此雄渾”“被攪碎的燈光在江流里神秘眨眼”等分析,寫我去過一些地方的見聞,寫出對國家發(fā)展的關(guān)注及從中領(lǐng)略到的美。故選B。2.本題主要考查體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類試題,應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮??催@句話運用了什么方法,寫出了什么內(nèi)容,表現(xiàn)了什么樣的思想感情,有怎樣的深刻含義,語言上有怎樣的特點。要理解“我是西拉沐淪河岸邊的一株小草,是旭日的光線把小草的影子拉得很長,使它像一棵樹”這句話的含義就要結(jié)合上文“我有一匹馬,這匹鬃發(fā)飛揚的蒙古馬此刻正在貢格爾草原上吃草或奔跑。去年8月,我的散文集《流水似的走馬》獲得第七屆魯迅文學(xué)獎,赤峰市委宣傳部專門召開現(xiàn)場直播的表彰會,對我褒獎。我在答謝辭中說”這段文字來理解。這是作者在答謝辭中的一段話,作者把自己比喻為“一株小草”,形容自己的渺小,將草原、故鄉(xiāng)、祖國等滋養(yǎng)作者成長、寫作的諸多因素比喻為“旭日的光線”,形容它們力量的強(qiáng)大,并使用比擬手法,寫“旭日的光線把小草的影子拉得很長,使它像一棵樹”,形象地闡明了作者創(chuàng)作取得成功的原因。全句表達(dá)了作者致答謝辭時的謙遜,對養(yǎng)育他的草原、祖國真摯的感恩、熱愛之情,語言生動形象。3.本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀的能力。題干要求“從作者在本文中的不同身份,我們可以體味出作者不同的責(zé)任和使命,請談?wù)勀愕睦斫狻?,這是對作品主題的探討。解答本題首先要到文中找到“作者在本文中的不同身份”,然后再結(jié)合具體的內(nèi)容分析作者不同的責(zé)任和使命。要抓住“責(zé)任和使命”的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。(1)文章的前幾部分是寫作者作為兒子的身份。如“我和父母現(xiàn)在住在‘陽光小區(qū)’,聊天的時候,我說四五十年前的事,他們在說六七十年前的事”“父母老了,越來越想念自己的故鄉(xiāng)。我不敢?guī)麄兺獬雎眯?,我的任?wù)是訪問他們的故鄉(xiāng),帶回照片和見聞跟他們分享”“我把這些見聞講給父母聽,我爸說:‘嗨,咱們國家大啊?!弊鳛閮鹤樱髡叩呢?zé)任和使命就是關(guān)心照顧父母,代他們領(lǐng)略祖國山河的美好,給他們講述故鄉(xiāng)和國家的發(fā)展和變化。(2)中間部分是寫作者作為教授的身份。如“退休后,母校赤峰學(xué)院請我去當(dāng)特聘教授。學(xué)院與我商議為學(xué)生們開什么課,我說講什么都不過是一個切入口,我們需要給孩子們闡述美。美不軟弱,更不虛無,我們要通過詩文告訴孩子們國土廣闊之美,還有人生的剛健之美、善良之美和樸素之美,我覺得這可以是一個持久的話題。在中國行走,放眼高天厚土,萬壑群山,我們不能對之無視無感,不能放棄從中汲取力量”,可見作為教授,作者的責(zé)任和使命就是給學(xué)生們闡述美的使命感,教他們發(fā)現(xiàn)和感受美,并從中汲取力量。(3)文章的最后幾個部分,是寫作者的作家身份。文中寫到“他們看得那么認(rèn)真,我知道他們在看自己民族的作家長什么樣子”?!八^深入生活,實為生活深入到你心里”“我查閱一些資料,把這首曲子聽了上百遍?!野l(fā)現(xiàn),諾恩吉雅其實也是我,我或我們,同樣愛著家鄉(xiāng),愛父母,愛草原上的萬物”“我在答謝辭中說:‘我是西拉沐淪河岸邊的一株小草,是旭日的光線把小草的影子拉得很長,使它像一棵樹?!鳛轳R,我已沒有追風(fēng)的神勇,我是草原上溫馴的老馬,低著頭,馱著我爸我媽,馱著我的文化使命,慢慢往前走。”從這些語句中可見作為作家,作者的責(zé)任和使命就是懷著深深的責(zé)任感,對本民族文化進(jìn)行深入體認(rèn)、藝術(shù)展現(xiàn)和傳播傳承?!军c睛】品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的角度:1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。(很多重點句的含義,往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子,是常用的可取的一種賞析句子的方法。)2、從修辭的角度賞析句子。(修辭手法的運用,能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問),它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。)3、從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。(一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。)4、從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。(藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象,表達(dá)審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段,如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。)5、從句式特點入手賞析句子。(常見的句式特點有:長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。)9、1.A2.B3.C【解析】

1.此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時,閱讀一定要細(xì)致,要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意,力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病,例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。B項,“我國科學(xué)的聲音十分微弱……”錯誤,原文列舉中國科學(xué)院院士、量子通信專家潘建偉提醒的事例,是為了說明廣告聲音的浩大,足夠用來以假亂真,而不是為了闡明我國科學(xué)聲音的微弱。C項,“那些……”錯誤,理解不當(dāng),原文的意思是“一些”。D項,“隨大流欺騙受眾”錯誤,理解不當(dāng),原文的意思是找托詞推卸責(zé)任。故選A。2.此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關(guān)系,論點和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據(jù)證明的觀點和論證的方法。B項,“……又分析了技術(shù)因素”錯誤,文章在闡明“量子物理科普難”中只分析了量子物理自身的因素和社會因素,沒有分析技術(shù)因素。故選B。3.此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目,解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置,然后將選項和原文進(jìn)行比較,并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。C項,“……辟謠就沒有效果”錯誤,辟謠的速度趕不“量子產(chǎn)品”面世的速度,只是辟謠效果差一些,并不能說沒有效果。故選C?!军c睛】論述類文本答題技巧:1.讀通讀懂原文。通讀全文,一定讀懂。把握全文基本內(nèi)容,明確作者的基本觀點,務(wù)必理清論述的結(jié)構(gòu)和思路。2.篩選關(guān)鍵詞關(guān)鍵句。不動筆筆墨不讀書,讀的過程中,在點、線和特殊符號等各種標(biāo)記的輔助下,篩選出文中的關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵語句,以備解題之需。3.關(guān)鍵信息代入原文,找對應(yīng)句。在認(rèn)真閱讀題干和選項的基礎(chǔ)上,將題干和選項所涉及到的信息代入原文,找出原文中與題干和選項相應(yīng)的對應(yīng)句。4.題干與原文對比異同找選項。一定要注意題干和選項所涉及到的信息與原文所存在的“變”與“不變”。5.立足原文,排除干擾項。閱讀的目的,就是排除干擾項,確定正確答案。10、1.D2.A3.A4.(1)高祖獨自心中悶悶不樂,悲傷地唱起歌來,群臣不知道皇上這樣做的原因(為什么會這樣)。(2)你不知道我怨恨戚氏嗎?竟然不派送趙王回京,為什么?【解析】

1.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié),常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題中劃線句的意思是“周昌為人剛強(qiáng)堅毅,敢說直話,就連蕭何、曹參等人都尊敬懼怕他。周昌曾經(jīng)在高祖休息的時候入宮奏事,高皇帝正摟著戚姬,周昌轉(zhuǎn)身就跑。高皇帝追上抓住周昌,騎在周昌的脖子上”?!安秊槿藦?qiáng)力”“敢直言”,“強(qiáng)力”和“敢直言”都是周昌的性格特征,之間斷開,排除A;“自蕭曹等皆卑下之昌”“自”,從,由,一般放在句首,之前斷開,排除B;“自蕭曹等皆卑下之昌”“昌”是“蕭曹等皆卑下”的對象,之后斷開,排除C;故選D。2.此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復(fù)習(xí)中要注意突出重點,不糾纏于細(xì)枝末節(jié),注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系,建立知識樹,同時加強(qiáng)積累,注重歸納,分類記憶。A項,“從,指直系親屬”錯誤,“從”指“堂房親屬”,宗族中次于至親的親屬。故選A。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目,首先要通讀全文,粗知大意,了解人物的作為,概括人物形象;其次對選項中的句子進(jìn)行觀察,在原文中找出相關(guān)的句子,看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴},在此基礎(chǔ)上判斷正誤。A項,“先后被高祖封為卒史”錯誤,“卒史”是周昌在秦朝時就擔(dān)任的官職,并非“被高祖封”。故選A。4.此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一:理解文句大意,將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點,命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點,如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等,要通過審題抓住命題意圖,確定考查點;第三:連綴詞義成句,直譯求“字字落實”(留、刪、換),意譯求“文從字順”(調(diào)、補(bǔ)、變);第四:認(rèn)真審讀檢查,書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后,做到書寫規(guī)范清晰。本題,(1)“獨”,獨自,單獨;悲歌”,“悲”要作狀語,“歌”要翻譯為動詞,悲傷地唱起歌來;“上”,皇上;“所以”,原因;“然”,這樣。(2)“爾”,你;“怨”,怨恨;“而”,竟然,居然,卻,但是;“遣”,遣送,派送;“何”,為什么。【點睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟:在考試過程中,不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應(yīng)遵循三個步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等,讀懂個大概即可,因為高考作為選拔性的考試,要一遍把他全部讀懂,很少人能夠辦到;第二步:細(xì)讀題目,認(rèn)真研讀字、詞、句,在這一步閱讀中,要根據(jù)題干得要求,結(jié)合各選項的具體內(nèi)容,一一落實,理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運用課內(nèi)所學(xué)的知識(實詞、虛詞、活用、句式等),解決完成較為容易的題目;第三步:再讀全文,加深理解。這一步是要解決較難的題目,加深對文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文:周昌,是沛縣人。他的堂兄叫周珂,秦朝時都是泗水郡的卒史。到高祖在沛縣起義時,打敗了泗水的郡守和郡監(jiān),這時周昌、周珂便以卒史的官職隨從沛公。沛公就用周昌做職志。跟隨沛公進(jìn)入關(guān)中,推翻了秦朝。沛公被立為漢王。任用周昌做中尉。漢王四年,就任命周昌為御史大夫。周昌曾隨從漢王打敗項籍。周昌被封為汾陰侯。周昌為人剛強(qiáng)堅毅,敢說直話,就連蕭何、曹參等人都尊敬懼怕他。周昌曾經(jīng)在高祖休息的時候入宮奏事,高皇帝正摟著戚姬,周昌轉(zhuǎn)身就跑。高皇帝追上抓住周昌,騎在周昌的脖子上,問道:“我是怎樣的君王呢?”周昌抬頭說:“陛下是夏桀、商紂一樣的君主?!庇谑歉咦嫘α?,然而特別敬畏周昌。等到高帝想要廢除太子,而立戚姬的兒子如意為太子時,大臣們竭力諫爭,但沒有結(jié)果。而周昌在朝上勸諫時態(tài)度強(qiáng)硬?;噬蠁査碛?,周昌先天口吃,又正是大怒的時候,說:“陛下雖然想要廢棄太子,但我期期不能奉命?!被噬细吲d得笑了起來。散朝以后,呂后側(cè)著耳朵在東廂房偷聽,看到周昌,就對他欠身道謝說:“假如沒有您,太子幾乎就要被廢棄了。”這以后,戚姬的兒子如意就被封為趙王,年紀(jì)僅十歲。過了不久,趙堯侍奉高祖,高祖獨自心中悶悶不樂,悲傷地唱起歌來,群臣不知道皇上這樣做的原因。趙堯上前請安問道:“陛下之所以不高興,莫不是由于趙王年紀(jì)小,而戚夫人跟呂后又有嫌隙嗎?擔(dān)心陛下萬歲以后,趙王不能保全自己嗎?高祖說:“是的,我私下里擔(dān)憂這件事,但不知道該怎么辦?!壁w堯說:“陛下應(yīng)該特地為趙王安排一個尊貴而又剛強(qiáng)的相國,又要是呂后、太子和大臣們平時所敬畏的人才行?!备咦嬲f:“是的,我考慮的也想這樣,但大臣中有誰能勝任呢?”趙堯說:“只有周昌行?!备咦嬲f:“好?!庇谑钦{(diào)御史大夫周昌擔(dān)任趙王的相國。高祖去世后,呂太后派使臣去召見趙王,趙王的相國周昌讓趙王假托生病不去。使臣數(shù)次往返,周昌堅決不送走趙王回京。于是高后憂慮起來,就派人召見周昌。周昌回到京城,謁見高后,高后惱怒地罵周昌說:“你不知道我怨恨戚氏嗎?竟然不答應(yīng)派趙王回京,為什么?”周昌被召回京后,高后又派人去召見趙王,趙王果然來了。他回到長安一個多月后,就喝毒藥死了。周昌因此托病不見高后。三年后周昌就死了。11、1.A2.D3.B4.(1)蜀地的百姓長期困頓,希望陛下頒詔對他們安撫勸諭,事情安定后應(yīng)當(dāng)寬限他們的租賦,這樣,蜀地就可以安定了。(2)有人請求皇上暫且換上淡黃袍在御殿接受國書,周必大執(zhí)意不認(rèn)可,于是皇上穿素色喪服,在帷幄中延請接見金使?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時,要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞,要確定謂語。一般情況下,句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓,并列成分之間也要停頓;分析謂語,謂語如果是形容詞,謂語后可停頓;如果是動詞,賓語后可以停頓;同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱,省略、對偶、反復(fù)等修辭;尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。劃線句的翻譯是:孝宗舉出唐太宗與魏征問對之例,詢問他在位時久,而功績未成,治政的好壞,自己苦于不能發(fā)覺,命令周必大等人盡言對錯?!皢枌Α?,是一問一答的意思,不應(yīng)該斷開,排除BC;“功”是“未有成”的主語,“治”的賓語為“效”,結(jié)合句意內(nèi)容分析,不應(yīng)該斷開,排除CD。故選A。2.本題考查學(xué)生理解古代文學(xué)文化常識的能力,此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中,D項,太師、太保不屬于三孤,“為一品官階”錯誤。太師、太傅、太保為三公,正一品。少師、少傅、少保為三孤,從一品。故選D。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點,概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文,查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面,應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識。本題中,B項,“他陳述了十件時弊之事,革除了其中的二件”錯誤,文中“應(yīng)詔上十事”與下文“為革二弊”非同一時間內(nèi)發(fā)生的事件,曲解文意。故選B。4.本題考查準(zhǔn)確翻譯文言語句的能力。翻譯語句要結(jié)合語境,將所翻譯的句子放到語境中理解其大概的意思。翻譯之前先確定句子中的重要的得分點,比如特殊句式、重點詞語、詞語的特殊用法等;然后再逐字落實;最后要對所翻譯的句子加以潤色,如調(diào)、刪、補(bǔ)、換等。翻譯的原則是直譯為主,意譯為輔。句中的重點詞語有:(1)“困”,困頓;“撫諭”,安撫勸諭;“寬”,寬限;(2)“易”,改變,變換;“或請(上)權(quán)易淡黃袍(于)御殿受書”,省略句;“引”,延請?!军c睛】文言文翻譯記清兩原則,一是直譯為主,字字落實。所謂“直譯”就是字字落實,不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”,就是在翻譯時,要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去,這是文言文翻譯的最基本的要求?!爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法,也是保證達(dá)到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?!爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語,可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔,文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時候,酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求,凡是語言表達(dá)都必須遵從??忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀,看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢,就要對它進(jìn)行修改、潤色,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。參考譯文:周必大,字子充,號平園老叟。父親叫利建,周必大年輕時英俊奇?zhèn)?,父早故,由外祖母家撫養(yǎng),母親親自督促他勤奮讀書。紹興二十年,周必大中進(jìn)士,授官徽州戶曹。后又中博學(xué)宏詞科,任建康府學(xué)館的教授。不久,周必大被調(diào)到太學(xué)任職,宋高宗閱讀了周必大起草的策文后,說道:真是大手筆??!宋孝宗即位以后,被任命為起居郎。(一次),侍奉宋孝宗講經(jīng),孝宗對蜀地的情況頗為擔(dān)憂,周必大回答道:蜀地的人民長期困頓,希望陛下頒詔對他們安撫勸諭,事情安定后應(yīng)當(dāng)寬限他們的租賦,這樣,蜀地就可以安定了。應(yīng)詔上書列了十件事,都切中時弊。金索要議和時厚禮,周必大分條上奏,請求確定敵國的名稱,金國因此屈服。一天,皇上令周必大同王之奇、陳良翰到選德殿回答問題,皇上從袖中拿出手詔,舉出唐太宗與魏征關(guān)系之例,詢問他在位久,而功績未成,治政的好壞,他自己不能發(fā)覺的解決辦法,命令周必大等人盡言是否。皇上認(rèn)為他的話很對,于是革除了這二種弊端。江湖二州干旱,周必大請求捐出南庫錢二十萬代民交稅,皇上很贊賞。周必大乞求回鄉(xiāng),未得到批準(zhǔn)。周必大拜官樞密使?;噬险f“:如果邊境出事,宣撫使之職只有你可勝任,他人不行。”淳熙十四年(1187)二月,周必大拜官右丞相。高宗逝世,議定根據(jù)顯仁的例子,派三位使者報告金朝。周必大說“:今天的事很特殊,不應(yīng)當(dāng)害怕敵人而曲意順從。”阻止了派使者之事。金的賀正使來到宋,有人請求皇上暫且穿淡黃袍在御殿接受國書,周必大執(zhí)意不肯,于是皇上穿素色喪服,在帷幄中接見金使。淳熙十五年(1188),思陵出殯,周必大根據(jù)熙陵呂端的故事,請求隨同前往,于是皇上給他太傅頭銜,為山陵使。明堂大禮時皇上對周必大加封恩賜,封他為濟(jì)國公。十一月,周必大單獨留下來請求讓他去職,皇上再三加以安慰。授予左丞相、許國公。參政留正授予右丞相之職。光宗詢問當(dāng)今急務(wù),周必大奏稱為用人、求言二件事。三月,周必大拜官少保、益國公。李山獻(xiàn)草擬了二相制度,大家對此貶褒不一,皇上召李山獻(xiàn)令他用麻紙另擬文書,不久把李山獻(xiàn)貶斥到一郡任職。周必大請求離朝。寧宗即位,令大臣直言朝政得失,周必大奏上四件事:至孝、敬天、崇儉、久任。慶元元年(1195),周必大三次上表引退,于是以少傅身份退休。嘉泰四年(1204年)死去,終年七十九歲?;噬腺浰麨樘珟?,謚號“文忠”。12、例文:時代,需要這樣的楷模親愛的同學(xué)們:大家好

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