耳鼻喉科醫(yī)生工作總結(jié)3篇

耳鼻喉科醫(yī)生工作總結(jié)3篇耳鼻喉科醫(yī)生工作總結(jié)1

一年的時(shí)間就在勞碌中結(jié)束了，渴望做好工作這始終都是我的方向，做好一件事情不僅僅是那么簡(jiǎn)潔的，在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間我都在思索這些，總結(jié)許多閱歷我還是須要維持好現(xiàn)有的狀態(tài)。然后穩(wěn)定下來(lái)再談進(jìn)步，這些東西都是須要時(shí)間的，作為一名耳鼻喉科的護(hù)士，我時(shí)刻都在嚴(yán)格要求著自己，我通過(guò)自己的努力加緊學(xué)習(xí)，把細(xì)微環(huán)節(jié)的話上面督促到位的，在業(yè)務(wù)實(shí)力，還有抗壓實(shí)力上面不斷的打磨，做一名xx醫(yī)院的`菁英護(hù)士，我內(nèi)心始終都有所追求，我的目標(biāo)也是特別大的，我希望能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中讓自己千錘百煉，當(dāng)然是須要時(shí)間，在耳鼻喉科這里一年多的時(shí)間，讓我也在漸漸的積累，時(shí)間上面我支配的很是合理，我希望能夠通過(guò)自己的努力做到更好，我希望能在一些事情上面不斷的打磨，這就是我的努力的方向，當(dāng)然這一年來(lái)還是發(fā)生了許多20xx年對(duì)我意義非凡，想起今后我還是須要借鑒這一年來(lái)許多護(hù)理工作閱歷，通過(guò)學(xué)習(xí)還有工作實(shí)現(xiàn)自提高，也就這一年工作總結(jié)一番。

首先讓我感覺(jué)最深刻的還是充溢這這兩字，在xx這里我是特別充溢的，始終以來(lái)我都是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不斷的工作，雖然護(hù)理工作許多，每天其實(shí)自己的時(shí)間是不多的，可是我特別渴望自己能夠把這些簡(jiǎn)潔的東西做好，一年的護(hù)理工作讓我接觸到了許多，過(guò)去自己學(xué)習(xí)到的東西也派上了用場(chǎng)，我感覺(jué)自己還是在進(jìn)步的，朝著好的方向在發(fā)展，堅(jiān)決不能讓自己處在一個(gè)不好的工作狀態(tài)下面，對(duì)于個(gè)人的業(yè)務(wù)實(shí)力我是特別珍惜的，許多時(shí)候我也特別感謝在xx這里的工作壓力，也是有了這些壓力強(qiáng)大自己才有了理由，我失去了許多個(gè)人休息時(shí)間，但是讓自己輕松肯定不是一個(gè)好的習(xí)慣，我對(duì)過(guò)去始終都抱著特別堅(jiān)決的看法，珍惜現(xiàn)在，但是也不能遺忘了過(guò)去的努力。

這一年來(lái)我特別珍惜時(shí)間，因?yàn)樵诠ぷ鞯臅r(shí)候我許多時(shí)候都感覺(jué)不到時(shí)間消逝，后來(lái)想了想其實(shí)就是因?yàn)樽约涸诠ぷ鞯臅r(shí)候很充溢，我會(huì)把握住沒(méi)一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)，護(hù)理學(xué)問(wèn)是怎么都不能學(xué)習(xí)夠的，許多東西都在等自己去發(fā)覺(jué)，探究，長(zhǎng)期的積累能夠熬煉一個(gè)人的意志，在工作當(dāng)中我還是能夠把細(xì)微環(huán)節(jié)的工作用細(xì)致的心態(tài)去完成，回顧這一年收獲許多，20xx還依舊仍重道遠(yuǎn)，磨礪自己，砥礪前行。

耳鼻喉科醫(yī)生工作總結(jié)2

俗話說(shuō)：人食五谷雜糧，沒(méi)有不生病的。在這變化莫測(cè)的生命旅途里，人如一葉扁舟，難免會(huì)有觸礁的時(shí)候，這時(shí)候我們就須要保養(yǎng)，須要修理。病魔纏身的我們就得去醫(yī)院承受治療。

假設(shè)我是病人，我會(huì)選擇醫(yī)術(shù)、醫(yī)風(fēng)等效勞質(zhì)量最正確的醫(yī)院。當(dāng)我走進(jìn)醫(yī)院大廳時(shí)，盼望有高素養(yǎng)的導(dǎo)診護(hù)士，帶著懇切的微笑，熱忱的給我們介紹就醫(yī)程序。因?yàn)閷?duì)醫(yī)院環(huán)境的生疏，對(duì)疾病學(xué)問(wèn)的缺乏，我不知道如何掛號(hào)，掛什么科。

此時(shí)，我盼望導(dǎo)診護(hù)士耐性地給我講解，指明掛號(hào)的地點(diǎn)。我還盼望在醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)上對(duì)就醫(yī)程序有具體的指引，而且還能查到有關(guān)專(zhuān)家的具體資料。

我盼望接診醫(yī)生能耐性地傾聽(tīng)和詢(xún)問(wèn)我的病情，清晰的說(shuō)明，并將疾病的治療方案以及費(fèi)用等問(wèn)題一一地告知給我，讓我對(duì)自己的生命及安康作出更好的選擇。也盼望做完各項(xiàng)檢查后，等候出結(jié)果的時(shí)間不要太久，要知道，等候“審判”的時(shí)間可是度日如年?。?/p>

當(dāng)我由門(mén)診病人轉(zhuǎn)為住院病人時(shí)，我盼望病房的值班護(hù)士，剛好給我支配床位，熱忱主動(dòng)地給我介紹院內(nèi)的環(huán)境，介紹責(zé)任護(hù)士及主管醫(yī)生。并馬上通知醫(yī)生給我檢查病情，盡快精確地用藥，也盼望能突出各級(jí)醫(yī)生查房制度，有高級(jí)醫(yī)師探視我，我的主管醫(yī)生能每天早晚各查房一次，在查房時(shí)都能耐性地聽(tīng)我訴說(shuō)病情。在開(kāi)藥的時(shí)候，要把藥品的價(jià)格、藥物的療效以及藥物的相關(guān)學(xué)問(wèn)向我說(shuō)明。

在我承受治療的過(guò)程中，剛好跟蹤視察我的病情，依據(jù)病情的不同階段，有效地賜予相應(yīng)的治療，讓病痛早日離我而去。在每次開(kāi)出檢查單時(shí)，都能具體說(shuō)明這項(xiàng)檢查的內(nèi)容和它的必要性，最好能讓我選擇是否承受這項(xiàng)檢查。

護(hù)士每天給我打針時(shí)，我盼望都能一矢中的。期望護(hù)士不僅要有嫻熟的操作技術(shù)和理論水平，還要具備高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)和責(zé)任感。對(duì)待病人要有愛(ài)心、耐性、細(xì)心和憐憫心。

因?yàn)樯眢w的不適，使我變得脆弱和多愁善感。她們面對(duì)我的不理智、猜疑、怨恨以及種種過(guò)分的行動(dòng)和要求，最好能保持寬容和理解，展示出人性中至善至美的一面。讓我身心開(kāi)心，處于承受治療和護(hù)理的最正確狀態(tài)。護(hù)士的善解人意，熱忱周到的效勞，增加我戰(zhàn)勝疾病的信念和志氣。我盼望醫(yī)護(hù)人員對(duì)每一位病人，不管他是什么地位，什么身份，來(lái)自城市還是農(nóng)村，貧困與富有，都要一視同仁。禮貌，熱忱，語(yǔ)言要文明，看法要隨和，敬重病人的人格和權(quán)利，愛(ài)護(hù)病人的隱私。我盼望與醫(yī)生和護(hù)士的溝通是同等的，親近的。

另外，對(duì)病人出院后的隨訪也是至關(guān)重要的。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事情：有一名喉癌術(shù)后，氣管切開(kāi)的病人，術(shù)后復(fù)原良好，配戴氣管套管出院，出院之前，醫(yī)院的護(hù)士也對(duì)家屬具體指導(dǎo)了對(duì)氣管套管的護(hù)理程序，那位病人出院后病情復(fù)原也良好。

可是突然有一天，他出現(xiàn)了呼吸困難，而且越來(lái)越緊要，家屬急得不知所措，趕快把病人往醫(yī)院里送，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，最終到醫(yī)院了，但是，病人已在送往醫(yī)院的途中因窒息而死亡，經(jīng)過(guò)醫(yī)生檢查后，才發(fā)覺(jué)原來(lái)是痰痂把氣管套管給堵死了，一個(gè)人的生命就此完畢，家屬追悔莫及啊，他們懊悔沒(méi)有剛好給醫(yī)生打電話。通過(guò)這個(gè)例子的教訓(xùn)，我盼望我們的主管醫(yī)生能對(duì)出院后的`病人進(jìn)展隨訪，剛好了解病人出院后病情的轉(zhuǎn)歸如何，并指導(dǎo)家屬在遇到病情發(fā)生改變時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何緊急處理。

醫(yī)院醫(yī)療費(fèi)用的透亮度也是我們關(guān)注的，我盼望可以拿到具體的費(fèi)用清單，讓我們對(duì)住院期間的費(fèi)用有一個(gè)具體的了解。

古語(yǔ)云：“己所不欲，勿施于人。”作為一名醫(yī)護(hù)人員，只有通過(guò)換位思索，深化到病人內(nèi)心，了解到他們須要什么，才能供應(yīng)最好的醫(yī)療效勞，我們選擇了這樣一個(gè)高尚的職業(yè)，就要對(duì)得起白衣天使這個(gè)稱(chēng)號(hào)。生命的美不在于它的絢爛，而在于它的平凡；生命的動(dòng)人不在于它的激情，而在于它的安靜。安靜才見(jiàn)它的深遠(yuǎn)，平凡才見(jiàn)生命的宏大。

耳鼻喉科醫(yī)生工作總結(jié)3

耳鼻咽喉科XX總結(jié)報(bào)告耳鼻咽喉學(xué)臨床實(shí)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分。耳鼻咽喉學(xué)教學(xué)XX的目的是通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，組織學(xué)生觀察各種疾病患者的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查結(jié)果，掌握發(fā)病原理及疾病的發(fā)展規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，進(jìn)行病例討論，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，掌握診治手段，培養(yǎng)初步的工作方法。

通過(guò)臨床實(shí)習(xí)使同學(xué)們掌握耳鼻咽喉學(xué)各種常見(jiàn)病的基本概念、發(fā)病原理及生理解剖，臨床表現(xiàn)，臨床診斷及治療，重點(diǎn)掌握鼻咽癌、慢性中耳炎、鼻出血等疾病的發(fā)生、發(fā)展及臨床診斷和治療。熟悉常見(jiàn)病如：鼻炎、咽炎、聲帶新生物及咽喉部異物的臨床特點(diǎn)和鑒別診斷以及常見(jiàn)的抗感染藥物的臨床應(yīng)用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在臨床實(shí)踐中運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)和臨床基本技能，對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考，后作出科學(xué)判定的能力。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排XX、XX級(jí)X年臨床專(zhuān)業(yè)，共計(jì)XXX名學(xué)員進(jìn)入我院臨床實(shí)習(xí)。按照輪轉(zhuǎn)表安排每個(gè)學(xué)員在傳染科XXX周。

為了更好管理和培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生科室還制定了“耳鼻咽喉科臨床實(shí)習(xí)規(guī)定”：

1、XX醫(yī)生必須遵守所在科室各項(xiàng)規(guī)章制度。各實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)入實(shí)習(xí)后，要聽(tīng)取耳鼻咽喉科住院總醫(yī)師關(guān)于科室基本情況的介紹。

2、XX醫(yī)生必須遵守所在單位的勞動(dòng)紀(jì)律，上班不遲到、不早退，上班時(shí)間堅(jiān)守崗位，不做與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的事。離開(kāi)病房應(yīng)及時(shí)告訴上級(jí)醫(yī)生。

3、XX生在實(shí)習(xí)期間，不放寒、暑假，節(jié)假日不得離開(kāi)駐地，如確有特殊情況，需按規(guī)定履行請(qǐng)假手續(xù)，由醫(yī)教部批準(zhǔn)。

4、每名學(xué)員跟隨一名住院醫(yī)師參加醫(yī)療工作。實(shí)行24小時(shí)負(fù)責(zé)制。實(shí)習(xí)醫(yī)生必須參加病房值班，節(jié)假日值班及危重病人的搶救工作。

5、實(shí)習(xí)醫(yī)生要厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，病例紙?zhí)幏焦{等醫(yī)療公用紙張和文具，不得浪費(fèi)或移做它用。

根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求制定了具體的教學(xué)安排。每名學(xué)員跟隨一名住院醫(yī)師參加醫(yī)療工作；每名學(xué)員對(duì)新入院患者要求書(shū)寫(xiě)入院病例；參加值班并參加科內(nèi)舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)；組織學(xué)生參加疑難病例、死亡病例討論，甚至參加醫(yī)療差錯(cuò)、事故分析，跟隨帶教老師參加院內(nèi)、科間會(huì)診，使學(xué)生從中獲得豐富的理論知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)。在科室疑難病例討論中，首先讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，最后由帶教老師作出啟發(fā)式的講評(píng)和小結(jié)。這些方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到真正進(jìn)入醫(yī)生角色，有助于責(zé)任心的培養(yǎng)。充分利用教學(xué)查房對(duì)指導(dǎo)學(xué)生臨床實(shí)踐，提高臨床工作能力具有重要作用。

為提高教學(xué)查房效果，每次查房前都提前通知學(xué)生查房的內(nèi)容，要求學(xué)生熟悉病情，查找疑難問(wèn)題，并參閱有關(guān)資料，在查房過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)病情和相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，最后由老師作出概括性的總結(jié)。

我們?cè)趶?qiáng)調(diào)臨床技能訓(xùn)練的同時(shí)還注重提高學(xué)生在實(shí)踐中的邏輯推理和綜合分析能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何逐步總結(jié)歸納病人的'所有信息，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)并最終獲得正確的診斷和治療。此外還充分發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中動(dòng)手、動(dòng)腦，積累正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，從而全面提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

每位實(shí)習(xí)生在離科之前必須要通過(guò)出科考試，主要考核學(xué)生詢(xún)問(wèn)病史、體格檢查、病例書(shū)寫(xiě)、診斷與鑒別診斷，對(duì)疾病的診斷與鑒別診斷的能力，制定治療計(jì)劃、臨床操作、邏輯思維與表達(dá)能力；聯(lián)系相關(guān)的理論和基礎(chǔ)知識(shí)考核學(xué)生對(duì)病例的分析能力，了解學(xué)生的在分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

實(shí)習(xí)期正是磨練本領(lǐng)的寶貴時(shí)機(jī)，不管將來(lái)從事任何醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，實(shí)習(xí)期間對(duì)各個(gè)科室的整體了解是做一名合格醫(yī)生必備的知識(shí)平臺(tái)和具備發(fā)散式、活躍的臨床思維能力的知識(shí)儲(chǔ)備的必須程序。建立詳細(xì)的科室?guī)Ы逃?jì)劃帶教計(jì)劃是臨床帶教工作的指導(dǎo)方向，科室應(yīng)制定出不同層次、具有針對(duì)性的帶教計(jì)劃，每周有具體的知識(shí)目標(biāo)、技能目的。出科室要求達(dá)到的目標(biāo)，是每名帶教老師應(yīng)熟記在心的指導(dǎo)方向。因此，在臨床教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特色，將臨床科研成果及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又啟迪培養(yǎng)了學(xué)生的臨床思維能力，還激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，拓寬了知識(shí)視野。通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的新知識(shí)、新成果，拓展了知識(shí)面，提高了教學(xué)綜合能力，促進(jìn)了臨床教學(xué)水平的提高。

唐都醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科教研室2009.7.31臨床教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育過(guò)程中的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)生將所有的基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)踐結(jié)合的階段，臨床教學(xué)質(zhì)量直接影響到醫(yī)學(xué)生的臨床實(shí)際工作能力及畢業(yè)后工作質(zhì)量，因此，我們合理采用多種教學(xué)方式與手段，不斷改進(jìn)臨床教學(xué)方法，以期提高教學(xué)質(zhì)量與增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

臨床教學(xué)的目的是通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，組織學(xué)生觀察各種疾病患者的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查結(jié)果，掌握發(fā)病原理及疾病的發(fā)展規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，進(jìn)行病例討