《致大?！?統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

大海是西方文學(xué)中的常見意象。由于西方國(guó)家大多瀕海，因此古往今來有許多作家與詩人有著揮之不去的海洋情結(jié)。由于不同時(shí)代、不同背景下的人們對(duì)它懷有不同的情感與態(tài)度，不同時(shí)期的大海呈現(xiàn)出不同的形象，顯示出不同的人文精神。王立中曾這樣評(píng)價(jià)這首詩：“大海是一個(gè)象征，普希金是一個(gè)象征，他高舉著自由的火把照亮一代又一代人的前程?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的詩人普希金的《致大?！?，感受普希金筆下的大海。新課導(dǎo)入

致

大

海普希金1、了解作者及創(chuàng)作特點(diǎn)，把握本詩的寫作背景。2、理清詩歌結(jié)構(gòu)，分析詩中大海的特征，理解大海的象征意義。3、領(lǐng)悟詩歌主旨，深入領(lǐng)悟詩人通過對(duì)大海的熱愛和贊頌所表達(dá)的情感。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知人

論世【普希金的一生】視頻時(shí)長(zhǎng)：8：57【作者簡(jiǎn)介】

亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金，俄國(guó)詩人、作家。19世紀(jì)俄羅斯民族積極浪漫主義文學(xué)的代表，俄羅斯批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他堅(jiān)定地站在十二月黨人一邊，反對(duì)專制農(nóng)奴制度，熱愛并追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。因此被譽(yù)為“俄羅斯民族詩人”，高爾基稱之為“俄國(guó)文學(xué)之始祖”。其代表作品如下：詩歌：《致大海》《致恰達(dá)耶夫》《自由頌》

長(zhǎng)詩：《魯斯蘭和柳德米拉》《高加索的俘虜》《青銅騎士》

短詩：《假如生活欺騙了你》詩體小說：《葉甫蓋尼·奧涅金》（代表作品）長(zhǎng)篇小說：《上尉的女兒》

普

希

金假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。相信吧——快樂的日子將會(huì)來臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。

——普希金

《假如生活欺騙了你》是俄國(guó)詩人普希金于1825年流放南俄敖德薩同當(dāng)?shù)乜偠桨l(fā)生沖突后，被押送到其父親的領(lǐng)地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期間創(chuàng)作的一首詩歌。詩歌全文表述了一種積極樂觀而堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度，并且因它親切和藹的口氣讓許多人把它記于自己的筆記本上，成為了激勵(lì)自己勇往直前，永不放棄的座右銘。他是——俄國(guó)文學(xué)始祖?zhèn)ゴ蟮亩韲?guó)人民詩人俄羅斯詩歌的太陽俄國(guó)近代文學(xué)的奠基者俄羅斯文學(xué)語言創(chuàng)建者俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人別林斯基說：“所表現(xiàn)的音調(diào)的美和語言的力量到了令人驚異的地步，它像海波一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔凈，像春天一樣芬芳，像勇士擊劍一樣堅(jiān)強(qiáng)有力。”高爾基說：我開始讀普希金的詩，如同走進(jìn)了一片樹林的草地，到處盛開著鮮花，到處充滿陽光。

《致大?！穼懹?824年。1820年，年僅21歲的普希金因創(chuàng)作了大量反對(duì)專制暴政和歌頌自由民主的政治詩而引起沙皇的驚恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他不愿阿諛逢迎奧德薩總督，于1824年又被革職遣送回鄉(xiāng)（第二次流放）。詩人在奧德薩長(zhǎng)期與大海相依為伴，把奔騰的大海看作自由的象征。當(dāng)他將要遠(yuǎn)離奧德薩而向大海告別的時(shí)候，詩人登上高加索海邊的巖石，面對(duì)波濤洶涌的大海，想起與大海有關(guān)的英雄，不禁思緒起伏，寫下了這首詩篇。寫作背景《致大海》是一首政治抒情詩。致，向?qū)Ψ奖硎厩橐?。致大海，即向大海表示情意。詩人以大海為知音，以自由為主旨，以傾訴為形式，多角度多側(cè)面描繪自己追求自由的心路歷程。文題解說聽課文錄音，（時(shí)長(zhǎng)5：18）同桌合作完成任務(wù)：1.本文寫了幾部分內(nèi)容？分清層次2.每部分的主要是什么？簡(jiǎn)要概括自讀課文·整體感知正音：3.迷惘（wǎng）4.喑?。▂īnyǎ）：嗓子干澀,發(fā)不出聲音。

或

發(fā)聲低而不清楚。7.掙脫（zhèng）：用力擺脫束縛，以獲得自由。11.桂冠（guìguān）：指某種光榮稱號(hào)，

也用來指

競(jìng)賽中的冠軍。12.似的（shìde）、倔強(qiáng)（juéjiàng）13.看守（kān）15.喋喋（diédié）：形容話多，不住地說話。【理清結(jié)構(gòu)】

詩人以和大海的感情交流為線索來組織材料，我們可以把本詩分為三個(gè)部分：第一部分（1—2節(jié)）：詩人與大海告別。第二部分（3一13節(jié)）：詩人面對(duì)大海引發(fā)的聯(lián)想。第三部分（14—15節(jié)）：詩人誓言絕不忘記大海，要為自由奮斗不息。第3—7節(jié)：寫大海的自由奔放和無堅(jiān)不摧的力量，表達(dá)詩人對(duì)自由的渴望。第8—13節(jié)：熱情贊頌?zāi)闷苼龊桶輦悶樽杂擅裰鲓^斗的精神，表達(dá)對(duì)自由民主的追求和向往。（海之戀)(海之思)（海之念)【精讀課文】

小組合作，分析課文，思考問題：

1.《大?！分械摹澳恪笔钦l？有什么特點(diǎn)？詩人為什么要向“你”告別？

2.詩人為什么厭煩“凝固的石岸？”岸”又有何象征意義？

3.《致大?！分?，詩人為什么要寫拿破侖和拜倫兩個(gè)人？ 4.同樣是告別，前兩節(jié)和后兩節(jié)情感有何不同？為什么？ 5.詩人如此熱愛的大海，有沒有象征意義？你認(rèn)為象征了什么？1.《大?！分械摹澳恪笔钦l？有什么特點(diǎn)？詩人為什么要向“你”告別？（1-5節(jié)）①“你”指大海，大海這一意象已滲透了詩人強(qiáng)烈的主觀情感。在詩人看來，大海就是他的朋友。②黃昏寂靜時(shí)，大海溫順而寧靜，“藍(lán)色的浪頭翻滾起伏”“驕傲的美閃爍壯觀”，仿佛是友人憂郁的絮語，在沉郁地吐訴著心頭的哀愁；③而波濤洶涌時(shí)，驚濤駭浪有如“你任性的脾氣的發(fā)作”“成群的漁船就會(huì)覆沒”，仿佛又在召喚著詩人沖破牢籠，奔向自由的遠(yuǎn)方。④大海與詩人共有的自由奔放的精神，使得詩人與大海在感情上相通，所以詩人才會(huì)將“大?！碑?dāng)成自己可以傾訴的知己，從而與它深情地話別。1.再見吧，自由的元素！

最后一次了，在我眼前

你的藍(lán)色的浪頭翻滾起伏，

你的驕傲的美閃爍壯觀。2.仿佛友人的憂郁的絮語，仿佛他別離一刻的招呼，

最后一次了，我聽著你的喧聲呼喚，你的沉郁的吐訴。4.啊，我多么愛聽你的回聲，那喑啞的聲音，那深淵之歌，我愛聽你黃昏時(shí)分的幽靜，和你任性的脾氣的發(fā)作!5.漁人的/渺小的帆/憑著

你的/喜怒無常的保護(hù)在/兩齒之間/大膽地滑過，但你若洶涌起來，無法克服，成群的漁船就會(huì)覆沒。2.詩人為什么厭煩“凝固的石岸？”岸”又有何象征意義？（第6-7節(jié)）“石岸”使詩人無法熱烈地?fù)肀Т蠛＃麄€(gè)人“被縛住”了。這些“凝固的石岸”正是黑暗現(xiàn)實(shí)的象征，它是拘禁詩人的無邊的囚牢，它使詩人向往自由的夙愿無法實(shí)現(xiàn)。6.直到現(xiàn)在，我還不能離開這令我厭煩的凝固的石岸，我還沒有熱烈地?fù)肀?，大?也沒有讓我的詩情的波瀾隨著你的山脊跑開!7.你在期待，呼喚……

我卻被縛住，

我的心徒然想要掙脫開，是更強(qiáng)烈的感情把我迷住，于是我在岸邊留下來……3.《致大?！分校娙藶槭裁匆獙懩闷苼龊桶輦悆蓚€(gè)人？（8-11節(jié)）8.有什么/可顧惜的?/而今/哪里能使我/奔上坦蕩的/途徑?在你的/荒涼中，只有/一件東西/也許還/激動(dòng)我的/心靈。9.一面/峭壁，一座/光榮的墳?zāi)埂抢铮?種種偉大的/回憶已在/寒冷的/夢(mèng)里沉沒，啊，/是拿破侖/熄滅在那里。10.他/已經(jīng)在/苦惱里長(zhǎng)眠。緊隨著/他，另一個(gè)/天才

像/風(fēng)暴之聲/馳過/我們面前，啊，/我們/心靈的/另一個(gè)/主宰。11.他/去了，使/自由/在悲泣中!他/把自己的桂冠/留給世上。喧騰吧，/為險(xiǎn)惡的天時(shí)/而洶涌，噢，/大海!/他/曾經(jīng)為你/歌唱。

拿破侖·波拿巴，法蘭西第一帝國(guó)皇帝，杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家、軍事家。1795年10月5日臨危受命，平定了王黨分子的叛亂。后遠(yuǎn)征意大利，打敗奧地利并侵入埃及。1799年發(fā)動(dòng)霧月政變，就任第一執(zhí)政。1804年建立法蘭西帝國(guó)，自任皇帝，實(shí)行資本主義改革，制定《拿破侖法典》。相關(guān)鏈接

拿破侖·波拿巴1769年8月15日-1821年5月5日相關(guān)鏈接拜

倫1788年1月22日-1824年4月19日英國(guó)偉大的浪漫主義詩人。為支持紡織工人暴動(dòng)，發(fā)表諷刺詩《〈制壓破壞機(jī)器法案〉制訂者頌》，這是英國(guó)文學(xué)史上第一篇反映資本主義剝削方式的杰作。1816年拜倫離開英國(guó)，后在意大利參加燒炭黨的組織，反抗奧地利的統(tǒng)治。這一時(shí)期創(chuàng)作長(zhǎng)篇敘事詩《唐璜》。1823年燒炭黨運(yùn)動(dòng)失敗，他前去參加希臘人民反抗土耳其的民族解放斗爭(zhēng)，期間不幸染病去世。其詩作以辛辣的社會(huì)諷刺、批評(píng)和對(duì)自由、民主的謳歌，極大的鼓舞了歐洲的民族民主運(yùn)動(dòng)，在世界各國(guó)的革命志士心中引起了強(qiáng)烈共鳴，但表現(xiàn)的個(gè)人主義和悲觀厭世的消極成分比較嚴(yán)重。

3.《致大海》中，詩人為什么要寫拿破侖和拜倫兩個(gè)人？（8-13節(jié)）①拿破侖和拜倫，一個(gè)是身上具有不屈服的精神，一個(gè)是自由的歌唱者。拿破侖追求自由，領(lǐng)導(dǎo)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，推翻當(dāng)時(shí)的封建統(tǒng)治，雖然他為反動(dòng)勢(shì)力打敗，放逐于小島上，但仍不能動(dòng)搖他尋求自由的決心。

拜倫雖然是一個(gè)詩人，但他是一個(gè)永遠(yuǎn)追求自由的戰(zhàn)士，他以志愿軍的身份參與希臘反封建革命，雖然不幸犧牲，但他的精神永存。從這一點(diǎn)上說他們與大海的自由奔放，沖破一切障礙的精神相似。普希金與同為詩人的拜倫有著同樣的精神追求，都用手中的筆來引導(dǎo)人們走向自由，作者贊美拜倫為自由而獻(xiàn)身的崇高精神。作者又與拿破侖有著同樣的人生境遇——追尋自由，卻身陷囹圄。拿破侖雖身處困境，但仍不滅追求的精神，時(shí)刻激勵(lì)詩人不能放棄信仰。因此普希金將他們視為自己“思想上的君王”。3.《致大海》中，詩人為什么要寫拿破侖和拜倫兩個(gè)人？（8-13節(jié)）②詩人極力贊頌英雄拿破侖和拜倫，

一方面表明詩人對(duì)自由精神的不懈追求，如12段詩句：“他像你似的深沉、有力、陰郁，/他也倔強(qiáng)得和你一樣?！绷硪环矫嬉卜从沉嗽娙藢?duì)二人的結(jié)局和自己前程渺茫、壯志難酬的悲哀，如13段詩句：“世界空虛了……哦，海洋，/現(xiàn)在你還能把我?guī)У侥睦铮?到處，人們的命運(yùn)都是一樣：/哪里有幸福，必有教育/或暴君看守得非常嚴(yán)密?！?/p>

4.同樣是告別，前兩節(jié)和后兩節(jié)

情感有何不同？為什么？1.再見吧，／自由的元素！最后一次了/在我眼前你的/藍(lán)色的浪頭/翻滾起伏，你的/驕傲的美/閃爍壯觀。2.仿佛友人的／憂郁的／絮語，仿佛他/別離一刻的/招呼，最后一次了，／我聽著你的喧聲呼喚，/你的沉郁的吐訴。運(yùn)用擬人的修辭手法，將大海視為友人和知己，與他做“別離一刻的招呼”。

表達(dá)了作者的憂郁、悲哀、戀戀不舍之情。

4.同樣是告別，前兩節(jié)和后兩節(jié)情感有何不同？為什么？14.再見吧，大海!你壯觀的美色將永遠(yuǎn)不會(huì)被我遺忘;我將久久地，久久地聽著你在黃昏時(shí)分的轟響。15.心里充滿了你，我將要把你的山巖，你的海灣，你的光和影，你的浪花的喋喋，

帶到森林，帶到寂靜的荒原。

這里的“你”，表面上指大海，實(shí)際上指自由和解放。在最后告別大海時(shí)，他已經(jīng)消除了原先的迷惘和苦思，并表示將會(huì)把它帶到“寂靜的荒原”——第二次流放的地方。直抒胸臆，將大海的精神已與自己的意志融為一體，伴隨自己走向未來蒼茫的道路。

表達(dá)了作者的執(zhí)著、堅(jiān)定、頑強(qiáng)不屈。4、同樣是告別，前兩節(jié)和后兩節(jié)情感有何不同？為什么？前兩節(jié)：憂郁、悲哀、戀戀不舍后兩節(jié)：執(zhí)著、堅(jiān)定、頑強(qiáng)不屈詩人從拿破侖與拜倫兩位革命者身上得到了精神力量，在最后告別大海時(shí)，他已消除了原先的“憂郁”和“迷惘地徘徊”，這時(shí)“心里充滿了你”，這里的“你”就是爭(zhēng)取自由的崇高理想，并把這種理想借山巖、海灣、光和影、浪花帶到“寂靜的荒原”，即第二次流放的地方。詩人的心靈由“大?！倍玫綇氐椎膬艋娙烁星橐灿纱说玫搅诵碌纳A。5.詩人如此熱愛的大海，有沒有象征意義？你認(rèn)為象征了什么？

詩人筆下的大海，首先是真實(shí)存在的大海，它自由奔放、浩渺無際，黃昏時(shí)分無比幽靜，脾氣發(fā)作時(shí)席卷一切，它具有自然界中海洋的物質(zhì)形態(tài)和各種特性，在詩中也給人以視覺和聽覺的種種感受。

但詩人筆下的大海，又是被人格化了的大海，被詩人賦予了種種情感和精神，它成為詩人心靈的寄托和對(duì)話者，它具有了強(qiáng)烈的象征色彩，它象征著一種自由的意志，象征著一種永遠(yuǎn)不屈于任何奴役的生命存在。【補(bǔ)充：呼告的概念及作用

】參考答案：詩人對(duì)大海以“你”相稱，是詩人對(duì)大海的傾訴，詩人在詩中以抒情主人公的身份出現(xiàn)，直接對(duì)大海表達(dá)自己的激情和深沉的苦悶，使全詩具有哀歌式的憂郁美。詩人在詩中以“你”稱呼大海，這種寫法有何作用？視頻時(shí)長(zhǎng)：2：26寫作特色：氣勢(shì)豪放，意境雄渾。運(yùn)用了象征的表現(xiàn)手法。把大海擬人化，采用“呼告”修辭手法，直接同大海對(duì)話，詩中蘊(yùn)涵深沉的苦悶，使全詩具有哀歌式的憂郁美。豐富的聯(lián)想和想象。由大海聯(lián)想到舉世震驚的英雄，拿破侖和拜倫的不幸結(jié)局增添了詩人壯志難酬的悲哀。致大海面向大海告別（1—2）面對(duì)大海引發(fā)聯(lián)想（3—13）汲取大海精神（14—15）目睹波浪容光傾聽悲哀喧響描繪大海品格追憶英雄人物不懈追求自由贊美大海謳歌自由思路結(jié)構(gòu)

主題總結(jié)《致大海》通過謳歌大海，抒寫了詩人對(duì)自由的向往，表現(xiàn)了詩人在沙皇專制的殘酷統(tǒng)治下，不屈不撓，追求理想的執(zhí)著精神。全詩感情奔放自由、意境開闊，詩人對(duì)大海稱“你”，向大海傾吐他的苦悶之情，是一曲悲壯而凄美的自由頌歌。

【拓展閱讀】

不同時(shí)代、不同國(guó)家的詩人們都以自己的熱情和思想書寫著優(yōu)美的詩篇。除了普希金的《致大?！?，中國(guó)的著名女詩人舒婷也曾寫過一篇以“致大?！睘轭}的詩歌。它們內(nèi)容不同,表現(xiàn)手法各異,各有其獨(dú)特魅力,呈現(xiàn)出各自不同的藝術(shù)特點(diǎn)。

下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞舒婷的《致大海》，感受詩歌世界的豐富多彩。舒婷《致大?！反蠛５娜粘鲆鸲嗌儆⑿塾芍缘馁潎@大海的夕陽招惹多少詩人溫柔的懷想多少支在峭壁上唱出的歌曲還由海風(fēng)日夜日夜地呢喃多少行在沙灘上留下的足跡多少次向天邊揚(yáng)起的風(fēng)帆都被海濤秘密秘密地埋葬有過咒罵，有過悲傷有過贊美，有過榮光大?！兓玫纳钌睢獩坝康暮Ｑ笕绫╋L(fēng)雨中疾飛的海燕傍晚的海岸夜一樣冷靜冷夜的山巖死一般嚴(yán)峻從海岸到山巖多么寂寞我的影從黃昏到夜闌多么驕傲我的心“自由的元素”呵任你是佯裝的咆哮任你是虛偽的平靜任你掠走過去的一切一切的