2023-2024學(xué)年揚(yáng)州中學(xué)高一語文上學(xué)期10月考試卷附答案解析

-2024學(xué)年揚(yáng)州中學(xué)高一語文上學(xué)期10月考試卷2023.10一、文學(xué)類閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成小題。文本一：山地回憶孫犁從阜平鄉(xiāng)下來了一位農(nóng)民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會(huì)。我們是老交情，已經(jīng)快有十年不見面了。我陪他去參觀展覽，他對(duì)于中紡的織紡，對(duì)于那些改良的新農(nóng)具特別感興趣。臨走的時(shí)候，我一定要送點(diǎn)東西給他，我想買幾尺布。為什么我偏偏想起買布來？因?yàn)樗砩洗┑倪€是那樣一種淺藍(lán)的土靛染的粗布褲褂。這種藍(lán)的顏色，不知道該叫什么藍(lán)，可是它使我想起很多事情，想起在阜平窮山惡水之間度過的三年戰(zhàn)斗的歲月，使我記起很多人。這種顏色，我就叫它“阜平藍(lán)”或是“山地藍(lán)”吧。他這身衣服的顏色，在天津是很顯得突出，也覺得土氣。但是在阜平，這樣一身衣服，織染既是不容易，穿上也就覺得鮮亮好看了。阜平的天氣冷，山地不容易見到太陽。那里不種棉花，我剛到那里的時(shí)候，老大娘們手里搓著線錘。很多活計(jì)用麻代線，連襪底也是用麻納的。就是因?yàn)橐m子，我和這家人認(rèn)識(shí)了，并且成了老交情。那是個(gè)冬天，該是一九四一年的冬天，我打游擊打到了這個(gè)小村莊，情況緩和了，部隊(duì)決定休息兩天。我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我登在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽光，黃黃的落在河對(duì)面的山坡上。我又登在那塊石頭上去，砸開那個(gè)冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊：“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”這聲音是那么嚴(yán)厲，我聽了很不高興。這樣冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時(shí)掛火，就也大聲說：“離著這么遠(yuǎn)，會(huì)弄臟你的菜！”我站在上風(fēng)頭，狂風(fēng)吹送著我的憤怒，我聽見洗菜的人也惱了，那人說：“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”“你怎么罵人？”我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個(gè)女孩子，也不過十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。十月嚴(yán)冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水漚的楊樹葉，這該是早飯的食糧。不知道為什么，我一時(shí)心平氣和下來。我說：“我錯(cuò)了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧！”她冷冷地望著我，過了一會(huì)才說：“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜!”我笑著說：“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土沖到你的萊上去？現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎么辦哩？”“怎么辦，我還得往上走！”她說著，擔(dān)著身子逆著河流往上去了。登在一塊尖石上，把菜籃漫進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。我哭不得，也笑不得，只好說：“你真講衛(wèi)生呀！”“我們是真衛(wèi)生，你們是裝衛(wèi)生！你們盡笑話我們，說我們山溝里的人不講衛(wèi)生，住在我們家里，吃了我們的飯，還刷嘴刷牙，我們的菜飯?jiān)俨桓蓛?，難道還會(huì)弄臟了你們的嘴？為什么不連腸子肚子都刷刷干凈！”說著就笑的彎下腰去。我覺得好笑?？梢部匆姡谒χ臅r(shí)候，她的整齊的牙齒潔白的放光。“對(duì)，你衛(wèi)生，我們不衛(wèi)生?！蔽艺f?！澳鞘羌僭拞幔磕銈円粋€(gè)飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，也尿泡，那是講衛(wèi)生嗎？”她笑著用兩手在冷水里創(chuàng)抓?！斑@是物質(zhì)條件不好，不是我們?cè)敢獠恍l(wèi)生。等我們打敗了日本，占了北平，我們就可以吃飯有吃飯的家伙，喝水有喝水的家伙了，我們就可以一切齊備了?！薄笆裁磿r(shí)候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”“也許三年，也許五年，也許十年八年?？墒遣还苋晡迥?，十年八年，我們總是要打下去，我們不會(huì)悲觀的?！蔽疫@樣對(duì)她講，當(dāng)時(shí)覺得這樣講了以后，心里很高興了?！肮庵_打下去嗎？”女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。我一時(shí)沒弄清是怎么回事，就問：“你說什么？”“說什么？”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？不會(huì)求人做一雙？"“哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”“我給你做?！迸⒆酉春萌R站起來，“我家就住在那個(gè)坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我家里有點(diǎn)，還夠做一雙襪子?！彼酥俗吡?，我在河邊上洗了臉。我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍的發(fā)黑的腳，一時(shí)覺得我對(duì)于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了。第五天，我穿上了新襪子。女孩子的父親是個(gè)生產(chǎn)的好手，現(xiàn)在地里沒活了，他正計(jì)劃販紅棗到曲陽去賣，問我能不能幫他的忙。部隊(duì)重視民運(yùn)工作，上級(jí)允許我?guī)屠相l(xiāng)去作運(yùn)輸，每天打早起，我同大伯背上一百多斤紅棗，順著河灘，爬山越嶺，送到曲陽去。女孩子早起晚睡給我們做飯，飯食很好，一天，大伯說：“同志，你知道我是沾你的光嗎？”“怎么沾了我的光？”“往年，我一個(gè)人背棗，我們妞兒是不會(huì)給我吃這么好的！”我笑了。女孩子說：“沾他什么光，他穿了我們的襪子，就該給我們做活了！”又說：“你們跑了快半月，賺了多少錢？”我們一同數(shù)了票子，一共賺了五千多塊錢，女孩子說：“夠了。”“夠干什么了?”大伯問。“夠給我買張織布機(jī)子了！這一趟，你們?cè)谇柦o我買架織布機(jī)子回來吧！”大家都沒人反對(duì)女孩子這個(gè)正義的要求。我們到了曲陽，把棗賣了，就去買了一架機(jī)子。大伯不怕多花錢，一定要買一架好的，把全部盈余都用光了。我們分著背了回來，累的渾身流汗。這一天，這一家人最高興，也該是女孩子最滿意的一天。這像要了幾畝地，買回一頭牛；這像制好了結(jié)婚前的陪送。以后，女孩子就學(xué)習(xí)紡織的全套手藝了：紡，拐，漿，落，經(jīng)，鑲，織。當(dāng)她卻下第一匹布的那天，我出發(fā)了。從此以后，我走遍山南塞北，那雙襪子，整整穿了三年也沒有破綻。一九四五年，我們戰(zhàn)勝了日本強(qiáng)盜，我從延安回來，在磧口地方，跳到黃河里去洗了一個(gè)澡，一時(shí)大意，奔騰的黃水，沖走了我的全部衣物，也沖走了那雙襪子。黃河的波浪激蕩著我關(guān)于敵后幾年生活的回憶，激蕩著我對(duì)于那女孩子的紀(jì)念。開國(guó)典禮那天，我同大伯一同到百貨公司去買布，送他和大娘一人一身藍(lán)士林布，另外，送給女孩子一身紅色的。大伯沒見過這樣鮮艷的紅布，對(duì)我說：“多買上幾尺，再買點(diǎn)黃色的?！薄案墒裁从?？”我問?！斑@里家家門口掛著新旗，咱那山溝里準(zhǔn)還沒有哩！你給了我一張國(guó)旗的樣子，一塊帶回去，叫妞兒給做一個(gè)，開會(huì)過年的時(shí)候，掛起來！"他說妞兒已經(jīng)有兩個(gè)孩子了，還像小時(shí)那樣，就是喜歡新鮮東西，說什么也要學(xué)會(huì)。1949年12月(選自《白洋淀紀(jì)事》,有刪改)文本二：孫犁的作品伴隨了我這一代人的成長(zhǎng)。當(dāng)我一再重讀孫犁先生的作品時(shí)，那些女孩子們——年輕的、美好的、鮮亮的生命，有如初春的平原上緋紅的朝霞，就會(huì)被重新召喚出來，讓人惦記，讓人懷念。我懷念水生嫂、吳召兒、妞兒們，那是因?yàn)椋齻兩砩嫌袑O犁先生一生所信仰和追尋的“美好的東西”。孫犁先生運(yùn)用類似中國(guó)寫意畫的技法來書寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期堅(jiān)忍樂觀的中國(guó)軍民。那些女孩子們，就是孫犁心目中人民的代表，“美”與“善”的化身。作為晚輩，我受到過孫犁先生的恩澤。1982年夏，我發(fā)表了短篇小說《哦，香雪》,并未引起太大反響。我將載有這篇小說的《青年文學(xué)》雜志寄給孫犁先生，先生回信中說：“這篇小說，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)。我也寫過一些女孩子，哪里有你寫得好！”那是1982年冬，及至1983年春，《哦，香雪》獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇小說一等獎(jiǎng)。(節(jié)選自鐵凝《懷抱著胸中那一簇火焰——孫犁先生百年誕辰紀(jì)念》,有刪改)【注】踢倒山：舊時(shí)山區(qū)農(nóng)村常穿的老式布鞋。1．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我”想給農(nóng)民代表買幾匹布，既有對(duì)他穿著土氣粗陋的不忍，同時(shí)也包含了對(duì)他們一家當(dāng)年給予自己慷慨幫助的感激。B．“我”到河邊砸冰洗臉，遭到女孩子的訓(xùn)斥，一番爭(zhēng)吵之后，女孩子主動(dòng)表示做一雙襪子送給“我”表達(dá)歉意，讓“我”感動(dòng)。C．一籃子水漚的楊樹葉當(dāng)早飯，房子被日本鬼子燒過兩三回，反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的人民生活的苦難和艱辛，也交代了故事的背景。D．小說圍繞一雙襪子展開故事，通過河邊“爭(zhēng)吵”、販棗、買織布機(jī)子等生活片段，再現(xiàn)地方風(fēng)俗之美，表現(xiàn)抗戰(zhàn)軍民魚水之情。2．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說以倒敘的方式敘述故事，由阜平鄉(xiāng)下來的一位農(nóng)民代表的穿著引發(fā)回憶，回憶結(jié)束后又回到故事的起點(diǎn)接著敘述，結(jié)構(gòu)完整。B．小說中的“我”既是事件的參與者，又是故事的敘述者，這種筆法不僅使小說具有真實(shí)感，還能讓讀者更好地體會(huì)“我”的情感。C．小說通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物，女孩妞兒是本文的主人公，她和鐵凝筆下的香雪都是戰(zhàn)爭(zhēng)年代“美”與“善”的化身。D．小說以小見大，把送襪子、做國(guó)旗等生活瑣事與國(guó)家、民族情懷緊密聯(lián)系起來，在細(xì)微之處中凸顯時(shí)代特點(diǎn)。3．鐵凝說“她們身上有孫犁先生一生所信仰和追尋的‘美好的東西’”,試結(jié)合文本一，請(qǐng)概括分析女孩子身上體現(xiàn)出的“美好的東西”。4．孫犁的《白洋淀紀(jì)事》和鐵凝的《哦，香雪》,因其獨(dú)特的風(fēng)格，被歸為“詩(shī)化小說”。請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)這種文體特征的理解。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。泰博學(xué)，善談?wù)?。初游洛陽時(shí)人莫識(shí)陳留符融一見嗟異因以介于河南尹李膺膺與相見，曰：“吾見士多矣，未有如郭林宗者也。其聰識(shí)通朗，高雅密博，今之華夏，鮮見其儔。”遂與為友，于是名震京師。后歸鄉(xiāng)里，衣冠諸儒送至河上，車數(shù)千兩。膺唯與泰同舟而濟(jì)，眾賓望之，以為神仙焉。泰性明知人，好獎(jiǎng)訓(xùn)士類。陳國(guó)童子魏昭請(qǐng)于泰曰：“經(jīng)師易遇，人師難遭，愿在左右，供給灑掃?！碧┰S之。泰嘗不佳，命昭作粥，粥成，進(jìn)泰，泰呵之曰：“為長(zhǎng)者作粥，不加意敬，使不可食！”以杯擲地。昭更為粥重進(jìn)，泰復(fù)呵之。如此者三，昭姿容無變。泰乃曰：“吾始見子之面，而今而后，知卿心耳！”遂友而善之?；騿柗朵柙唬骸肮肿诤稳缛耍俊变柙唬骸半[不違親，貞不絕俗，天子不得臣，諸侯不得友，吾不知其他?！碧﹪L舉有道，不就，同郡宋沖素服其德，以為自漢元以來，未見其匹，嘗勸之仕。泰曰：“吾夜觀乾象，晝察人事，天之所廢，不可支也，吾將優(yōu)游卒歲而已?！比华q周旋京師，誨誘不息。陳留仇香，至行純嘿，鄉(xiāng)黨無知者。年四十，為蒲亭長(zhǎng)。民有陳元，獨(dú)與母居，母詣香告元不孝。香驚曰：“吾近日過元舍，廬落整頓，耕耘以時(shí)，此非惡人，當(dāng)是教化未至耳。母守寡養(yǎng)孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，棄歷年之勤乎！且母養(yǎng)人遺孤，不能成濟(jì)，若死者有知，百歲之后，當(dāng)何以見亡者！”母涕泣而起。香乃親到元家，為陳人倫孝行，譬以禍福之言，元感悟，卒為孝子?？汲橇詈觾?nèi)王奐署香主簿，謂之曰：“聞在蒲亭，陳元不罰而化之，得無少鷹鹯之志邪?”香曰：“以為鷹鹯不若鸞風(fēng)，故不為也?！眾J曰：“枳棘之林非鸞鳳所集，百里非大賢之路。”乃以一月奉資香，使入太學(xué)。郭泰、符融賞刺謁之，因留宿；明旦，泰起，下床拜之曰：“君，泰之師，非泰之友也?！毕銓W(xué)畢歸鄉(xiāng)里，不應(yīng)征辟，卒于家。(節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)四十七》)5．文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請(qǐng)將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置。初A游洛陽B時(shí)C人D莫識(shí)E陳留F符融G一見H嗟異I因以介J于河南尹李膺6．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)師，指精通專業(yè)知識(shí)、講授經(jīng)書的講師，而“人師”則只要求在品德方面能夠成為學(xué)生的楷模即可。B．有道，最初是漢代察舉制度中的特舉科目，有道德、才藝的人可由此科被舉薦為官。C．教化，出自《詩(shī)·周南·關(guān)雎序》中的“美教化，移風(fēng)俗”,意為儒家所提倡的政以體化，教以效化，民以風(fēng)化。D．太學(xué)，中國(guó)古代中央官學(xué)。文中的“太學(xué)”與《送東陽馬生序》“在太學(xué)已二年”中“太學(xué)”都是古代最高學(xué)府。7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．李膺欣賞郭泰而與之結(jié)交，儒生們送郭泰歸鄉(xiāng)至河邊時(shí)，李膺和郭泰同舟渡河，被眾人看成神仙般的人物。B．魏昭認(rèn)為郭泰是難得的“人師”，甘愿侍奉左右；他為郭泰做粥，雖被多次為難，仍臉色不變，終獲郭泰認(rèn)可。C．陳元被母親控告不孝順，仇香認(rèn)為陳元并非惡人；用倫理孝道、禍福之理教導(dǎo)他，最終陳元成為孝子。D．仇香品行卓絕，像鷹鹯般忠勇，被任命為主簿，但他認(rèn)為鸞鳳不應(yīng)棲在枳棘林中，不愿應(yīng)征，故被郭泰奉為老師。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）同郡宋沖素服其德，以為自漢元以來，未見其匹，嘗勸之仕。（2）母守寡養(yǎng)孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，棄歷年之勤乎！9．郭泰為什么被譽(yù)為“鮮見其儔”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。古詩(shī)二首上蘇子瞻(其二)①黃庭堅(jiān)青松出澗壑，十里聞風(fēng)聲。上有百尺絲②，下有千歲苓。自性得久要③,為人制頹齡。小草有遠(yuǎn)志，相依在平生。醫(yī)和④不并世，深根且固蒂。人言可醫(yī)國(guó)，可用太早計(jì)。小大材則殊，氣味固相似。【注】①此詩(shī)作于宋神宗元半元年，當(dāng)時(shí)擔(dān)任北京國(guó)子監(jiān)教授的黃庭堅(jiān)寫了一封信給正任徐州知州的蘇軾，并附上古詩(shī)二首。②百尺絲：此處指苑絲，一種纏繞寄生之草。千歲苓：此處指生長(zhǎng)多年的茯苓，是一種生于松根處的菌類植物。二者都是藥草。③久要：久交；“要”同“遺”。④醫(yī)和：春秋時(shí)名醫(yī)。10．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．青松長(zhǎng)在山澗深谷，迎風(fēng)發(fā)出聲響，十里外都能聽見，詩(shī)人以松喻人，將外在意象和人物形象之間建立了聯(lián)系。B．青松上有菟絲攀緣，根部有茯苓生長(zhǎng)，它們都是有用之材，詩(shī)人借此表現(xiàn)蘇軾的眾多追隨者都是人才。C．人們都說良才可以治國(guó)，然而當(dāng)時(shí)機(jī)未到時(shí)，也不必操之過急，“人言可醫(yī)國(guó)”這兩句包含著對(duì)蘇軾的安慰之情。D．“醫(yī)和不并世”兩句將蘇軾比作古代名醫(yī)，表明他有超出眾人的才干，眾多追隨者在他的蔭蔽下可以鞏固根基。11．黃庭堅(jiān)此前與蘇軾并未深交，蘇軾讀了他的信和詩(shī)后深受感動(dòng)，寫了和詩(shī)回贈(zèng)，兩位大詩(shī)人從此結(jié)下深厚的情誼。本詩(shī)是如何打動(dòng)蘇軾的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。四、情景默寫12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中用“，”兩句，贊揚(yáng)同學(xué)少年們關(guān)心國(guó)家大事，敢于寫出抨擊惡濁、褒揚(yáng)清明的時(shí)政文字的革命精神。（2）《短歌行》中運(yùn)用比喻的手法感慨人生短暫的兩句是“，”。（3）在《歸園田居》(其一)中，“，”兩句運(yùn)用對(duì)偶和比喻表達(dá)了作者身在宦海卻心系田園的心情。（4）《歸園田居(其一)》中“，”兩句，寫了極為平常又富有農(nóng)村生活氣息的雞鳴狗吠的情狀，一下子讓這幅美好的田園畫活起來了。五、選擇題13．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．悵廖廓犀利無比迅疾力挽狂瀾B(tài)．律呂不飾雕琢迸涌瞻前顧后C．萬戶侯酣暢淋漓晨曦霞尉云蒸D．訥訥側(cè)耳傾聽鄙棄磕磕絆絆六、選擇類14．下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A．少無適俗韻(韻律)曖曖遠(yuǎn)人村(迷蒙隱約的樣子)B．越陌度阡(東西向的田間小路)契闊談讌(同“宴”)C．一去三十年(離開)方宅十余畝(方形)D．何時(shí)可掇(拾取，摘取)枉用相存(聚散，這里指久別重逢)七、選擇題15．下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌中表現(xiàn)手法的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《沁園春·長(zhǎng)沙》里上闋最后三小句，由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下闋的抒情樂章。B．《致云雀》中，作者將云雀比作詩(shī)人、少女、螢火蟲、玫瑰；使之更加美麗、生動(dòng)，抒發(fā)了自己對(duì)真、善、美的向往之情。C．《立在地球邊上放號(hào)》中“力”字多次出現(xiàn)，以間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動(dòng)魄的力的頌歌。D．《紅燭》在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。八、小閱讀-課內(nèi)16．下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是（）A．《沁園春·長(zhǎng)沙》分為上下兩闋，上闋主要寫景，句句有情；下闋有敘述有議論，也結(jié)合著抒情，在回憶往昔生活時(shí)，注入頌揚(yáng)當(dāng)代英雄的斗志豪情。B．《短歌行》通過宴會(huì)的歌唱，以消極地感嘆時(shí)光易逝，憂自己功業(yè)未建開頭，后又反復(fù)哀嘆招攬賢士而不得的苦悶，營(yíng)構(gòu)了全詩(shī)低沉悲涼的氛圍。C．《歸園田居(其一)》層次清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。詩(shī)人先寫辭官歸田，后寫開荒南野，用白描手法描繪了鄉(xiāng)村日常生活的圖景，平淡舒緩，以自己的感慨作結(jié)。D．《歸園田居(其一)》情景交融，景物描寫動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成了一幅淳樸寧?kù)o而又充滿情趣的村居圖，詩(shī)人也在其中寄寓了自己的美好情操和快慰心情。九、選擇題17．下列文學(xué)、文化常識(shí)解說不正確的一項(xiàng)是（）A．《沁園春·長(zhǎng)沙》創(chuàng)作于1925年?！扒邎@春”是詞的詞牌，它規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等?！伴L(zhǎng)沙”是詞的標(biāo)題，與詞的內(nèi)容有關(guān)。B．《短歌行》中“青青子衿”句出自《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》,“衿”意為衣服的交領(lǐng)，“青衿”指代周代讀書人青色交領(lǐng)服裝。C．“周公吐哺”典出《史記·魯周公世家》,原句為“一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺”,意為洗頭和吃飯都要停頓多次，表達(dá)周公對(duì)賢才的渴慕。D．陶淵明，一名潛，字元亮，東漢詩(shī)人，潯陽柴桑(今江西九江)人。他是第一個(gè)大量寫作田園詩(shī)的詩(shī)人，是中國(guó)田園詩(shī)派的開創(chuàng)者。十、選擇題組閱讀下面的文字，完成小題。作為魯迅筆下“改造文章的祖師”,曹操不蹈襲前人成法，不斷追求新變，其對(duì)音樂之貢獻(xiàn)______。中國(guó)古代重要樂種清商樂，便創(chuàng)始于曹操。清商樂興起于曹魏時(shí)期，此時(shí)文壇較活躍的是建安文人團(tuán)體的核心人物——“三曹”(曹操、曹丕、曹植)。他們不僅促成樂府民歌的文人化轉(zhuǎn)型，更讓清商樂______。曹操于______之際，不廢吟詠，他填寫的樂府詩(shī)如《蒿里行》《短歌行》等在當(dāng)時(shí)就眾口相傳，風(fēng)靡一時(shí)。曹操基于現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，兼以宏偉之想象，對(duì)樂府詩(shī)的體制進(jìn)行了大膽革新，發(fā)壯心，抒豪情，表現(xiàn)出尚實(shí)精神與通達(dá)作風(fēng)。通過曹操對(duì)漢樂府的改造，拓寬了樂府音樂的創(chuàng)作領(lǐng)域與藝術(shù)表現(xiàn)力，這對(duì)中國(guó)音樂史的走向乃至清商樂的形成，均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。歷經(jīng)1800年的歲月流轉(zhuǎn)，清商樂依然_。18．依次填入文中橫線上的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．不容小覷風(fēng)生水起厲兵秣馬流光溢彩B．不容小覷聲名鵲起戎馬倥傯熠熠生輝C．非同小可風(fēng)生水起戎馬倥傯流光溢彩D．非同小可聲名鵲起厲兵秣馬熠熠生輝19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．通過曹操對(duì)漢樂府的改造，增強(qiáng)了樂府音樂的創(chuàng)作領(lǐng)域與藝術(shù)表現(xiàn)力，這對(duì)清商樂的形成乃至中國(guó)音樂史的走向，均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。B．曹操對(duì)漢樂府的改造，拓寬了樂府音樂的創(chuàng)作領(lǐng)域與藝術(shù)表現(xiàn)力，這對(duì)清商樂的形成乃至中國(guó)音樂史的走向，均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。C．通過曹操對(duì)漢樂府的改造，拓寬了樂府音樂的創(chuàng)作領(lǐng)域并增強(qiáng)了其藝術(shù)表現(xiàn)力，這對(duì)中國(guó)音樂史的走向乃至清商樂的形成，均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。D．曹操對(duì)漢樂府的改造，拓寬了樂府音樂的創(chuàng)作領(lǐng)域并增強(qiáng)了其藝術(shù)表現(xiàn)力，這對(duì)清商樂的形成乃至中國(guó)音樂史的走向，均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。20．下列各句中的引號(hào)與文中“改造文章的祖師”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）A．在莎莉文老師的精心指導(dǎo)下，小海倫終于學(xué)會(huì)了用手指“說話”。B．有幾個(gè)“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。C．熱情的“北京話”還告訴她，他愛人有個(gè)親戚就住在站上。D．曹操對(duì)“天下歸心”的渴望，陶淵明“復(fù)得返自然”的淡泊，展示了兩種不同的人生狀態(tài)。十一、語言表達(dá)閱讀下面的文字，完成下面小題。北方人好吃，但吃得不像南方人那么講究和精致，菜品味重色黯，。不過尋常百姓家也是不需要什么席面的，所以那些家常菜一直是我們的最愛。如果不年不節(jié)的，平素大家吃得都很簡(jiǎn)單。由于故鄉(xiāng)地處苦寒之地，冬季漫長(zhǎng)，寸草不生，。我們食用的，都是晚秋時(shí)儲(chǔ)藏在地窖里的萊:土豆、蘿卜、白菜、胡蘿卜、大頭菜、倭瓜，當(dāng)然還有腌制的酸菜和夏季時(shí)曬的干菜，比如豆角干、西葫蘆干、茄子干等等。人們喜歡吃燉菜，冬天的菜尤其適合燉。將一大盆連湯帶菜的熱氣騰騰的燉菜捧上桌，寒冷都被趕走了。人們喜歡把主食泡在燉菜中，比如玉米餅和高粱米飯，一經(jīng)燉菜的浸潤(rùn)，有如酒經(jīng)過了歲月的洗禮，滋味格外的醇厚。而到了夏季，燉菜就被蘸醬菜和炒菜代替了。園田中有各種碧綠的新鮮蔬菜，菠菜呀黃瓜呀青蔥呀生菜呀等等，都適宜生著蘸醬吃；而芹菜、辣椒等等則可爆炒。這個(gè)季節(jié)的主食就不像冬天似的以干的為主了，這時(shí)候人們喜歡喝粥，蕓豆大碴子粥、高粱米粥以及小米綠豆粥是此時(shí)餐桌的主宰。21．文中使用了哪些修辭手法（）A．對(duì)比比喻比擬B．比喻借代對(duì)偶C．借代對(duì)比排比D．比擬對(duì)偶排比22．文中畫波浪線的句子可改寫成“園田中菠菜、黃瓜、青蔥、生菜等各種碧綠的新鮮蔬菜，都適宜生著蘸醬吃”，從語義上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，請(qǐng)聯(lián)系語段說明原因。23．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。十二、材料作文24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。春暖花開，許多花選擇在春天開放，然而，也有些花會(huì)在其他季節(jié)開放?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”,荷花開放于夏天；“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”,菊花盛開在秋天；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”,一枝寒梅，做立雪中。是的，不是所有的花只在春天開放，花開四季。自然如此，社會(huì)、人生又何嘗不是如此?要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案：1．B2．C3．①妞兒剛出場(chǎng)時(shí)，小說就通過對(duì)她語言的描寫，如“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”等話語表現(xiàn)了她心直口快、潑辣直率的性格。②女孩子看到“我”沒有襪子穿，替“我”做襪子；“我”與大伯一起背棗時(shí)女孩子給我們準(zhǔn)備了比平時(shí)更好的食物，表現(xiàn)了她淳樸善良以及對(duì)戰(zhàn)士的熱情慷慨。③在寒風(fēng)里準(zhǔn)備早飯的食材以及拿到織布機(jī)后學(xué)習(xí)紡織的手藝等情節(jié)都能表現(xiàn)她的心靈手巧，勤勞能干。4．①淡化故事情節(jié)。多是以“我”與女孩子、我與女孩父親的對(duì)話展開，沒有離奇曲折的情節(jié)，也沒有激烈的矛盾沖突，而是用一連串的生活畫面串聯(lián)情節(jié)。②人物形象富有“詩(shī)意美”。雖是抗戰(zhàn)題材的作品，但文章集中筆墨塑造了善良而單純的妞兒美好形象，發(fā)掘她內(nèi)在的美好品質(zhì)。③文章語言親切自然，抒情性強(qiáng)，使所敘述的家常閑話、紡紗織布、運(yùn)棗賣棗等極其普通的生活瑣事飽含真情，因而楚楚動(dòng)人，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。④作品主題不著力揭示戰(zhàn)爭(zhēng)之惡，而是歌頌民族大義，贊美人性的美?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“女孩子主動(dòng)表示做一雙襪子送給‘我’來表達(dá)歉意”錯(cuò)誤，原文是“不知道為什么，我一時(shí)心平氣和下來。我說：‘我錯(cuò)了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧！’”，由此可見是“我”主動(dòng)道歉，不是女孩主動(dòng)向“我”道歉。故選B。2．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“她和鐵凝筆下的香雪都是戰(zhàn)爭(zhēng)年代‘美’與‘善’的化身”錯(cuò)誤，根據(jù)原小說香雪是改革開放后的鄉(xiāng)村少女，不是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人物。5．BEI6．A7．D8．（1）同郡人宋沖一向佩服郭泰的德行，認(rèn)為從漢初以來，沒有見過和他匹敵之人，曾經(jīng)勸他出來做官。（2）你守寡而撫養(yǎng)孤兒，勞苦一生而年紀(jì)已老，怎能為了一時(shí)的惱怒，而拋棄多年的勤勞和辛苦！9．聰明博學(xué)，高雅通達(dá)；明達(dá)知人，獎(jiǎng)訓(xùn)士人；謙遜自知?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：起初游學(xué)到洛陽，當(dāng)時(shí)的人沒有人知道他，陳留苻融一見到他就感嘆與眾不同，于是把他介紹給河南尹李膺?！俺跤温尻枴敝?，“初”為“游”的時(shí)間狀語，中間不能斷開，“游洛陽”為“游于洛陽”的省略，語意完整，故B處斷?！皶r(shí)人莫識(shí)”語意完整，“時(shí)人”為“莫識(shí)”的主語，后省略賓語“郭泰”，故E處斷；“陳留苻融一見嗟異”為連動(dòng)句，中間不斷開，其后斷開，故I處斷。綜上，BEI處斷。6．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義的能力。A.“而‘人師’則只要求在品德方面能夠成為學(xué)生的楷模即可”錯(cuò)誤。“人師”指的是傳授道理，傳授學(xué)業(yè)，解釋疑難的老師。句意：教授經(jīng)書的老師容易遇到。B.正確。句意：郭泰曾因頗有道德和才藝被推舉。C.正確。句意：應(yīng)當(dāng)是教育感化沒有達(dá)到(要求)罷了。D.正確。句意：讓他進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)。/在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了。故選A。7．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“像鷹鹯般忠勇，被任命為主簿”錯(cuò)，仇香被任命為主簿是因?yàn)槠沸凶拷^，“像鷹鹯般忠勇”是王奐對(duì)他的期許?！暗J(rèn)為鸞鳳不應(yīng)棲在枳棘林中”錯(cuò)。這是王奐的觀點(diǎn)，而非仇香。“故被郭泰奉為老師”強(qiáng)加因果，被郭泰奉為老師是之后的事，如文中寫道“乃以一月奉資香，使入太學(xué)。郭泰、苻融赍刺謁之……”。故選D。8．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“素”，一向；“匹”，匹敵，此處活用為名詞，匹敵之人；“嘗”，曾經(jīng)；“仕”，做官。（2）“奈何”，怎能；“忿”，惱怒；“歷”，多。9．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由“其聰識(shí)通朗，高雅密博”可得出：聰明博學(xué)，高雅通達(dá)；由“泰性明知人，好獎(jiǎng)訓(xùn)士類”可得出：明達(dá)知人，獎(jiǎng)訓(xùn)士人；由“君，泰之師，非泰之友也”可得出：謙遜自知。參考譯文：郭泰學(xué)識(shí)廣博，善于講論。起初游學(xué)到洛陽，當(dāng)時(shí)的人沒有人知道他，陳留苻融一見到他就感嘆與眾不同，于是把他介紹給河南尹李膺。李膺與他相見，說：“我見過的士人多了，沒有趕上郭林宗的。他靈敏卓識(shí)通達(dá)朗悟，高尚雅致精到淵博，當(dāng)今華夏，很少看到能與他相比的?！本屯Y(jié)為好友。于是，他的名聲震動(dòng)京師。后來回歸鄉(xiāng)里，士紳儒生一直送到河邊，送行的車輛有數(shù)千輛，李鷹同郭泰同船而渡，各位賓客遠(yuǎn)望著他，以為他是神仙。郭泰善于識(shí)別人，喜好稱贊開道讀書人。陳國(guó)少年魏昭向郭泰請(qǐng)求說：“教授經(jīng)書的老師容易遇到，但傳授做人道理的老師卻難遇到。我愿意跟隨在您的身邊，給您灑掃房屋和庭院?！惫┐饝?yīng)了他。后來，郭泰曾因身體不適，命魏昭給他煮稀飯。稀飯煮好以后，魏昭端給郭泰，郭泰大聲喝斥魏昭說：“你給長(zhǎng)輩煮稀飯，不存敬意，使我不能進(jìn)食?！睂⒈尤拥降厣?。魏昭又重新煮好稀飯，再次端給郭泰，郭泰又喝斥他。這樣一連三次，魏昭的態(tài)度和臉色始終沒有改變。于是郭泰說：“我開始只看到你的表面，從今以后，我知道你的內(nèi)心了！”就把魏昭當(dāng)作好友，善意對(duì)待。有人問汝南范滂說“郭林宗是怎樣一個(gè)人呢？”范滂說“隱居像介子推一樣不違反母親的意旨，出仕像柳下惠一樣，貞忠而不矯情絕俗。天子不能把他看做臣仆，諸侯把他看做朋友。我就不知道他的其它情況了?！惫┰蝾H有道德和才藝被推舉，但他沒有赴任，同郡人宋沖一向佩服郭泰的德行，認(rèn)為從漢初以來，沒有見過和他匹敵之人，曾經(jīng)勸他出來做官。郭泰回答說：“我晚上觀看天象，白天考察世態(tài)人事，天命要廢棄的事物，是不能支配的，我就悠閑度日罷了?！钡匀恢苡斡诰┏?，教誨他人不止。仇香，是陳留人，有高尚的德行，但沉默寡言，鄉(xiāng)里無人知道他。四十歲時(shí)，擔(dān)任蒲亭亭長(zhǎng)。有個(gè)叫陳元的老百姓，一個(gè)人和母親同住，他的母親向仇香控告陳元忤逆不孝。仇香吃驚地說：“我最近經(jīng)過陳元的房舍，院落整理得干干凈凈，耕作也很及時(shí)，說明他不是一個(gè)惡人，應(yīng)當(dāng)是教育感化沒有達(dá)到(要求)罷了。你年輕時(shí)守寡，撫養(yǎng)孤兒，勞苦一生，而今年紀(jì)已老，怎能因?yàn)橐粫r(shí)的惱怒，拋棄多年的勤勞和辛苦？況且你辛苦養(yǎng)大孤兒，卻不能成全補(bǔ)益他，倘若已故的人有靈知，你百年之后亡故，怎么去面對(duì)先人！”陳元的母親哭泣著起身告辭。于是仇香親自來到陳元家里，趁機(jī)向他陳述人倫孝行，用不孝生禍、行孝得福的話做喻感化他，陳元感動(dòng)省悟，終于成為孝子。當(dāng)時(shí)考城縣令河內(nèi)人王奐想委任仇香當(dāng)主簿，他對(duì)仇香說：“聽說在蒲亭，陳元有了過錯(cuò)，不治罪而去感化他，莫非缺少鷹鹯一樣威猛的心志吧？”仇香說：“我以為鷹鹯雖威猛但不如鸞鳳美好，因此不想為官?！蓖鯗o說：“枳樹荊棘不是鸞鳳棲息之處，百里之路哪里是你這樣的大賢人走的路呢。”于是用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)。郭泰、苻融攜帶名帖來拜訪仇香，仇香于是留下他們住宿；第二天早上，郭泰起身，下床拜叩仇香說：“您是我的老師，而不是我的朋友?！背鹣阍谔珜W(xué)學(xué)成，回歸鄉(xiāng)里，不接受官府的征召，后來在家里去世。10．D11．①詩(shī)人以青松比喻蘇軾，高度贊美了蘇軾的人品才情。②詩(shī)人以“小草”自比，雖然渺小，也有遠(yuǎn)大的志向。③詩(shī)人用小草依附松樹，表達(dá)了自己希望與蘇軾長(zhǎng)久結(jié)交，蘊(yùn)含著對(duì)他的仰慕之情與追隨之意?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D.“眾多追隨者在他的蔭蔽下可以鞏固根基”錯(cuò)誤，應(yīng)該是蘇軾先深扎下根來，堅(jiān)固本蒂，而不是“眾多追隨者”。故選D。11．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力?！扒嗨沙鰸聚郑锫勶L(fēng)聲”寫青松長(zhǎng)在山澗深谷，迎風(fēng)發(fā)出聲響十里外都能聽見，詩(shī)人以青松比喻蘇軾，贊美蘇軾雖仕途坎坷，但依然聲名遠(yuǎn)播，高度贊美了蘇軾的人品才情。“小草有遠(yuǎn)志，相依在平生”寫菟絲雖是小草，也有遠(yuǎn)大的志向，詩(shī)人以“小草”自比，雖然渺小，也有遠(yuǎn)大的志向，能跟松樹生死相依。以澗松喻蘇軾，謂其雖大才而不得其用，卻聲名遠(yuǎn)播。又以菟絲自喻，希望自己能與青松長(zhǎng)久相依。在這里表明了黃庭堅(jiān)雖為“小草”，卻有遠(yuǎn)大的志向，與蘇軾一樣都具有“醫(yī)國(guó)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。詩(shī)人用小草依附松樹，既彰顯蘇詩(shī)的崇高形象，又表達(dá)了自己的謙卑的情懷，希望與蘇軾長(zhǎng)久結(jié)交，蘊(yùn)含著對(duì)他的仰慕之情與追隨之意。12．指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字譬如朝露去日苦多羈鳥戀舊林池魚思故淵狗吠深巷中雞鳴桑樹顛【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：激、譬、羈、淵、巷、顛。13．D【詳解】本題考查正確識(shí)記漢字字形的能力。A.“悵廖廓”的“廖”應(yīng)改為“寥”。B.“不飾雕琢”的“飾”應(yīng)改為“事”。C.“霞尉云蒸”的“尉”應(yīng)改為“蔚”。故選D。14．B【詳解】本題考查理解古詩(shī)文中常見實(shí)詞在文中含義和用法的能力。A.“韻”，本性、氣質(zhì)；句意：年輕時(shí)就沒有適應(yīng)世俗的性格。/遠(yuǎn)處的村落隱隱約約。B.句意：遠(yuǎn)方賓客踏著田間小路。/大家重逢在酒席上相互傾訴。C.“方”，四周圍繞。句意：一離開就是三十年。/宅子四周十幾畝地圍繞著十幾畝地。D.“存”，問候、探望。句意：什么時(shí)候能夠摘?。?一個(gè)個(gè)屈駕前來探望我。故選B。15．C【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。C.“間接抒情”錯(cuò)誤，這首詩(shī)中，詩(shī)人懷著崇敬的心情由衷贊美和頌揚(yáng)勞動(dòng)和工農(nóng)大眾，描寫“力”的句子采取的是直接抒情的方式。故選C。16．B【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“營(yíng)構(gòu)了全詩(shī)低沉悲涼的氛圍”錯(cuò)誤，《短歌行》表達(dá)的是作者對(duì)人才的渴望心理，全詩(shī)的基調(diào)應(yīng)該是悲涼慷慨的，并不低沉。故選B。17．D【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“東漢詩(shī)人”錯(cuò)，應(yīng)是“東晉詩(shī)人”。故選D。18．B19．D20．C【解析】