1.1.1物質(zhì)的分類（教學(xué)設(shè)計）高一化學(xué)

第一章《物質(zhì)及其變化》教學(xué)設(shè)計第一節(jié)物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化（第一課時：物質(zhì)的分類）課題：1.1.1物質(zhì)的分類課時1授課年級高一課標要求認識元素可以組成不同種類的物質(zhì)，能從不同視角對典型的物質(zhì)及其主要變化進行分類，感受物質(zhì)分類方法對化學(xué)學(xué)科研究和化學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用。教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容源于新課標人教版（2019年版）高中化學(xué)必修第一冊第一章《化學(xué)物質(zhì)及其變化》第一節(jié)《物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化》。本節(jié)內(nèi)容是連接初中化學(xué)與高中化學(xué)的紐帶和橋梁，對于發(fā)展學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進行高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，具有承前啟后的作用，在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)當中有不可替代的作用。按照《課標》要求及初高中化學(xué)銜接的實際需要，本節(jié)內(nèi)容安排了物質(zhì)的分類和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化兩部分內(nèi)容。其中，物質(zhì)的分類分“物質(zhì)的組成和性質(zhì)分類和分散系及其分類”兩各課時，物質(zhì)的轉(zhuǎn)化一各課時，共3課時，本課時為第一課時《根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)分類》。教材通過“圖書館中分類陳列的圖書”和“智能機器人對快遞物品進行分揀”的圖片，讓學(xué)生直接感受分類的標準和分類的好處，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法對化學(xué)物質(zhì)進行分類，感悟到分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法。通過對初中學(xué)到的常見氧化物的分類延伸到對新的氧化物的分類，對物質(zhì)之間的相互關(guān)系建立一個比較整體的認識。本課時內(nèi)容新舊教材相比，引言部分大致相同，新版語言表述更加精簡，文字敘述有所改變，且變化較大。課程中先講樹狀分類法，后講交叉分類法，刪掉了舊版中的“實踐活動”，增加了“方法導(dǎo)引”。本課時的教學(xué)可以通過與科技前沿相接觸，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中，對物質(zhì)比較的角度不同，則分類的依據(jù)不同。一方面要掌握化學(xué)研究中對物質(zhì)進行分類的一般理論方法，同時要嘗試通過對物質(zhì)進行獨立地進行分類，增強自己對物質(zhì)分類的能力，這也是化學(xué)核心素養(yǎng)中要求學(xué)生學(xué)會分析問題和核解決問題的能力之一。教學(xué)目標1.通過小組討論、思考交流，能從元素組成(宏觀)和構(gòu)成微粒(微觀)的角度分析認識物質(zhì)，并根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對化學(xué)物質(zhì)進行分類。2.通過閱讀教材、歸納小結(jié)，認識交叉分類法和樹狀分類法，能用不同的分類標準對酸、堿、鹽、氧化物進行分類，感受分類方法對于化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用。素養(yǎng)目標宏觀辨識與微觀探析：學(xué)會從宏觀上認識物質(zhì)及分類，從微觀上探究各類物質(zhì)的組成和性質(zhì)特點，理解分類的多樣性，知道交叉分類法和樹狀分類法。

證據(jù)推理與模型認知：建立物質(zhì)兩種分類法的基本模型，理解通過對物質(zhì)的分類來研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法，為后續(xù)的化學(xué)知識的學(xué)習(xí)奠定堅實的方法基礎(chǔ)?？茖W(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過問題探究，經(jīng)歷對物質(zhì)進行分類的過程，掌握分類的方法，初步建立物質(zhì)分類的科學(xué)思想，體會化學(xué)研究過程中的科學(xué)方法。科學(xué)精神與社會責(zé)任：通過對物質(zhì)分類過程和分類應(yīng)用的理解，感受分類法對化學(xué)科學(xué)研究和學(xué)習(xí)的重要性，體會掌握科學(xué)方法能夠有效提高學(xué)習(xí)效率和效果。

教學(xué)重、難點重點：物質(zhì)的分類方法及酸、堿、鹽、氧化物的分類。難點：分類思想的建立及酸、堿性氧化物的概念。學(xué)情分析教學(xué)對象是剛上高一的學(xué)生，處于初高中過渡時期，生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)還很少，學(xué)生現(xiàn)有的化學(xué)知識是膚淺的、模糊的。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生只是簡單掌握了一些化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)，同時，初中階段純凈物、混合物及酸、堿、鹽等的學(xué)習(xí)，就是物質(zhì)分類方法的具體應(yīng)用。在思維上，學(xué)生正從直覺型經(jīng)驗思維向抽象型思維過渡，還沒有把分類形成一種方法，沒有形成化學(xué)學(xué)習(xí)的思想。本部分教學(xué)內(nèi)容正好對初中化學(xué)中學(xué)習(xí)過的化學(xué)物質(zhì)進行總結(jié)和歸納，教學(xué)中一定要與學(xué)生的基礎(chǔ)相結(jié)合，要在學(xué)生原有基礎(chǔ)上逐漸進行適當?shù)耐卣购脱由欤拍軒椭鷮W(xué)生更好地認識化學(xué)物質(zhì)，進而掌握分類方法。教材在編排思路上，也注意與初中化學(xué)相關(guān)知識的合理銜接，以物質(zhì)的分類為線索，復(fù)習(xí)和鞏固舊知識，引入新知識。在科學(xué)方法和科學(xué)觀念方面，突出分類方法在化學(xué)研究中的應(yīng)用。既可以減輕學(xué)生進入高中化學(xué)學(xué)習(xí)的不適感，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；又能夠使學(xué)生站在更高的角度學(xué)習(xí)化學(xué)，有利于發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一、情景導(dǎo)入生活情境【回顧】現(xiàn)有下列物質(zhì)：①NaCl②空氣③CaCl2④CuO⑤H2O⑥Fe2O3⑦鹽酸⑧漂白粉（含有次氯酸鈣和氯化鈣等）⑨SO3⑩NO。其中常溫為固體物質(zhì)的是①③④⑥⑧、屬于液體純凈物是⑤、屬于混合物的是②⑦⑧，屬于氣體物質(zhì)的是②⑨⑩、含有氯元素的化合物是①②③、屬于氧化物的是④⑤⑥⑨⑩、屬于鹽的是①③、屬于堿性氧化物的是④⑥?！绢A(yù)習(xí)1】1.對事物進行分類時，事先一般要設(shè)定分類的標準。當分類標準確定之后，同類中的事物在某些方面的相似性可以幫助我們做到舉一反三；對于不同類事物的了解可以使我們有可能做到由此及彼。這就是分類法作為科學(xué)方法的意義?！绢A(yù)習(xí)1】2.H2SO3既屬于二元酸又屬于含氧酸，這種分類方法是交叉分類法，化合物可以分為氧化物、酸、堿、鹽等，這種分類方法是樹狀分類法?！緦?dǎo)入】觀看圖片和視頻，思考當我們來到一個陌生的大型商場購物時，面對琳瑯滿目、品種繁多的商品，我們是如何快速地找到自己所需要的商品的？機器人對快遞件是如何進行高速分揀的？（圖片、視頻）強化新舊知識、化學(xué)與生活的聯(lián)系，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)真實生活情境，引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二、物質(zhì)分類的標準及方法活動一、探究化學(xué)物質(zhì)的分類【教師】分類是根據(jù)研究對象的共同點和差異點，將其區(qū)分為不同種類和層次的科學(xué)方法?？茖W(xué)的分類能夠反映事物的本質(zhì)特征，有利于深入研究。所以我們要求的是，分類一定要科學(xué)，這樣才能進行有效的研究，那么怎樣才能保證分類的科學(xué)性？例如，剛才的快遞件分類視頻，機器怎樣將快遞件進行分類的？【學(xué)生】科學(xué)分類的前提是建立科學(xué)準確的分類標準。機器人可按照郵件的目的地或大小或發(fā)件地……為分類的標準對快遞件進行分類。【問題1】舉出生活中一些應(yīng)用分類法的例子，并指出對它們分類的目的和意義?！緦W(xué)生1】①如圖書館中的圖書分類收藏，大型商場中的物品分類，電腦中的文件分類等等?！緦W(xué)生2】②通過對物質(zhì)的分類，可以使我們的生活更方便，工作更高效，同類中的事物在某些方面的相似性可以幫助我們做到舉一反三?！窘處煛吭诨瘜W(xué)研究領(lǐng)域，運用分類的方法不僅能使有關(guān)化學(xué)物質(zhì)及其變化的知識系統(tǒng)化，還可以通過分門別類的研究，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)及其變化的規(guī)律。【過渡】在100多種元素組成的化學(xué)物質(zhì)世界里，目前世界上已發(fā)現(xiàn)或人工合成的化學(xué)物質(zhì)已超過1億5千萬種。這么多的物質(zhì)人們是怎樣認識和研究的？【問題2】結(jié)合初中化學(xué)知識，閱讀教材P6頁最后兩個自然段，思考元素與物質(zhì)、物質(zhì)與微粒有何關(guān)系？【學(xué)生1】①元素是物質(zhì)的基本組成成分，物質(zhì)都是由元素組成的?！緦W(xué)生2】每一種元素都能自身組成單質(zhì)，有的單質(zhì)有多種形態(tài)，如碳元素形成的單質(zhì)有金剛石、石墨和C60等，像這樣由同一種元素形成的幾種性質(zhì)不同的單質(zhì)，叫做這種元素的同素異形體。（見PPT圖片）【學(xué)生3】物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，如水和酒精是由分子構(gòu)成的，銅、金剛石和石墨是由原子構(gòu)成的，氯化鈉、硫酸銅是由離子構(gòu)成的。【強調(diào)1】①同素異形體之間的轉(zhuǎn)換是化學(xué)變化；【強調(diào)2】②同素異形體之間由于結(jié)構(gòu)不同，物理性質(zhì)有差異，但由于同種元素組成，化學(xué)性質(zhì)相似或略有差異；【強調(diào)3】③由一種元素組成的物質(zhì)不一定是純凈物。如氧氣和臭氧?！締栴}3】結(jié)合教材P8頁“方法引導(dǎo)”，思考分類法的涵義是什么？對化學(xué)物質(zhì)分類的標準是什么呢？【教師】分類法是根據(jù)對象的共同點和差異性，將對象區(qū)分為不同的種類，并且形成有一定從屬關(guān)系的不同等級的系統(tǒng)的邏輯方法。它是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用的科學(xué)方法?！緦W(xué)生1】分類均有一定的標準，根據(jù)不同的標準，人們對研究對象進行不同的分類。【學(xué)生2】在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，對物質(zhì)及其變化的分類標準將從物質(zhì)的組成和性質(zhì)等宏觀視角，拓展到物質(zhì)的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)和參加化學(xué)反應(yīng)的粒子等微觀視角?！緦?yīng)練習(xí)】1．有關(guān)物質(zhì)的分類，下列說法錯誤的是（）A．只能有一種分類標準B．可能有多種分類標準C．分類標準不同，物質(zhì)所屬類別不同D．能用交叉分類法進行分類的物質(zhì)也可以用樹狀分類法進行分類【答案】A【解析】分類并沒有唯一性，它會根據(jù)分類標準的不同而不同。能用交叉分類法進行分類的物質(zhì)也可以用樹狀分類法或其他分類法進行分類。分類方法的應(yīng)用在日常生活中是非常普遍的，同學(xué)們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)會使用，以提高學(xué)習(xí)的效率。一種分類方法所依據(jù)的標準有一定局限性，所能提供的信息較少，人們在認識事物時往往需要采用多種分類方法來彌補單一分類方法的不足。所以A說法是錯誤的。2．下列各組物質(zhì)，按化合物、單質(zhì)、混合物的順序排列的是（）A．干冰、鐵、氯化氫 B．生石灰、白磷、熟石灰C．燒堿、液態(tài)氧、碘酒 D．空氣、氮氣、膽礬【答案】C【解析】A．氯化氫是純凈物，不是混合物，A項錯誤；B．熟石灰是純凈物，不是混合物，B項錯誤；C．燒堿的化學(xué)式為NaOH，屬于化合物；液態(tài)氧的化學(xué)式為O2，屬于單質(zhì)；碘酒是碘的酒精溶液，屬于混合物。C項正確；D．空氣是由N2、O2等氣體組成的混合物，不是化合物，膽礬是純凈物不是混合物，D項錯誤；故選C。提出問題，明確任務(wù)，激發(fā)探究欲望。為學(xué)習(xí)物質(zhì)的分類作鋪墊。從最熟悉的物質(zhì)入手，嘗試對物質(zhì)進行分類，引出化學(xué)物質(zhì)的分類。感悟?qū)W習(xí)分類法的意義和重要性?；貧w教材，抓綱悟本。宏微結(jié)合，認識物質(zhì)的組成，為理解、學(xué)習(xí)化學(xué)物質(zhì)的分類作鋪墊。通過對概念的認識和理解，明確目標任務(wù)、過程與方法。了解學(xué)情，及時評價，調(diào)控課堂，鞏固所學(xué)?；顒踊罨顒佣?、認識樹狀分類法和交叉分類法【過渡】物質(zhì)分類根據(jù)不同的標準，可以有不同的分類方法。化學(xué)物質(zhì)根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)為標準進行分類，有樹狀分類法和交叉分類法兩種常用的、具體的分類方法?！締栴}1】閱讀教材P7頁內(nèi)容，結(jié)合圖13思考什么是樹狀分類法？嘗試對HCl、CO2、CaO、NaOH、Na2SO4、CaCO3、Ca(OH)2、H2SO4進行樹狀分類法分類?！緦W(xué)生1】①定義：樹狀分類法是指采用樹狀形式對同類事物進行再分類的一種分類方法?！緦W(xué)生2】②特點：能認識各類物質(zhì)之間的從屬關(guān)系。按照層次一層一層分，同一層次的物質(zhì)類別間是相互獨立的，沒有交叉，各物間有子概念和母概念的包含關(guān)系，即“并列”和“包含”關(guān)系。如下圖。【教師】（投影】或【教師】（投影）按樹狀分類法可以對化學(xué)物質(zhì)進行如下分類：【學(xué)生3】③對HCl、CO2、CaO、NaOH、Na2SO4、CaCO3、Ca(OH)2、H2SO4進行樹狀分類如下圖示：【教師】樹狀分類法是一種比較單一的分類方法，主要有利于對物質(zhì)的查找，例如，在圖書館我想找《紅樓夢》，可以按照文學(xué)——中國文學(xué)——古代文學(xué)——清代小說的順序?qū)ふ摇６谘芯烤唧w物質(zhì)的時候我們還會從不同角度對同一物質(zhì)進行不同分類，這種方法叫做交叉分類?！締栴}2】閱讀教材P7頁第三自然段，結(jié)合圖14舉例說明什么是交叉分類法？并嘗試對酸HNO3、HCl、H2SO4和鹽Na2CO3、Na2SO4、K2SO4、K2CO3進行交叉分類?！緦W(xué)生1】①定義：對同一種物質(zhì)按不同的標準分類的方法叫交叉分類法，即對一種事物用兩種或兩種以上標準進行分類的方法。【學(xué)生2】②特點：能從多個角度認識某一物質(zhì)的多重屬性。由于有的物質(zhì)具有多種屬性，所以在分類時，多種物質(zhì)的分類就呈“并列”和“交叉”關(guān)系（如圖）。【教師】（投影）【學(xué)生3】③酸HNO3、HCl、H2SO4按交叉分類如下圖所示：【教師】（投影）【學(xué)生4】④鹽Na2CO3、Na2SO4、K2SO4、K2CO3四種物質(zhì)按交叉分類如下下圖所示：【教師】（投影）【問題3】應(yīng)用探究：對于純凈物Na2CO3，從其組成的陽離子來看，它屬于什么鹽？從陰離子來看，又屬于什么鹽？鈉鹽碳酸鹽、含氧酸鹽、正鹽按陰離子分【學(xué)生】從其組成的陽離子來看，屬于鈉鹽，鈉鹽碳酸鹽、含氧酸鹽、正鹽按陰離子分【教師】（投影）按陽離子分按陽離子分NaNa2CO3【對應(yīng)訓(xùn)練】1．化學(xué)概念在邏輯上存在如下關(guān)系：對下列概念的說法正確的是()A．化合物與純凈物屬于重疊關(guān)系B．化合物與堿性氧化物屬于交叉關(guān)系C．分解反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系D．硫酸與硝酸只有交叉關(guān)系【答案】C【解析】純凈物與化合物、化合物與堿性氧化物屬于包含關(guān)系；分解反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系；硫酸與硝酸既有交叉關(guān)系(都是含氧酸)，又有并列關(guān)系(一元酸、二元酸)。2.奧運五環(huán)代表著世界人民團結(jié)在一起。下列各項中的物質(zhì)，能滿足如圖中陰影部分關(guān)系的是（）選項①②③④ANaClK2SO4KCl(NH4)2SO4BNa2SO4K2SO4KClNH4ClCNaClNa2SO4KNO3NH4ClDNa2SO4K2SO4KNO3(NH4)2SO4【答案】B【解析】A．NaCl是鈉鹽、鹽酸鹽，不是硫酸鹽，(NH4)2SO4是銨鹽、硫酸鹽，不是鹽酸鹽，A錯誤；B．Na2SO4是鈉鹽、硫酸鹽，K2SO4是鉀鹽、硫酸鹽，KCl是鉀鹽、鹽酸鹽，NH4Cl是銨鹽、鹽酸鹽，B正確；C．NaCl是鈉鹽、鹽酸鹽，不是硫酸鹽，KNO3是鉀鹽、硝酸鹽，不是鹽酸鹽，C錯誤；D．KNO3是鉀鹽、硝酸鹽，不是鹽酸鹽，(NH4)2SO4是銨鹽、硫酸鹽，不是鹽酸鹽，D錯誤；答案選B?；貧w教材，歸納、總結(jié)、提升，認識樹狀分類法的特點，理解概念。建構(gòu)樹狀分類法的基本模型，并能運用模型對物質(zhì)進行樹狀分類?；貧w教材，對比分析，認識交叉分類法的特點，理解概念。建構(gòu)交叉分類法的基本模型，并能運用模型對物質(zhì)進行交叉分類。了解學(xué)情，及時評價，調(diào)控課堂，鞏固所學(xué)。環(huán)節(jié)三、物質(zhì)分類法的應(yīng)用活動一、探究酸、堿、鹽的分類【過渡】我們研究物質(zhì)的時候，通常要研究物質(zhì)的組成、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，那么，我們?nèi)绾胃鶕?jù)物質(zhì)的組成、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)來對酸、堿、鹽進行分類呢？【問題1】有以下幾種物質(zhì)：①液態(tài)氧②硝酸鉀溶液③膽礬晶體④干冰⑤生石灰⑥金剛石⑦純堿⑧甲烷⑨熟石灰⑩食鹽水?石灰水?KClO3?H2SO4?堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]?硫酸氫鈉。其中，屬于混合物的有____，屬于正鹽的是____；屬于酸的有____，屬于堿的是____；屬于氧化物的是____；屬于單質(zhì)的是____?！敬鸢浮竣冖?③⑦??⑨④⑤①⑥【學(xué)生】①液態(tài)氧是僅有O元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；②硝酸鉀溶液中含有多種微粒，屬于混合物；③膽礬晶體是鹽的結(jié)晶水合物，電離只產(chǎn)生金屬陽離子和酸根陰離子，因此屬于正鹽；④干冰是固體CO2，是氧化物；⑤生石灰是CaO，是金屬氧化物；⑥金剛石是僅含有C元素的純凈物，屬于單質(zhì)；⑦純堿是Na2CO3的俗稱，電離只產(chǎn)生金屬陽離子和酸根陰離子，屬于正鹽；⑧甲烷是CH4的俗稱，屬于有機化合物；⑨熟石灰是Ca(OH)2的俗稱，電離產(chǎn)生金屬陽離子，陰離子全部是OH，該物質(zhì)屬于堿；⑩食鹽水是NaCl的水溶液，含有多種微粒，是混合物；?石灰水是Ca(OH)2的溶液，含有多種微粒，屬于混合物；?KClO3電離能產(chǎn)生只產(chǎn)生金屬陽離子K+、酸根陰離子ClO3，因此屬于正鹽；?H2SO4電離能產(chǎn)生H+、SO42，屬于酸；?堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]電離產(chǎn)生金屬陽離子和酸根陰離子，屬于鹽，由于還可以電離產(chǎn)生OH，因此屬于堿式鹽；?硫酸氫鈉電離產(chǎn)生金屬陽離子和和酸根陰離子，是鹽，由于還可以電離產(chǎn)生H+，因此屬于酸式鹽；綜上所述可知：屬于混合物的有②⑩?；屬于正鹽的是③⑦?；屬于酸的有?；屬于堿的是⑨；屬于氧化物的是④⑤；屬于單質(zhì)的是①⑥?！窘處煛空}是在酸跟堿完全中和生成的鹽，不會有酸中的H+，也不會有堿中的OH，如NaCl、K2SO4等；酸式鹽是指在水溶液中能電離出H+的鹽，如NaHSO4、NaH2PO4等；堿式鹽在電離時生成的陰離子除了酸根離子外還有OH的鹽，如Cu2(OH)2CO3等。【問題2】結(jié)合初中知識和物質(zhì)的分類方法，歸納總結(jié)酸、堿、鹽的分類標準及分類方法。【學(xué)生1】①酸的分類：酸可依據(jù)電離出氫離子的個數(shù)，將酸分為一元酸、二元酸、多元酸。也可按照酸分子中是否含氧元素，將酸分為含氧酸和無氧酸。【教師】（投影）一元酸：HCl、HNO3、CH3COOH等酸二元酸：H2CO3、H2SO4等多元酸：H3PO4含氧酸：HNO3、H2SO4等易揮發(fā)：HCl、HNO3等。酸酸無氧酸：HCl、H2S等難揮發(fā)：H2SO4、H3PO4等【學(xué)生2】②堿的分類：可依據(jù)電離出OH的個數(shù)，將堿分為一元堿、二元堿、多元堿。也可按照溶解性，將堿分為可溶性堿、難溶性堿?！窘處煛浚ㄍ队埃┮辉獕A：NaOH、NH3·H2O可溶性堿：NaOH、Ba(OH)2等堿二元堿：Mg(OH)2、Cu(OH)2堿多元堿:Fe(OH)3、Al(OH)3難溶性堿：Mg(OH)2、Cu(OH)2等【學(xué)生3】③鹽的分類：鹽可根據(jù)陽離子和陰離子分類，如銨鹽、鈉鹽、碳酸鹽、硫酸鹽等，也可根據(jù)酸根離子是否含有氧元素分為含氧酸鹽和無氧酸鹽，還可根據(jù)性質(zhì)分為酸式鹽、堿式鹽和正鹽等。【教師】（投影）正鹽：既不能電離出H+，也不能電離出OH的鹽，如Na2CO3、CuSO4鹽酸式鹽酸根能電離出H+的鹽，如NaHCO3、NaHSO4堿式鹽：能電離出OH的鹽，如Cu2(OH)2CO3【對應(yīng)訓(xùn)練】1．按照物質(zhì)的樹狀分類法和交叉分類法，HNO3應(yīng)屬于（）①酸②氫化物③氧化物④含氧酸⑤難揮發(fā)性酸⑥一元酸⑦化合物⑧混合物A．①②③④⑤⑥⑦ B．①④⑥⑦C．①⑧ D．①④⑤⑥【答案】B【解析】本題主要考查從物質(zhì)組成、物理性質(zhì)等角度確定HNO3的類別。HNO3屬于酸、含氧酸、易揮發(fā)性酸、一元酸、化合物等。2．下列物質(zhì)的分類正確的一組是（）A．冰水混合物、水銀、澄清石灰水、淀粉屬于混合物B．NaHSO4、HCl、HNO3在水中能電離出氫離子，按分類屬于酸C．非金屬氧化物CO2、CO、SO3均為酸性氧化物D．冰醋酸、酒精屬于有機物【答案】D【解析】A．冰水混合物是化合物水，水銀是金屬單質(zhì)汞，都為純凈物，故A錯誤；B．HCl、HNO3在水中能電離出的陽離子全部是氫離子，按分類屬于酸，NaHSO4屬于鹽，故B錯誤；C．CO2、SO3為酸性氧化物，CO和NaOH溶液不反應(yīng)，屬于不成鹽氧化物，故C錯誤；D．冰醋酸CH3COOH、酒精C2H5OH為含碳化合物，屬于有機物，故D正確；故選：D。聯(lián)系舊知，探究新知，通過漸近式思維實現(xiàn)知識的進階和拓展。通過歸納、總結(jié)，深化對酸、堿、鹽的認識和理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)。了解學(xué)情，及時評價，調(diào)控課堂，鞏固所學(xué)?；顒佣?、探究氧化物的分類【過渡】根據(jù)前面的學(xué)習(xí)可知，化合物除分為酸、堿、鹽外，還有氧化物。已知CO2和SO3都可以與堿反應(yīng)生成鹽和水，而CuO和Fe2O3都可以與酸反應(yīng)生成鹽和水，按照這種性質(zhì)上的差異，我們又如何將氧化物進行分類呢？【問題1】閱讀教材P7頁第四自然段，思考如何對氧化物進行分類？【學(xué)生1】根據(jù)物質(zhì)的組成氧化物可分為金屬氧化物（如Na2O、CuO等）和非金屬氧化物（如：CO2、SO2等）。金屬氧化物：CaO、Al2O3等?！窘處煛浚ㄍ队埃┭趸锓墙饘傺趸铮篘O2、H2O等?！緦W(xué)生2】根據(jù)性質(zhì)又可以將氧化物分為酸性氧化物（如：CO2、SO3等）、堿性氧化物（如Na2O、MgO等）和兩性氧化物（如：Al2O3等）。酸性氧化物：CO2、SO3等?！窘處煛浚ㄍ队埃┭趸飰A性氧化物：Na2O、CuO等。兩性氧化物：Al2O3等?！締栴}2】★請你談?wù)勀闶侨绾握_理解酸性氧化物、堿性氧化物及兩性氧化物的概念的？【學(xué)生1】①酸性氧化物是能與酸反應(yīng)只生成鹽和水的氧化物，如SO2和SO3等；【學(xué)生2】②堿性氧化物是能與堿反應(yīng)只生成鹽和水的氧化物，如CuO和Fe2O3等；【學(xué)生3】③兩性氧化物是既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng)，并且只生成鹽和水的氧化物，如Al2O3等。【教師】大多數(shù)非金屬氧化物屬于酸性氧化物，大多數(shù)金屬氧化物屬于堿性氧化物。試舉例，不屬于酸性氧化物的非金屬氧化物（CO、H2O2、H2O），不屬于堿性氧化物的金屬氧化物（Mn2O7、Fe3O4等）?！緦?yīng)訓(xùn)練】1．將下列各組物質(zhì)分類正確的是（）A．酸：硫酸、醋酸、NaHSO4、硝酸B．同素異形體：金剛石、石墨、C60、無定形碳C．鹽：生石灰、硝酸鉀、CaCO3、苛性鈉 D．堿：純堿、燒堿、乙醇、熟石灰【答案】B【解析】A．酸是電離出的陽離子都是氫離子的物質(zhì)，NaHSO4不是酸，故A錯誤；B．同素異形體是同種元素形成的不同單質(zhì)，金剛石、石墨、C60、無定形碳都是碳元素形成的不同單質(zhì)，故B正確；C．生石灰是氧化物，不是鹽，故C錯誤；D．純堿為鹽，乙醇是有機物不是堿，故D錯誤；故選B。2.下列物質(zhì)的分類正確的是()堿酸鹽堿性氧化物酸性氧化物ANa2CO3H2SO4NaOHSO2CO2BNaOHHClNaClNa2ONOCKOHHNO3CaCO3CaOMn2O7DNaOHHClCaF2Na2O2SO2【答案】C【解析】A項，Na2CO3屬于鹽，NaOH屬于堿，SO2屬于酸性氧化物；B項，NO屬于不成鹽氧化物；D項，Na2O2不是堿性氧化物?；貧w教材，深層次理解物質(zhì)分類標準，拓寬知識視野。通過對氧化物分類及性質(zhì)知識的拓展，培養(yǎng)高階思維，同時為后續(xù)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。了解學(xué)情，及時評價，調(diào)控課堂，鞏固所學(xué)。環(huán)節(jié)四、課后鞏固作業(yè)設(shè)計1．（易）下列有關(guān)物質(zhì)的分類錯誤的是（）A．混合物：醫(yī)用酒精、空氣、稀硫酸 B．化合物：燒堿、氧化鎂、硫酸C．鹽：氯化鈉、石灰石、生石灰 D．單質(zhì)：石墨、臭氧、水銀【答案】C【解析】A．混合物：醫(yī)用酒精是乙醇和水的混合物、空氣是氧氣和氮氣等物質(zhì)的混合物、稀硫酸是硫酸和水的混合物，故A正確；B．化合物：燒堿、氧化鎂、硫酸都是由兩種或兩種以上的元素組成的化合物，故B正確；C．鹽：氯化鈉、石灰石，而生石灰屬于氧化物，故C錯誤；D．單質(zhì)：石墨、臭氧、水銀三種物質(zhì)都只由一種元素組成的純凈物，故D正確；故選C。2．（易）下列有關(guān)氧化物的判斷正確的是（）A．凡是含氧的化合物均可稱為氧化物B．依據(jù)性質(zhì)不同氧化物只能分為酸性氧化物和堿性氧化物C．酸性氧化物都能與堿反應(yīng)生成鹽和水D．金屬氧化物一定是堿性氧化物【答案】C【解析】A．氧化物是指有兩種元素組成，其中一種元素為氧元素，故A錯誤；B．依據(jù)性質(zhì)不同氧化物只能分為酸性氧化物、堿性氧化物、兩性氧化物，故B錯誤；C．能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物為酸性氧化物，故C正確；D．金屬氧化物不一定是堿性氧化物，如五氧化二釩為酸性氧化物，故D錯誤；故選C。3．（中）下列物質(zhì)分類正確的是（）堿酸酸性氧化物純凈物ANaOHH2SO4CO2膽礬B純堿H2SCO石灰石CNaOHNaHSO4SO2液氨DKOHHNO3SO3碘酒【答案】A【解析】A．NaOH是堿，H2SO4是酸，CO2是酸性氧化物，膽礬是純凈物，A正確；B．純堿屬于鹽、石灰石屬于混合物，B錯誤；C．NaHSO4屬于鹽、CO屬于不成鹽氧化物，C錯誤；D．碘酒屬于混合物，D錯誤；故選A。4．（中）下列物質(zhì)的分類正確的一組是（）A．冰水混合物、水銀、澄清石灰水、淀粉屬于混合物B．NaHSO4、HCl、HNO3在水中能電離出氫離子，按分類屬于酸C．非金屬氧化物CO2、CO、SO3均為酸性氧化物D．冰醋酸、酒精屬于有機物【答案】D【解析】A．冰水混合物是化合物水，水銀是金屬單質(zhì)汞，都為純凈物，故A錯誤；B．HCl、HNO3在水中能電離出的陽離子全部是氫離子，按分類屬于酸，NaHSO4屬于鹽，故B錯誤；C．CO2、SO3為酸性氧化物，CO和NaOH溶液不反應(yīng)，屬于不成鹽氧化物，故C錯誤；D．冰醋酸CH3COOH、酒精C2H5OH為含碳化合物，屬于有機物，故D正確；故選：D。5．（難）酸式鹽是鹽的一種，可看作是多元酸中的氫離子未被完全中和所得到的鹽，常見的有NaHCO3、NaHSO4、KH2PO4、K2HPO4等。已知H3PO2與足量的KOH反應(yīng)