人教PEP三下Unit 5 Lesson 6 Part B Start to readLet's checkLet's sing 教案

Thesixperiod（第六課時）

PartBStarttoread&Lefscheck&Lefssing

內(nèi)容分析

本課是PEP小學英語三年級起點第二冊Unit5第六課時。本課時是在基本掌

握本單元詞匯和句型的基礎上，進行的練習測試。在Starttoread中，呈現(xiàn)了四

組圖片，學生需要根據(jù)圖片中呈現(xiàn)的水果來選擇能與之匹配的問答句，并進行連

線。并開展調(diào)查活動，讓學生在調(diào)查中操練、鞏固本單元的重點句式。在Let，S

CheCk中，包含兩個活動，第一個是聽音判斷正誤。第二個是把四種水果分別分

成了三份圖片，然后打散。學生需要在腦海里拼一拼這些水果。這個活動考查學

生理解和認讀重點單詞的能力。在Let，SSing中，學生要反復吟唱，并從中懂得

養(yǎng)成常吃水果的好習慣。

課時目標

知識與能力

（1）能通過觀察圖片說出對應的水果單詞。

（2）能正確朗讀句子,并順利完成讀句子連線的練習。

（3）能在創(chuàng)設的情境以及實際生活中運用目標句型。

（4）能根據(jù)圖片信息預測聽力考查點,并完成相關練習。

（5）能借助圖片、PPT以及教師的肢體語言了解歌詞大意,并學會清晰、準確地演

唱。

過程與方法

首先，通過做游戲，可以極大地調(diào)動學生學習的主動性。轉(zhuǎn)盤游戲復習鞏固

句型，加強學生對單詞和句型的記憶。進而引導學生觀察和討論圖片，借助圖片

預測對話內(nèi)容，并激活已有知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。

其次，要求學生劃出水果單詞，逐句朗讀并完成連線的練習，注重對學生學

習方法的指導，培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過創(chuàng)設真實的語境，讓學生在情景

中合理運用所學語言詢問對方對水果的好惡。

最后，再次利用游戲來復習鞏固本單元的句型，充分調(diào)動學生的多種感官，

既可以活躍課堂氣氛，又能培養(yǎng)學生的合作競爭意識。然后引導學生觀察圖片，

預測聽力內(nèi)容，對學生進行有效的聽力指導，加強對學生聽力能力的訓練。還引

導學生學唱歌曲，并配上相應的動作，最后小組展示，創(chuàng)設良好的教學氛圍，吸

引學生的注意力。最后以練習鞏固，對學生掌握本單元的情況給予及時有效的反

饋。

情感態(tài)度價值觀

利用游戲,培養(yǎng)學生的合作競爭意識。并通過唱歌,養(yǎng)成常吃水果的好習慣。

教學重難點

教學重點

聽、說、認讀與水果有關的單詞及其復數(shù)形式,并能熟練運用在句型“D。you

like,,??^^中。

教學難點

能在實際生活中熟練運用句型“DoyouIike…?”詢問他人對水果的好惡。

教學準備

教學課件、課文錄音、視頻、單詞卡片等。

教學媒體選擇

多媒體，錄音。

教學活動

1.唱歌

2.游戲

3.觀看視頻

教學過程

Step1:Warm-up&Revision

1.Greetingtoeachother.

2.Enjoyachant(課件出示：播放教材第52頁的Chan3包括其歌詞。)

3Revision.

(1)ShowthewordcardsoffruitonthePPTonebyone.Theyarewatermelon,

strawberry,grape,apple,banana,orange,pear.

(2)Leadstudentstoreadthewordsfastandaloud.

Step2:Presentation

1.Whoislucky?

(1)Theteachertakesoutsomewordcardsaboutfruitagainandawordcard

“bomb”.

(2)Letstudentschooseoneofthecards.

(3)Iftheychoosethefruitcards,theyshouldsaythewordswhichthey

choose.Iftheyseethe"bomb”,theyshouldsay“bomb”loudlyandgetareward.

2.PIayaturninggame.

ShowaturntableonthePPT.Onestudentturnstheturntable.Theotherstudents

trytomakesentencesbyusingsentencepattern'Tlike...Idon'tlike...”

3.Lookandsay.

ShowthefourpicturesonthePpT.(課件出示：教材第53頁，Starttoread的

四幅圖片。)

T:Look,please.WhoareinPicture1/2/3/4?

Ss:MikeandChenJieareinPicture1./MikeandJohnareinPicture2./

MikeandWuBinbinareinPicture3./MikeandSarahareinPicture4./

T:WhatfruitcanyouseeinPicture1/2/3/4?

Ss:WatermelonsandpearsareinPicture1.

/StrawberriesandpearsareinPicture2.

/BananasareinPicture3.

/ApplesandpearsinPicture4.

TheteacheralsoneedtopresenttheanswersonthePPT.(出示課件)

4.Readandmatch.

(1)First,studentsreadandunderstandthedialogues.

(2)Second,matchthedialogueswiththepictures.

(3)Atlast,let,sreadthedialoguestochecktheanswers.(課彳牛出示:Starttoread

連線題的正確答案。)

5.Lefstalk.

T:Accordingtotheabovepictures,asweknow,ChenJie,JohnandSarah

likepears.Whataboutyourfriends?

Theteachershoulddividethestudentsintofivegroups.Andaskthemtotalk

aboutthefruitwhichtheylikeordislikebyusingthefollowingsentences.

Model：

一Doyoulike…？

—Yes,Ido./No,Idon,t.Ilike...

Step3:Practice

1.Playagame----Highandlowvoice.

(1)Theteachershoulddividethestudentsintotwogroupsfirst.

(2)Andaskthetwogroupstopasstwodifferentsentencesinhighandlow

voice.Oneisinahighvoiceandthenextoneisinalowvoice.Studentspassthe

sentencesonebyone.Thelaststudentofeachgroupshowsittotheclass.Thefaster

groupwillgettheprize.

Groupl：

一Doyoulike...?

一Ilike.../Idon,tlike...

Group2:

一Havesome...

一CanIhavesome...?

2.Listenandtickorcross.

(1)First,studentshaveagoodlookatthefourpicturesandrecallthenamesof

fruits.

(2)Second,let,slistenandtick(√)orcross(×).

(3)Third,theteachercanchecktheanswerswithStUdentS.(課件出示:教材P54

Listenandtickorcross的答案)

(4)Finally,playtherecordingagainandtrytorepeatthedialogue.

Listeningmaterial：

1.Boys：Doyoulikebananas?

Girls：Yes,Ido.

2.Girl：CanIhaveanapple,please?

Boy：Sure.

3.Woman：Doyoulikewatermelons?

Boy：Sorry,Idon,t.Ilikestrawberries.

4.WuBinbin：Havesomegrapes?

Zoom：Sorry,Idon,tlikegrapes.

3.Lookandtick.

(1)First,askstudentslookatthepicturescarefully.Andspeakoutthefruitin

Englishwhichtheysee.

(2)Second,accordingtotherecording,ticktherightanswer.

(3)Atlast,let,schecktheanswerwithstudents.(課件出示:教材P54Lookand

tick的答案。)

Step4:Consolidation&Extension

1.Let'ssing.

(1)Theteacherplaythevideoforthefirsttime.Andaskstudentstowatchit

carefully.(課件出示：教材54頁Let,ssing,并包括其歌詞。)

(2)Theteacherplaythevideoagain.Andleadthestudentstounderstandthe

meaningofthesong.Studentssingwiththecartoonanddotheactions.

(3)Thestudentstry