小升初語文閱讀技巧第一講：概括主要內(nèi)容

小升初語文閱讀技巧小升初語文閱讀技巧前言前言閱讀是小學階段語文素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵，各種類型的考試中閱讀所占的重量最大，失分也最多。有效培育小學生的閱讀能力和閱讀習慣，是現(xiàn)階段小升初語文教學中的重中之重，更是小學生在將來的語文學習中促進自身全面進展的一項重要語文能力。“得閱讀者得語文，得語文者得高考”。讓我們一起努力學習吧！閱讀理解的三種能力閱讀理解的三種能力認讀感知能力理解鑒賞能力基本閱讀理解能力認讀感知能力理解鑒賞能力基本閱讀理解能力分析綜合能力表達應用能力分析綜合能力表達應用能力探究遷移能力做好閱讀理解的三種基本能力：探究遷移能力做好閱讀理解的三種基本能力：基本常識基本常識把握能力基本常識基本常識把握能力答題模式答題公式基本答題策略能力答題公式基本答題策略能力答題技巧答題技巧

【高分秘籍】小升初語文閱讀技巧第一講:概括主要內(nèi)容(含答案）概括文章主要內(nèi)容是小學考試中?？嫉念}型，考試中一般以兩種形式消滅；概括全文的主要內(nèi)容和概括片段內(nèi)容。含義概括文章的主要內(nèi)容含義概括文章的主要內(nèi)容指在通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路，概括段落主要內(nèi)容、梳理事件的前因后果、人物的活動、行為人物的社會意義以及作者的感情傾向等等。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。就是把時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素用詞語串連起來。段意合并法就是把時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素用詞語串連起來。段意合并法方法方法要素串連法要素串連法注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。問題概括法注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。問題概括法有些以內(nèi)容命題的文章，我們可以依據(jù)標題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容。標題追溯法有些以內(nèi)容命題的文章，我們可以依據(jù)標題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容。標題追溯法1.用一句話概括本文的主要內(nèi)容。（15個字左右）1.用一句話概括本文的主要內(nèi)容。（15個字左右）1.答題時只要答出1.答題時只要答出“誰做了什么，結(jié)果是怎樣”即可。解答技巧常見考題解答技巧常見考題2.文中圍繞主人公寫了幾件事？請簡要概括。2.2.文中圍繞主人公寫了幾件事？請簡要概括。2.答題時一般需答出事件的“起因、經(jīng)過、結(jié)果”3.本文的中心事件是什么？3.本文的中心事件是什么？3.3.答題時需答得“經(jīng)過”部分拆解，答出“起因、進展、高潮、結(jié)果”4.請用簡潔的語言在方框內(nèi)分別寫出主要的故事情節(jié)。4.請用簡潔的語言在方框內(nèi)分別寫出主要的故事情節(jié)。

典例分析SHAPESHAPESHAPE典例分析SHAPESHAPE一、全文內(nèi)容概括一、全文內(nèi)容概括《感謝你,曾經(jīng)允許我不愛》①周一早晨，我緊急而又興奮，因為我的競賽課就要開始了。這是一節(jié)級別很高的競賽課，有各校領(lǐng)導做評委，還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎杯。②好心的教研組長特地跑來叮囑我，肯定安排好時間，萬萬不可拖堂，否則一票拒絕，與獎杯無緣。我感謝的點點頭，拿著書正預備去教室，美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進來。他告訴我，市里舉行我最愛的人兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻有意搗亂，把媽媽畫成了老巫婆，還拒絕修改。③看到安銳的畫，我也很驚訝。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其驚異，一只畫成了一團渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。④我還沒來得及說什么，鈴聲響起來。我上的是一節(jié)口語交際課，題目是我愛四季。面對眾多生疏的面孔，學生們一個個緊急得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過。我微笑著啟發(fā)他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復蘇了，春天里高高飛起的風箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐后，唱歌似的說個不停。課堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評委，也露出贊許的表情。教研組長眉開眼笑，也給我一個勝利的手勢。⑤只要一個簡潔的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了，而我猶如已感受到那只獎杯的厚重。突然始終靜默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清楚：老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？幾乎全部的人都轉(zhuǎn)過頭，看著這個驚異的學生。安銳惶恐至極，一下子變得結(jié)結(jié)巴巴，他的臉憋得通紅。⑥教研組長皺著眉，對我指指墻上的時鐘。我有剎那的遲疑，可理智告訴我這是不公平的，就為了我要上一節(jié)完善的課，而不允許一個學生把話說完，那么從此以后，他還會以信任的目光溫暖我嗎？

⑦這時，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳。⑧我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完;冬天一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，成天流血。⑨平日里的許多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什么在秋天里，他每天都有好看的落葉送我，為什么在我們打雪仗時，他會一個人在那里奮力地滾雪球，然后推動樹籬中去。⑩安銳舉起那張畫：我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內(nèi)障，什么都看不見了;左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)摇?我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎？他看著我，眼睛里是擔憂的期盼。?我哽咽著微微點點頭，嚴厲?地舉起了自己的右手。在我慢慢模糊的眼睛里，我看到有許多舉起的手臂，有學生們的，有老師的，甚至還有評委和專家們的。安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎杯都令人沉醉。?十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：感謝你，曾經(jīng)允許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛?，F(xiàn)在，我熱愛生命的每一天，因為在8歲半那年，我遇見了世上最好的愛。問題：通讀全文，用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。解析：此題考查對文章主要內(nèi)容分概括，可以以“什么人做了什么事，結(jié)果如何”的格式來進行概括?！敬鸢浮吭谝还?jié)競賽課上，“我”拖堂讓安銳發(fā)言，對他一生產(chǎn)生了樂觀的影響。二、部分內(nèi)容概括二、部分內(nèi)容概括《是誰愛著你的背影》①這個周末回家，臨走時，母樣將我送到門口。

②我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)覺母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口。”③我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，每天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不簡潔?！雹菝柯犚娝@樣說，我總不以為然，沒品嘗出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)覺，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。⑥那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告辭時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然間向后望去，突然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去。看見我回頭，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。⑨也是從那時起，我才發(fā)覺母親是多么癡戀和孩子在一起的時間，哪怕只是慢慢遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！?我整理東西回去，母親送我上電梯。?很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話突然響了。只聽母親在電話里說：“

你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了?！?原來，母親又在隔窗望著我的背影。?病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。?雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我趕忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。問題：本文敘述了母親凝視著“我”背影的三個事件，請你依據(jù)時間挨次，用概括的語言補充下面橫線上。①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)。②③【答案】②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開。③這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。【解析】本題要求概括的是母親凝視著“我背影”的其中兩件事，依據(jù)時間段劃分第1-3段為一件事，第10-15段為一件事。然后依據(jù)已知示例從對應的自然段查找時間、地點和事情來概括，最終依據(jù)時間挨次寫在橫線上即可?？键c過關(guān)考點過關(guān)《走出青春迷?！发倌且荒?，我們剛進入初三，學習的壓力陡然增大，烏云總是遮艷著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。②

不知什么緣由，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。③我們癡迷足球，猶如找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗！④然而，在一個不見陽光的下午，我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習課，我們的守門員或許是太疲乏了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸。⑤突然一個男生說：“再買一個不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當然了，紙是包不住火的。第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，男同學又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學習，并且趁機偷瞄女同學。⑥那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了！”說完，就從包里掏出一個網(wǎng)球扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上，大家一瞬間都被點燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著，瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動地分成兩隊，比賽開始了，一個網(wǎng)球，想要接住都很難。我們卻踢得起勁，一腳射門，球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點快樂，又有點難過。這才是我們應有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。⑦這個網(wǎng)球的歸宿和前面兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受，不能球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢?⑧

第二天晨操后，全部男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些驚訝，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過全部能買得到的瓊瑤小說集。而且宣誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越厚；成果下降了，還沒有一點反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時糊涂，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了，你們就長大了。”⑨班主任的話語猶如晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，制造了學校有史以來最高的高中錄用率，我們的名字被學