部編版五語(yǔ)下 23《童年的發(fā)現(xiàn)》核心素養(yǎng)分層作業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)單（含答案）

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)核心素養(yǎng)分層作業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)單(含答案)

23.童年的發(fā)現(xiàn)

一、單元閱讀主題：風(fēng)趣與幽默

二、單元語(yǔ)文要素：注意感受課文中巧妙的對(duì)話和風(fēng)趣的語(yǔ)言

三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：

文化自信：在學(xué)習(xí)中感受中國(guó)語(yǔ)言文化的魅力，提高文化自信。

語(yǔ)言運(yùn)用：能找出自己覺得有趣的部分，結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)出自己的閱讀感受?！菊Z(yǔ)文

要素】

思維能力：能說(shuō)出“我”關(guān)于為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行，人是從哪里來(lái)的等問(wèn)題的“發(fā)現(xiàn)”，

以及“我”的探究過(guò)程和結(jié)果。

審美創(chuàng)造：領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解五個(gè)手指的特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)手法。

四、本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。

第一部分積累與運(yùn)用一(基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單)

一、用“V"給多音字選擇正確讀音。

1.處處(chuChil)養(yǎng)尊處優(yōu)(chuchu)處心積慮(chuchu)一無(wú)是處(chuchiι)

2.因?yàn)楸”∨_(tái)Obobb)荷味的薄(b白Obobe)餅不受顧客歡迎,所以能力薄弱(baobobo)

的店家銷售這種口味的餅所得的收入微博(ba。bobo)o

二、用“V”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

脛胎(peiPi)澄澈(c6ngcheng)天賦(fiιwu)

草履蟲(fuIu)嵌紅(zhengzhang)面臨(HngIin)

律澈(dengcheng)簟迫(jongJiong)簡(jiǎn)單明了(Ielieo)

差(ChdChiJ)不多情不自攀(jinjin)懲罰(Chmngcheng)

弓單動(dòng)(tondɑn)似乎(Sishi)加笑(zhiChi)

伊始(yiyin)禍患(hudnehuɑn)妨礙(dide)

三.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

1.《童年的發(fā)現(xiàn)》“童年的發(fā)現(xiàn)“指的是O

反映了少年兒童的特點(diǎn)和驚人的想象力，鼓勵(lì)孩子們

要、勇于探究。

2.九歲那年，“我”發(fā)現(xiàn)了。過(guò)程是這樣的:,感到疑惑

f-癡迷于研究一想出了眉目，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。由此可見，“我”是一個(gè)、

.、的孩子。

3.根據(jù)課文內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖。

“我”的問(wèn)題.........探究過(guò)程.............“我”的發(fā)現(xiàn)

人為什么會(huì)在產(chǎn)生疑惑

夢(mèng)中飛行？：

癡迷于研究

找老師

解答

三、選擇正確的答案。

1.加點(diǎn)字的讀音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()?

A.漲紅(Zhdng)面略(Hng)草履蟲(Ifl)

B.繆澈(cheng)窘迫(jiδng)奉不多(ehɑ)

C.似乎(Shi)加笑(chi)情不自攀(jin)

D.胚胎(POi)懲罰(cheng)簡(jiǎn)單明I(IiiO)

2.下列詞語(yǔ)字形全都正確的一組是()

A.天賦災(zāi)禍淘氣B.澄澈防礙驅(qū)逐

C.胚胎輕盈癡迷D.窘迫媚目禍患

3.“嘿!終于想出了眉目''中“眉目”的意思是()o

A.眉毛和眼睛B.容貌C.文章、文字的綱要D.事情的頭緒.

4.下列詞語(yǔ)中不能和“發(fā)現(xiàn)”搭配的是（）。

A.秘密B.規(guī)律C.知識(shí)D.暗道

5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.我的身體是那樣輕盈,可以膻小后軟，運(yùn)轉(zhuǎn)自如。

B.這道題，我絞盡畫沙也想不出什么頭緒。

C.看到這一幕，小姑娘情不自攀地流下了眼淚。

D.春天來(lái)了,校園里開滿了各種花兒,真是蓑輪蓑絲。

6.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

A.我絞盡腦汁思考這個(gè)問(wèn)題的答案。（形容想盡了辦法,用盡了心機(jī)）

B.我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（為難）

C.世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。（壓迫使人害怕）

D.想啊想啊，嘿!終于想出了眉目。（事情的頭緒）

7.（真題鏈接）下列句子沒有語(yǔ)病的是（)0

A.我對(duì)相聲很感興趣，一有空就聽。B.我看見冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走來(lái)和悅耳的駝鈴聲。

C.我認(rèn)真改正并發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)別字。D.費(fèi)奧多羅夫童年的發(fā)現(xiàn)非常有趣極了。

8.作者用幽默活潑的語(yǔ)言記敘了自己九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)（）的規(guī)律這件事,反映了少年兒童

（）、尋根究底的特點(diǎn)和驚人的（），鼓勵(lì)孩子們要大膽求知、（）。

A.求知若渴B.勇于探究C.胚胎友育D.想象力

9.品讀句子,體會(huì)有趣的語(yǔ)言。（填序號(hào)）

（1）我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。

聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你就笑吧……（）

（2）“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖。

“那為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”（）

（3）“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫出來(lái)只不過(guò)幾厘米。

人是由細(xì)胞構(gòu)成的...”（）

A.充滿童趣的語(yǔ)言,體現(xiàn)出兒童在有了自己的“發(fā)現(xiàn)”時(shí)的得意。

B.語(yǔ)言風(fēng)趣,表現(xiàn)出“我”抑制不住的驕傲。

C.孩子的語(yǔ)言充滿童趣,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和迫切想要把問(wèn)題探究清楚的心情。

第二部分積累與運(yùn)用二（拓展性學(xué)習(xí)單）

四.（語(yǔ)文要素）品味句子，感受有趣的語(yǔ)言。

1.“為什么是九個(gè)月呢？"我絞盡腦汁思考這個(gè)問(wèn)題的答案。

“絞盡腦汁”的意思是，從這個(gè)詞語(yǔ)中可以看出“我”具

有、的精神。

2.我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

（1）句中破折號(hào)的作用是。

（2）對(duì)這句話理解正確的有（）（多選）

A.這句話暗指了歷史上科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況。

B.作者把自己跟世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人并列，作為自我安慰的理由。

C.凡是有重大發(fā)現(xiàn)的人,都會(huì)受到迫害。

D.作者以自嘲的方式調(diào)侃自己被老師誤會(huì)轟出教室的事實(shí)。

3.聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來(lái)禍患。

“哈哈大笑”的原因：九歲的"我"通過(guò)獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)了“”。作

者通過(guò)風(fēng)趣的語(yǔ)言,展現(xiàn)了“我”此時(shí)的O

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）

五、課內(nèi)文段閱讀。

我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為

我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)

化論”，還不笑塌房頂！不過(guò),被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白

了一世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

L“窘”字用部首查字法，應(yīng)先查部首,再查畫。

2.“我”的臉漲得通紅的原因是（）（多選）

A.同學(xué)們嘲笑“我”。B.“我”為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉發(fā)紅。

C.老師以為“我”的笑不懷好意。D.老師當(dāng)著同學(xué)們的面把‘'我"轟出教室。

3.句子中破折號(hào)的作用是（）oA.解釋說(shuō)明B.意思的轉(zhuǎn)折C.聲音延續(xù)

4.“我”因自己的發(fā)現(xiàn)居然跟—____________________完全一致而笑，但老師認(rèn)為“我”的

笑____________o同學(xué)們笑是因?yàn)橐籣_____________________________________________________________________________________________________________________O

5.對(duì)文段中畫波浪線的句子理解正確的是（）。

A.表達(dá)了“我”對(duì)科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中一些科學(xué)家的不幸遭遇的同情。

B.“我”以自嘲的方式調(diào)侃被老師誤解并轟出教室的事實(shí),把自己跟世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人

并列,作為自我安慰的理由，體現(xiàn)了兒童獨(dú)有的可愛與幽默。

C.這是“我”自我安慰的理由，也表明了這是科學(xué)發(fā)展所必須經(jīng)歷的過(guò)程。

6.結(jié)合課文內(nèi)容,可以看出“我”是一個(gè)、、的孩子。

7.你知道有哪些科學(xué)家因科學(xué)發(fā)現(xiàn)而受到迫害嗎？請(qǐng)列舉兩個(gè)。

參考答案

—?.一、peichengfuIuzhangIinchengjiδnglieochajincheng

tansichiylhuɑnɑi

1.作者在九歲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律求知若渴尋根究底大膽求知

2.有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律夢(mèng)中飛行請(qǐng)教老師癡迷于研究天真無(wú)邪、

求知若渴、堅(jiān)持不懈

3.

“我”的問(wèn)題探究過(guò)程“我”的發(fā)現(xiàn)

人為什么會(huì)在產(chǎn)生疑惑胚胎愛有的

夢(mèng)中飛行？規(guī)律