陜旅版（新版）五年級英語（上冊）教學(xué)案

./Unit1Getupontime!單元總目標(biāo)本單元教學(xué)共分為4課時。第一課時以詞匯教學(xué)為主,主要是對時間的復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)有關(guān)活動的詞匯,"詞不離句"是本課時教學(xué)要遵循的原則。第二課時為會話教學(xué),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯的基礎(chǔ)上能夠理解和運(yùn)用對話Whattimeisit?It`s...學(xué)習(xí)怎樣用英語回答。第三課時以PartB中的Let`slearnmore為主,讓學(xué)生拓展學(xué)習(xí)更多有關(guān)職業(yè)職業(yè)的表達(dá),理解和運(yùn)用句型Igetupat...表達(dá)幾點(diǎn)起床。第四課時在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過練習(xí)檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。單元知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)單詞：Gotoschool,gotobed,getup能聽、說、讀、寫有關(guān)時間的單詞：Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames能聽懂、會說、會讀、會用詢問時間的交際用語：1.-Whattimedoyougetup?-Igetupateightfive.2.-Whattimeisit?-It`sseven.3.-Don`tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.情感目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)談?wù)撟飨r間,培養(yǎng)學(xué)生守時的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)和討論職業(yè)話題作息時間中幫助學(xué)生樹立正確的時間觀。第一課時教學(xué)內(nèi)容：PartALet’stalk〔主ThinkanddrawLet’slearnLookandanswer教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)同學(xué)們?nèi)粘；顒拥膯卧~：Gotoschool,gotobed,getup學(xué)習(xí)有關(guān)時間的單詞：Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說"Whattimeisit?It`s..."日常用語。教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中靈活運(yùn)用這些句型。教學(xué)方法：高效課堂模式學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：〔1一個鐘表模型和表現(xiàn)Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames的圖片?！?錄音機(jī)、磁帶。〔3家、學(xué)校等圖片或課件。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入1、課前問答教師出示鐘表模型,逐一問學(xué)生上面的時間如何用英語表達(dá)。2、新課導(dǎo)入教師分別做動作,同學(xué)們用英語猜。二、Let’slearn1、學(xué)習(xí)單詞clock.教授單詞clock的讀音,并將其在四線三格中板書出來。2、教師通過介紹上課過程引出單詞comein和sitdown.3、學(xué)習(xí)單詞wall.4、學(xué)習(xí)單詞belate,playcomputergames.5、教師播放錄音,讓學(xué)生聽并跟讀Let`slearn部分的單詞,注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。三、你來表演我來猜1、教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動作,學(xué)生說出動作的名稱。2、學(xué)生分成若干組,進(jìn)行限時比賽。在30秒內(nèi)說出最多職業(yè)名稱的組獲勝,教師進(jìn)行獎勵。。四、補(bǔ)全單詞,讓學(xué)生口述出所缺字母。clo__wa__sitdo__bela__課后作業(yè)：復(fù)習(xí)同學(xué)們?nèi)粘；顒拥膯卧~：Gotoschool,gotobed,getup有關(guān)時間的單詞：Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：PartBLet’slearnmore的對話。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂Let`slearnmore對話中表示時間的詞匯。2、能用下列對話談?wù)撟飨r間?！?-Whattimedoyougetup?-Igetupat〔2-Whattimeisit?-It`sseven.〔3Don`tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀對話,語言語調(diào)自然。2、通過對對話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的會話能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：Let`slearnmore的熟練運(yùn)用。教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法;自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：〔1錄音機(jī)、磁帶。2、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)時間的圖片。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入教師在學(xué)生完成PartA部分的第二個活動之后,讓學(xué)生根據(jù)各自的作息時間做介紹,教師可在學(xué)生介紹的過程中不斷與學(xué)生交流,引入特殊疑問句Whattimedoyougotobed,then?及回答Igotobedat...二、課程展示活動和過程。1、Let`slearnmore<1>教師播放本部分的錄音,在學(xué)生聽這兩段對話之前,教師可以建議學(xué)生在聽的過程中將聽力中兩位主人公的姓名及他們的作息時間記錄在練習(xí)本上?！?學(xué)生再聽一遍錄音,這一遍教師可以在每句話后進(jìn)行停頓,給學(xué)生時間思考并核對答案?！?教師找學(xué)生來回答問題,檢測他們對對話的理解?！?教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說出問題的答案。2、教師再次播放錄音,讓學(xué)生聽并跟讀Let`slearnmore部分的對話,期間注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。三、游戲〔看關(guān)鍵詞表演對話：1、教師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上,帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)對話。2、教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)。3、學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)。四、Worksinpairs1、教師展示W(wǎng)orksinpairs部分的內(nèi)容,學(xué)生一起表演。2、學(xué)生分組表演。課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)全Askandfillintheform,的內(nèi)容,詢問一家人的作息時間。教學(xué)目標(biāo)：能充分運(yùn)用所學(xué)知識來詢問家里人的時間安排。教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽、說、認(rèn)讀對話,語言語調(diào)準(zhǔn)確。2、通過對對話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的會話能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、對Whattimedoyou...的復(fù)習(xí)鞏固。2、能聽、說、認(rèn)讀對話,語音語調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)方法：高效課堂模式學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備<1>有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片。<2>錄音機(jī),磁帶。2．學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入<LeadingIn>1.課前復(fù)習(xí)?！?復(fù)習(xí)單詞教師快速閃動所準(zhǔn)備的有關(guān)時間的卡片,請學(xué)生說出單詞。該活動可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力,有效集中學(xué)生的注意力。教師可增加難度,每次閃過兩張圖片,請學(xué)生一次說出兩個單詞?！?猜謎語教師編幾個謎語,請同學(xué)來猜。教師把謎語分別寫在小卡片上,然后貼在教室里。每次請一位同學(xué)選取一張卡片,讀給全班同學(xué)聽,看看誰能夠猜出答案。最快猜出答案的學(xué)生繼續(xù)選取卡片,讀出謎面,請大家繼續(xù)猜謎。2．新課導(dǎo)人教師通過師生互動引入Whattimedoesyourgrandma...?根據(jù)調(diào)查補(bǔ)全對話：A:Whattimedoesyourgrandma...?B:She...A:Whattimedoyou...？B:I...二、課程展示活動和過程1、聽力理解〔1教師播放錄音,讓學(xué)生帶著問題聽對話,理解對話大意?！?再次播放錄音,并隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題,檢測他們對對話的理解?！?教師要求學(xué)生用完整的句子回答問題。2．教師播放錄音,讓學(xué)生聽并跟讀Let`slearnmore部分的對話?！?學(xué)生集體聽磁帶跟讀對話,要求指讀?！?學(xué)生分組聽磁帶跟讀對話,要求指讀?！?學(xué)生分角色朗讀對話,教師及時進(jìn)行評價。三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議<PracticeActivities>1、擊鼓傳卡片〔1教師拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片,將班級學(xué)生分成兩組。〔2教師發(fā)指令,第一組學(xué)生傳來一張卡片,當(dāng)教師叫停后,先由拿到卡片的同學(xué)自我介紹：Iama...第二組學(xué)生集體說He/Sheisa...2、PartB:Guessandsay教師任選一名同學(xué)做動作,然后將班級學(xué)生分成兩組,每組各選一名同學(xué)來猜,猜對的組加分獎勵。猜出的答案要用完整的句子表達(dá)：He/Sheisa...課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。教學(xué)目標(biāo)通過PartC部分的練習(xí),對本單元所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的單詞和句型進(jìn)行全面復(fù)習(xí)和檢查。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在具體情景中談?wù)撍鶎W(xué)的家庭成員及職業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在實(shí)際交際中詢問和回答有關(guān)職業(yè)的問題。教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：<1>錄音機(jī)、磁帶。〔2本單元單詞卡片。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入〔LeadingIn1、全班學(xué)生一起齊讀Let`slearnmore中的對話。.2、值日生報(bào)告教師挑選學(xué)生進(jìn)行值日生報(bào)告。檢查學(xué)生是否能盡可能多地將三年級所學(xué)的內(nèi)容用在各自的報(bào)告中,并可從本節(jié)課開始,要求學(xué)生在每節(jié)課前輪流做值日生報(bào)告。二、課程展示活動和過程1、復(fù)習(xí)本單元的單詞〔1教師出示本單元所有的單詞,全班同學(xué)齊讀?！?聽音搶單詞游戲教師把本單元的單詞放在桌子上,將學(xué)生分成兩組并在黑板上寫上GroupA和GroupB；兩組學(xué)生進(jìn)行比賽,一組選一名學(xué)生參加聽音搶單詞,然后貼在各自的組。2、復(fù)習(xí)本單元的句型PartC:WhatdoesLiuYangdoafterschool?<1>教師和學(xué)生討論第一組圖片表達(dá)的意思。<2>教師呈現(xiàn)對話,學(xué)生結(jié)合圖文理解對話?！?教師和學(xué)生演示對話。課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：UNIT2Behelpfulathome!單元總目標(biāo)本單元的話題為家務(wù)活動。本單元的教學(xué)共分為4課時。第一課時以詞匯教學(xué)為主,主要是學(xué)習(xí)在日常生活中的家務(wù)活動如何用英語表達(dá)。第二課時為會話教學(xué),WhatcanIdoforyou?詢問該做什么家務(wù)。用Canyou...詢問你能幫我做...嗎？第三課時以PartB中的Let`slearnmore為主,拓展學(xué)習(xí)Whatcanyoudoathome?Ican...的用法。第四課時在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過檢測活動評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。單元知識目標(biāo)一、能聽、說、讀、寫以下詞匯：makethebed,sweepthefloor,dothedishes,watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes二、能聽懂、會說、會讀、會用如何用英語詢問做家務(wù)的交際用語：1．—CanIhelpyou,grandma?—Sure.2.—Canyouwatertheflowers,please?—Ok.3.—Whatcanyoudoathome,Shanshan?.—Icanmakethebed.情感目標(biāo)讓孩子了解到應(yīng)該多做家務(wù),培養(yǎng)學(xué)生熱愛做家務(wù)活的感情。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)的短語：makethebed,sweepthefloor,dothedishes,watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes.教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用上述短語。教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們掌握can的基本用法。教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：<1>有家務(wù)活動的圖片。<4>錄音機(jī)、Let`slearn部分的磁帶。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入1、熱身活動教師詢問Whocooksmealsinyourhome?生回答My...cooksmealsinmyhome.2、新課導(dǎo)人教師承接上一環(huán)節(jié),引領(lǐng)學(xué)生完成Lookandtick中的問句Whatdoyoudoathome?二、課程展示活動和過程新課展示Let`slearn1．學(xué)習(xí)短語makethebed教師播放錄音,通過錄音引入新短語的教授。領(lǐng)讀并拼寫短語makethebed.2．學(xué)習(xí)短語。教師模仿動作讓同學(xué)們猜是什么家務(wù)活動,引出短語sweepthefloor,dothedishes3．按以上方法分別教授剩下的短語watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes.及播放錄音。三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施1、你來表演我來猜〔1教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動作表現(xiàn)出家務(wù)活動,學(xué)生說出活動的名稱?！?將學(xué)生分成若干組,進(jìn)行限時比賽。每組選一人進(jìn)行表演,全組同學(xué)猜。在30秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝。2、閃卡:Whatismissing?教師拿著所學(xué)家務(wù)活動的卡片,快速的變換卡片,然后從中抽出一張,讓學(xué)生猜是什么動物不見了。我是小畫家教師給每位學(xué)生發(fā)一張紙,要求學(xué)生在紙上畫出他自己做的家務(wù)活動,然后根據(jù)所學(xué)知識來描述所畫的家務(wù)活動。說出句子最多的學(xué)生獲勝。課后作業(yè)：課后反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂Let`stalk對話中表示家務(wù)活動的詞匯。能運(yùn)用WhatcanIdoforyou?教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀對話,語音語調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過對對話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的會話能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：<1>有關(guān)Let`stalk的圖片。<2>錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入<LeadingIn>1、課前復(fù)習(xí)教師可帶領(lǐng)學(xué)讀出上節(jié)課所學(xué)短語,以活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。2、新課導(dǎo)入師生問答,師問Whatdoyoudoathome?生答：I...athome.二、課程展示活動和過程1、教師出示Let`stalkb部分對話,小組內(nèi)交流合作,老師予以輔導(dǎo)。2、教師播放錄音,讓學(xué)生聽并跟讀Let`stalk部分的對話?！?、學(xué)生集體聽磁帶跟讀對話,要求指讀?！?、學(xué)生分組聽磁帶跟讀對話,要求指讀。〔3、學(xué)生分角色朗讀對話,教師及時進(jìn)行評價。3、教師領(lǐng)讀Let`stalk對話。三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施1．看圖片表演對話〔1教師將對話中的插圖展示給學(xué)生,學(xué)生看著插圖來講述故事?！?教師和一位學(xué)生先進(jìn)行示范練習(xí)?！?教師分組進(jìn)行對話練習(xí)。2．PartC:Choose,completeandtalk學(xué)生完成選句子填空,師講解并讓小組內(nèi)表演課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂Let`slearnmore對話中表示家務(wù)活動的詞匯和句型。2．能理解并運(yùn)用Whatcanyoudoathome?談?wù)撃橙嗽诩夷茏鍪裁?。教學(xué)難點(diǎn)：1、能理解Whatcanyoudoathome?Ican的用法。2、能夠聽、說、認(rèn)讀對話,語音語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：通過對對話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的會話能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：<l>家務(wù)活動的圖片。<2>Let`slearnmore部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。學(xué)生自制圖片或單詞卡片。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入〔LeadingIn1、課前復(fù)習(xí)〔1、Guessinggames教師呈現(xiàn)所家務(wù)活動的一小部分,讓學(xué)生猜它們是什么活動?！?、PartB:Let`splay教師請一位同學(xué)上臺面對全班同學(xué),教師出示單詞卡,其他同學(xué)發(fā)出指令,臺上的同學(xué)進(jìn)行表演。2、新課導(dǎo)入T:Hello,boysandgirls.TodayIhavetwoboxes.Canyouguesswhatisineachbox?Ifyouareright,Icangivethemtoyouasgifts.二、課程展示活動和過程PartB:Let`slearnmore1、對話新授師出示Let`slearnmore中的對話,小組內(nèi)交流合作,師予以輔導(dǎo)。聽力理解師播放錄音學(xué)生們聽并且理解。〔2教師再次播放錄音,讓學(xué)生聽并注意模仿其語調(diào)跟讀Let`slearnmore部分的對話。三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施1．PartB:Lookandtalk將學(xué)生分為四人小組,其中兩位學(xué)生看圖片1對話,另外兩位同學(xué)看圖片2對話。2．鞏固活動：貼一貼,練一練〔1教師可在黑板上分列出已學(xué)過的makethebed,sweepthefloor,dothedishes,watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes等單詞,然后隨機(jī)挑選學(xué)生,讓其將自制的圖片或單詞卡片貼在相應(yīng)列單詞的下方?！?教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板進(jìn)行問答。〔3當(dāng)學(xué)生熟練以上對話后,教師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的最后一個圖片或單詞卡片上打個差號,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)but的用法。課后作業(yè)：課后反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：1．通過PartB部分的活動和PartC部分的練習(xí),對本單元所學(xué)的有關(guān)家務(wù)活動的單詞和功能句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢查。教學(xué)重點(diǎn)：通過各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動,能提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過本單元的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生熱愛動物的意識。教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：<1>錄音機(jī)、磁帶。<2>本單元單詞卡片。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入<LeadingIn>看動作猜短語教師做出各種家務(wù)活動的動作,其他學(xué)生搶答相應(yīng)家務(wù)活動的英文名稱。二、課程展示活動和過程的設(shè)計(jì)建議<Presentation>1．復(fù)習(xí)本單元的單詞〔1教師出示本單元所有的短語,全班同學(xué)齊讀。〔3教師將學(xué)生分成若干小組,小組內(nèi)拋開課本,借助表格表演故事。2．復(fù)習(xí)本單元的句型PartC:Choose,completeandtalk小組內(nèi)交流合作選句子填空并翻譯整個對話。PartC:Readandcomplete小組內(nèi)交流合作補(bǔ)全短文并會讀并且翻譯三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議<PracticeActivities>1．自己經(jīng)常做的家務(wù)活動?！?教師發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)畫出各自經(jīng)常做的家務(wù)活動?！?教師將學(xué)生分成若干組,每組選一名代表,用英語描述自己的家務(wù)活動。課后作業(yè)：UNIT3MyFavoritefoodIsHamburgers單元總目標(biāo)本單元討論和學(xué)習(xí)的話題是飲食,在以前所學(xué)的相關(guān)食物話題的基礎(chǔ)上引入對西餐的介紹,以及對飲食喜好的討論。本單元出現(xiàn)的主要的四會詞匯有China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;本單元的功能結(jié)構(gòu)是就他人的喜好進(jìn)行問答以及表述：What’yourfavoritefood?Myfavoritefoodis…/Ilike…best.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.等。單元具體目標(biāo)在第3單元的教學(xué)中,教師可以結(jié)合教學(xué)卡片、實(shí)物、多媒體等引導(dǎo)學(xué)生對比,了解西方的餐飲、學(xué)習(xí)掌握所教授的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并且能表達(dá)以下知識目標(biāo)和情感目標(biāo)：知識目標(biāo)能聽、說、讀、寫有關(guān)一日三餐的詞匯：China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;二、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：1.What’yourfavoritefood?2.Myfavoritefoodis…/Ilike…best.3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.情感目標(biāo)一、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流自己喜歡的食物、飲品的意愿。二、鼓勵學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。第一課時教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫有關(guān)一日三餐的詞匯：China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)教師指令靈活運(yùn)用上述單詞。教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：<l>Let’slearn部分的教學(xué)卡片。<2>Let’slearn部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。<3>一些常見水果、飲料、食物的卡片和教學(xué)實(shí)物。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入<LeadingIn>1．新課導(dǎo)入〔1教師可自行安排時間,引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up的第一部分Thinkandmatch.〔2接下來介紹LiShan和Kitty所在國家的國旗,讓學(xué)生想一想猜一猜這兩個中西方的孩子各自會喜歡什么食物。二、課程展示活動和過程1．通過展示PPT、單詞卡片或者課本第18頁的圖片進(jìn)行新單詞的教授?！?向?qū)W生介紹各個國家的名稱,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)China和theUSA.〔2教授單詞fruit,一邊向?qū)W生展示水果,復(fù)習(xí)這些水果的英文名稱,引出新單詞fruit。〔3介紹單詞food和drink。通過以舊引新的方法,引出單詞food和drink。<4>教授單詞chocolate和hamburger.這兩個單詞是多音節(jié)詞,讓學(xué)生嘗試著按音節(jié)來拼讀拼寫單詞。2．鞏固活動和應(yīng)用利用單詞卡片,小組內(nèi)鞏固所學(xué)單詞。三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議<PracticeActivities>1字母重新排列組合單詞。2同桌為一組,進(jìn)行以上游戲。3聽聲音找卡片課后作業(yè)：課后反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握以下句型：1.What’yourfavoritefood?2.Myfavoritefoodis…/Ilike…best.3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.教學(xué)重點(diǎn)：能在日常生活的交流中正確運(yùn)用上述功能句型。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)際練習(xí),提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：<1>食物單詞圖片。<2>Let`stalk部分對話中的人物頭飾。學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的食物卡片。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入<LeadingIn>1．課前問答教師將上節(jié)課所學(xué)的詞匯融入到課前的回答中,如：T:Goodmorning,boysandgirls.Now,lookatthesepictures,What’sthisinEnglish?S:…2．新課導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up的第二部分,lookandtick,學(xué)習(xí)功能句：What’yourfavoritefood?Myfavoritefoodis…/Ilike…best.二、課程展示活動和過程的設(shè)計(jì)建議<Presen.tation>1．新課展示：〔1創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新知T:Hello,everyone!MynameisColin.I’mfromtheUSA.Whereareyoufrom?Ss:I’mfromChina.T:Ilikegreen.Sogreenismyfavoritecolor.What’syoufavoritecolor?S5:Myfavoritecolorisred.T:Howaboutyou?What’syoufavoritecolor?S6:…Let`stalk部分的呈現(xiàn)邊看課本,邊聽對話,提出問題：Question1:Whoaretalking?Question2:Whataretheytalkingabout?Question3:What’sColin’sfavoritefood?Question4:What’sLiuZhaoyang’sfavoritefood?Question5:WhatdopeopleintheUSAofteneat?2．聽錄音,學(xué)習(xí)Let`stalk部分。<1>教師講解課本當(dāng)中的重點(diǎn)句型What’yourfavoritefood?Myfavoritefoodis…/Ilike…best.〔2兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)〔3教師板書重點(diǎn)句型：What’yourfavoritefood?Myfavoritefoodis…/Ilike…best.〔4將全班學(xué)生分為兩組,男女生歌一組來練習(xí)對話,完成后教師可讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施1.鞏固活動〔1教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演會話內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容來表達(dá)語氣、動作等?！?教師給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時間,讓學(xué)生兩人一組提前進(jìn)行練習(xí)。〔3教師請幾位同學(xué)到講臺前表演對話,并借助所準(zhǔn)備的頭飾增加表演的趣味性?！?"擊鼓傳花"：游戲2．PartB:Doasurveyandreport課后作業(yè)：課后反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說下列句型：Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.2.能聽懂會唱Let‘ssing部分的歌謠。3.完成Askandanswer部分的問答。教學(xué)重點(diǎn)：能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型教學(xué)難點(diǎn)：Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：<1>教學(xué)掛圖<2>周一至周日的單詞卡片教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入<LeadingIn>日?？谡Z練習(xí),以下內(nèi)容供參考：Goodmorning,boysandgirls!What`sforbreakfast?/Whatdoyouhaveforbreakfast?Doyoulikebreadforbreakfast?Whatdoyoulikeforbreakfast?What’yourfavoritefood?二、課程展示活動和過程1．教師創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)新單詞?！?Let’slearnmore部分的呈現(xiàn)?！?學(xué)生帶著問題聽短文了解課文大意Question1:Whatdayisittoday?Question2:What’sthetimenow?Question3:WhatareKevin’sfamilydoing?Question4:What’shismother’sfavoritedrink?Question5:What’shisfother’sfavoritething?Question6:Whatabouthisgrandpaandhisbrother?Question7:What’sKevin’sfavoritething?〔3小組內(nèi)對所提的問題進(jìn)行討論。〔4教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀短文,核對所提問題的答案。2．Let`slearnmore〔1時間表達(dá)和星期的復(fù)習(xí)?！?文中涉及的語法：現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時。三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議<PracticeActivities>1．PartBLet’ssing〔1通讀歌詞,理解歌詞大意?！?播放歌曲,學(xué)生小聲跟唱?！?請幾個小組上講臺表演。2.PartC:Askandanswer兩人一組,就對方家庭成員朋友等的喜好進(jìn)行問答。課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：1．理解renanddiscuss部分的小故事。2．引導(dǎo)完成listenandtickorcorss部分、Think,matchandsay部分及Look,thinkandwrite部分的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解renanddiscuss部分的小故事教學(xué)難點(diǎn)：listenandtickorcorss部分、Think,matchandsay部分及Look,thinkandwrite部分的練習(xí)教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：一些食物圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備英文練習(xí)本。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入〔LeadingIn課前熱身播放上節(jié)課學(xué)習(xí)過的Let‘ssing部分的英文歌曲。二、課程展示活動和過程1．Redanddiscuss部分的呈現(xiàn),學(xué)生自讀,劃出不認(rèn)識的生字。2.回答以下問題：Question1:Whohasasmallshop?Question2:IsheinChinanow?Question3:What’sinhisshop?Question4：Whatdoesthewomanwanttobuy?Question5：Doyouknowwherethehamburgersare?3．Redanddiscuss部分的拓展,四個人為一組,自編對話,將對話寫在練習(xí)本上,然后上臺表演。三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施1．PartCListenandtickorcross2.PartCThink,matchandsay.3.PartCLook,thinkandwrite.課后作業(yè)：課后反思：UNIT4Whendoyouhaveclasses?單元總目標(biāo)本單元在討論對食物喜好的基礎(chǔ)上,通過餐具的正確使用方法向?qū)W生展示中西方不同的飲食文化。功能以請求及其應(yīng)答方式展開教學(xué)。本單元所涉及的主要的四會詞匯有：table,spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,pass;本單元的功能結(jié)構(gòu)主要有兩個：一、談?wù)撊绾握_使用餐具：Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.Usethechopstickswithyourrighthand.二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)請求及其應(yīng)答：Wouldyoupleasepassmethe…?Hereyouare.Wouldyougivemesome…?Ofcourse.具體目標(biāo)在本單元教學(xué)中,教師可通過各種教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生學(xué)得、習(xí)得語言,了解英語國家的飲食習(xí)俗,并且能達(dá)到以下知識目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識目標(biāo)一、能聽、說、讀、寫以下詞匯：table,spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,pass;二、能聽懂、會說、會讀、會用下到句型：1．Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.2．Usethechopstickswithyourrighthand.3.—Wouldyoupleasepassmethe…?—Hereyouare.4.—Wouldyougivemesome…?—Ofcourse.情感目標(biāo)一、能在小組活動中積極與他人合作,相互幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、對祖國和飲食文化能有更深刻的了解,并樂于接觸和了解異國文化。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會說、會寫詞匯：table,spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,pass;2．能在教師的有效組織下完成PartC中Circlethewordsandmatchthemwiththepicture部分,加強(qiáng)詞匯的讀寫練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說、會寫詞匯：table,spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,pass;教學(xué)難點(diǎn)：四會單詞的的聽、說、讀、寫。教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：<1>Let`slearn部分的教學(xué)卡片、磁帶及錄音機(jī)。<2>兩雙筷子實(shí)物以及硬紙片做的刀、叉、筷子、勺子。2．學(xué)生準(zhǔn)備：<1>英語練習(xí)本。<2>用硬紙卡剪出來的刀子,叉子,筷子,勺子。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入<LeadingIn>1．課前問答T:Dear,children,howtospelltheword"fruit"?Canyoutellme?Ss:F-R-U-I-T,fruit.T:Good!What’syoutfavoritefruit,then?S1:Myfavoritefruitisapples.S2:Ilikegrapesbest.…2．新課導(dǎo)入<1>Lookandtick.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論圖片內(nèi)容,然后再選擇各自中午就餐的場所,并在圖片下方的小方格中打勾。Lookatthispicture.What’sinit?Thereisatableandtwochairs.Somefoodisonthetable.Thisisadiningroomathome.<2>Thinkandcircle.二、課程展示活動和過程1．教授單詞tableT:Look,What’sthis?S:Table!It’sabigtable.2．教授單詞spoon和pass介紹spoon的讀音,借助教具,教授單詞。教授短語passmethespoon3．教授單詞fork和pass趁熱打鐵,借助同樣的方式教授單詞fork,復(fù)習(xí)再現(xiàn)pass。4．教授單詞chopsticks和use借助教具小木棍,引出單詞sitck,再拿出第二根引出復(fù)數(shù)單詞sitcks。學(xué)生示范如何使用筷子,在此過程中滲透usechopsticks。5．教授單詞knife和cut。使用教具knife。在學(xué)生熟讀knife的情況下,教師做出切的動作,滲透短語cutwiththeknife。三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議<PracticeActivities>1．鞏固活動〔1教師或快或慢的說出本節(jié)課所學(xué)詞匯,同桌兩人共用一本書,用最快的速度在書上指出單詞,并大聲讀?！?指卡片,說單詞?！?聽寫詞匯。2．PartC:Circlethewordsandmatchthemwiththepictures.課后作業(yè)：課后反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.Usethechopstickswithyourrighthand.教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.Usethechopstickswithyourrighthand.教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型。教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：<1>Let’stalk部分中的掛圖。<2>刀子、叉子、筷子實(shí)物各一。2．學(xué)生準(zhǔn)備：用硬紙卡剪出來的刀子,叉子,筷子,勺子。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入<LeadingIn>1．課前問答:教師做動作,引出現(xiàn)在進(jìn)行時。T:WhatamIdoing?Ss:Youaredrinking.T:Yes,Iamdrinking.Whatishedoing?Ss:Heisdrinking.T:Whatarewedoing?Ss:Youaredrinking.二、課程展示活動和過程1．Let`stalk部分的呈現(xiàn)〔1播放錄音,學(xué)生看課文,聽錄音〔2試著回答下列問題：Whataretheyhavinginpicture1?Howtousetheknifeandfork?Whataretheyhavinginpicture2?Howtousethechopsticks?〔3小組內(nèi)解決問題、師生共同解決問題。重點(diǎn)講解withyourleft/righthand.Wearehavingnoodlesforlunchnow.Weneedtousethechopsticks.2．Let`stalk部分的鞏固小組內(nèi)借助各自所準(zhǔn)備的餐具排練對話。三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議<PracticeActivities>1．聽、讀模仿秀。2．PartCListenandnumber.3.PartBmatchandsay.4.介紹西方國家的飲食文化。課后作業(yè)：課后反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)—Wouldyoupleasepassmethe…?—Hereyouare.—Wouldyougivemesome…?—Ofcourse.教學(xué)重點(diǎn)：—Wouldyoupleasepassmethe…?—Hereyouare.—Wouldyougivemesome…?—Ofcourse.教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型。教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：<1>實(shí)物刀子、叉子、勺子、筷子。<2食物和飲品的卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙一張。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入<LeadingIn>課前問答T:Whatarethese?Canyoutellme?S:Fork,knife,chopsticks…T:Howtousetheknifeandfork?S:Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.T:Oh,Isee,thankyou.Howtousethechopsticks?Likethis?<教師做動作>S:Oh,no!notlikethat.Usethechopstickswithyourrighthand.T:Thankyouverymuch.二、課程展示活動和過程1.Let'sleam部分呈現(xiàn)。〔1教師出示食物的圖片T:Look!Thesoupisdelicious,isn’tit?S:Yes.T:Iwanttohavesomesoup.Wouldyoupleasepassmethespoon?S:Hereyouare.T:Iwanttohavesomesoup.Wouldyoupleasepassmethespoon?〔2承接上節(jié)課教師繼續(xù)講解passme/him/her/themthe…〔3講解句型Wouldyougiveme…2.Let'sleam部分的鞏固。〔1學(xué)生邊看課文邊聽錄音?！?試著回答以下問題。Whataretheydoing?Whowantstohavesomesoup?Whowantstocutthebeef?Whowouldlikesomenoodles?〔3小組內(nèi)解決問題,師生共同解決問題。三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議<PracticeActivities>1．Let’slearnmore部分。2.PartCreadandtick.3.PartCLook,writeandtalk.課后作業(yè)：課后反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：．1．能聽懂、會讀Readastory部分的小故事2.能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母O在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會讀Readastory部分的小故事教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母O在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：<1>錄音磁帶。<2>動物類的單詞卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備動物類單詞卡片教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入<LeadingIn>1.課前熱身：Whatisyourfavoritefood?Whooftenusechopsticks?Canyouusechopsticks?Youwanttohavesoup,whatcanyouuse?2.新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的動物類單詞。二、課程展示活動和過程1．PartB:Readastory<1>教師播放Readastory部分的動畫視頻。<2>提出相關(guān)問題。Howmanganimalsarethere?Whoarethey?Whataretheydoing?Whocan’tusethechopsticks/spoon/knifeandfork?2.PartBReadthewords<1>引導(dǎo)學(xué)生各自拼讀單詞,并注意上下兩行單詞中用紅色標(biāo)出的字母O的讀音有什么不同？<2>知道學(xué)生集體朗讀,先讀出元音字母的讀音,再與輔音一起拼讀單詞的讀音。三、操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施1.小復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)并板書本單元所學(xué)功能句：Usethe…Pleasepassmethe…Wouldyoupleasegivemesome…?2.角色扮演以小組為單位,把readastory部分的小故事改編成小組會話。課后作業(yè)：課后反思：第二月檢測題I.將下列單詞分類rainycoolweatherflyreportswimsportcloudysnowythrowtimegoII.英漢互譯1.weatherreport_____________________2.一件暖和的外衣________________________3.走開,離開_______________________4.ahotday_________________III.選出不同類的一項(xiàng)<>1.A.cloudyB.rainyC.weather<>1.A.readingB.watchingC.look<>1.A.warmB.reportC.cool<>1.A.likeB.howC.whatIV.根據(jù)句意及漢語提示完成句子。1.Ican’t__________________<放風(fēng)箏>.2.How’sthe___________<天氣>today?3.It’s_________<多云的>inShanghaitoday?4.Shallwe__________________<去游泳>?5.wecan__________________<堆雪人>and___________________<打雪仗>.6.Let’s___________<出去>toplay.7.Theyare_____________________<清理積雪>.8.Mybirthdayisin__________<在七月>.9.Ican___________________<吃西瓜>insummer.10.Ican______________<去滑冰>inwinter.11.Whatdoyou__________<認(rèn)為>themodelplane.12.I’m_____________<畫畫>forLiMing.13.Which___________<季節(jié)>doesPeterlikebest?14Youcan___________<穿上>yourraincoat.15.________<為什么>doyoulikespring?16.Icaneat________<水果>inautumn.17.This_______________<飛機(jī)模型>isreallybeautiful.18.Heismy________<好朋友>.19.Ilikethe________<天氣>in______<春天>.It’s_______<暖和>.20.__________<八月>,___________<九月>and___________<十月>arein__________<在秋天>.V.情景選擇。〔1.當(dāng)你想知道北京的天氣怎么樣時,你不可以說：A.What’stheweatherlikeinBeijing?B.What’stheweatherlikeBeijing?C.HowistheweatherlikeinBeijing?<>2.你想知道對方是否在看比賽,可以這樣問他：A.Areyouwatchingsports?B.AreyouwatchingTV?C..Areyoudoingsports?<>3.我們應(yīng)該怎樣描述XX冬天的天氣呢？A.It’ssunnyandhot.B.It’sfineandwarm.C.It’ssnowyandcold.<>4.你想建議朋友一起去劃船,你會說：A.Didyougoboating?B.Shallwegoboating?<>5.當(dāng)你想表達(dá)你也喜歡游泳時,你會說：A.Ilikeswimming,too.B.Itoolikeswimming.<>6.麗麗想說她最喜歡的季節(jié)是冬季,她可以這樣說：A.Ilikewinter.B.Ilikewinterbest.C.Ilikewinterverymuch..<>7.如何表達(dá)"秋天我經(jīng)常去滑旱冰"？A.Ioftengoroller-skatinginautumn..B.Ioftengoclimbinginautumn.C.Ioftengoskatingatautumn.<>8.你最喜歡吃水果,你可以這樣告訴別人：A.Ilikeapplesbest.B.Ilikefruitsverymuch.C.Ilikefruitsbest.<>9.弟弟喜歡在春天去爬山,他可以這樣表達(dá)：A.Ilikegoingclimbinginspring.B.Ilikegoclimbinspring.C.Ilikegoclimbinginspring.VI.按要求寫單詞。1.rain<--ing形式>__________2.I<名詞性物主代詞>_________3.havenot<縮略形式>_________4.donot<縮略形式>________5.do<--ing形式>_________6.skate<--ing形式>_________7.play<--ing形式>___________8.get<--ing形式>__________9.throw<--ing形式>___________10.sunny<同義詞>_________11.cool<反義詞>_________12.wind<形容詞>__________13.I<賓格>________14.we<賓格>_________15.them<主格>________16.I<名詞性物主代詞>_____17.I<形容詞性物主代詞>_____18.shouldnot<縮略形式>________VII.按要求完成句子。It’ssnowing.<改為一般疑問句>______________snowing?Wecangoswimming.<對畫線部分提問>______canyou_______?Shallwegotojoinher?<作肯定回答>________________.4.Icangoskating.<改為否定句>I______________skating.5.MybirthdayisinJuly.<對畫線部分提問>_______is________birthday?6.Mybirthdayiscoming.<改為一般疑問句>_______________birthdaycoming?7.Theweatherisveryhotinsummer.<對畫線部分提問>_______theweather_______insummer?8.Whenisyourmother’sbirthday?<用January作答>_______birthdayis________________.VIII.讀一讀,改正畫線部分的錯誤。1.Whatcanyoudrawthem?_______2.Sheispickapples._________3.I’mdrawingthepicturesofoctober.__________4.Heoftengoswimminginsummer.___________IX.連詞成句,注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號。boatingingooftenIspringdrawharvestItheautumninhedoingisinwhatpicturetheinweT-shirtssummershortsandwearseasondolikeyouwhichbestcanIflygoakiteandclimbingcoolandthewecanfruitsweatheriseatbirthdayisyourwhencomingisyourbirthdaydothinkwhatyouitofFebruaryinbirthdayismy_______________________________________________________________________________X.小小翻譯家。1.你的生日是什么時候？2.我的生日在十一月。Itlooksverynice.I’mgoingtohaveaparty.下雨了,你應(yīng)該帶上你的雨傘。7.你是如何畫它們的？8.我畫秋天的收獲。_______________________________________________________________________________XI.根據(jù)實(shí)際情況回答問題。Whichseasondoyoulikebest?Why?Doyoulikewinter?How’stheweathertoday?Whenisyourbirthday?IsOctoberinwinter?_______________________________________________________________________________XII.單項(xiàng)選擇。<>1.What’stheweathertoday?A.likeB.tolikeC.liking<>2.Thereareseasonsinayear?A.fourB.thereC.two<>3.Idon’tlikewinter.Itistoo.A.warmB.hotC.cold<>4.isyourbirthday?It’sinAugust.A.WhatB.HowC.When<>5.Whichdoyoulikebest?Summer.A.flowerB.seasonC.picture<>6.Whatareyou?A.drawB.drawingC.todraw<>7.Idrawthebeachsummer.A.inB.onC.at<>8.Octoberisin.A.springB.winterC.autumn<>9.Idrawtheinautumn.A.harvestB.snowC.seasons<>10.She’sdrawingtheofthefourseasonsofyear.A.pictures;anB..pictures;aC..picture;theUnit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：Canyoutellmethewaytothesupermarket?二、教學(xué)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)表示方位的介詞：in,on,under,near,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞beside,behind,between.2.能聽、說、讀、寫詞匯:supermarket,Children`sPark,takeabus,getoffthebus.三、教學(xué)重點(diǎn):單詞beside,behind,between.supermarket,Children`sPark,takeabus,getoffthebus.教學(xué)難點(diǎn):本課單詞的拼寫。四、教學(xué)過程：〔一、熱身導(dǎo)入PartAWarm-up:Readanddraw教師先在黑板上畫好簡筆畫：一張課桌、一張飯桌、一個沙發(fā)和一個窗戶,把readanddraw部分的四句文字內(nèi)容分別給全班四組同學(xué),請四組同學(xué)分別選派一名同學(xué)上黑板來聽指令補(bǔ)畫物品?！捕⑿抡n展示1、教授介詞between,behind,beside教師承接上一個環(huán)節(jié),隨機(jī)把毛絨兔子放在學(xué)生的課桌上、頭上或書包里提問Whereistherabbit?激發(fā)學(xué)生說的興趣,并借助復(fù)習(xí)舊知識引入新知識2、教授詞匯supermarket,Children`spark,takeabus,getoffthebus<1>教師可設(shè)計(jì)一個活動過程,采用猜一猜的方法,逐個引出上述詞匯。Supermarket是一個合成詞,可分解拼讀拼寫：super,market,supermarket.<2>教師出示兒童公園的圖片〔3教師出示公共汽車的圖片,教師做出乘坐公共汽車的動作,板書并領(lǐng)讀短語takeabus.<4>教師在"行車過程"中借助多媒體出示supermarket圖片〔三、找寶貝游戲教師課前先在教室的某幾個地方藏好幾樣?xùn)|西,注意要藏在比較隱蔽的不同地點(diǎn)。之后,教師將學(xué)生分成小組,每組派一位代表抽簽,根據(jù)任務(wù)線索尋找要找的寶貝。五、課后作業(yè)六、板書設(shè)計(jì):Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?supermarket,beside,behind,between,Children’sPark,takeabus,getoffthebus…七、教后反思：第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：way,along,ontheleft…二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握一些重點(diǎn)單詞及短語。三、教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句子：Canyoutellmethewaytothesupermarket?Goalongthestreet…的掌握。四、教學(xué)過程：〔一熱身、復(fù)習(xí)<Warm-up/Revision>Askfourstudentstowritethewordsontheblackboard..〔二呈現(xiàn)新課〔Presentation熱身導(dǎo)入教師可根據(jù)上課學(xué)過的詞匯設(shè)計(jì)類似于下面這樣的小對話進(jìn)行課前熱身活動：T:Hello,boysandgirls!It`safineday.let`sgototheChildren`sPark.S:OK.1、拓展學(xué)習(xí)問路的句型HowcanIgettothe...?并能綜合運(yùn)用第一及第二課時所學(xué)的內(nèi)容,根據(jù)實(shí)際情況正確回答。2、能在教師的引導(dǎo)下,完成PartBLookandtalk部分以及PartCAskandanswer部分的活動。3、讓學(xué)生分組大聲朗讀課文,并且逐一進(jìn)行比賽,評選出最好的?！踩の恫倬殹睵racticeDosomeexercisesintextorinexercise’book<e.g.PartB.look,findandanswer.>教師逐一提問。作業(yè)：板書：Newsentences:Canyoutellmethewaytothesupermarket?Goalongthestreet…教后反思：第三課時一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握短語：between…and…getofftakeabus…2、學(xué)會句型：HowcanwegettotheChildren’sPark?YoucantakeabusatthebusstopandgetoffatParkRoad.二、教學(xué)重難點(diǎn)：句型：HowcanwegettotheChildren’sPark?YoucantakeabusatthebusstopandgetoffatParkRoad.三、教學(xué)過程:〔一、熱身導(dǎo)入1、教師拿出所準(zhǔn)備的場所卡片,通過大小聲的方式復(fù)習(xí)詞匯。也可以看圖隨機(jī)編說chant進(jìn)行復(fù)習(xí)熱身。2、教師可承接上一環(huán)節(jié)中的chant部分,嘗試借助PartCAskandanswer部分進(jìn)行導(dǎo)入?！捕⑿抡n展示1.教師承接新課導(dǎo)入部分,在師生會話中引出新的功能句;T:Whereisyourhome,S2？I`dliketogotoyourhome,ButIdon`tknowtheway.Canyoutellmethewaytoyourhome?/HowcanIgettoyourhome?教師反復(fù)交叉使用Canyoutellmethewaytoyourhome?/HowcanIgettoyouhome?進(jìn)行提問,使學(xué)生了解另一種問路的方式：HowcanIgetto...?2、教師在黑板上通過圖示創(chuàng)設(shè)情境：Keven要去兒童公園,他在問路。教師要注意在圖中的適當(dāng)?shù)胤椒乓粋€Keven的頭飾,讓學(xué)生從該處出發(fā)幫助他找到公園。教師可讓學(xué)生在黑板上標(biāo)出Keven去公園的路線,引導(dǎo)其觀察并用英語描述路線。教師也可準(zhǔn)備一些交通用語和標(biāo)志,供學(xué)生做適當(dāng)?shù)牧私?。三、鞏固練?xí)1、教師播放Let`slearnmore部分的錄音,一遍正常速度,一遍慢速,并設(shè)定一些相關(guān)問題讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容做答。2、教師先將學(xué)生分組,如男生表演警察、女生表演問路的學(xué)生。再讓學(xué)生個別表演,以提高學(xué)生的語言能力。表演中學(xué)生要注意培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào),并注意禮貌用語的表達(dá)。四、課后作業(yè)五、板書:between…and…getofftakeabusHowcanwegettotheChildren’sPark?YoucantakeabusatthebusstopandgetoffatParkRoad.六、教后反思：第4課時一、教學(xué)目標(biāo):能聽懂、理解PartBReadanddiscuss部分的小故事IDon`tKnowtheWay,并能四人一組完成故事的表演。教學(xué)資源：smart課件二、教學(xué)重難點(diǎn)：能聽懂、理解PartBReadanddiscuss部分的小故事三、教學(xué)過程:〔一、復(fù)習(xí)熱身師生互相問候。之后,教師借助教室的物品和學(xué)生所在的位置設(shè)計(jì)師生對話,復(fù)現(xiàn)有關(guān)方位介詞,引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：T:Excusem