《百分?jǐn)?shù)的意義》說(shuō)課稿

《百分?jǐn)?shù)的意義》說(shuō)課稿《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》說(shuō)課稿各位老師好：我叫***，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》,下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第一單元百分?jǐn)?shù)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容?！鞍俜?jǐn)?shù)的意義”是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤(rùn)、折扣等實(shí)際問(wèn)題。教材首先說(shuō)明生活中經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)，初步使學(xué)生知道百分?jǐn)?shù)的重要性，然后聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)的意義，最后說(shuō)明百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。二、學(xué)情分析對(duì)于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容實(shí)際，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分為以下幾個(gè)方面：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法，應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)交流討論。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合相關(guān)信息，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為了使學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我確立了以下教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。五、教法和學(xué)法設(shè)計(jì)根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念，在本節(jié)課的教學(xué)中主要體現(xiàn)以下的教法和學(xué)法?！栋俜?jǐn)?shù)的意義》說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。（一）、說(shuō)教法

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課我在教學(xué)中主要體現(xiàn)以下的教學(xué)方法:

1、選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境導(dǎo)入新課,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。新課開(kāi)始,聯(lián)系學(xué)生生活的具體實(shí)例引出百分?jǐn)?shù),再讓學(xué)生試著找出日常生活中見(jiàn)到的百分?jǐn)?shù),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)，并在以上的教學(xué)過(guò)程中，順勢(shì)引導(dǎo)出百分?jǐn)?shù)的讀法，從而建立對(duì)百分?jǐn)?shù)的初步感知。

2、自主探究、合作討論、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。這節(jié)課主要通過(guò)圖片中的幾條信息讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,理解這幾個(gè)具體百分?jǐn)?shù)的含義，進(jìn)而概括百分?jǐn)?shù)的意義，然后通過(guò)一組題，讓學(xué)生討論分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系,進(jìn)一步深化百分?jǐn)?shù)的意義。接著問(wèn)怎樣把上題中能改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)表示成百分?jǐn)?shù)的形式，引出百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法,讓學(xué)生試寫(xiě)，并提出在寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么事項(xiàng)，最后閱讀第2頁(yè)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法，發(fā)揮教科書(shū)的示范作用。學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)這些相關(guān)的知識(shí)，再通過(guò)討論和比較突現(xiàn)出百分?jǐn)?shù)在生活中被廣泛應(yīng)用的原因，是便于比較，從而說(shuō)明了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)。這樣教學(xué)循序漸進(jìn),不僅使學(xué)生獲得知識(shí)與技能,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度與價(jià)值觀?！栋俜?jǐn)?shù)的意義》說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。（二）、說(shuō)學(xué)法

1、通過(guò)學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流，逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。

2、利用所學(xué)的知識(shí)去探索解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力和初步的創(chuàng)新能力。六、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)生活情境，引出百分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。1、一組圖片①、衣服圖片，含棉100%②、酒，酒精含量52%③、我們學(xué)校70%的同學(xué)參加了興趣小組④、產(chǎn)品合格率98%2、長(zhǎng)江三峽庫(kù)區(qū)的自然狀況三峽庫(kù)區(qū)地貌以山地、丘陵為主。庫(kù)區(qū)河谷平壩約占庫(kù)區(qū)總面積的4.3%，丘陵約占21.7,山地約占74%。三峽庫(kù)區(qū)土壤類型有黃壤、紫色土、石灰土、潮土和水稻土等，其中黃壤占總面積的16.3%，紫色土占47.8%，石灰土占34.1%......三峽庫(kù)區(qū)物種資源豐富，珍惜瀕危植物占全國(guó)的13.14%。3、服裝吊牌貨號(hào)：3150C—01品名：女裙規(guī)格：160/64Y（9）標(biāo)準(zhǔn)：FZ/T81007—1994等級(jí)：一等品成分含量面料：羊毛36%滌綸25.6%腈綸：21%粘纖：17.4%里料：滌綸：100%師：在這些信息中出現(xiàn)了一種我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的數(shù)，你們知道這是什么數(shù)嗎？試著說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這里的百分?jǐn)?shù)的？在生活中你見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)嗎？說(shuō)一說(shuō)自己收集到的信息。我順勢(shì)引出課題：如36%，25.6%，21%，17.4%，100%都叫百分?jǐn)?shù)，這個(gè)符號(hào)%叫做百分號(hào)。這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法?！栋俜?jǐn)?shù)的意義》說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法）《百分?jǐn)?shù)的意義》說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。[課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境?！币虼?，我在本節(jié)課開(kāi)始就結(jié)合生活實(shí)際，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)與研究，讓他們自覺(jué)地參與知識(shí)的建構(gòu)與生成。]（二）自主探究,解決問(wèn)題。在此過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，采用合作交流的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)新知。包括如下三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義首先出示數(shù)學(xué)信息：貨號(hào)：3150C—01品名：女裙規(guī)格：160/64Y（9）標(biāo)準(zhǔn)：FZ/T81007—1994等級(jí)：一等品成分含量面料：羊毛36%滌綸25.6%腈綸：21%粘纖：17.4%里料：滌綸：100%羊毛含量為36%是什么意思呢？把這條裙子面料成分看成100份，羊毛占其中的36份，這條裙子面料成分中，羊毛含量最多，粘纖含量最少，只占17.4%2、學(xué)生的近視率應(yīng)引起高度重視，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，某市小學(xué)生的近視率為18%。小學(xué)生的近視率為18%就是說(shuō)小學(xué)生近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的。3、我們學(xué)校有70%的同學(xué)參加了興趣小組，怎么理解？然后讓學(xué)生進(jìn)行小組討論：你是怎樣理解這些百分?jǐn)?shù)的？重點(diǎn)是讓學(xué)生以自己的理解方式來(lái)解說(shuō)百分?jǐn)?shù)的意義，然后讓學(xué)生匯報(bào)交流，最后讓學(xué)生從例子中，大膽猜想什么叫百分?jǐn)?shù)。通過(guò)學(xué)生大膽猜想后，讓學(xué)生看看書(shū)上是怎么說(shuō)的，再次讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是百分?jǐn)?shù)。綜合學(xué)生的回答，我板書(shū)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。（百分率、百分比）百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用很多，讓學(xué)生聯(lián)系生活和周?chē)氖挛铮f(shuō)一句有關(guān)百分?jǐn)?shù)的話。[這個(gè)環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分地?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把教學(xué)建立在學(xué)生的自主探索、自我感悟的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生個(gè)性化地解讀百分?jǐn)?shù)，充分展示了學(xué)生個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)“百分?jǐn)?shù)”的過(guò)程。］第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法主要分三個(gè)層次：先讓學(xué)生先自由看書(shū)1、試寫(xiě)出下面的百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，而在原來(lái)的分子后面加上%來(lái)表示。百分之三十寫(xiě)作：30%百分之五十九寫(xiě)作：59%《百分?jǐn)?shù)的意義》說(shuō)課稿全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。百分之一百三十點(diǎn)五寫(xiě)作130.5%《百分?jǐn)?shù)的意義》說(shuō)課稿全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。百分號(hào)的寫(xiě)法%每人用手在桌子上寫(xiě)5遍百分號(hào)練習(xí)寫(xiě)：百分之五十寫(xiě)作:50%百分之零點(diǎn)一二寫(xiě)作:0.12%寫(xiě)作:18%寫(xiě)作:40%（指名上黑板改寫(xiě)）老師要重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫(xiě)法，做示范，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)方法

問(wèn)：那你能說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意些什么呢？再指名讓學(xué)生在黑板上自由書(shū)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，評(píng)價(jià)出誰(shuí)寫(xiě)的比較規(guī)范、好看。我們寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)注意先寫(xiě)分子，再寫(xiě)百分號(hào)(%)。（2）閱讀教材第2頁(yè)。匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法,學(xué)生容易把分母100的分?jǐn)?shù)的讀法與百分?jǐn)?shù)的讀法混淆，要指出兩者的區(qū)別，并出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀。讀一讀5%讀作：百分之五19%讀作：百分之十九100%讀作：百分之一百0.33%讀作：百分之零點(diǎn)三三210%讀作：百分之二百一十例星星小學(xué)六年級(jí)共有學(xué)生100人，其中男生40人，女生60人。男生人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的百分之幾？40÷100==40%第三個(gè)環(huán)節(jié)：探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系1、出示數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生思考下列三句話中的分?jǐn)?shù)，哪些可以改成百分?jǐn)?shù)，哪些不能。（1）、修了一條路的。（2）、楊樹(shù)的棵數(shù)是松樹(shù)的。（3）、一根繩長(zhǎng)米。學(xué)生在做出判斷后，組織學(xué)生討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，并小結(jié)。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫(xiě)單位名稱，因此百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比；而分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系；如果分?jǐn)?shù)表示一個(gè)具體的數(shù)量時(shí)，它的后面可以寫(xiě)單位；如果表示倍數(shù)關(guān)系時(shí)，它的后面就不寫(xiě)單位。2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？《百分?jǐn)?shù)的意義》說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。相同點(diǎn)：《百分?jǐn)?shù)的意義》說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。（1）、都可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系（2）、都有分子和分母不同點(diǎn)：（1）、意義不完全相同（2）、寫(xiě)法不同（3）、分?jǐn)?shù)需要化簡(jiǎn)，百分?jǐn)?shù)不需要化簡(jiǎn)（4）、分?jǐn)?shù)單位和百分?jǐn)?shù)單位不同百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系

百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)意義只表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系既表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量寫(xiě)法分子后面加上%分?jǐn)?shù)形式分子分子可以是整數(shù)也可以是小數(shù)分子不可以是小數(shù)，只能是自然數(shù)分母分母只能是100分母是不為0的自然數(shù)形式不可以約分要通過(guò)約分化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)3、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的好處。在生產(chǎn)、工作和生活中，進(jìn)行調(diào)查分析，統(tǒng)計(jì)中經(jīng)常要用到這樣的數(shù)。例：（1）、某市高考重本上線率為65%。（2）、某市小學(xué)生近視率為18%。（3）、今年糧食產(chǎn)量預(yù)計(jì)比去年增產(chǎn)10%。因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)的分母都是100，這樣便于比較大小所以在生產(chǎn)生活中人們經(jīng)會(huì)用百分?jǐn)?shù)來(lái)反映情況，說(shuō)明運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示便于比較。［這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，為深化概念，我不直奔“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別”這一主題，而是出示數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行有效引導(dǎo)，給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，適時(shí)總結(jié)，組織學(xué)生實(shí)例辨析百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。]（三）拓展練習(xí),深化提高練習(xí)是鞏固新知的必要手段，為此我設(shè)計(jì)了拓展訓(xùn)練題，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并與生活實(shí)際相聯(lián)系，自己來(lái)解決生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。拓展練習(xí)，深化提高1、下面的正方形表示單位“1”，涂色部分先用分?jǐn)?shù)表示，再用百分?jǐn)?shù)表示。《百分?jǐn)?shù)的意義》說(shuō)課稿全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。《百分?jǐn)?shù)的意義》說(shuō)課稿全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。分?jǐn)?shù)（）分?jǐn)?shù)（）分?jǐn)?shù)（）百分?jǐn)?shù)（13%）百分?jǐn)?shù)（57%）百分?jǐn)?shù)（89%）2、判斷。主要考查學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，和分?jǐn)?shù)的區(qū)別，讀法。（1）、0.5噸可以寫(xiě)成50%噸。（×）（2）、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)意義完全相同。（×）（3）、百分?jǐn)?shù)的單位是1%。（√）（4）、最大的百分?jǐn)?shù)是100%，最小的是10%。（×）（5）、分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。（×）（6）、小紅的身高是147%米。

（×）（7）、34%讀作百分之三四。

（×）（8）、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。

（

√）

3、游戲激趣

師：百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無(wú)處不在，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，領(lǐng)大家玩一個(gè)“你猜我猜大家猜”的游戲。

（1）猜百分?jǐn)?shù)：

百發(fā)百中（100%）十拿九穩(wěn)（90%）百里挑一（1%）一舉兩得（200%）

半壁江山（50%）4、出示兩種衣服的標(biāo)簽：A含棉100%，