富集在海水中的元素-氯

基于微項目學(xué)習(xí)的高一化學(xué)教學(xué)——84消毒液性質(zhì)探究首師大附屬云崗中學(xué)化學(xué)組王建紅2016.12.15北京師范大學(xué)與首都師范大學(xué)附屬云崗中學(xué)合作項目促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力發(fā)展的教學(xué)改進研究第一頁，共十二頁。微項目84消毒液性質(zhì)探究首都師范大學(xué)附屬云崗中學(xué)高一王建紅

第二頁，共十二頁。

活動一：了解“84”消毒液

小報分享第三頁，共十二頁。

活動二：探究次氯酸鈉化學(xué)性質(zhì)

問題：你認為次氯酸鈉（NaClO）有什么性質(zhì)？你怎么知道的？研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的視角：化合價第四頁，共十二頁。實驗設(shè)計：請選擇適當?shù)倪€原劑設(shè)計實驗加以驗證，說明你選擇依據(jù)，預(yù)測可能現(xiàn)象?；顒佣?探究次氯酸鈉的化學(xué)性質(zhì)提供藥品及用品方案設(shè)計“84”消液、鐵釘、KMnO4溶液、淀粉碘化鉀試紙、Na2SO3溶液、氯化鋇溶液，鹽酸，試管、膠頭滴管、表面皿（大、?。?/p>

第五頁，共十二頁。實驗方案并實驗驗證次氯酸鈉的氧化性：在表面皿上放一小條淀粉碘化鉀試紙，用膠頭滴管滴一滴84消毒液于試紙上，觀察現(xiàn)象，分析并得出結(jié)論。選擇藥品：淀粉碘化鉀試紙活動二.探究次氯酸鈉的化學(xué)性質(zhì)溫馨提示：溶液中

I-IO3-無色，I2黃色，I2使淀粉變藍第六頁，共十二頁。小明媽媽在洗小毛巾時，用稀釋84消毒液中加少量白醋（兩滴）來增加消毒、漂白效果。從化學(xué)視角分析反應(yīng)原理，寫出物質(zhì)轉(zhuǎn)化。活動二.探究次氯酸鈉的化學(xué)性質(zhì)問題：漂白效果增強說明了什么？研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的視角：物質(zhì)類別。物質(zhì)轉(zhuǎn)化第七頁，共十二頁?；顒佣?探究次氯酸鈉的化學(xué)性質(zhì)問題：日常生活中，通過浸泡也能達到這樣的效果，這是為什么？第八頁，共十二頁。試管1試管284消毒液紅紙通CO2現(xiàn)象試管1溶液中紅紙為紅色，短時間內(nèi)無明顯變化試管2溶液中紅紙為紅色，通入CO2后快速褪色結(jié)論：NaClO與水、CO2反應(yīng)生成氧化性更強的HClO實驗驗證活動二.探究次氯酸鈉的化學(xué)性質(zhì)漂白原理：NaClO

+CO2+H2OHClOHClO氧化漂白紅紙第九頁，共十二頁。回看“84”消毒液說明書中沒有解決的問題

閱讀新聞資料。理論分析：事件1.某家庭主婦刷馬桶時為了更加衛(wèi)生，處理使用含鹽酸的潔廁靈，還同時使用了“84”消毒劑，有刺激性有毒氣體產(chǎn)生，過一會兒，該主婦暈倒，送醫(yī)院搶救。閱讀新聞資料。理論分析：

活動三.拓展應(yīng)用第十頁，共十二頁。梳理項目成果1.以今天的學(xué)習(xí)為例，如果在遇到生活中的某一產(chǎn)品你將如何認識？從哪些角度認識？（以小組為單位完成）展示，評出最佳。2.