高考作文訓(xùn)練1：家國(guó)情懷+

作文一家國(guó)情懷1、理解家國(guó)情懷母題的內(nèi)涵，并擴(kuò)展母題立意。2、掌握作文立意深刻的方法。3、限時(shí)寫作。學(xué)習(xí)目標(biāo)CONTENTS閱讀《新亮劍》P165-166，思考：（1）作文母題“家國(guó)情懷”的內(nèi)涵有哪些？（2）作文母題“家國(guó)情懷”可以從哪幾方面立意？

自學(xué)指導(dǎo)：

5min精講點(diǎn)撥（1）作文母題“家國(guó)情懷”的內(nèi)涵有哪些？《孟子》有言:“天下之本在國(guó),國(guó)之本在家,家之本在身?！奔沂菄?guó)的基礎(chǔ),國(guó)是家的延伸,在中國(guó)人的精神譜系中,國(guó)家與家庭、社會(huì)與個(gè)人都是密不可分的整體?！皣?guó)家好,民族好,大家才會(huì)好。”“小家”與“大國(guó)”同聲相應(yīng),同氣相求,同命相依。正因?yàn)楦心顐€(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)同頻共振,所以我們主動(dòng)融家庭情感與愛國(guó)情感于一體,從孝親敬老、興家樂業(yè)的義務(wù)走向濟(jì)世救民、匡扶天下的擔(dān)當(dāng)。家國(guó)情懷宛若川流不息的江河,匯聚著民族的精神血液,滋潤(rùn)著每個(gè)人的精神家園。精講點(diǎn)撥（1）作文母題“家國(guó)情懷”的內(nèi)涵有哪些？“家國(guó)情懷”首先表現(xiàn)為對(duì)民族和國(guó)家前途命運(yùn)的觀照?！凹覈?guó)情懷”同時(shí)也表現(xiàn)為一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！凹覈?guó)情懷”還表現(xiàn)為為祖國(guó)的繁榮發(fā)展而在自己的崗位上努力奮斗?！凹覈?guó)情懷”更是一種生命自覺和家教傳承。（2）作文母題“家國(guó)情懷”可以從哪幾方面立意？①家國(guó)情懷是中華文明綿延數(shù)千年不絕的內(nèi)因②家國(guó)情懷凝聚愛國(guó)熱情,激勵(lì)奉獻(xiàn)精神③復(fù)興中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育家國(guó)擔(dān)當(dāng)情懷④青年人應(yīng)當(dāng)有家國(guó)擔(dān)當(dāng)情懷⑤理性愛國(guó),修身養(yǎng)性,做文明理智的愛國(guó)者閱讀《新亮劍》P169-170，思考下列問題：讓作文立意鮮明深刻的方法有哪些？

自學(xué)指導(dǎo)：

3min精講點(diǎn)撥（1）角度“新而小”

一般的作文材料都會(huì)給出可供選擇的幾個(gè)寫作角度。盡管我們強(qiáng)調(diào)要選取自己比較熟悉的、有話可說的角度,但這樣的文章往往流于大眾化和通俗化。要想立意鮮明深刻,就要言人之不敢言,發(fā)人之所未發(fā),也就是推陳出新,另辟蹊徑。立意時(shí)如果能反彈琵琶、逆向思考,往往會(huì)收到新奇的效果。

行文分析時(shí)切入的角度一定要小。要善于從大中取小,大題小做,即從宏大的整體中選取小的寫作點(diǎn),但又能夠以小見大,洞隱燭微,深入發(fā)掘。一粒沙里看世界,半瓣花上說人情,以細(xì)小的局部展示宏大的整體,透過平凡的現(xiàn)象挖掘出不平凡的本質(zhì),通過小事情、小角度來反映豐富的社會(huì)內(nèi)容,揭示出深刻的社會(huì)主題。精講點(diǎn)撥（2）思維“辯證而深入”

在文章的生成過程中,思維貫串始終。觀點(diǎn)的提煉、材料的整合、結(jié)構(gòu)的布局、語言的駕馭等,均離不開思維。哲理思維既是論證觀點(diǎn)的好方法,又是增強(qiáng)文章厚重感、使立意深刻的有力工具。要注意原因與結(jié)果、必然與偶然、現(xiàn)象與本質(zhì)、對(duì)立與統(tǒng)一、內(nèi)因與外因、量變與質(zhì)變、主要與次要、主觀與客觀、物質(zhì)與精神等方面的關(guān)系。如果不從二元關(guān)系的角度進(jìn)行哲理分析,就難以使文章立意深刻。精講點(diǎn)撥（3）思路“遵道而層進(jìn)”

文章思路清晰與否是判斷一篇文章立意是否鮮明深刻的基礎(chǔ),要做到思路清晰,就要分清層次。具體到寫作中,就是既要注重橫向比較聯(lián)系,又要注重縱向深入分析;既要放得開,又要收得攏。在逐步呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)時(shí),不管是順向思維,還是逆向思維,都要遵循思維的基本邏輯,即由淺入深,由表及里,由外到內(nèi)。

袁枚說過“文似看山不喜平”,意思是寫文章好比觀賞山峰,喜歡奇勢(shì)迭出,最忌平坦。文章的立意也是如此,分析說理時(shí)如果能層層深入,就能達(dá)到引人入勝、啟人思考之效。課堂小結(jié)

內(nèi)涵

家國(guó)情懷作文一立意拓展

角度“新而小”

立意方法“三管齊下”思維“辯證而深入”

思路“遵道而層進(jìn)”

內(nèi)涵

家國(guó)情懷作文一立意拓展

角度“新而小”

立意方法“三管齊下”思維“辯證而深入”

思路“遵道而層進(jìn)”

整理知識(shí)，理解記憶當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。①茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！謩t徐②天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！献英蹏?guó)家不可一日無青年，青年不可一日無覺醒?！畲筢撘陨先湓捊o了你哪些思想感悟或心靈啟示？請(qǐng)根據(jù)以上材料自擬題目寫一篇作文。要求：①自選角度，自選文體，不少于800字；②請(qǐng)不要在文中直接出現(xiàn)學(xué)校名稱或本人姓名。作文訓(xùn)練一

1、學(xué)生能掌握評(píng)價(jià)作文的標(biāo)準(zhǔn)以及議論文的寫作要求，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)作文。2、學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)作文并修改自己的文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)：寫作指導(dǎo)

材料第一句意思是只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵福^不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ惚?。這充分表達(dá)了在那個(gè)動(dòng)亂的年代，以林則徐為代表的一批批愛國(guó)人士愿為國(guó)獻(xiàn)身，不計(jì)個(gè)人得失的崇高精神。第二句引用孟子所言，說明了“國(guó)”“家”“身”三者之間的關(guān)系，即天下的基礎(chǔ)是國(guó)，國(guó)家的基礎(chǔ)是家，家的基礎(chǔ)是個(gè)人，三者之間緊密關(guān)聯(lián)，不可分割。我們崇尚愛國(guó)主義精神，在本質(zhì)上并不排斥小家和個(gè)人利益。但作為身處國(guó)家中的一個(gè)個(gè)體，對(duì)國(guó)家又有文化心理上的皈依，所以應(yīng)該認(rèn)同自己炎黃兒女的身份，意識(shí)到自己是中華大家庭中的一員，在享受大家庭的溫暖的同時(shí)，還應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任和使命，這里面包含著權(quán)利和義務(wù)的辯證關(guān)系。第三句是百年前作為時(shí)代新青年的李大釗的吶喊，意思是青年是國(guó)家的希望，青年要有為國(guó)家勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。這充分說明，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。寫作指導(dǎo)

三則材料對(duì)國(guó)家、個(gè)人（特別是青年這一類“個(gè)人”）的關(guān)系進(jìn)行了論述。寫作時(shí)，就應(yīng)該圍繞著個(gè)人擔(dān)當(dāng)與家國(guó)情懷的關(guān)系進(jìn)行論證。首先，可以指出個(gè)人與國(guó)家從來都是命運(yùn)共同體，國(guó)家若有危機(jī)，則覆巢之下焉有完卵。因此民族危難之際，我們的先輩將個(gè)人與國(guó)家、民族命運(yùn)緊密相連，勇敢地承擔(dān)起了時(shí)代賦予他們的使命。比如材料中林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”表明了對(duì)個(gè)人安危與民族重任的思考；又比如顧炎武以“天下興亡，匹夫有責(zé)”號(hào)召國(guó)人勇于擔(dān)當(dāng)、救亡圖存；魯迅以“我以我血薦軒轅”表達(dá)了為民族覺醒甘愿犧牲自我的高尚情操……從而指出國(guó)家發(fā)展繁榮的根源在于每一個(gè)個(gè)人都能積極承擔(dān)起自己的責(zé)任。接著，可結(jié)合材料三，從“青年”這一角度，說明時(shí)代在發(fā)展，新時(shí)代的青年人更應(yīng)從先輩的身上導(dǎo)源、探源、感源，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感?！玖⒁狻?.以國(guó)為家，青春耀華夏。2.青年立大志，修身齊家治國(guó)安天下。3.一任時(shí)代大潮奔涌，家國(guó)情懷永不凋零。交換作文、學(xué)習(xí)修改、寫出評(píng)語評(píng)價(jià)作文的標(biāo)準(zhǔn)：“五美”標(biāo)準(zhǔn)1、主題美：主題鮮明，文題統(tǒng)一（準(zhǔn)、明、緊）2、事例美：事例典型，說明清晰（真、新、精）3、結(jié)構(gòu)美：結(jié)構(gòu)合理，層次分明4、語言美：語言流暢，用詞恰當(dāng)5、書寫美：書寫工整，卷面整潔（潔、莊、足）（分類）A類：最少符合1、2+其它任何一點(diǎn)B類：1+其它任何一點(diǎn)C類：沒有1丹心從來寄國(guó)家，以我之力書華章

海外戰(zhàn)亂時(shí)，是祖國(guó)及時(shí)安排撤僑，給了僑胞一張最堅(jiān)實(shí)的后盾；新冠肆虐，是祖國(guó)堅(jiān)決打響疫情防控阻擊戰(zhàn)，給了人民一方最安全的土地。祖國(guó)從來都是我們最溫暖的港灣、最堅(jiān)實(shí)的臂膀。但這份溫暖與堅(jiān)實(shí)，并非空穴來風(fēng)，而是靠每一個(gè)“小我”，憑每一份丹心，聚沙成塔，集腋成裘，以一份份無我之力最終匯聚成一個(gè)“大我”而來。祖國(guó)的精彩華章，正是靠無數(shù)個(gè)“小我”以無我之奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)書寫?？茖W(xué)無國(guó)界，科學(xué)家有祖國(guó)，憑一份丹心，錢三強(qiáng)放棄高位厚祿，以無我之心助祖國(guó)科技創(chuàng)新；“清澈的愛，只為中國(guó)！”陳祥榕烈士以無我之心換了對(duì)祖國(guó)的赤子之心；扎根基層，反哺家鄉(xiāng)，黃文秀放棄榮華，將一生奉獻(xiàn)給百坭村……他們以無我之心，燃起了心懷天下的格局，豎起了勇?lián)覈?guó)重任的脊梁，托舉起了民族命運(yùn)、人類未來的臂膀，成就了一個(gè)“大寫的人”，為祖國(guó)書寫了一篇篇精彩華章。范文：丹心從來寄國(guó)家，以我之力書華章

祖國(guó)的精彩華章，未必只靠犧牲，也可靠無數(shù)個(gè)“小我”以?shī)^斗與拼搏書寫?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成?！本腿缣K翊鳴為體育夢(mèng)想而戰(zhàn)，他在賽場(chǎng)上的奮力一搏，同樣為祖國(guó)帶來了榮譽(yù)；就如孟劍鋒雖是出于個(gè)人愛好而不斷精進(jìn)鏨刻技術(shù)，但當(dāng)其作品“純銀絲巾果盤”作為國(guó)禮贈(zèng)送給外國(guó)元首時(shí)，他也就代表了祖國(guó)的工匠精神。和平年代，未必需要人人犧牲，卻需要人人做好自己，以“上下求索”的不懈奮斗為祖國(guó)匯聚發(fā)展的星火。如今，我們站立的地方就是祖國(guó)；未來，祖國(guó)的煌煌巨著將由我輩譜寫。為此，青年當(dāng)心里有火，眼中有光，腳下有路，以祖國(guó)之重任，為我輩之擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)“大寫的人”。范文：丹心從來寄國(guó)家，以我之力書華章

時(shí)間長(zhǎng)河奔涌不息，每一代青年都有自己的時(shí)代際遇與機(jī)緣。而如今，在大國(guó)崛起、風(fēng)云變幻的時(shí)代背景下，我輩青年的成就感、獲得感、安全感，正史無前例地與祖國(guó)發(fā)展緊密相連。作為新時(shí)代的見證者，我們更應(yīng)該時(shí)刻錘煉自我，以每日有所得的精進(jìn)鍛造為國(guó)奉獻(xiàn)之能力，以立宏志、成大業(yè)之夢(mèng)提高為國(guó)奉獻(xiàn)之覺悟，為做好時(shí)代的開創(chuàng)者與建設(shè)者做好準(zhǔn)備。中國(guó)夢(mèng)是歷史的，是現(xiàn)實(shí)的