第五、六單元復習學案-2022-2023學年六年級語文下冊單元復習學案（部編五四學制）（原卷版）

部編五四制六年級語文第五、六單元復習學案

【復習目標】

1.掌握本單元的重要字詞音形義、文學常識，加深理解重點課文知識點（內(nèi)容、感情、

寫法）。

2.學會根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容，選擇相對應的閱讀方法。體會文章用具體事列說明觀點的

方法。

3.感知魯迅的形象和性格特點，體會魯迅精神境界，深入理解課文的思想內(nèi)涵及語句深

刻內(nèi)涵。

【知識回顧】

17.只有一個地球（科普說明文-科學小品文）

一、字詞：

遨6o游晶瑩yfng紋痕w6nh6n裹9u6璀璨CUTCdn渺mi芻O小資ZT源礦

kudng產(chǎn)

恩賜cl慷慨kɑngk各i枯竭ji6濫Idn用移居目睹d?i基地威脅和

藹可親

和藹口J親:和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

?無去處：姆沒有別的地方可以去。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無

去處。

二、文學常識：

說明文：就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文體。

說明文三要素：說明對象、說明方法、說明順序

常見說明方法有：作比較、作詮釋、下定義、列圖表、列數(shù)字、舉例子、打比方、分類

別、引用（引資料）、摹狀貌。

常見的說明順序有：時間順序、空間順序和邏輯順序。

語言特點：A、準確；B、形象生動或簡明平實。

三、主題歸納：

本篇科學小品文介紹了地球的壯麗和脆弱,地球所擁有的自然資源是有限的,科學家證

明目前地球是適合人類居住的唯一星球等內(nèi)容,說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性,提醒人

們要精心保護地球,讓地球更好地造福于我們的子孫后代。

四、寫作特色：1、層次分明，脈絡清晰2、靈活運用多種說明方法3、語言準

確生動

18.青山不老（散文一人物散文）

一`字詞：

參天can樹梢shao肆虐sinU?盤踞ju拐杖zh?ng蕩漾y?ng高擎q

fng

恭g6ng敬淤yii泥鐵鍬qido勁j】ng挺

雨同舟在狂風暴雨中同乘一條船，一起與風雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。

他可敬的老伴，與他風雨同舟一生。

三番五次：|番:遍數(shù)。一再，多次。他唯一的女兒三番五次地從城里回來。

|不緊不慢：|形容心情平靜,行動從容。他敲著旱煙鍋不急不慢地說著

日月同輝：原指一種自然現(xiàn)象,比喻國家民族有吉祥的大事發(fā)生。文中指老人的精神永

存。

他是真正與山川共存，與日月同輝了。

山野老農(nóng)|：一般指深山老林、邊遠地區(qū)文化低、見識少的農(nóng)家人。

作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。

二、文學常識：

《青山不老》作者（）,山西霍州人。著名（）、（）、（）主

要作品有：科學史章回小說《數(shù)理化通俗演義》，散文集《夏感與秋思》《名山大川感思錄》《只

求新去處》等。

三、主題歸納：

本文用清新的筆觸向我們描繪一位山野老人，面對惡劣的自然條件和艱辛的生活條件，

義無反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實

現(xiàn)了自己的人生價值，造福了后代。讓我們看到我國人民保護自然、改造山林、綠化家園的

堅定決心，贊揚了老人與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神。

四、寫作特色：

1.對比2.層次井然，內(nèi)容清晰。3.運用多種修辭，文章語言生動、簡練。

19.三黑和土地（現(xiàn)代詩）

一、字詞:

咸xi6n耙bdtang閨guT女馱tu6疙瘩酶da麥籽ZT

養(yǎng)qid。麥松散Sdn笑嘻嘻XT白霎霎Shd

二、文學常識:

《三黑和土地》作者（）,原名（）,河南睢縣人，是中國五四以來最杰

出的詩人之一，著有詩集《》、《》、《》、《蘇金傘詩選》、《蘇金

傘詩文集》等。

現(xiàn)代詩也叫“白話詩最早可追源到清末，是詩歌的一種，與古典詩歌相比而言，雖都

為感于物而作，但一般不拘格式和韻律?，F(xiàn)代詩形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營重于修辭運

用，完全突破了古詩"溫柔敦厚.哀而不怨”的特點，更加強調自由開放和直率陳述與進行“可

感與不可感之間"的溝通。

三、主題歸納：

這首詩歌通過寫翻身農(nóng)民三黑翻地、耙地，累了在地頭歇息這些農(nóng)民最常見的勞動、生

活場景，表現(xiàn)了“翻身的人兒”的喜悅、對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。

四、寫作特色：樸素自然的語言風格。

20.好的故事（散文詩）

一、字詞：

擱在9?膝歌kG錯綜z6ng云錦jTn烏相jiCι伽藍qi6蓑笠su6萍藻pCngzd

O

參差C卷ncT瘦削XUe胭脂”nzhi潑剌Id瞬間ShCln凝視nfng驟然zheu

蹙眉CCl投擲zh1陡然d6u虹霓nf皺蹙CCl澄碧ch6ng奔迸benbeng暈y

Cin斑紅banheng

二、文學常識：

《好的故事》作者（）（1881年—1936年），原名周樟壽,字（），后改

名（），“魯迅”是他1918年發(fā)表《》時所用的筆名。（）

人，（家）、（家）、（家）。他的著作主要以小說、雜文為主，代

表作：F??《》《》《故事新編》等，??∣《》（原名《舊事

重提》），I散文詩集I《》，《》《》《華蓋集》《三閑集》《》

《》，悔一篇白話小說《》等。殛《祝福》'《阿Q正傳》、《藥》等先后被

改編成電影。

三'主題歸納：

此文通過對夢境中“好的故事”的描繪,反映了作者在（希望與失望）的矛盾中,啟示

人們（毀掉“昏沉的夜”），實現(xiàn)（充滿“好的故事”的生活）的強烈愿望,表現(xiàn)了作者（對

美好事物的追求贊頌，對光明和自由強烈憧憬。）

四、寫作特色：

1.以情繪景，情景交融。①象征手法:“昏沉的夜”象征黑暗的社會，“好的故事”則是

作者希望的象征。②對比手法：昏沉的夜與好的故事形成鮮明的對比,表達了作者對黑暗現(xiàn)

實的憎惡，對美好事物的追求和對理想的憧憬。③借景抒情：文章描繪了那么多美好的景物.

是為了寄寓對美好事物的追求，對理想的憧憬?！拔艺鎼圻@一篇好的故事”正是這種感情的流

露。

2.詩中有畫，畫中有詩。①動靜結合。作者通過攝盡大自然之美的“倒影”來表現(xiàn)理想

中的美好生活圖景。不僅寫出了眾多景物恬靜和諧的靜態(tài)美，而且寫出了景物生機勃勃、變

化無窮的動態(tài)美。倒影的描寫逼真地表現(xiàn)了“好的故事”構建于幻覺世界的特點:忽而清晰分

明，忽而撲朔迷離，虛實相間。②藝術的替代。雖然沒寫具體的人和故事情節(jié),卻讓人感到

滿篇都是美的人和美的事。

3.語言特點：精粹、優(yōu)美、深刻。

21.我的伯父魯迅先生（回憶散文）

一、字詞：

傭yδng挽wen聯(lián)吊唁yαn羞愧xiukul怒號h?o繃beng帶殯儀館blny

fguen

枯瘦kasheu失聲痛哭回冏吞棗hιiIdn張冠李戴guen飽經(jīng)風霜shuɑng追

悼ddo

恍hueng然大悟WU嚼ji6o著東西鏡n治子硼酸pengsuan水咳嗽kesou敷

國囹吞棗I：把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。閔囹：

整個兒。

我讀《水滸傳》不過囪囹吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)。

張冠李戴I：把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象，弄錯了事實。

伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。

馬馬虎虎臨還過得去。亦形容做事不認真，不仔細。

從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

飽經(jīng)風霜：漏容經(jīng)歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭。飽：充分；經(jīng)：經(jīng)歷；風霜：比

喻艱難困苦。

他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經(jīng)風霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。

模模糊糊：I思想上不清晰。

她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。

恍然大悟:懊然一下明白過來?；腥?，突然明白的樣子。

“哦!”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了J

各色各樣卜色：種類。各種類別，各種式樣。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學生，各色各

樣的人都有。

二、文學常識：本文作者（）,浙江紹興人，魯迅三弟周建人的女兒。

三、主題歸納：

這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的

印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少'為別人想得多的人，表

達了作者對魯迅先生的無比懷念'熱愛與敬仰之情。

22.有的人（現(xiàn)代詩）

一、字詞：臧Zang克家烙印IdOyIn俯fU不朽bCιXiU摔垮ShUaiku

二、文學常識：

《有的人》作者（）（1905-2004）,山東諸城人，中國現(xiàn)代詩人。主要詩集有

》、《罪惡的黑手》、《運河》'《從軍行》、《一顆新星》、《春風集》等。

三、主題歸納：

詩歌將兩種人進行對比熱情歌頌了魯迅先生熱愛人民全心全意為人民服務的孺子牛精神。

無情的鞭撻了曾騎在人民頭上作威作福的反動統(tǒng)治者，從而深刻地揭示了熱愛人民的人，終

將在人民心中永生，欺壓人民的人終將遭到人民唾棄的真理。

四、寫作特色：

1?對比的手法。2.反復的手法。3.語言質樸而直率，簡明而有余味，多用短句。

【對應訓練】

-V選擇題

1.下列句子中加點字的字音無誤的一項（）

A.老人每天早晨起來抓把柴（ch6i）煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬（qiQ）進溝上山；晚上

回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。

B.三黑從來沒睡過這么好的床，今天準備好了，叫麥籽（ZhT）兒睡上

C.拿礦（kuen）產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜（Chl）,而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億

年的地質變化才形成的。

D.老人說："這樹根下的淤（yQ）泥有兩米厚，都是好土啊。"

2.列句子中加點字的字音無誤的一項（）

A.幾株瘦削（Xiao）的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，

忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂（ZhT）水，然而沒有暈（ytιn）o大紅花一朵朵全被

拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。

B.伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯（bin）儀館的禮堂里，許多人都來追悼（did。）

他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。

C.我無意識地趕忙捏住幾乎墜（ZhUl）地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓（nf）色的

碎影。

D.他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鏡（n兩）子夾出碎玻璃

片，伯父拿硼（P6ng）酸水給他洗干凈。他們又給他敷（fQ）上藥，扎好繃帶。

3.下列句子中字形有誤的一項（）

A.據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際熬游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩

的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色"紗衣”。

B.但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，

還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

C.就在如此險惡的地方，我對面的這個手端一桿旱煙鍋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。

D?小時候因為逮蛔蛔兒，常常挨罵，爹娘罵：不好好拾柴火。地主罵：瞠壞了他的莊稼。

4.下列句子中字形有誤的一項（）

A.蓑笠，天，云，竹，?都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的

日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。

B.他唯一的女兒三翻五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。

C.他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛

哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁。我呆呆地望著來來往往的吊唁的人。

D.騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠記住他！

5.下列句子中的加點詞語運用錯誤的一項（）

A.他聽見腳步聲，抬起頭來，跑經(jīng)風覆的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。

B.作為一個中野考有，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。

C.只有一個地球，如果它被破壞了，我們一無懸處。

D.送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學生，各告各樣的人都有。

6.下列各句中沒有語病的一句（）

A.科學防控新冠肺炎疫情，重點在于早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)'早報告。

B.青春不僅是一個年齡階段，更是一種砥礪前行'勇于擔當?shù)木駹顟B(tài)。

C.樊錦詩奉獻大漠近60年，打造了“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護

D.假如你是一粒種子，盡管是生在沃野，還是長在峭壁，都要堅強地扎根生長。

【解析】A.“早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報告”語序不當，應為“早發(fā)現(xiàn)、早報告、

早隔離、早治療”；

C.成分殘缺，應在句末加“虛擬工程”；D.關聯(lián)詞使用不當，應把“盡管”改為“不

管”；

7.下列各句中沒有語病的一句（）

A.能否全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，關鍵要做到因村因戶因人施策，對癥下藥精準滴灌，扶到

點上、扶到根上。

B.按照法律規(guī)定，從事食品經(jīng)營需要獲得許可，但是一些網(wǎng)絡食品經(jīng)營者并沒有獲得許

可，因此今后需要加大在這方面的規(guī)范和管理。

C.在那些心胸寬廣、性格溫良教師所教學生身上往往更具幸福感更有自信心，更富創(chuàng)造

力。

D.把新冠肺炎診療救治納入醫(yī)?；鹬Ц斗秶_?；颊?醫(yī)院不因費用問題影響就醫(yī)

救治，這是“人民至上”執(zhí)政理念和社會制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)。

【解析】A.搭配不當，兩面對一面，把“關鍵要”改成“關鍵是能否”；B.搭配

不當，“加大……規(guī)范和管理”不搭配，應改“加強……規(guī)范和管理”；C.成分殘

缺，去掉“在?身上”；

8.下列句子中，標點符號使用正確的一項（）

A.不錯，科學家們提出了許多設想，例如：在火星或者月球上建造移民基地。

B.在屋里說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹，柳樹，如臂如股,勁挺在山洼山腰。

C.我不禁鼻子一酸—也許老人進去就再也出不來了。

D.他又在打算—明年要跟人合伙，把地澆得肥肥的，讓莊稼長得更好，收得更多。

9.下列句子中，標點符號使用正確的一項（）

A.那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。

B.我想：這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？

C.我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上，捏著《初學記》的手擱在膝鐮上。

D.但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔、村女、狗、茅屋、云里去。

10.下列有關文化和文學常識的表述無誤的一項（）

A.《好的故事》選自《野草》，是一篇小說，作者沈從文，原名周樹人，字豫才。代表作

有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》。

B.《我的伯父魯迅先生》選自《魯迅回憶錄》，作者周作人。課文刻畫出一個有情味的活

生生的魯迅形象。

C.《有的人》選自《臧克家詩選》，作者史鐵生，代表作有《烙印》。這首詩是為紀念魯

迅逝世13周年而寫的。

D.五岳指的是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

二、課內(nèi)閱讀題

（一）閱讀《只有一個地球》一文，完成習題。

11.下列句子在文中的作用分析錯誤的一項是（）

A?“它只有這么大，不會再長大”是中心句，在段的末尾起歸納和總結的作用。

B.“地球所擁有的自然資源也是有限的”是中心句，在段的開頭起強調和總述的作用。

C.“地球是渺小的”是中心句，在段中起概括作用。

D.“但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭”不是中心句，在段

末強調作用。

12.下列對第一自然段主要的表達方式和語言特點概括正確的一項是（）

A.議論平實B.記敘生動C.抒情平實D.描寫生動

13.下列對選文的寫作目的的分析最正確的一項（）

A.贊美地球是一個美麗的星球。B.體現(xiàn)作者對地球的熱愛之情。

C?呼吁人們要珍惜自然資源'保護地球。D.惋惜地球上的自然資源有限。

14.下列對選文內(nèi)容的分析不正確的一項是（）

A.這是一篇科學小品文（文藝性說明文），從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡

明了人類“只有一個地球”的事實，呼吁人類珍惜資源，保護地球

B.本文從地球在宇宙中的渺小，地球所擁有的自然資源有限，而又被不加節(jié)制地開采或

隨意毀壞等方面，說明了地球面臨著資源枯竭的威脅。

C.本文采用列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球多方面的知識，有力地

說明了“只有一個地球”的事實。

D?本文多處采用比喻、擬人等修辭手法，體現(xiàn)了科學小品文語言的準確性。

15.下列對第⑥段加點詞“至少”分析錯誤的一項是（）

A“至少，，是“最少，，的意思，進一步說明了距離的遙遠。

B.“至少”一詞簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，

又讓人信服。

C.“至少”一詞去掉后對文章的理解不產(chǎn)生影響。

D.“至少”一詞強調了目前的研究成果只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不

能確定，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。

16.不列對第⑧段引用宇航員的感嘆的作用分析錯誤的一項是（）

A.與前文照應，簡潔'形象地概括了地球的特征，突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。

B.說地球“可愛”，是因為地球無私養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。

C.“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可以理解為地球內(nèi)部

的熔巖玻璃是很脆弱的。

D.這樣表達不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。

（二）閱讀《好的故事》一文，完成習題。

17.下列對文章的理解有誤的一項（）

A.通過對夢境中“好的故事”的描繪，反映了作者在希望與失望的矛盾中，啟示人們盡

快適應“昏沉的夜”，實現(xiàn)充滿“好的故事”的生活的強烈愿望。

B.表現(xiàn)了作者魯迅對美好事物的追求與歌贊，對理想的熱烈憧憬。

C.全文景物寫得細致，且景中有情，景中有意。

D.全文結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應，流露出一種苦悶消沉的情緒。

18.關于本文的語言特色，下列說法不正確的一項（）

A.魯迅的散文詩是經(jīng)典之作，語言具有精粹、優(yōu)美、深刻的特點。本文的語言正是體現(xiàn)

了這些特點。

B.第5段寫澄碧清新的江南水鄉(xiāng)，百花競放的山野風光，勤勞樸實的農(nóng)夫村婦，以及萍

藻游魚等，也是“好的故事”。

C.作者在極短的篇幅中，從多個角度來展開那種超現(xiàn)實的想象，視覺形象的奇特和豐富

令人驚異。

D.“好的故事”美麗、幽雅、有趣，呈現(xiàn)出一種非常美好而又明快的美學意境，明快愉

悅是它的感情基調。

19.下列對選文內(nèi)容和藝術特色的賞析不正確的一項是（）

A.第一段寫燈火漸小，“石油”把燈罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁響，煙霧彌漫，正是社會

現(xiàn)實的象征。

B.第五段寫澄碧清新的江南水鄉(xiāng)，百花競放的山野風光，勤勞樸實的農(nóng)村夫婦，以及萍

藻游魚等，是實寫少年時在故鄉(xiāng)紹興所見之景，也是“好的故事”。

C.開頭描寫了“昏沉的夜”，結尾又寫到“昏暗的燈光”，影射社會現(xiàn)實，燈光昏暗，

夜色昏沉，與當時作者書房的環(huán)境無關。

D.作者在極短的篇幅中，從多個角度來展開那種超現(xiàn)實的想象。

20.下列對本文理解有誤的一項是（）

A.《好的故事》是《野草》集中眾多灰暗文章中難得一見的“光明”。

B.魯迅先生用了一大堆意象來描繪這個夢:兩岸邊的烏相，新禾，野花，雞，狗，……

C.《好的故事》是魯迅第一篇描寫夢境的文章，先明確地告訴讀者，這是一個夢，一個

短暫的瞌睡

般的夢。

D?這一篇沒有故事的《好的故事》中，也蘊含了魯迅的懷疑思想。他向往夢中的桃源一

般的世界，但是他又懷疑根本不可能有這樣一個世界的存在。

21.下列對文章的賞析錯誤的一項是（）

A.全文景物寫的真實'細致，且景中有情，景中有意。

B?作者把自然景物寫得優(yōu)美、壯觀，創(chuàng)造了飽含作者美的情感和美的理想的詩的藝境。

C.這篇散文詩既是繪景的畫，又是抒情的詩，達到了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術境

地。

D.這篇散文詩聯(lián)想新穎，構思獨特，結尾照應文章開頭，表達了作者既然無力改變現(xiàn)實，

也只有屈從于

這“昏沉的夜”的情感。

22.下列說法錯誤的一項是（）

A.本文是現(xiàn)代文學家魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩，表現(xiàn)了作者魯迅對美好事物的追

求與贊頌，對

理想的熱烈憧憬。

B.第一、二、三段寫當時深夜的情況，引出夢境中的“好的故事”。這里，空氣的室息、

昏沉，令人厭惡，是對當時社會現(xiàn)實的影射。

C第五段描繪澄碧清新的江南水鄉(xiāng)，百花競放的山野風光，勤勞樸實的農(nóng)夫村婦，時聚

時散的河中倒

影，水中的萍藻游魚，諸影諸物，搖動，擴大，融合，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰，瑰麗

多姿，令人愛戀。這丕是對故鄉(xiāng)綺麗風光的真實描寫，只是作者夢中的奇想幻化，只是幻想

與想象。

D.第七段以明快的筆調，描寫暖色調的事物，寫的是“好的故事”。

三、國學經(jīng)典

23.下列句子不完全正確的一項是（）

A.子曰：“性相近也，習相遠也J

B.子張問仁于孔子?？鬃釉唬骸澳苄形逭哂谔煜聻槿室?。”“請問之J曰：“恭、寬、信、

敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人J

C?子曰：“由也，女聞六言六蔽矣乎？"對日：“未也“居，吾語女。好仁不好學，其

蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好直不好學，其蔽也絞；好信不好學，其蔽也賊；好勇不

好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂J（好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其

蔽也絞；）

D?子曰：“小子何莫學夫詩。詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇（δr）之事父，

遠之事君；多識于鳥獸草木之名。

24.下列句子正確的一項是（）

A.子曰：“色厲而內(nèi)荏，譬諸小人，其猶穿寄（yd）之盜也與？”

B.子曰：“巧言令色，鮮仁矣?！?/p>

C.子路日：“無所用心，飽食終日，難矣哉！不有博奕者乎？為之，猶賢乎已J

D.楚狂接輿歌而過孔子日："鳳兮鳳兮！何德之哀？往者不可諫，來者猶可追。已而已

而！今之從政者殆而!”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。

25.下列句子不正確的一項是（）

A.子張曰：“士見危致命，見得思義，祭思敬，喪思哀，其可已矣J

B.子夏日：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣J

C.子夏日；“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣J

D.子夏日：“君子有三變：即之也溫，望之儼然，聽其言也厲J

26.下列句子錯誤的一項是（）

A.子夏日：“仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕J

B.子貢日：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之J

C孔子曰：“不知命，無以為君子也；不知信，無以知人也；不知禮，無以立也?！?/p>

D.子曰：“由也，女聞六言六蔽矣乎？"對曰：“未也J"居，吾語女。好仁不好學，其

蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其蔽也絞；好勇不

好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂J

27.下列句子完全正確的一項是（）

A.似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思?？M損柔腸，困酣

嬌眼，欲開還閉。夢隨風萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。

B.不恨此花飛盡，恨西園'落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。一分流水，二

分塵土，春色三分。細看來，不是楊花，點點是離人淚。

C舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。盤陽市遠無兼味，樽酒家貧只舊酷?？吓c鄰翁相對

飲，隔籬呼取盡余杯?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。

D.牛羊下來久，各已閉柴門。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。風

月自清夜，江山非故園。

28.下列句子不正確的一項是（）

A.讀書有味身忘老，報國無期涕每傾。敢為衰殘便虛死，誓先鄰曲事春耕。

B.麗譙聽盡短長更，幽夢無端故不成。寒雨似從心上滴，孤燈偏向枕邊明。

C.讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。

D.身如不系之舟,心似已灰之木。問汝平生功業(yè)，惠州黃州信州。

四、名著閱讀

29.下列有關《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容正確的一項是（）

A.魯濱遜在葡萄牙買了一塊莊園,曾在那兒過了四年安穩(wěn)的莊園主生活。

B.魯濱遜在一個方柱的四邊,每天用刀刻一個凹口，每七天刻一個長一倍的凹口，每月刻

一個再長一倍的凹口。就這樣有了一個日歷,可以計算日月了。

C.魯濱遜用近一年的時間造了一只獨木船,還挖了一條六尺的運河,把船運到了半里外的

小河里。

D.在荒島上,魯濱遜剛開始主要的食物是魚鱉，由于擔心彈藥用完,他就把他們捉住飼養(yǎng)

起來。

30.下列有關《魯賓遜漂流記》句子不完全正確的一項是（）

A.《魯濱遜漂流記》的作者是英國小說家笛福，他是該國文學史上第一個重要的小說家，

有英國小說和報刊文學之父的美譽，他的文章影響了后來期刊文章和報紙的發(fā)展。

B.魯濱遜在島上捉到一只鸚鵡，給它起名叫波兒。

C.魯濱遜在島上種糧的第一年收獲了兩斗大米、兩斗大麥,他把這些糧食碾碎放進自己燒

制的瓦罐中烤成面包。

D.魯濱遜第一次出海的目的地是倫敦，不料卻遇到了可怕的風浪，好容易才保住了性命。

31.下列有關《漢字奇兵》的內(nèi)容不正確的一項是（）

A.省城最古老的圖書館一千雯圖書館，最近新來了一個年輕的館員。他叫桑南，名牌

大學中文系的高材生。他來到這座圖書館并不單單是由于對書的喜愛，而是另有隱情，從十

八歲那年，他就經(jīng)常夢到一個在圖書館中的女孩，他對她產(chǎn)生了好感，可惜每當他想開口打

招呼時，夢就醒了。一個偶然的機會，桑南發(fā)現(xiàn)了那位女孩可能與千雯圖書館有著神秘的聯(lián)

系。為此，桑南來到了這里，成為了一名圖書審查員。

B、在字的世界里,正在發(fā)生戰(zhàn)爭,有許多善惡不同的勢力。惡勢力派出“變”和“尖”來

劫持剛剛到此的桑南?！凹狻狈稚韥硪u,不料被游俠“變”出手擊退桑南和“爽”在撤退過程

中,被兩位姑娘“雯”“朵”所助,桑南見到她們,突然產(chǎn)生了一種似曾相識的感覺。原來，“雯”

就是桑南三百年前的戀人,也是千雯日書館的第一代主人一一莫千雯

C、出于字界的規(guī)矩,莫千雯不能說出真相,否則就會灰飛煙滅。于是她就跟隨桑南一同加

入了“爽”所在的正義之師“螞蟻奇兵”，共同對抗惡勢力。他們在行軍路上,運用智慧與其

他隊伍進行較量:也拜訪了古代文字的部落,見到了許多上古文字:還解救了許多被奴役的文

字,隊伍不斷壯大。在克服重重艱難險阻之后桑南一行見到了化身為“謀”字的宿敵一一顧遠

謀?，F(xiàn)在他是惡勢力的頭目，統(tǒng)率一支虎狼之師。雙方展開了殊死的搏斗,不料“正義軍團”

經(jīng)驗不足,敗下陣來。在危難時刻，“雯”運用造字的原理,使隊伍重整旗鼓,養(yǎng)精蓄銳。他們

在仙人“倉頡”的指點下,利用“六書”的知識,解答守衛(wèi)鳥的問題,渡過琴弦峽谷,奇襲敵人。

D.觀摩了甲骨文的產(chǎn)生——龜甲占卜。跨越千年的現(xiàn)代漢語簡體字“爽”和甲骨文“爽”

在重逢后來了個大大的擁抱，遇到了被押解去往商朝朝歌的金文，將金文送回自己的家：或

是鼎，或是寶劍，或是樂器……完"字”歸趙后，勇渡“六書勇士”死守的琴弦峽谷，棋盤

草原大戰(zhàn)“謀家軍”，天目峰峰頂桑南記憶重現(xiàn)……

32.下列有關《漢字奇兵》的內(nèi)容不正確的一項是（）

A.螞蟻奇兵的隊伍走出一個山口，有一個雄偉的寺廟。走到山門前，桑南抬頭看看寺院

的匾額，鐵云藏龜四個大字赫然入目。《鐵云藏龜》是一本是關于甲骨文的書，作者是劉鶉，

字鐵云他是晚清人，他寫的小說《老殘游記》在當代人中也家喻戶曉。

B.桑南對于難字的處理建議是：不能甩掉他們，應該把他們團結起來，成為我們隊伍的

一部分。對于難字還有兩件大事要做：第一要派軍官管理；第二要進行訓練。

C.謀的營地門口豎著一面大旗，上面有三個大字謀家軍。謀訓練了一些子，這些字看上

去很普通，但是都有功夫，他們與對方交手時可以一分二，二分四。比如章字可以分為立、

日'十、早'音。

D.桑南讓失藏在隊伍里，聽他的暗號，桑南一喊失之毫厘，失就出來。兩個失字長得

一模一樣，為了區(qū)別，桑南只好暫時把一個稱為副司令失，另一個稱為新來的失。

五、積累與運用

33.(1)五行是指.(2)五谷是

指O

(3)五音是指O(4)五彩是

iio

(5)五味是指o(6)五金是

指O

(7)五經(jīng)是指=(8)五岳是

指。

34.(1)我仿佛記得坐小船經(jīng)過山陰道J,新禾，野花，雞，狗，

叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……

都倒影在澄碧的小河中JlI一同蕩漾。

諸影諸物，，而且搖動，擴大，互相融和；，,

復近于原形5,鑲著日光，發(fā)出水

銀色焰5,都是如此。

(2)河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈

紅J。大紅花和斑紅花，都在水里面浮

動，忽而碎散，拉長了，，然而沒有

暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動

著e_____________________________,這時是潑刺奔迸的紅錦

帶。，,

?在一瞬間，他們又將退縮了^伸長，就要織進塔，村女，

狗，茅屋，云里去。

(3)少小離家老大回，。，

(4),邀我至田家。，o

,。待到重陽日，。

(5)慈母手中線，游子身上

衣O,O

(6)無邊光景一時

新2

35.⑴請用簡潔的語言概括漫畫的寓意。

⑵請仿照下列句子，寫一句勸誡的話，規(guī)勸那些“沒人味兒”的人。（示例：善有善報,

惡有惡報，損人利己天難容。）

36.被疫情改變的“成語”，顯得特別有新意，還能給人以觸動。請仿照示例，寫兩個創(chuàng)

新的“成語”，并做解釋。（要求:所寫創(chuàng)新“成語”與新冠狀病毒肺炎疫情相關，解釋合理,

有正面意義，句式不要求相同，字數(shù)不限。）示例：疫不容辭——疫情就是命令，防控就是責

任，職責所在，義不容辭。

37.疫情爆發(fā)后，全國多地醫(yī)護人員馳援武漢，被贊為“最美逆行者”，許多文學愛好者

也寫了大量文章、詩歌、對聯(lián)等予以稱頌，請根據(jù)所給上聯(lián)，對出下聯(lián)。

上聯(lián)：白衣天使，妙手仁心赴荊楚；下聯(lián)：

六、課外文言文閱讀：何岳軼事

秀才何岳，號畏齋。曾夜行拾得銀貳百余兩，不敢與家人言之，恐勸其留金也。旦日攜

至拾銀處，見一人尋至，問其銀數(shù)與封識①皆合，遂以還之。其人欲分數(shù)金為謝，畏齋曰：“拾

金而人不知皆我物也何利②此數(shù)金乎？”其人感謝而去。

又嘗教書于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數(shù)百金，曰：“俟他日來取J

去數(shù)年，絕無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也。因托以寄去。

夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉③;寄金數(shù)年，略不動心，此其過人也遠矣！

［注釋］：①封識（zhT）：封存的標記。②利：貪圖。③暫猶可勉：短時期內(nèi)還可以勉勵

自己不起貪心。

38.斷句，停頓兩處：拾金而人不知皆我物也何利此數(shù)金乎？

39.解釋句中劃線的詞。

①其人感謝而去,（）②俟他日來取

（）

③凳教書于宦官家（)④喳不動心

()

40.翻譯下列句子。

⑴不敢與家人言之，