《好餓的毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好餓的毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《好餓的毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！逗灭I的毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：從毛毛蟲的生理反應(yīng)——“餓”出發(fā)，跟蹤追尋毛毛蟲的一系列活動(dòng)：1、餓了，吃了什么。2、吃了，變成了什么。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT一個(gè)。教學(xué)過程：一、看PPT講述故事后。（隨機(jī)）孩子交流，“你喜歡毛毛蟲嗎，喜歡它怎么樣？”。二、（隨機(jī)）看PPT13—17張，與孩子交流，“毛毛蟲是怎么長大的？”繪本《肚子好餓的毛毛蟲》設(shè)計(jì)思路和教學(xué)反思一、繪本閱讀分析：如果歸類，此繪本可以說是有關(guān)科學(xué)常識(shí)類繪本：揭示了變態(tài)類昆蟲的蛻變過程。卵——幼蟲——蛹（繭）——成蟲（蝴蝶）這是一條顯形的線；這一條線可以在不同年齡班上。這條線或者說這個(gè)主題變成繪本的方式?jīng)Q定了它的閱讀教學(xué)年齡段比較適合小班段（3—4歲）。繪本的構(gòu)成元素是：1、剪貼畫的表現(xiàn)手法，簡單淺顯，直觀直白（不注重細(xì)節(jié)）。2、5以內(nèi)的數(shù)數(shù)以及1和許多。3、部分量詞。繪本的另一條線索是吃，吃什么，吃了變什么。“吃”跟孩子生活最密切的部分。而從吃的'內(nèi)容看，“蘋果”等常見水果也顯示了低幼年齡。而我覺得我們的教學(xué)點(diǎn)就從“吃”入手，開展教學(xué)。二、繪本教學(xué)設(shè)計(jì)思路我的定位是精讀繪本。目標(biāo)是讓孩子充分的說，接受孩子各種（所有）的“獨(dú)立”的“真實(shí)”的想法?；?dòng)方式是等待、猜測(cè)猜想。因此，我是這樣閱讀一幅圖的：呈現(xiàn)之后前一幅留問題——“靜待”（其實(shí)是孩子閱讀）————教師閱讀——猜測(cè)懸念。例如，第三幅，星期一，吃了一個(gè)蘋果。上法是：1、留問題——“毛毛蟲會(huì)吃什么呢？”——靜待；2、教師閱讀“東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果”。3、猜測(cè)“吃了一個(gè)蘋果，肚子感覺怎么樣？”教師閱讀“餓”，“繼續(xù)提問”：“餓了還會(huì)吃什么？”留問題轉(zhuǎn)到下一幅。A給孩子留空間空白。B接納孩子的所有想法。C扭轉(zhuǎn)從眾思維——這是XX小朋友的想法。你的想法是什么？三、繪本教學(xué)反思孩子的大量的說、幾乎每位孩子說。給我很大的感觸。我想不刻意追求效果，也不想入套。只想“我想我秀”、做自己的，努力實(shí)現(xiàn)自己的理解。《好餓的毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、活動(dòng)目標(biāo)1.通過繪本故事，讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。2.了解其他一些特殊動(dòng)物的生長演變過程。3.學(xué)習(xí)為小書編寫頁碼。二、活動(dòng)準(zhǔn)備ppt、白紙、固體膠三、活動(dòng)過程（一）講述故事，了解毛毛蟲的演變過程1.（先打開幻燈片）今天，老師帶來了一個(gè)故事，你們看，這是什么？（毛毛蟲）對(duì)，就是一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事，認(rèn)識(shí)字的寶貝和我一起念《好餓的毛毛蟲》。2.（不開）毛毛蟲小時(shí)候是什么樣？（孩子回答以后幻燈）你看到了什么？這顆小小的是什么呢？這就是毛毛蟲小時(shí)候。3.（開）你看到什么？毛毛蟲怎么樣？（等孩子說完再用書面語講述故事）4.（開）這里的`毛毛蟲在干什么呢？5.（開）直接講述。6.（不開）星期三它啃穿了什么呢？誰來說？7.接下來星期幾了？會(huì)找到幾個(gè)好吃？（開）請(qǐng)誰來說（個(gè)別）語言能力強(qiáng)要求說完整8.（開）星期五，誰來說？（看不清楚是吧，那是桔子）9.（開）星期六，這么多東西，這回你們要仔細(xì)看，毛毛蟲啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子們說）請(qǐng)你先說給旁邊小朋友聽，等一下我要請(qǐng)能干的、能說完整的寶貝說被我們聽。10.（不開）吃了那么多東西，你們才毛毛蟲吃飽了沒有？是嗎？毛毛蟲會(huì)變成什么樣子呢？我們往下看（開）毛毛蟲什么樣子了？是的，它現(xiàn)在胖嘟嘟的，一點(diǎn)也不餓了。（鼠標(biāo)指繭）這是什么？原來這是毛毛蟲繞著自己的身體為自己造的一個(gè)叫“繭”小房子，那毛毛蟲呢？它去哪里了？哦，是的，它在里面，這時(shí)候它有另外一個(gè)名字，叫做蛹。11.你猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？剛才故事講了一只毛毛蟲長大的過程，先是這個(gè)小小的什么？慢慢的變成了一只小毛毛蟲，經(jīng)過很長的時(shí)間，吃了很多的東西，變成了蛹，最后終于變成了蝴蝶。你發(fā)現(xiàn)了什么？（它叫什么？）卵它叫什么？毛毛蟲；他們的名字一樣嗎？他們長的一樣嗎？（二）、討論、了解一些動(dòng)物的特殊演變過程1.除了毛毛蟲會(huì)變蝴蝶，還有哪些小動(dòng)物有特殊的生長演變過程？青蛙：春天到了，青蛙媽媽在池塘里找了一個(gè)安全的地方，產(chǎn)下了好多卵，卵在水里覺得好舒服。有一天卵變成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快樂的在水里游來游去，過了一段時(shí)間，小蝌蚪長出了后退，又過了一段時(shí)間，小蝌蚪長出了前腿，尾巴慢慢的變短，漸漸的小蝌蚪就變成了青蛙，和媽媽長得一模一樣。飛蛾：秋天，蛾媽媽找到一片漂亮的桑葉，把卵輕輕的產(chǎn)下了。卵寶寶安靜的躺在桑葉上，有一天卵寶寶變成了一條又小又瘦的蠶，蠶馬上就開始吃桑葉，越吃身體就越大，越吃身體就越胖，終于一天，蠶吃飽了，它就為自己做了一個(gè)叫做繭的小房子，自己躲在房子了變成了蛹，一段時(shí)候過后，它咬破了自己的小房子，變成蛾飛出來了。蜻蜓：夏天快要結(jié)束，秋天馬上就要來了，蜻蜓媽媽趕緊把自己的卵產(chǎn)在水里，讓卵在水里自由的游泳，游著游著，卵變成了稚蟲（水躉），稚蟲也生活在水里，至少一年以后他們就會(huì)變成會(huì)飛蜻蜓。（三）幼兒操作，制作小書了解了這么多關(guān)于動(dòng)物的特殊演變過程，我們來做一本關(guān)于動(dòng)物成長的書吧。你們知道一本書有什么？（封面，頁碼，封底）《好餓的毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的過程。2、通過看看猜猜說說，讓幼兒初步學(xué)會(huì)閱讀繪本并嘗試講述故事。3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT一、介紹封面今天老師給你們帶來了一本圖書。師：封面上有什么？（介紹題目、作者、圖）二、集體閱讀：看著封面上的毛毛蟲你們覺得講的是一個(gè)什么故事呢？你們見過毛毛蟲嗎？1、師：月光下，一片樹葉上躺了一個(gè)什么東西？（小小的是“卵”）2師：小小的卵會(huì)變成什么呢？這是一條怎樣的毛毛蟲？完整講述：星期天，“啵”的一聲，毛毛蟲從卵里爬了出來。（重點(diǎn)突出啵）師：毛毛蟲是從哪里來的呢？3、師：又小又餓的`毛毛蟲準(zhǔn)備去做什么呢？寶寶們，如果你們餓的時(shí)候會(huì)做什么呢？師：毛毛蟲抬著腿準(zhǔn)備去吃東西啦。4、師：星期一，毛毛蟲吃了什么？（一個(gè)蘋果）完整講述：星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，可是他還是很餓。師：接下來誰能用剛才的話來說一說毛毛蟲吃了什么？三、自主閱讀1、師：到了星期六，毛毛蟲還是沒有吃飽，它會(huì)吃什么呢？師：吃了這么多的東西，毛毛蟲怎樣了呢？它還是當(dāng)初那條又小又餓的毛毛蟲嗎？師：長大了的毛毛蟲去哪里了呢？毛毛蟲吐絲，把自己包了起來變成了“繭”房子12、師：經(jīng)過了2個(gè)星期，毛毛蟲咬破了繭終于變成了一只