21鄒忌諷齊王納諫 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

21鄒忌諷齊王納諫公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《鄒忌諷齊王納諫》教學設計

核心素養(yǎng)目標

語言建構與運用：隨文學言.疏通文意，掌握文中的重要詞語和特殊句式。

思維發(fā)展與提升：以“蔽"立骨，賞讀課文，通過齊王蒙“蔽”、齊王除“蔽"、鄒忌明“蔽”，分析人物形象，了解類比說理、巧妙諷諫的論說技巧。

審美鑒賞與創(chuàng)造：體會古代志士勇于諫言的精神和古代明君從善如流的氣度與明辨的智慧。

教學重難點

1.隨文學言，疏通文意，掌握文中的重要詞語和特殊句式。

2.以“蔽"立骨，通過齊王蒙“蔽”、齊王除“蔽"、鄒忌明“蔽”，體會古代志士勇于諫言的精神和古代明君從善如流的氣度與明辨的智慧，了解類比說理、巧妙諷諫的論說技巧。

教學課時

2課時

教學方法

誦讀法、討論法、探究法

課前準備

1.借助注釋和工具書，基本疏通課文大意，找出疑難之處，留待課堂解決。

2.默讀課文，基本斷句準確。

教學過程

第一課時

一、導入

同學們，我們在第二單元學習了出自《戰(zhàn)國策》的《唐雎不辱使命》一文，《戰(zhàn)國策》塑造了一批個性鮮明的人物形象，唐雎就是其一。今天，我們要走進的是《戰(zhàn)國策》中的另一位人物——鄒忌。

二、破題，齊王蒙“蔽"

1.說說標題的意思

“諫”：臣對君，下級對上級直言規(guī)勸，使之改正錯誤；

“諷"：諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸。

“納”：采納、接受

鄒忌諷齊王納諫：鄒忌用含蓄的話委婉地規(guī)勸齊王接受了諫言

2.鄒忌認為齊王存在什么問題，希望齊王改正的？

“王之蔽甚矣"

說說這句的意思。

蔽，被蒙蔽，受蒙蔽。大王受蒙蔽太厲害了！被動句式

也就是說鄒忌認為齊王受蒙蔽了，所以他才去“諷”齊王，他是怎么發(fā)現(xiàn)齊王受蒙蔽了的呢？我們來讀讀文本。

3.請同學們自由地朗讀課文，注意要讀得響亮、讀得準確。

1）讀得準確

諷（fěng）齊王納諫（jiàn）八尺有（yòu）余

朝（zhāo）服衣冠（guān）謗（bàng）譏于市朝

面刺（cì）寡人燕（yān）、趙、韓、魏

期（jī）年

2）讀出節(jié)奏

今/齊地/方千里，百二十城。

臣/誠知/不如徐公美。

三、讀文，齊王除“蔽"

通過破題環(huán)節(jié)，我們知道鄒忌認為齊王受蒙蔽太厲害了，他為什么這么認為？齊王認可他的這一觀點嗎？齊王又做了些什么？有何結果？

1.為什么鄒忌認為齊王受蒙蔽太厲害了？請用文中的語句來說說。

“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

能說說這段話的意思嗎？

預設：如今齊國的國土方圓一千多里，城池有一百二十座，王后、王妃和左右的侍從沒有不偏愛大王的，朝廷上的臣子沒有不害怕大王的，全國的人沒有不想求得大王的（恩遇）的：由此看來，您受的蒙蔽一定非常厲害的。"

強調(diào)幾個詞：

私：動詞，偏愛。

四境之內(nèi)：全國范圍內(nèi)（的人）。

2.齊王接受鄒忌的觀點了嗎？從哪看出來的？

預設：接受了王曰：“善?！?/p>

3.齊王接受鄒忌的觀點后，做了些什么？

“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。"

能用自己的話說說意思嗎？

預設：各級大小官員和老百姓能夠當面指責我的過錯的，得頭等獎賞；書面規(guī)勸我的，得二等獎賞；能夠在公共場所評論（我的過錯）讓我聽到的，得三等獎賞。

強調(diào)幾個詞：

面刺：當面指責。面，當面，名詞作狀語。

受上賞：給予，付予。通“授”。

謗譏于市朝：謗，公開指責別人的過錯；譏，諷喻，在公眾場所議論（君王的過失）；謗譏，在這里指“指責，議論"，沒有貶意；市朝，眾人集聚的公共場所。

聞：這里是“使……聽到”的意思，使動用法。

4.命令下達后出現(xiàn)了怎樣的結果？

令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間（jiàn）進；期（jī）年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

你能用自己的話說一遍結果嗎？

預設：命令剛下達，許多大臣都來進言規(guī)勸，官門口和院子里像個鬧市；幾個月后，偶爾才有人進言規(guī)勸；一年以后，有人即使想規(guī)勸，也沒有什么說的了。燕國、趙國、韓國、魏國、聽說了這件事，都到齊國來朝拜。這就是人們說的“在朝廷上征服了別國"。

強調(diào)幾個詞：

期年：滿一年。期，滿。

朝于齊：到齊國來朝見（齊王）

5.結合鏈接材料，從齊王的行為和齊國的變化，你認為齊王是位怎樣的君主？

鏈接人物：齊威王，據(jù)史載，他繼位之初,好為淫樂,不理政事，結果“百官荒廢，國且危亡，在于旦暮?！饼R威王愛隱語，謀士淳于髡(kūn)乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？"齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！甭犃酥\臣的建議，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治，成就偉業(yè)。

預設：

齊王是位胸懷寬廣的君主?！懊娲淌苌腺p，上書諫受中賞，謗譏于市朝受下賞。"相比于鄒忌“諷”這種委婉規(guī)勸的方式，他能接受更尖銳的“面刺"、“諫”、“謗譏"的方式，足以說明他的胸懷寬廣、虛心納諫。

齊王是位知錯就改、行事果斷的君主。齊王聽了鄒忌的勸諫，馬上“下令”，并且分上、中、下三種不同層面的賞賜，立即實施。

齊王是位興利除弊的君主。正因齊王的虛心納諫，齊國最終才能“戰(zhàn)勝于朝廷"，強于天下。足以表現(xiàn)出一位封建賢明君王的特點。

6.從齊國最終“戰(zhàn)勝于朝廷”，實現(xiàn)齊國大治的故事中你有何啟示？

預設：告訴讀者居上者只有廣開言路，采納群言，虛心接受批評意見并積極加以改正才有可能成功。

四、讀文，鄒忌明“蔽"

因為鄒忌的進諫、齊王的納諫，齊國發(fā)生了翻天覆地的變化，實現(xiàn)了齊國大治，那么鄒忌是如何發(fā)現(xiàn)齊王被蒙蔽的呢？

預設：鄒忌從“與徐公比美”這件事發(fā)現(xiàn)的。

也就是說鄒忌是從比美的過程中發(fā)現(xiàn)自己被蒙蔽的，才想到齊王也會被蒙蔽的情況。那么我們來看看鄒忌的比美過程。

（一）鄒忌之美

1.誰來說徐公這個人，文中有對徐公的介紹嗎？

“城北徐公，齊國之美麗者也"，城北的徐公，是齊國的美男子。

2.鄒忌敢與齊國的美男子比美，你從哪里看出鄒忌之美？

預設1：鄒忌（zōujì）修八尺有余，而形貌昳（yì）麗。

結合課下注釋，你能用自己的話說說鄒忌之美嗎？

鄒忌身高八尺多，體形容貌美麗。鄒忌身高大約是1.84米，男性的標準身高，鄒忌不僅身高標準，而且容貌光艷美麗，長得帥。

強調(diào)幾個詞：

修：長，這里指身高。

昳麗：光艷美麗。

預設2：從“窺鏡”一詞也可看出。文中寫到“朝（zhāo）服衣冠，窺鏡"，鄒忌有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子，照著鏡子?！案Q”既有對自己美麗容貌的欣賞，更是在打量自己的衣著是否得體，由此可以看出，鄒忌本身就美，也是愛美的。

預設3：既然敢挑戰(zhàn)“齊國之美麗者"，足以證明鄒忌太帥了。

（二）鄒忌與徐公孰美

與徐公比到底誰美？為了求證，鄒忌問了妻、妾、客三個人。

屏顯：

（鄒忌）謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”

其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？"

（鄒忌）復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”

妾曰：“徐公何能及君也？"

（鄒忌）問之客曰：“吾與徐公孰美？”

客曰：“徐公不若君之美也。"

1.強調(diào)幾個詞：

孰與：與……比誰更……

2.面對妻子熱情洋溢的夸贊，鄒忌的表現(xiàn)是什么？

“不自信”，不相信自己

自信：相信自己。這是古今異義

因為不相信自己，所以他又問了妾與客。

3.妻、妾、客的回答略有不同，請小組之間的同學分角色朗讀他們的對話，從語氣和情感上揣摩妻、妾、客的心理狀態(tài)。

1）朗讀指導：

妻子是正室，偏愛自己的丈夫，情義很深，所以“君美甚"要讀出發(fā)自內(nèi)心的贊美，反問句要讀出肯定的語氣。

妾的地位低，敬畏丈夫，不敢多說，應讀出膽怯的感覺。

客的回答用的是陳述句，因“有求于我”，所以讀出平淡、應酬的語氣。

2）這幾種感情正好印證了第一段的那幾句話？

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。"

你能用自己的話說說嗎？

預設：我的妻子贊美我，是因為偏愛我；妾贊美我，是因為害怕我；客人贊美我，是想要向我求點什么。

強調(diào)幾個詞：

私：動詞，偏愛。

3）事實證明了鄒忌的判斷嗎？原文是怎么說的？

“明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗（fú）如遠甚”

用自己的話說說。

預設：又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細地看他，自己認為不如他漂亮；再照著鏡子看自己，更覺得相差太遠。

強調(diào)幾個詞：

明日：即上文“旦日"的后一天。

孰視之，孰：通“熟”，仔細。之：代城北徐公。

弗如遠甚：遠不如。弗：不。

又：更。

至此，鄒忌發(fā)現(xiàn)自己被蒙蔽了。面對所有的贊美，他并沒有自我陶醉，在懷疑、對比中，進行了冷靜的思考，齊讀：

屏顯：

暮寢而思之，曰：

“吾妻之美我者，私我也；

妾之美我者，畏我也；

客之美我者，欲有求于我也。"

4.“愛美之心，人皆有之?！北让辣臼且患O小、極平常的事情，鄒忌卻由此悟出了大道理，他悟出了什么？

“王之蔽甚矣"

齊讀鄒忌入朝見威王的一段話。

屏顯：

于是入朝見威王，曰：

“臣誠知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齊地方千里，百二十城，

宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：

由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

5.從鄒忌的明“蔽"來看，你認為鄒忌是個怎樣的人？

預設：

鄒忌是一個清醒冷靜的人。面對妻、妾、客的贊美，他并沒有自我陶醉，而是在懷疑、對比中，進行冷靜的思考。

鄒忌是一個善于思考、善于分析、忠君愛國的人。他由“妻私我”、“妾畏我"、“客有求于我”而受蒙蔽，想到作為一國之君“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王"而受蒙蔽，真可謂“居廟堂之高則憂其民”，身居斗室，心懷國家。

五、小結

通過梳理內(nèi)容，我們學習了重點的文言字詞，弄清楚課文講述的故事內(nèi)容，初步了解了鄒忌和齊王的形象，體會了古代志士勇于諫言的精神和古代明君從善如流的氣度與明辨的智慧。下節(jié)課我們領會類比說理、巧妙諷諫的論說技巧。

第二課時

一、舊知檢測

1.解釋詞義

諷：諷諫，用暗示、比喻之類的方法委婉地規(guī)勸。

刺：用尖銳的話，指出別人的過失。

諫：直言規(guī)勸，糾正錯誤。

謗：議論或批評別人的過失。

譏：微言諷刺，非難、指責。

2.一詞多義

美：

我孰與城北徐公美（美麗）

吾妻之美我者（認為…美）

孰：

吾與徐公孰美（誰）

孰視之（仔細）

朝：

于是入朝見威王（朝廷）

皆朝于齊（朝見）

3.句子翻譯

我孰與城北徐公美？徐公不若君之美也。

宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。

期年之后，雖欲言，無可進者。

4.文章講述了一個什么故事？

預設：鄒忌勸齊威王接受規(guī)勸。

誰能說得詳細一些？

預設：文章敘述了鄒忌與徐公比美，鄒忌明白自己受到蒙蔽后，用自己的故事讓齊威王明白他也受到蒙蔽，進而讓群臣吏民給他提意見，最終使齊國強大。

二、探究，鄒忌之“諷"

有人稱贊鄒忌能將“干古臣諂君蔽，興亡關頭，從閨房小語破之”，也有人認為他的勸諫“并無諷王納諫字句"，妙在“蘊精”。結合這些評論，具體分析鄒忌勸諫成功原因有哪些？

1.請同學們以鄒忌的口吻自由讀讀鄒忌勸諫齊威王的過程。

屏顯：

于是入朝見威王，曰：

“臣誠知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齊地方千里，百二十城，

宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：

由此觀之，王之蔽甚矣。"

1）鄒忌是采用什么方式來諷諫齊王的？

預設：通過類比和以小見大的方法來諷諫。鄒忌講述自己與徐公“比美”的經(jīng)歷，并把自己“三思"的結果告訴齊王，以自己類比齊威王，他的妻、妾、客因為愛、畏、有求使他受到蒙蔽，同樣的道理，齊威王也會受到宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)的蒙蔽。比直諫有可能觸犯君王龍顏而言，鄒忌坦然直陳自己的“比美”經(jīng)歷和“閨房小語"，取譬類比，以切身體驗切入諷喻正題，自然親切，入情入理，又委婉含蓄，更易讓齊王接受。

2）比讀，體會“諷”的語言藝術

屏顯（原文）：

于是入朝見威王，曰：

“臣誠知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齊地方千里，百二十城，

宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：

由此觀之，王之蔽甚矣。"

屏顯（改文）：

于是入朝見威王，曰：

“臣知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公！

今齊地方千里，百二十城，

全天下皆私王、畏王、求王，如宮婦，如群臣，如民眾。

王之蔽甚！”

通過比讀，你認為哪種更好？為什么？

預設：

原文語氣誠懇、委婉，更容易被齊王接受。

原文中的“誠"是確實的意思，語氣肯定，表面在寫自己，實際也表達了鄒忌的誠意。

原文中“皆以美于徐公”的句末標點由句號改為感嘆號后，語氣太強硬，以強硬方式對齊威王說話，會引起齊威王的反感，原文的句號是陳述語氣，就顯得語氣平和，更有利于齊威王接受。

原文中論齊威王的句式與論鄒忌的句式相同，不僅有一種對稱美，也更易于引起齊威王思考，使他明白自己受到蒙蔽的道理，改后就沒有這種效果了。

原文用舉例的方式具體說出是哪些人使齊威王受到蒙蔽，換成籠統(tǒng)的“全天下"后，就會連累其他人。

原文中的“矣”顯示出一種平靜、自