2018高考四川卷文綜歷史試題及答案

絕密★啟用前2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試文科綜合能力測試（歷史）注意事項：1．答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、考生號、縣區(qū)和科類寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選途其他答案標號。寫在試卷上無效。3．第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.據(jù)考古報告，從數(shù)十處戰(zhàn)國以前的墓葬中發(fā)現(xiàn)了鐵器實物，這些鐵器不少是自然隕鐵制作而成，發(fā)現(xiàn)地分布情況見下圖。據(jù)此可知，戰(zhàn)國以前A.鐵制農(nóng)具得到普遍使用B.新疆地區(qū)與中原聯(lián)系緊密C.我國的冶鐵技術(shù)已經(jīng)相當普及D.鐵器分布可反映社會發(fā)展程度【答案】D【解析】由圖片信息可知，鐵器實物的分布主要是在經(jīng)濟較為發(fā)達的黃河和長江中下游地區(qū)，說明鐵器分布與社會經(jīng)濟的發(fā)展程度密切相關(guān)，D符合題意；從圖片材料中鐵器分布的地區(qū)可知，當時我國大部分地區(qū)還沒有鐵制農(nóng)具，故A中“普遍”說法不正確；材料反映的是鐵器實物的分布情況，不能得出新疆和中原地區(qū)的關(guān)系，也得不出冶鐵技術(shù)的發(fā)展情況，故B、C不正確。學%科網(wǎng)點睛：本題考查古代中國手工業(yè)的發(fā)展情況，屬于圖片類試題，側(cè)重考查學生解讀圖片、提取有效信息的能力。解答此類試題，要求學生結(jié)合所處時代背景及古代中國鐵制農(nóng)具的狀況進行分析。2.表1宋代宰相祖輩任官情況表曾祖、祖父或父親任官情況宰相人數(shù)北宋（71）南宋（62）高級官員208中級官員1510低級官員128無官職記錄2436表1據(jù)學者研究整理而成，反映出兩宋時期A.世家大族影響巨大B.社會階層流動加強C.宰相權(quán)力日益下降D.科舉制度功能弱化【答案】B點睛：本題屬于表格類試題，解題的關(guān)鍵在于依據(jù)表中不同出身宰相的比重變化，結(jié)合兩宋時期科舉制的相關(guān)內(nèi)容分析即可。3.我國第一部藥學專書《神農(nóng)本草經(jīng)》大約成書于漢代，《唐本草》是世界上第一部由國家制定的藥典，宋代頒行了多部官修本草，明代李時珍撰成藥物學集大成之作《本草綱目》，由朝廷頒行。這些史實說明，我國古代藥學的發(fā)展A.源于大一統(tǒng)的政治體制B.得益于國家力量的支持C.是商品經(jīng)濟繁榮的結(jié)果D.受到了宋明理學的推動【答案】B【解析】由材料“《唐本草》是世界上第一部由國家制定的藥典，宋代頒行了多部官修本草，明代李時珍撰成藥物學集大成之作《本草綱目》，由朝廷頒行”可知，古代中國藥物學著作大都是由國家或者朝廷制定或頒行的，由此得出，古代藥學的發(fā)展得益于國家力量的支持，B符合題意；材料反映的是國家對藥學發(fā)展的支持，沒有體現(xiàn)政治制度的影響，A不正確；材料沒有涉及商品經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)信息，C不正確；藥學的發(fā)展與宋明理學沒有必然聯(lián)系，D不正確。學*科網(wǎng)點睛：本題考查古代科技的成就，與時代熱點緊密結(jié)合。科技的發(fā)展離不開國家的大力支持，無論是在古代還是在當代，國家對科技的重視和支持是科技發(fā)展的重要原因之一。本題屬于材料型選擇題，解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨。4.明朝中期以后，京城及江南地區(qū)，雕印出版?zhèn)€人著作之風盛行，有人謔稱：“老童（生）、低秀（才），胸無墨、眼無丁者，無不刻一文稿以為交游酒食之資?！笔看蠓蜷g也流行將書籍作為禮物。這種現(xiàn)象可以說明當時A.學術(shù)文化水平迅速提升B.士人的地位顯著提高C.經(jīng)世致用思想影響廣泛D.崇尚文化的氛圍濃厚【答案】D點睛：從近幾年高考試題看，以說明、表明、反映等為設(shè)問詞語的試題年年都有。從能力要求看，這類題目往往考查學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、深入分析和探究事物內(nèi)在規(guī)律的能力?？疾榉绞街饕卸阂皇菑囊粋€現(xiàn)象（情境）切入，考查政治、經(jīng)濟或者文化等任何一個方面，解題時需要準確理解題目提供的現(xiàn)象（情境），透過這一現(xiàn)象（情境）并結(jié)合時代背景做綜合分析，看到現(xiàn)象（情境）所關(guān)聯(lián)的問題的實質(zhì)，才能得出符合題意的答案；二是以一類或者多種歷史現(xiàn)象（情境）為切入點，考查政治、經(jīng)濟、文化等任一方面，解題時需要透過這些現(xiàn)象（情境）再結(jié)合時代背景或者歷史環(huán)境綜合分析，找出其共性或差異，得出相關(guān)的規(guī)律、趨勢。5.英國科學家赫胥黎的《進化論與倫理學及其他》認為不能將自然的進化論與人類社會的倫理學混為一談。但嚴復(fù)將該書翻譯成《天演論》時，“煞費苦心”地將二者聯(lián)系起來，提出自然界進化規(guī)律同樣適用于人類社會。嚴復(fù)意在A.糾正生物進化論的錯誤B.為反清革命提供理論依據(jù)C.傳播“中體西用”思想D.促進國人救亡意識的覺醒【答案】D【解析】由材料并結(jié)合所學知識可知，嚴復(fù)引進進化論，并提出該理論同樣適用于人類社會，旨在為變法圖強尋求理論依據(jù)，以促進國人救亡意識的覺醒，D符合題意；達爾文的生物進化論本身沒有錯誤，A說法不正確；嚴復(fù)是維新派的代表人物，主張通過改良的方式挽救民族危亡，而非“革命”，B不正確；“中體西用”是洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想，C不正確。點睛：本題考查學生對維新思想的理解。近代以來隨著西方入侵的加劇，民族危機日益加深，先進中國人不斷探索挽救民族危亡之路，維新派主張通過自上而下的改革，建立君主立憲，以達到挽救民族危亡的目的，解題的關(guān)鍵在于對嚴復(fù)思想的特點的理解。6.1920年，一些人撰文批評工讀互助等社會改良活動，認為“零零碎碎的救濟”“無補大局”，主張對社會進行“根本改造”，走進工廠，深入工人群眾。這表明當時A.民主與科學觀念廣泛傳播B.實業(yè)救國運動如火如荼C.馬克思主義影響日益增強D.批判傳統(tǒng)禮教成為共識【答案】C【解析】材料反映的是工讀互助等社會改良活動意義不大，“主張對社會進行‘根本改造’，走進工廠，深入工人群眾”。結(jié)合該內(nèi)容及材料時間“1920年”和所學知識可知，馬克思主義在各種思潮的斗爭中逐漸取勝，影響日益增強，故C符合題意；A是新文化運動的內(nèi)容，與材料無關(guān)；實業(yè)救國思潮是近代實業(yè)家的救國理念，與材料無關(guān)，B不正確；材料沒有涉及對“傳統(tǒng)禮教”的批判，D不正確。點睛：本題考查馬克思主義中國化的相關(guān)內(nèi)容，解題的關(guān)鍵在于對五四運動后馬克思主義在中國傳播的相關(guān)知識的掌握，并結(jié)合材料進行分析。7.1956年，劉少奇在中共八大政治報告中指出：“我們目前在國家工作中的迫切任務(wù)之一，是著手系統(tǒng)地制定比較完備的法律，健全我們國家的法制?！边@反映了當時A.法制建設(shè)開始邁向制度化B.法制工作圍繞組建新政權(quán)展開C.法制建設(shè)與國內(nèi)主要矛盾的變化密切相關(guān)D.政治體制改革推動了依法治國的全面實行【答案】C【解析】A在材料中未體現(xiàn)。新政權(quán)建立是在1949年，與材料時間“1956年”不符，故B錯誤；依據(jù)材料時間“1956年”，并結(jié)合所學知識可知，1956年中共八大正確分析了國內(nèi)形勢和主要矛盾的變化，提出了加強社會主義民主政治建設(shè)，健全國家法制，故C符合題意；材料中未體現(xiàn)政治體制改革，排除D。點睛：本題以民主法制建設(shè)這一熱點問題切入考查新中國法制建設(shè)的相關(guān)知識。解答本題的關(guān)鍵是緊扣材料時間“1956年”結(jié)合時代背景分析。8.表2中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)行業(yè)分布表（單位：萬個）年份農(nóng)業(yè)工業(yè)建筑業(yè)交通運輸業(yè)商、飲、服務(wù)業(yè)198229.2874.925.389.5817.01198823.28773.5295.58372.55623.23表2中的數(shù)據(jù)變化說明，這一時期我國A.農(nóng)村剩余勞動力大量轉(zhuǎn)移B.城鄉(xiāng)一體化逐步實現(xiàn)C.社會主義市場經(jīng)濟體制已建立D.工業(yè)結(jié)構(gòu)趨于合理【答案】A【解析】表格數(shù)據(jù)反映了1982年到1988年我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展中，工業(yè)、建筑業(yè)、交通運輸業(yè)等非農(nóng)產(chǎn)業(yè)迅速增加，這一變化說明大量的農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，故A符合題意。材料反映不出城鄉(xiāng)一體化的信息，B不正確；1992中共十四大提出社會主義市場經(jīng)濟體制的目標，C與史實不符；材料只是反映我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展情況，不能得出整個國家工業(yè)結(jié)構(gòu)是否合理，D不正確。點睛：本題以“中國特色社會主義建設(shè)道路”為主題，以表格的形式考查學生對改革開放后我國經(jīng)濟體制改革等問題的理解。解答圖表類選擇題一般將歷史事件、歷史現(xiàn)象以圖表形式呈現(xiàn)，較直觀地從不同的角度折射出了歷史的本質(zhì)。解答該類試題要先分析圖表信息，將其轉(zhuǎn)化為文字信息，然后聯(lián)系所學知識，解答問題。9.公元前5世紀，雅典公民獲得更多表達自己想法的機會，公民的成功“依賴于在大型公共集會上談話、論辯與說服的能力”。據(jù)此可知，在當時雅典A.公民必須能言善辯B.參政議政十分活躍C.民主政治出現(xiàn)危機D.內(nèi)亂引發(fā)思想紛爭【答案】B【解析】由材料“雅典公民獲得更多表達自己想法的機會，公民的成功‘依賴于在大型公共集會上談話、論辯與說服的能力’”可知，當時雅典公民熱衷于參政議政，B符合題意；A是材料現(xiàn)象；公元前5世紀雅典民主政治處于“黃金時期”，C說法不正確；材料反映的是雅典公民的參政意識較強，而不是思想紛爭，D不正確。學@科網(wǎng)點睛：本題考查學生對雅典民主政治的相關(guān)內(nèi)容的掌握。解答該題要求學生注意材料時間信息“公元前5世紀”的雅典的社會狀況，結(jié)合雅典民主政治的背景分析即可得出答案。10.18世紀前半期的法國，先前往來于凡爾賽宮的思想家、文學家、戲劇家們，開始熱衷于參加沙龍聚會，討論的話題廣泛，不再局限于傳統(tǒng)的信仰和禮儀，思想極為活躍，上流社會不少人也樂于資助他們。這表明A.啟蒙思想逐漸流行B.宮廷文化普及到民間C.專制王權(quán)已經(jīng)衰落D.貴族與平民趨于平等【答案】A點睛：本題考查法國啟蒙思想。解答本題注意把握關(guān)鍵的時間信息“18世紀前半期”和地點信息“法國”，由此得出材料中的現(xiàn)象與啟蒙思想密切相關(guān)。11.表31929～1931年美國部分行業(yè)工人周工資變化表（單位：%）時間類別1929～1930年1930～1931年煙煤業(yè)12.319.1金屬礦業(yè)6.618.3制造業(yè)7.211.3據(jù)表3可知，當時美國A.最低工資標準失效B.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迅速調(diào)整C.經(jīng)濟危機不斷加深D.政府財政支出銳減【答案】C【解析】由表中的數(shù)據(jù)可知，該時期工人工資在逐漸減少，反映了當時經(jīng)濟危機的影響不斷加深，C符合題意；羅斯福新政時規(guī)定工人最低工資標準，與材料時間不符，A不正確；材料所述工人工資的降低是由于經(jīng)濟危機的影響所致，從材料中無法推出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，B不正確；工人工資的高低與國家財政支出沒有必然聯(lián)系，D不正確。學科.網(wǎng)點睛：本題以“1929—1931年美國工人工資的變化”為切入點，考查學生對經(jīng)濟危機的掌握。結(jié)合所學知識可知，經(jīng)濟危機爆發(fā)后，資本家不斷壓低工人工資，導(dǎo)致工人的處境日趨困難，工人工資收入降低，導(dǎo)致購買力下降，國內(nèi)市場進一步縮小，使得工業(yè)發(fā)展更加困難，危機進一步加劇。解題時注意依據(jù)表格信息并結(jié)合經(jīng)濟危機的相關(guān)知識進行分析。12.1959年，蘇共二十一大討論通過了七年經(jīng)濟計劃，規(guī)定7年內(nèi)工業(yè)生產(chǎn)總值提高80%，其中發(fā)電量、鋼鐵產(chǎn)量都要求成倍增長。這反映出七年經(jīng)濟計劃A.未能擺脫斯大林模式B.是應(yīng)對馬歇爾計劃的舉措C.是新經(jīng)濟政策的延續(xù)D.加強了國家對經(jīng)濟的控制【答案】A點睛：本題以“蘇聯(lián)社會主義建設(shè)”為切入點，考查斯大林模式的相關(guān)內(nèi)容。據(jù)材料并結(jié)合所學知識可以得出，斯大林逝世后，其繼任者企圖對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)進行改革，但均沒有能夠突破斯大林高度集中的政治經(jīng)濟體制的束縛，最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。蘇聯(lián)這一經(jīng)驗教訓對于今天中國社會主義建設(shè)道路的探索有著很好的借鑒意義。二、非選擇題：共52分。第13、14題為必考題，每個試題考生都必須作答。第15、16、17題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共37分。13.閱讀材料，完成下列要求。材料一19世紀40年代初，上海開始“依港興市”，租界中“華洋雜居”；60年代后，上海由一個古老的縣城逐漸發(fā)展成港口與商業(yè)中心；19世紀下半葉形成了滬東、滬西、滬南等工業(yè)區(qū)。甲午戰(zhàn)爭后，民族資本參與上海發(fā)展，形成新的商業(yè)區(qū)。1929年，由市政府主導(dǎo)，建成以江灣五角場為中心的“大上海市中心區(qū)”。1949年后，上海一直是國家重要的經(jīng)濟中心。十一屆三中全會以后，上海作為國際化大都市，世界影響力日益增強?！幾詮堉俣Y編《近代上海城市研究》等材料二16世紀開始，曼徹斯特從軍事要塞逐漸發(fā)展成為工商業(yè)城市。1830年已有棉紡廠99家，并開通世界最早的現(xiàn)代化鐵路。1838年，設(shè)立議會和市政府，擺脫了封建管理體制。19世紀下半期，從傳統(tǒng)的棉紡業(yè)衍生出許多新門類，開通了通海運河，可通往世界各地。20世紀初，不斷與周圍工業(yè)社區(qū)及城鎮(zhèn)連接，發(fā)展為大城市。1961～1981年，因過于擁擠，人口大量外遷，老齡化日益嚴重，紡織業(yè)日趨衰落。20世紀后期，城市中心被廢棄的工業(yè)區(qū)包圍，幾個大面積的舊貧民區(qū)仍然存在?！幾裕ㄓⅲ┛死恕冬F(xiàn)代英國經(jīng)濟史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概述上海和曼徹斯特發(fā)展成為近代大都市的相同因素。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明20世紀中期以后上海相對于曼徹斯特的有利發(fā)展條件。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，以曼徹斯特為例，簡析現(xiàn)代城市發(fā)展中應(yīng)當注意的問題?！敬鸢浮浚?）交通便捷；工商業(yè)的發(fā)展，工業(yè)化的推動；制度突破。（2）內(nèi)河主航道入?？?，沿海港口城市，中西文明交匯，近現(xiàn)代民族工業(yè)的基礎(chǔ)，持續(xù)的規(guī)劃建設(shè)，浦東新區(qū)的開放和開發(fā)，國家發(fā)展戰(zhàn)略推動。（3）人口擁擠和貧民窟現(xiàn)象；人口老齡化；傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級?！窘馕觥康冢?）問，“相同因素”要看清設(shè)問要求的時間限定是“近代”。依據(jù)材料一信息“19世紀40年代初，上海開始‘依港興市’”、“逐漸發(fā)展成港口與商業(yè)中心”、“19世紀下半葉形成了滬東、滬西、滬南等工業(yè)區(qū)”“甲午戰(zhàn)爭后，民族資本參與上海發(fā)展，形成新的商業(yè)區(qū)”和材料二信息“1830年已有棉紡廠99家，并開通世界最早的現(xiàn)代化鐵路”“開通了通海運河，可通往世界各地”“20世紀初，不斷與周圍工業(yè)社區(qū)及城鎮(zhèn)連接，發(fā)展為大城市”并結(jié)合所學知識從交通方面、工業(yè)化推動以及制度角度回答。第（2）問，“有利條件”的回答也要緊扣設(shè)問時間限定“20世紀中期以后”。依據(jù)材料信息“十一屆三中全會以后，上海作為國際化大都市，世界影響力日益增強”并結(jié)合所學知識從上海的地理位置、中西文明影響、近代民族工業(yè)的基礎(chǔ)、十一屆三中全會的影響、浦東新區(qū)的開放和開發(fā)等角度分析。第（3）問，“問題”，依據(jù)材料信息“1961～1981年，因過于擁擠，人口大量外遷，老齡化日益嚴重，紡織業(yè)日趨衰落。20世紀后期，城市中心被廢棄的工業(yè)區(qū)包圍，幾個大面積的舊貧民區(qū)仍然存在”并結(jié)合所學知識從人口問題、城市布局以及傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等角度分析。學科*網(wǎng)點睛：城市是生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，城市的規(guī)模、發(fā)展程度都與生產(chǎn)力發(fā)展水平密切相關(guān)。當生產(chǎn)力水平很高時，城市整體處于平衡狀態(tài)，社會結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，人與人、人與自然、人與社會和諧共生，便不會出現(xiàn)城市社會問題；相反，若生產(chǎn)力水平較低，城市發(fā)展過程中便會出現(xiàn)失調(diào)現(xiàn)象，如生產(chǎn)資料供不應(yīng)求；能源消耗高，但經(jīng)濟效益低等社會問題隨之出現(xiàn)。對城市問題的關(guān)注，會給發(fā)展轉(zhuǎn)型期的中國帶來一些借鑒與反思。本題以上海和曼徹斯特兩個城市的發(fā)展為切入點，考查考生概括、比較歷史問題的能力。本題契合了社會轉(zhuǎn)型和文明演進的社會熱點，對現(xiàn)代化進程中的城市發(fā)展問題進行了關(guān)注，涵蓋了時空觀念、歷史解釋、史料實證等學科素養(yǎng)，考生必須運用歷史唯物主義的基本觀點進行說明。試題整體難度不大。14.閱讀材料，完成下列要求。表4東漢史學家班固所撰《漢書·古今人表》中的部分人物及相應(yīng)等級上上（圣人）上中（仁人）上下（智人）中上中中中下下上下中下下（愚人）堯、舜周文王孔子孟子屈原荀子子貢范蠡廉頗老子商鞅韓非齊恒公呂不韋荊軻秦始皇李斯陳勝宋襄公夏桀商紂根據(jù)材料并結(jié)合所學中國古代史知識，對表4的內(nèi)容提出自己的看法，并予以說明。（要求：看法具體明確，說明須史論結(jié)合。）【答案】略點睛：本題是全國卷歷史命題的一大亮點，充分體現(xiàn)了高考命題求新求變的思路。本題契合傳統(tǒng)文化的熱點，考查考生唯物主義、時空觀念、史料實證、歷史解釋等核心素養(yǎng)。解題的關(guān)鍵是通過閱讀材料找出自己的看法，該看法一定要明確；其次說明時要史論結(jié)合。（二）選考題：共15分。請考生從3道歷史題中每科任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計分。15.【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】材料19世紀后期，近代警察制度從西方傳入中國。清代社會治安由八旗、綠營、衙役以及保甲、團練等承擔。近代湖南治安尤難，地方官向來重視，戊戌變法時期，湖南維新運動頗為活躍。1898年，湖南按察使黃遵憲在巡撫陳寶箴的支持下，參照日本警察制度與租界巡捕制度，在省城長沙創(chuàng)設(shè)了湖南保衛(wèi)局。根據(jù)《湖南保衛(wèi)局章程》，保衛(wèi)局由官商合辦，職責是“去民害，衛(wèi)民生，檢非違，索罪犯”，其機構(gòu)設(shè)置實行三級體制，即總局、分局、小分局。戊戌變法失敗后，湖南保衛(wèi)局被清廷裁撤。——摘編自韓延龍等《中國近代警察史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析湖南保衛(wèi)局創(chuàng)建的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明湖南保衛(wèi)局相對于以前的治安機構(gòu)有何不同?！敬鸢浮浚?）西方近代警察制度傳入；加強地方治安的需要；湖南維新運動活躍；地方官員推動。（2）受西方、日本的影響；官商合辦；專門的警察機構(gòu)，管理規(guī)范化?！窘馕觥康冢?）問，“原因”，依據(jù)材料信息“19世紀后期，近代警察制度從西方傳入中國……近代湖南治安尤難，地方官向來重視，戊戌變法時期，湖南維新運動頗為活躍。1898年，湖南按察使黃遵憲在巡撫陳寶箴的支持下，參照日本警察制度與租界巡捕制度，在省城長沙創(chuàng)設(shè)了湖南保衛(wèi)局”并結(jié)合所學知識從內(nèi)外兩方面分析。第（2）問，“不同”，依據(jù)材料信息“19世紀后期，近代警察制度從西方傳入中國……參照日本警察制度與租界巡捕制度……保衛(wèi)局由官商合辦，職責是‘去民害，衛(wèi)民生，檢非違，索罪犯’……其機構(gòu)設(shè)置實行三級體制”并結(jié)合所學知識從外在因素、創(chuàng)辦形式、職能以及管理等角度分析即可。學科.網(wǎng)點睛：改革是推動歷史前進的動力之一。通過對這一部分知識的學習，我們認識到改革是順應(yīng)歷史潮流的偉大實踐，也是思想解放和社會習俗變革的運動。解答時必須依據(jù)材料的有效信息，緊扣題干的關(guān)鍵詞，進行歸納分析和概括。如對本題第（1）問原因的回答，可以調(diào)用平時掌握的解題通法套用解題，原因可以從直接原因、主要原因?qū)用嫒胧?，也可以從?nèi)部原因、外部原因?qū)用嫒胧?，這樣解題就不容易漏掉必答點。16.【歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】材料德國侵占捷克斯洛伐克后，歐洲緊張局勢不斷加劇，英法兩國醞釀對德實行經(jīng)濟封鎖。英國成立經(jīng)濟作戰(zhàn)部，開始從陸地到海洋，從武器、軍備到石油、機械甚至牲畜，對德全面經(jīng)濟封鎖。1939年11月，英法成立經(jīng)濟協(xié)調(diào)委員會，其主要任務(wù)是共同派代表團到海外進行采購軍火和戰(zhàn)略原料的談判，試圖以優(yōu)惠購買政策阻止戰(zhàn)略物資流入德國。英法兩國海軍對中立國港口向德國轉(zhuǎn)運的貨物進行檢查，扣留教百艘德國在海外的商船。為了切斷對方和保護自己的經(jīng)濟供應(yīng)線，敵對雙方在北海和北大西洋多次展開海戰(zhàn)。截止到1940年4月，英法擊沉德國潛艇及其他艦只多艘。經(jīng)濟封鎖使德國的進口額下降到戰(zhàn)前的43%?！幾裕ㄓⅲ├聽枴す亍兜诙问澜绱髴?zhàn)史》等（1）根據(jù)材料，概括英法對德施行經(jīng)濟封鎖的措施。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析英法對德采取經(jīng)濟封鎖的作用?！敬鸢浮浚?）成立專門機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)；以經(jīng)濟手段阻止德國獲取戰(zhàn)略物資；以軍事手段切斷德國的海上運輸線。（2）減少了德國的戰(zhàn)略資源供應(yīng)；消滅了德國部分海軍力量?！窘馕觥康冢?）問，“措施”，根據(jù)材料信息“英法成立經(jīng)濟協(xié)調(diào)委員會，其主要任務(wù)是共同派代表團到海外進行采購軍火和戰(zhàn)略原料的談判，試圖以優(yōu)惠購買政策阻止戰(zhàn)略物資流入德國……為了切斷對方和保護自己的經(jīng)濟供應(yīng)線，敵對雙方在北海和北大西洋多次展開海戰(zhàn)”概括得出：成立專門機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)、以經(jīng)濟手段阻止德國獲取戰(zhàn)略物資、以軍事手段切斷德國的海上運輸線等。第（2）問，“作用”，依據(jù)材料信息“截止到1940年4月，英法擊沉德國潛艇及其他艦只多艘。經(jīng)濟封鎖使德國的進口額下降到戰(zhàn)前的43%”并結(jié)合所學知識從減少戰(zhàn)略資源供點、消滅了部分海軍力量等角度分析。點睛：本題以英法對德國的經(jīng)濟封鎖為切入點，考查考生對二戰(zhàn)初期歷史的認識。從能力上看，本題考查到了閱讀和獲取信息、調(diào)動和運用知識以及描述和闡釋事物的能力；從素養(yǎng)上看，本題考查到了時空觀念、史料實證和歷史解釋的核心素養(yǎng)。17.【歷史——選修4：中外歷史人物評說】材料唐朝“安史之亂”后，一些藩鎮(zhèn)跋扈割據(jù)，朝廷力弱不能制。唐憲宗李純（805～