中國(guó)古代文學(xué)作品選讀課程教學(xué)大綱

中國(guó)古代文學(xué)作品選讀課程教學(xué)大綱

一'課程基本信息

課程中文名稱(chēng):中國(guó)古代文學(xué)作品選讀

課程代碼：050306T1923

學(xué)分與學(xué)時(shí)：2學(xué)分，36學(xué)時(shí)

課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)拓展課程

授課對(duì)象：網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)

二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

本課程將通過(guò)對(duì)中國(guó)文學(xué)史上的一些名篇名作的分析鑒賞，使學(xué)生通過(guò)

“以點(diǎn)帶面”式的學(xué)習(xí)，充分熟識(shí)中國(guó)文學(xué)代表性作品的思想性和藝術(shù)創(chuàng)作特

色，并進(jìn)一步了解不同文學(xué)體裁的創(chuàng)作特色和藝術(shù)風(fēng)貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提

高學(xué)生獨(dú)立閱讀與分析文學(xué)作品的能力，同時(shí)對(duì)于陶冶情操、升華性靈，提升

大學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)和認(rèn)識(shí)生活的能力也大有裨益。

三'學(xué)時(shí)安排

章節(jié)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)

上編先秦兩漢文學(xué)作品選讀1313

下編魏晉至清代文學(xué)作品選讀55

四、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求

上編先秦兩漢文學(xué)作品選讀

第一章先秦文學(xué)作品選讀

一、神話(huà)傳說(shuō)

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！贰饿L禹治水》《夸父逐日》三篇，了解

上古神話(huà)傳說(shuō)所反映的自然和社會(huì)現(xiàn)象，所包含的深層意蘊(yùn)，掌握中國(guó)古

代神話(huà)的藝術(shù)特征。

基本要求：了解上古時(shí)代人與自然的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)神話(huà)的思維方式。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：神話(huà)中所表現(xiàn)出的對(duì)自然的征服意識(shí)，象征性、隱喻

性的神話(huà)思維方式。

教學(xué)方法：借助多媒體，課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：三篇均選自《山海經(jīng)》，《精衛(wèi)填海》反映了遠(yuǎn)古人民征服水

患的強(qiáng)烈愿望和百折不回的斗爭(zhēng)精神，《鰥禹治水》中表現(xiàn)了鰥禹前仆后繼與洪

水作斗爭(zhēng)的精神以及古代先民對(duì)失敗是成功之母的樸素認(rèn)識(shí)，《夸父逐日》展現(xiàn)

了夸父悲壯的自我犧牲精神，體現(xiàn)了古代人民渴求了解大自然的強(qiáng)烈愿望和勇

于探索太陽(yáng)奧秘的雄心壯志。

二、《詩(shī)經(jīng)》

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《生民》、《碩鼠》、《關(guān)雎》、《氓》、《七月》、《采

薇》等篇，了解《詩(shī)經(jīng)》的主要思想內(nèi)容，掌握其主要的藝術(shù)特征。

基本要求：理解《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代的社會(huì)狀況、當(dāng)時(shí)人們的生存狀態(tài)和

精神狀態(tài)，領(lǐng)會(huì)《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神；掌握《詩(shī)經(jīng)》賦、比、

興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和《詩(shī)經(jīng)》的抒情藝術(shù)，品味《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言和形

式。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法；《詩(shī)經(jīng)》的抒情藝術(shù)；

雙聲疊韻的修辭手法；重章迭句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

教學(xué)方法：借助多媒體，課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

L《關(guān)雎》

關(guān)于《關(guān)雎》的主題：本詩(shī)為《國(guó)風(fēng)》第一篇，也是全書(shū)的首篇，是一首愛(ài)情詩(shī)；

關(guān)于抒情主人公；《關(guān)雎》藝術(shù)特點(diǎn)：雙聲疊韻的修辭手法;重章迭句的結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)；清晰的情感歷程；巧妙的比興手法；動(dòng)人的情感描寫(xiě)。

專(zhuān)題討論題：《關(guān)雎》與中國(guó)愛(ài)情敘事學(xué)模式。

2.《伯兮》

《伯兮》與《詩(shī)經(jīng)》的思婦主題（與《卷耳》比較）；《伯兮》的藝術(shù)：層層推進(jìn)

的情感；反跌對(duì)比的結(jié)構(gòu)；鮮活靈動(dòng)的形象。

專(zhuān)題討論題：簡(jiǎn)析“杲杲出日”一章與第一章的情感的邏輯關(guān)系。

3.《采薇》

《采薇》與《詩(shī)經(jīng)》的戍邊詩(shī)，《采薇》選自《詩(shī)經(jīng)?小雅》，是一首反映兵役的詩(shī)

篇；《采薇》的內(nèi)容分析：前三章追憶思?xì)w之情，敘述難歸之因，中間兩章追述

緊張的戰(zhàn)斗生活，最后一章由追憶過(guò)去轉(zhuǎn)入眼前，?戍卒思家戀土與保家衛(wèi)國(guó)的錯(cuò)

綜心理以及顧全大局深明大義的愛(ài)國(guó)情操。《采薇》的藝術(shù)：興與賦的結(jié)合；概

括與具體描寫(xiě)結(jié)合；寫(xiě)景的翻進(jìn)一層；《詩(shī)經(jīng)》重章疊句的手法、賦比興的關(guān)系。

專(zhuān)題討論題：（1）《采薇》中的“興”與“賦”有何關(guān)系？（2）從《姜齋詩(shī)話(huà)》

對(duì)“昔我往矣”一章的評(píng)價(jià)，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

4.《生民》

內(nèi)容與結(jié)構(gòu)具體分析。后稷的孕育、誕生與生后所遭受的種種磨難,?后稷對(duì)農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)的巨大貢獻(xiàn)，被封邰地，以及對(duì)祭祀禮儀規(guī)范；后稷精心祭祀的場(chǎng)面。兩個(gè)

需要討論的問(wèn)題：“履帝武敏，歆攸介攸止”的爭(zhēng)論，以及所反映的歷史影像；

后稷被棄的爭(zhēng)論，以及被神化的原因。一個(gè)基本史實(shí)問(wèn)題：本詩(shī)所反映的周民族

與農(nóng)業(yè)文明的關(guān)系。

專(zhuān)題討論題：（1）簡(jiǎn)析《生民》的史料價(jià)值。（2）重難點(diǎn)：如何從神話(huà)傳說(shuō)的描

寫(xiě)中剝離初歷史的面貌。

5.《衛(wèi)風(fēng)?氓》

這是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，它通過(guò)一個(gè)棄婦的自述，傾訴了她從戀愛(ài)結(jié)婚到被遺棄

的全過(guò)程。這首詩(shī)表達(dá)了受壓迫婦女的怨恨和反抗，反映出男尊女卑社會(huì)制度

下婦女的悲慘處境，暴露了夫權(quán)制度的罪惡本質(zhì)。人物形象鮮明生動(dòng)。敘事、

抒情、議論三者融匯無(wú)間，對(duì)后世敘事詩(shī)的發(fā)展，有重要影響。對(duì)比和比興手

法的運(yùn)用，細(xì)節(jié)和心理的描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)。

6.《豳風(fēng)七月》

是一首反映農(nóng)奴終年勞動(dòng)情景的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。它按時(shí)逐月地寫(xiě)出了男女奴隸們

的全年農(nóng)事活動(dòng)。全詩(shī)共八章，每章敘述一些勞動(dòng)過(guò)程，基本概括了奴隸制時(shí)

代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)情形。真實(shí)地反映了奴隸主貴族對(duì)奴隸的殘酷剝削，展現(xiàn)了奴隸

的悲慘生活圖景。鋪陳直敘的描繪，對(duì)比手法的運(yùn)用，敘事中運(yùn)用景物襯托，

敘事、寫(xiě)景、抒情融為一體。

三、楚辭

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》、《山鬼》，了解屈原的生平與思

想，領(lǐng)會(huì)楚辭的藝術(shù)特點(diǎn)。

基本要求：理解屈原的美政理想，掌握楚辭的比興、象征、敘述、

幻想、虛構(gòu)等藝術(shù)表現(xiàn)手法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：作品的主題與思想內(nèi)容，分析詩(shī)中主人公的形象；

《離騷》的象征手法與抒情結(jié)構(gòu)，《山鬼》中的情與景。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

1.《楚辭?離騷》

《離騷》的解題與創(chuàng)作時(shí)代。《離騷》的思想：司馬遷的評(píng)價(jià)；忠君愛(ài)國(guó)；美政

理想。《離騷》所創(chuàng)造的詩(shī)人自我形象，形象的三個(gè)基本層面：高士形象、文人

形象、政治家形象；形象的具體分析。《離騷》的藝術(shù)：從象征手法上看；從抒

情體制上看；從筆法句式上看。

專(zhuān)題討論題：（1）簡(jiǎn)析《離騷》“香草美人”對(duì)比興手法的發(fā)展。（2）談?wù)勀銓?duì)

《離騷》抒情結(jié)構(gòu)的理解。（3）《離騷》的語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.《山鬼》

《山鬼》與屈原其他作品；《九歌》與楚地民歌；《九章》與屈原思想生平。《山

鬼》形象與主題：關(guān)于《山鬼》形象主題的幾種爭(zhēng)論；人神戀歌。《山鬼》內(nèi)容

與藝術(shù)：結(jié)構(gòu)與層次；人物與心理；抒情與寫(xiě)景；襯托與渲染?！冻o》的流變。

專(zhuān)題討論題：簡(jiǎn)析山鬼主人公形象與主題。

四、歷史散文

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《左傳?晉楚城濮之戰(zhàn)》、《左傳?燭之武退秦師》、《戰(zhàn)

國(guó)策蘇秦始將連橫說(shuō)秦》，了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史狀況，了解先秦歷史散文

的演變過(guò)程。

基本要求：理解作者的思想傾向，掌握人物形象分析技巧，體會(huì)先

秦歷史散文的藝術(shù)上發(fā)展變化。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：敘事藝術(shù)、論辯技巧、人物形象。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

L《左傳?晉楚城濮之戰(zhàn)》

戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的背景以及戰(zhàn)后對(duì)時(shí)局的影響。戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因：深層原因——晉楚爭(zhēng)

霸；直接原因——宋國(guó)背楚向晉，晉滅曹衛(wèi)。戰(zhàn)后對(duì)時(shí)局的影響：晉國(guó)稱(chēng)霸。從

《晉楚城濮之戰(zhàn)》看《左傳》的敘事藝術(shù)：敘事結(jié)構(gòu)完整曲折；敘述線索明暗交

錯(cuò)；事件剪裁詳略結(jié)合。人物的語(yǔ)言與形象。文中主要人物子玉、先軫、子犯、

欒枝均是通過(guò)各自的語(yǔ)言透出其個(gè)性與性格特點(diǎn)。

專(zhuān)題討論題：從《晉楚城濮之戰(zhàn)》看《左傳》的敘事藝術(shù)。

2.《左傳燭之武退秦師》

事件發(fā)生的有關(guān)背景材料：“晉侯秦伯圍鄭”的原因；有關(guān)“無(wú)禮于晉，且貳于

楚”的歷史；“君嘗為晉君賜矣；許君焦瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”的幾個(gè)史料。文

章的結(jié)構(gòu)：短文結(jié)構(gòu)的完整性；短文結(jié)構(gòu)的起伏性。記言的藝術(shù)：燭之武追述人

生時(shí)平靜中所飽含的勃郁不平之氣7燭之武外交辭令的藝術(shù)技巧——從論說(shuō)角度、

論說(shuō)層次、論說(shuō)語(yǔ)氣三方面分析。

專(zhuān)題討論題：從《燭之武退秦師》看《左傳》的辭令藝術(shù)。

3.《戰(zhàn)國(guó)策蘇秦始將連橫說(shuō)秦》

結(jié)構(gòu)與主題：本文以蘇秦追求失意、落魄苦讀、走向輝煌的人生三個(gè)階段為結(jié)構(gòu)

層次，通過(guò)人生際遇的變化以及前后所受到世人的不同待遇，揭示了金錢(qián)和權(quán)力

對(duì)人性的異化。語(yǔ)言與文勢(shì)：本文通過(guò)排比、對(duì)舉、對(duì)偶、夸飾、語(yǔ)氣短促等藝

術(shù)表現(xiàn)手法，行成了《戰(zhàn)國(guó)策》雄辯恣肆，縱橫裨闔的文風(fēng)。對(duì)比與反襯：這種

對(duì)比與反襯主要體現(xiàn)在蘇秦前后人生境遇變化和親人態(tài)度的變化上。通過(guò)對(duì)比與

反襯表現(xiàn)人性的異化。

專(zhuān)題討論題：（1）簡(jiǎn)析本文縱橫恣肆的文章風(fēng)格。（2）金錢(qián)與權(quán)力對(duì)人性的異化

五、諸子散文

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)?侍坐章》、《孟子?齊桓晉文之事章》、《莊子?逍

遙游》，了解先秦儒道兩家的基本思想，體會(huì)各篇的文學(xué)特點(diǎn)。

基本要求：了解孔子、孟子與莊子的生平與思想，領(lǐng)會(huì)先秦諸子散

文在文學(xué)藝術(shù)上的發(fā)展過(guò)程和各自特點(diǎn)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：文中表達(dá)的思想與哲理，《孟子?齊桓晉文之事章》的論

辯藝術(shù)，《莊子?逍遙游》中的想象與虛構(gòu)。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

1.《論語(yǔ)?侍坐章》

《論語(yǔ)》簡(jiǎn)介：《論語(yǔ)》的作者與編撰；《論語(yǔ)》的思想核心；《論語(yǔ)》的文學(xué)意

味。《侍坐章》的文學(xué)色彩：鮮明的人物形象；活潑的語(yǔ)言形式,?詩(shī)化的人生境

界。

專(zhuān)題討論題：（1）《侍坐章》的人物與語(yǔ)言。（2）從《侍坐章》看《論語(yǔ)》的文

學(xué)色彩。

2.《孟子齊桓晉文之事章》

《孟子》簡(jiǎn)介：《孟子》的作者與編撰；孟子的思想核心；《孟子》與《論語(yǔ)》風(fēng)

格的不同?！睹献印返恼撧q藝術(shù)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)；精湛的論辯技巧；獨(dú)到的語(yǔ)

言藝術(shù)；奔瀉的文章氣勢(shì)。《孟子》文章的影響：對(duì)韓愈、三蘇、桐城派的影響。

專(zhuān)題討論題：《孟子》的論辯技巧。

3.《莊子逍遙游》

莊子簡(jiǎn)介?！跺羞b游》的哲理與藝術(shù)：荒唐之言：語(yǔ)言的揮灑與謹(jǐn)嚴(yán)，?齷鵬展翅：

意象的幻化與真實(shí)；逍遙自由：寓意的哲理與詩(shī)性。

專(zhuān)題討論題：《逍遙游》的哲理與詩(shī)性。

第二章秦漢文學(xué)作品選讀

一、漢賦

《子虛賦》

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《子虛賦》，了解文章主要情節(jié)進(jìn)而領(lǐng)會(huì)漢大賦藝

術(shù)特點(diǎn)。

基本要求：了解漢大賦產(chǎn)生興盛的時(shí)代背景，掌握其主客問(wèn)答、抑客

揚(yáng)主的結(jié)構(gòu)模式和鋪排夸張、描摩渲染的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：“潤(rùn)色鴻業(yè)”、“勸百諷一”的內(nèi)容特點(diǎn)，虛構(gòu)的手

法和主客問(wèn)答的形式，鋪排夸張的風(fēng)格特色。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：作者司馬相如，西漢著名辭賦家。內(nèi)容上勸百諷一。藝術(shù)特

點(diǎn)：虛構(gòu)的手法和主客問(wèn)答的形式，鋪排夸張、描摩渲染的藝術(shù)表現(xiàn)手法,

大量運(yùn)用排比、對(duì)偶。

—、漢樂(lè)府

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《戰(zhàn)城南》、《陌上?！?、《焦仲卿妻》，了解其時(shí)代社

會(huì)狀況和詩(shī)歌的主要思想內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)漢樂(lè)府的藝術(shù)特色。

基本要求：分析理解作品主題，體會(huì)漢樂(lè)府的敘事性特點(diǎn)和敘事技巧。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：漢樂(lè)府的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)、敘事性及語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

1.《戰(zhàn)城南》

解題：鼓吹曲辭《饒歌》；《戰(zhàn)城南》主題。藝術(shù)分析：完整縝密的結(jié)構(gòu)；蒼涼悲

壯的氣氛；想象襯托的手法；怨而不怒的風(fēng)格。

專(zhuān)題討論題：（1）分析“水深激激，蒲葦冥冥；梟騎戰(zhàn)斗死，駕馬徘徊鳴”。（2）

以此詩(shī)為例談樂(lè)府詩(shī)的氣氛渲染。（3）閱讀杜甫的《悲陳陶》，試說(shuō)明此詩(shī)對(duì)杜

詩(shī)的影響。

2.《陌上?！?/p>

關(guān)于羅敷形象的爭(zhēng)論。羅敷形象的創(chuàng)造：正面烘托；側(cè)面渲染；以對(duì)話(huà)展示人物

性格；以自白顯現(xiàn)羅敷智慧。

專(zhuān)題討論題：（1）試分析人物形象塑造中的側(cè)面渲染手法。（2）虛者實(shí)之、實(shí)者

虛之的形象塑造方法

3.《漢樂(lè)府?焦仲卿妻》

解題：詩(shī)歌的來(lái)源；樂(lè)府詩(shī)的幾種不同內(nèi)容。詩(shī)歌分析：結(jié)構(gòu)分析，矛盾的產(chǎn)生、

發(fā)展、高潮和結(jié)局；主題分析，反封建禮教說(shuō)、反封建家長(zhǎng)說(shuō)、歌頌愛(ài)情說(shuō)、婆

媳矛盾說(shuō)；人物分析：劉蘭芝、焦仲卿、焦母分析；語(yǔ)言分析：民歌的修辭手法

——賦比興的擴(kuò)展。

專(zhuān)題討論題：（1）長(zhǎng)篇敘事詩(shī)的敘事藝術(shù)與魏晉小說(shuō)的關(guān)系。（2）長(zhǎng)篇敘事詩(shī)的

結(jié)構(gòu)藝術(shù)。

三、《古詩(shī)十九首》

教學(xué)目的：了解文人五言詩(shī)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程及《古詩(shī)十九首》的主

要思想內(nèi)容，品味其藝術(shù)特色。

基本要求：理解《古詩(shī)十九首》所體現(xiàn)的生命意識(shí)的覺(jué)醒和人生價(jià)值的

思考，掌握其抒情藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：《古詩(shī)十九首》的主題，比興、象征手法，質(zhì)樸自然的語(yǔ)

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

1.《西北有高樓》

主題：知音難遇的主題與漢末中下層文人的心態(tài)。藝術(shù)：懸想寓情的手法；直率

自然的美質(zhì)；句平意遠(yuǎn)的韻味。

專(zhuān)題討論題：《西北有高樓》淺近自然與耐人尋味的語(yǔ)言藝術(shù)。

2.《迢迢牽牛星》

解題：《迢迢牽牛星》與牛郎織女的傳說(shuō)。藝術(shù)：擬人，化景物為情思；寫(xiě)人，

化清冷為嫵媚；結(jié)構(gòu)，化雙起為單承；疊字，化敘述為描摹。

專(zhuān)題討論題：情景交融的藝術(shù)。

四、秦漢散文

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《諫逐客書(shū)》和《項(xiàng)羽本紀(jì)》，了解秦漢時(shí)期的歷史

狀況，體會(huì)秦漢政論文和史傳的藝術(shù)特色。

基本要求：了解所選散文的歷史背景和作者的生平思想，分析《諫

逐客書(shū)》的結(jié)構(gòu)，掌握《項(xiàng)羽本紀(jì)》的互見(jiàn)法和人物塑造手法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：作品的時(shí)代背景，《諫逐客書(shū)》的構(gòu)思與氣勢(shì)，《項(xiàng)羽本

紀(jì)》的互見(jiàn)法和人物塑造手法。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

1.李斯《諫逐客書(shū)》

背景與中心思想。藝術(shù)分析：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)；構(gòu)思的巧妙；對(duì)照的手法；奔迸的氣

勢(shì)。

專(zhuān)題討論題：《諫逐客書(shū)》對(duì)《戰(zhàn)國(guó)策》文風(fēng)的繼承。

2.司馬遷《項(xiàng)羽本紀(jì)》

史學(xué)價(jià)值。文學(xué)價(jià)值：歷史與文學(xué)的交匯■—結(jié)構(gòu)分析；單一與豐富的統(tǒng)一——

人物分析；敘述與描寫(xiě)的結(jié)合——藝術(shù)分析。

專(zhuān)題討論題：（1）聯(lián)系《高祖本紀(jì)》談?wù)劇妒酚洝返幕ヒ?jiàn)法。（2）史傳文學(xué)的人

物塑造。

第二編魏晉至清代文學(xué)作品選讀

第一章魏晉南北朝文學(xué)作品選讀

一、詩(shī)歌

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)曹操《短歌行》（對(duì)酒當(dāng)歌）、曹操《步出夏門(mén)行》

（東臨碣石）、王粲《七哀詩(shī)》（西京亂無(wú)象）、曹丕《燕歌行》、曹植《白馬

篇》、曹植《贈(zèng)白馬王彪》、阮籍《詠懷詩(shī)》（夜中不能寐）、左思《詠史》（郁郁

澗底松）、陶淵明《歸園田居》、《飲酒》（結(jié)廬在人境）、《雜詩(shī)》（憶我少壯

時(shí)）、謝靈運(yùn)《登池上樓》、鮑照《擬行路難》（對(duì)案不能食）、謝眺《晚登三山

還望京邑》、何遜《臨行與故游夜別》、陰鏗《江津送劉光祿不及》、庾信《寄王

琳》、《西洲曲》、《敕勒歌》等，了解魏晉南北朝時(shí)期社會(huì)的一些基本特點(diǎn)和文

人的思想狀況，把握此時(shí)期代表作家的不同詩(shī)歌風(fēng)格，以及這一時(shí)期詩(shī)歌形式

上的發(fā)展變化。

基本要求：了解詩(shī)作者的一些基本狀況，掌握此時(shí)期各種詩(shī)歌體裁

的一些基本常識(shí)，學(xué)會(huì)從哪些角度鑒賞詩(shī)歌。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解魏晉風(fēng)度與“文學(xué)的自覺(jué)時(shí)代”，把握此時(shí)期詩(shī)

歌的創(chuàng)新性。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

1.曹操《短歌行》（對(duì)酒當(dāng)歌）

組詩(shī)的主題。藝術(shù)分析：分與合——抒情主體；顯與隱——抒情方式；因與革一

—抒情手法。

專(zhuān)題討論題：“復(fù)調(diào)”的抒情主體

2.曹操《步出夏門(mén)行》（東臨碣石）

組詩(shī)的內(nèi)容。藝術(shù)分析：?jiǎn)我朁c(diǎn)的結(jié)構(gòu)——樂(lè)府詩(shī)的結(jié)構(gòu)方式；質(zhì)樸的描述——

對(duì)漢樂(lè)府詩(shī)風(fēng)的繼承；飛動(dòng)與壯闊——詩(shī)人自我的精神境界。

專(zhuān)題討論題：（1）詩(shī)人自我境界的顯現(xiàn)。（2）以《短歌行》、《步出夏門(mén)行》為例

簡(jiǎn)析曹操“氣韻沉雄”的特點(diǎn)。

3.王粲《七哀詩(shī)》（西京亂無(wú)象）

詩(shī)產(chǎn)生的背景。詩(shī)歌內(nèi)容與層次。詩(shī)歌的藝術(shù)：以敘事為線索，以抒情為主旨，

情與景交融布局自然。

專(zhuān)題討論題：“詩(shī)史”的價(jià)值。

4.曹丕《燕歌行》

解題?！堆喔栊小放c“秋風(fēng)”、“別日”二曲的關(guān)系。內(nèi)容與層次。藝術(shù)分析：秋

風(fēng)蕭瑟——寫(xiě)景；淚下沾衣——抒情；短歌微吟——節(jié)奏。

專(zhuān)題討論題：（1）曹丕詩(shī)歌的“文士氣”。（2）比較曹丕與曹操詩(shī)歌風(fēng)格。

5.曹植《白馬篇》

解題。層次與內(nèi)容。藝術(shù)分析：奇警的形象；飛動(dòng)的氣勢(shì)；鋪陳的手法。

專(zhuān)題討論題：《白馬篇》與曹植早期詩(shī)歌的風(fēng)格。

6.曹植《贈(zèng)白馬王彪》

解題。層次與內(nèi)容分析。藝術(shù)分析：奔迸中的迂回；深遠(yuǎn)的意境；語(yǔ)言的華美。

專(zhuān)題討論題：（1）《贈(zèng)白馬王彪》與曹植晚期詩(shī)風(fēng)的變化。（2）比較《白馬篇》

與《贈(zèng)白馬王彪》風(fēng)格的不同點(diǎn)。

7.阮籍《詠懷詩(shī)》（夜中不能寐）

《詠懷詩(shī)》生成的原因?！对亼言?shī)》的基本內(nèi)容。“夜中不能寐”的思想與藝術(shù)串

講分析。

專(zhuān)題討論題：“夜中不能寐”抒情的基本特點(diǎn)。

8.左思《詠史》（郁郁澗底松）

解題。層次與內(nèi)容。對(duì)比的藝術(shù)：比興中的對(duì)比；抒情中的對(duì)比話(huà)I史中的對(duì)比。

9.陶淵明《歸園田居》（選二）、《飲酒》（結(jié)廬在入境）、《雜詩(shī)》（憶我少壯時(shí)）

“少無(wú)適俗韻”講析?！胺N豆南山下”講析?！敖Y(jié)廬在人境”講析?！皯浳疑賶?/p>

時(shí)”講析。陶詩(shī)藝術(shù)風(fēng)格：自然—取景、寫(xiě)心、寫(xiě)意；平淡——情淡、語(yǔ)淡、

結(jié)構(gòu)淡；玄遠(yuǎn)——質(zhì)而綺、癖而腴；渾融——畫(huà)面渾融、情景交融、理境統(tǒng)一。

專(zhuān)題討論題：陶詩(shī)情、景、理的統(tǒng)一。

10.謝靈運(yùn)《登池上樓》

解題。層次與內(nèi)容。藝術(shù)分析：掙扎沉淪——詩(shī)的情感,?謝家春草——詩(shī)的警句；

精雕細(xì)刻——詩(shī)的技巧。

專(zhuān)題討論題：（1）謝靈運(yùn)山水詩(shī)對(duì)詩(shī)歌意境的開(kāi)拓。（2）比較陶詩(shī)與謝詩(shī)風(fēng)格的

異同。

11.鮑照《擬行路難》（對(duì)案不能食）

解題?！皩?duì)案不能食”的講析。鮑照與七言歌行體。

專(zhuān)題討論題：（1）鮑照對(duì)樂(lè)府的吸收與改造。（2）比較左思與鮑照詩(shī)風(fēng)的異同。

12.謝眺《晚登三山還望京邑》

解題。層次與內(nèi)容。藝術(shù)分析。發(fā)端結(jié)響；寫(xiě)景層次豐富而又和諧完美；凄婉的

情感。謝眺對(duì)山水詩(shī)的發(fā)展和對(duì)新體詩(shī)的探索。

專(zhuān)題討論題：比較大謝與小謝山水詩(shī)抒情藝術(shù)的不同。

13.何遜《臨行與故游夜別》

解題。內(nèi)容分析。藝術(shù)分析。凄愴的基調(diào)；氣氛的渲染；雋美的語(yǔ)辭。

專(zhuān)題討論題：（1）新體詩(shī)的對(duì)仗與韻律。（2）何遜與謝眺詩(shī)風(fēng)比較。

14.陰鏗《江津送劉光祿不及》解題。內(nèi)容講析。獨(dú)特的送別藝術(shù)：以“不及”寫(xiě)

別情；以神態(tài)寫(xiě)別情；以環(huán)境寫(xiě)別情。對(duì)唐人送別詩(shī)的影響。

專(zhuān)題討論題：舉例說(shuō)明此詩(shī)對(duì)唐人送別詩(shī)的影響。

15.庾信《寄王琳》

解題。小詩(shī)韻味分析。前兩句兩種對(duì)舉的運(yùn)用；后兩句神態(tài)時(shí)間的錯(cuò)位。

專(zhuān)題討論題：聯(lián)系小謝的《玉階怨》說(shuō)明南北朝小詩(shī)的韻味。

16.《西洲曲》與《敕勒歌》

解題?！段髦耷分v析?！峨防崭琛分v析。從《西洲曲》與《敕勒歌》看南北朝民

歌的不同點(diǎn)：選取生活不同；表達(dá)方式不同；語(yǔ)言風(fēng)格不同；整體情韻不同。

專(zhuān)題討論題：從《西洲曲》與《敕勒歌》看南北朝民歌的不同點(diǎn)。

二、辭賦

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)曹植《洛神賦》、陶淵明《歸去來(lái)兮辭》、江淹《別

賦》，了解這一時(shí)期辭賦的新變化，掌握抒情小賦的基本特點(diǎn)。

基本要求：了解重視個(gè)體價(jià)值的時(shí)代思潮與抒情小賦的關(guān)系，正確

理解此時(shí)期辭賦之華美。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：此時(shí)期辭賦如何追求美和新變及成因。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

1.曹植《洛神賦》

賦的創(chuàng)作時(shí)間。凄艷的愛(ài)情傳說(shuō)。賦的內(nèi)容與主題。賦的表現(xiàn)藝術(shù)。鮮明生動(dòng)的

形象；刻畫(huà)細(xì)膩的情感；華美綺麗的語(yǔ)言；鋪張渲染的描寫(xiě)。與《高唐賦》、《神

女賦》藝術(shù)的簡(jiǎn)要比較。

專(zhuān)題討論題：《洛神賦》對(duì)《高唐賦》、《神女賦》藝術(shù)的繼承與發(fā)展。

2.陶淵明《歸去來(lái)兮辭》

關(guān)于“序言”。結(jié)構(gòu)與層次。情感的掙扎與超越。議論、敘事與抒情、哲理的交

融。

專(zhuān)題討論題：（1）情感的掙扎與超越。（2）簡(jiǎn)析賦所表達(dá)情感的深微特點(diǎn)。

3.江淹《別賦》

《別賦》與《恨賦》?！秳e賦》內(nèi)容與層次解析?！秳e賦》的藝術(shù)：選材的典型；

情感的凄苦；語(yǔ)言的濃艷。

專(zhuān)題討論題：《別賦》與南朝賦風(fēng)的變化。

三、小說(shuō)

教學(xué)目的：了解中國(guó)古代小說(shuō)產(chǎn)生與形成的歷程，把握魏晉六朝志

怪小說(shuō)與軼事小說(shuō)各自的特點(diǎn)。

基本要求：了解小說(shuō)的概念和中國(guó)古代小說(shuō)的起源，掌握魏晉六朝

志怪小說(shuō)與軼事小說(shuō)的藝術(shù)成就和對(duì)后世的影響。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：魏晉六朝志怪小說(shuō)與軼事小說(shuō)產(chǎn)生的時(shí)代背景和社會(huì)

基礎(chǔ)；其所取得的藝術(shù)成就和對(duì)后世的影響。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

1.《搜神記》（三王墓）

“三王墓”的與主題。楚王形象的深層意義；赤形象的深層意義；“干將”故事

的原型意義。

2.《世說(shuō)新語(yǔ)》（過(guò)江諸人）

故事產(chǎn)生背景?！皬?fù)巢完卵”的士人心態(tài)；魏晉風(fēng)度的潛在變化。

專(zhuān)題討論題：以上述故事為例比較《搜神記》與《世說(shuō)新語(yǔ)》形象塑造的不同。

第二章隋唐五代文學(xué)作品選讀

一、詩(shī)歌

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)隋唐五代時(shí)期著名作家的代表詩(shī)篇，掌握詩(shī)歌在此

時(shí)期的發(fā)展變化，了解一些著名作家的生平與創(chuàng)作風(fēng)格。

基本要求：了解隋唐五代的社會(huì)概況與文學(xué)概況，及二者間的緊密

關(guān)聯(lián)，掌握此階段的代表流派與風(fēng)格，學(xué)會(huì)一些詩(shī)歌鑒賞方法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：文人的思想狀況與詩(shī)風(fēng)的變化，具體作品的藝術(shù)特點(diǎn)

與寫(xiě)作手法。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

L王勃《送杜少府之任蜀川》

詩(shī)中樂(lè)觀豪邁的送別情調(diào)。分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一聯(lián)。

專(zhuān)題討論題：如何處理惜別之情和豪邁情懷？

2.駱賓王《在獄詠蟬》

詠蟬與抒懷的結(jié)合。物我關(guān)系的處理。

專(zhuān)題討論題：試分析此詩(shī)與張九齡《蟬》、李商隱《蟬》的異同。

3.陳子昂《登幽州臺(tái)歌》

寫(xiě)作背景。感情特點(diǎn)：抓住感情的爆發(fā)點(diǎn)，直抒胸臆，無(wú)景物描寫(xiě)，卻有四顧蒼

茫之感。

專(zhuān)題討論題：（1）詩(shī)中的感情與作者個(gè)人經(jīng)歷和時(shí)代的關(guān)系。（2）為什么不寫(xiě)景

卻有四顧蒼茫之感？

4.張若虛《春江花月夜》

層次內(nèi)容。感情特點(diǎn)。月亮在全詩(shī)的中心作用。詩(shī)情、畫(huà)意、哲理的融合。語(yǔ)言、

章法、修辭方面的技巧。

專(zhuān)題討論題：（1）如何理解詩(shī)中的感傷情緒？（2）分析該詩(shī)的藝術(shù)成就。

5.王維《終南山》

雄闊的境界。以少總多的寫(xiě)法。以畫(huà)法入詩(shī)。

專(zhuān)題討論題：（1）與王維其他山水詩(shī)相比，該詩(shī)風(fēng)格上有什么不同？（2）如何

理解該詩(shī)的“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)？

6.王維《山居秋暝》

內(nèi)容。動(dòng)靜相襯、視聽(tīng)結(jié)合的寫(xiě)景特色。賞析“明月松間照，清泉石上流”兩句。

專(zhuān)題討論題：體會(huì)該詩(shī)詩(shī)畫(huà)樂(lè)結(jié)合的藝術(shù)境界。

7.王維《鳥(niǎo)鳴澗》

境界及禪意。以動(dòng)寫(xiě)靜的手法。

專(zhuān)題討論題：以動(dòng)寫(xiě)靜的手法及效果。

8.王維《送元二使安西》

感情特點(diǎn)。分析“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。巨大的影響。

專(zhuān)題討論題：與其他送別詩(shī)相比，該詩(shī)感情上有什么特點(diǎn)？

9.孟浩然《過(guò)故人莊》

內(nèi)容及感情。淡而有味的特點(diǎn)。

專(zhuān)題討論題：體會(huì)孟詩(shī)淡而有味的特點(diǎn)。

10.高適《燕歌行》

寫(xiě)作背景。思想意義。分析“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”兩句。環(huán)境描

寫(xiě)的作用。

專(zhuān)題討論題：（1）該詩(shī)詩(shī)序中提及張守珪守邊之事，詩(shī)中內(nèi)容與此事關(guān)系如何？

（2）分析該詩(shī)的思想性。（3）詩(shī)中寫(xiě)景的作用。

.岑參《白雪歌送武判官歸京》

詩(shī)中的奇情壯彩。如何處理詠雪與送行的關(guān)系。分析“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)

樹(shù)梨樹(shù)開(kāi)”、“風(fēng)掣紅旗凍不翻語(yǔ)言及音韻特點(diǎn)。

專(zhuān)題討論題：（1）如何處理詠雪與送行的關(guān)系？（2）以此詩(shī)為例，分析岑參邊

塞詩(shī)的創(chuàng)造性。

12.王昌齡《出塞》

了解'‘秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的互文手法。理解此詩(shī)言少意多，內(nèi)蘊(yùn)豐富的特點(diǎn)。議

論的作用。

專(zhuān)題討論題：理解后兩句議論的意義。

13.王昌齡《閨怨》

表現(xiàn)思婦感情的變化過(guò)程。第三句的關(guān)鍵作用。

專(zhuān)題討論題：理解王昌齡絕句含蓄不盡的韻味。

14.王之渙《涼州詞》

旗亭畫(huà)壁的傳說(shuō)。首句異文辯析。雄闊蒼涼的境界。

專(zhuān)題討論題：如何判斷首句異文問(wèn)題？

15.李白《蜀道難》

關(guān)于主題的各種說(shuō)法。層次內(nèi)容。噴發(fā)式的抒情方式。反復(fù)詠嘆的形式及作用。

想象、夸張、神話(huà)傳說(shuō)融為一體的手法。語(yǔ)言特點(diǎn)。

專(zhuān)題討論題：（1）“蜀道之難，難于上青天”在詩(shī)中重復(fù)三次，有何作用？（2）

試分析該詩(shī)的章法結(jié)構(gòu)。

16.李白《行路難》

理想與現(xiàn)實(shí)的沖突。感情的大起大落。多種藝術(shù)表現(xiàn)手法。

專(zhuān)題討論題：比較鮑照《擬行路難》（對(duì)案不能食）與此詩(shī)的異同。

17.李白《將進(jìn)酒》

憂(yōu)憤深廣的人生感慨?？v橫跌宕的結(jié)構(gòu)。雄奇狂放的風(fēng)格?？鋸埵址?。

專(zhuān)題討論題：（1）如何評(píng)價(jià)縱酒行樂(lè)的消極思想？（2）結(jié)合《蜀道難》、《行路

難》、《將進(jìn)酒》等詩(shī)，論述李白樂(lè)府詩(shī)的創(chuàng)造性。

18.李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》

借餞別以抒發(fā)其深廣的憂(yōu)憤。感情的復(fù)雜多變。直起直落的抒情方式

專(zhuān)題討論題：如何理解詩(shī)中復(fù)雜多變的感情？

19.李白《早發(fā)白帝城》

絕處逢生的歡快之情?？∫菟实娘L(fēng)格

20.李白《望廬山瀑布水》

瀑布的神采詩(shī)人的主觀色彩。

專(zhuān)題討論題：（1）閱讀張九齡《湖口望廬山瀑布水》，分析李白此詩(shī)的主觀性。

（2）結(jié)合具體作品，比較王昌齡、李白七言絕句的異同。

21.杜甫《兵車(chē)行》

寫(xiě)作背景。詩(shī)歌內(nèi)容。記事與記言結(jié)合。語(yǔ)言特點(diǎn)。

專(zhuān)題討論題：記事與記言相結(jié)合，有什么作用？

22.杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》

寫(xiě)作背景。層次內(nèi)容。反映現(xiàn)實(shí)的廣度和深度。憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷：一篇之中，三

致意焉。沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。分析“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”兩句。

專(zhuān)題討論題：（1）該詩(shī)的思想意義。（2）沉郁頓挫的風(fēng)格。

23.杜甫《新安吏》

“三吏"、"三別”組詩(shī)的寫(xiě)作背景和內(nèi)容。復(fù)雜矛盾的思想感情。寫(xiě)實(shí)手法。

專(zhuān)題討論題：詩(shī)中對(duì)話(huà)的意義。

24.杜甫《石壕吏》

內(nèi)容。敘事中飽含深情。筆法洗煉。

專(zhuān)題討論題：體會(huì)杜甫愛(ài)國(guó)與憂(yōu)民之間的矛盾心情。

25.杜甫《春望》

情景與時(shí)事交融的手法。詩(shī)人自身形象對(duì)深化主題的作用。

專(zhuān)題討論題：分析此詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格。

26.杜甫《聞官軍收河南河北》

杜甫“生平第一快詩(shī)”。分析“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)

專(zhuān)題討論題：該詩(shī)怎樣表現(xiàn)其欣喜若狂的心情？

27.杜甫《登高》

悲壯蒼涼的感情。格律精嚴(yán)的特點(diǎn)?！叭f(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的

豐富內(nèi)涵。

專(zhuān)題討論題：分析該詩(shī)的格律特點(diǎn)。

28.韓愈《山石》

內(nèi)容。散文化特征。

專(zhuān)題討論題：談?wù)劥嗽?shī)散文化的表現(xiàn)。

29.《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

寫(xiě)作背景。感情內(nèi)容。藝術(shù)特色。

30.李賀《雁門(mén)太守行》

內(nèi)容。濃墨重彩的語(yǔ)言。

專(zhuān)題討論題：詩(shī)人如何表現(xiàn)我方失敗的正義戰(zhàn)爭(zhēng)？

31.《金銅仙人辭漢歌》（1學(xué)時(shí)）

寫(xiě)作背景。層次內(nèi)容。藝術(shù)特色

專(zhuān)題討論題：以此詩(shī)為例，分析李賀詩(shī)歌的想象藝術(shù)。

32.《李憑箜篌引》

描寫(xiě)音樂(lè)的名篇之一。藝術(shù)特色。

專(zhuān)題討論題：閱讀韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》、白居易《琵琶行》，分析該詩(shī)與他們?cè)谝?/p>

樂(lè)描寫(xiě)方面的不同之處。

33.劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

與白居易原作《醉贈(zèng)劉二十八使君》的關(guān)聯(lián)。感慨中蘊(yùn)有達(dá)觀情懷。分析“沉舟

側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。

專(zhuān)題討論題：分析該詩(shī)與白居易原作的聯(lián)系及超越。

34柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》*（0.5學(xué)時(shí)）

寫(xiě)作背景。感情內(nèi)容。次聯(lián)“賦中之比”的手法。

專(zhuān)題討論題：體會(huì)柳宗元詩(shī)歌的感情特點(diǎn)。

35.白居易《輕肥》

諷刺宦官的主題。對(duì)比的手法。

專(zhuān)題討論題：以此詩(shī)為例，說(shuō)明白居易諷諭詩(shī)的特點(diǎn)。

36.白居易《長(zhǎng)恨歌》

創(chuàng)作背景。層次內(nèi)容。主題辨析。對(duì)歷史題材的藝術(shù)加工：完整曲折的情節(jié)；傳

神的人物描寫(xiě)；濃郁的抒情氣氛；章法和語(yǔ)言特點(diǎn)。

專(zhuān)題討論題：（1）閱讀陳鴻《長(zhǎng)恨歌傳》，比較該詩(shī)與它的不同之處。（2）李楊

愛(ài)情是具有政治性的歷史事件，詩(shī)人如何把握這一歷史題材？（3）分析該詩(shī)敘

事與抒情的關(guān)系。

37.杜牧《赤壁》

借詠史抒發(fā)自己的感慨。歷史題材的藝術(shù)化

專(zhuān)題討論題：詩(shī)人如何將歷史藝術(shù)化？

38.《山行》

色彩鮮明的畫(huà)面?！八~紅于二月花”的哲理內(nèi)涵。凝煉的語(yǔ)言。

專(zhuān)題討論題：理解詩(shī)中豐富的內(nèi)涵。

39.李商隱《錦瑟》

主題的多重理解及自傷身世說(shuō)。抒情委婉含蓄。朦朧凄艷的意境。典故、象征等

手法綜合運(yùn)用。

專(zhuān)題討論題：為什么"一篇錦琵解人難”？

40.《無(wú)題》

精純深摯的愛(ài)情悲歌。分析“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”。五六兩句”從

對(duì)面寫(xiě)起”的筆法。

專(zhuān)題討論題：以此為例，分析李商隱愛(ài)情詩(shī)的特點(diǎn)。

二、散文

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》、韓愈《張中丞傳

后序》、柳宗元《小石潭記》，了解散文在唐代的新特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞分析散文。

基本要求：了解唐代古文運(yùn)動(dòng)的一些基本情況，掌握幾個(gè)代表作家

的散文風(fēng)格與藝術(shù)特點(diǎn)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：唐代古文運(yùn)動(dòng)，唐代散文的總體風(fēng)格特色與著名作家

各自的風(fēng)格特色。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

1.王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》

本文的性質(zhì)。作者自抒懷抱的兩方面內(nèi)容：命途多舛，窮且益堅(jiān)。應(yīng)酬性與文學(xué)

性的結(jié)合。駢文規(guī)范的遵守和創(chuàng)新。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。分析“落霞與孤鷲齊飛，秋水共

長(zhǎng)天一色”及其他景物描寫(xiě)方面的技藝。典故的運(yùn)用。

專(zhuān)題討論題：理解作者的復(fù)雜感情。

2.韓愈《張中丞傳后序》

創(chuàng)作背景。思想主題。議論與敘事的結(jié)合。英雄形象的刻畫(huà)。氣勢(shì)充沛、飽含感

情。

專(zhuān)題討論題：（1）理解本文的思想意義。（2）理解韓文多變的特點(diǎn)。

3.柳宗元《小石潭記》

善于體物的特色。感情特點(diǎn)。

專(zhuān)題討論題：分析柳宗元山水游記的寫(xiě)景抒情藝術(shù)。

三、傳奇

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)白行簡(jiǎn)的《李娃傳》，了解唐代傳奇小說(shuō)的一些基本

情況，其所取得的藝術(shù)成就及對(duì)后世小說(shuō)的巨大影響。

基本要求：了解唐傳奇繁榮的原因、發(fā)展階段及其主要作家作品和

基本特征，學(xué)會(huì)鑒賞小說(shuō)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：唐傳奇繁榮的原因，唐傳奇的藝術(shù)成就，《李娃傳》

的典型的藝術(shù)手法。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

白行簡(jiǎn)《李娃傳》

層次內(nèi)容。情節(jié)曲折、引人入勝。人物形象鮮明生動(dòng)。描寫(xiě)細(xì)致傳神。對(duì)比手法。

專(zhuān)題討論題：以《李娃傳》為例，分析唐傳奇為什么標(biāo)志著中國(guó)古典小說(shuō)的成熟？

四、詞

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)溫庭筠《菩薩蠻》、李煜《虞美人》，了解花間詞派

和李煜詞作的一些基本特點(diǎn)，及其對(duì)后世的影響。

基本要求：了解詞的產(chǎn)生、形成過(guò)程，掌握溫庭筠詞和李煜詞的藝

術(shù)特點(diǎn)及在詞史上的貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：結(jié)合具體作品學(xué)會(huì)分析鑒賞詞作。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

L溫庭筠《菩薩蠻》

感情內(nèi)容。藝術(shù)特征。

專(zhuān)題討論題：以該詞為例，分析花間詞風(fēng)。

2.李煜《虞美人》

強(qiáng)烈悲愴的亡國(guó)之痛分析“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

專(zhuān)題討論題：帝王的亡國(guó)之痛，為什么會(huì)弓I起普通人的共鳴？

第三章宋遼金文學(xué)作品選讀

一、詞

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)宋遼金時(shí)期著名作家的代表詞作，掌握詞在此時(shí)期

的發(fā)展變化，了解一些著名作家的生平與詞作風(fēng)格。

基本要求：了解宋遼金的社會(huì)概況與文學(xué)概況及二者間的緊密關(guān)

聯(lián)，掌握此階段的代表流派與風(fēng)格，學(xué)會(huì)一些詞作鑒賞方法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：文人的思想狀況與詞風(fēng)的變化，具體作品的藝術(shù)特點(diǎn)

與寫(xiě)作手法。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

1.柳永《雨霖鈴》

內(nèi)容的新變。情景交融、點(diǎn)染結(jié)合的手法。鋪敘手法。分析“今宵酒醒何處，楊

柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?。語(yǔ)言形式。

專(zhuān)題討論題：談?wù)剬?duì)該詞雅俗的理解。

2.柳永《望海潮》

內(nèi)容及其意義。鋪敘技巧。分析“有三秋桂子，十里荷花”。

專(zhuān)題討論題：理解以賦為詞的手法。

3.晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）

淡淡的哀愁。分析“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。

專(zhuān)題討論題：理解該詞的感情特點(diǎn)。

4.晏殊《蝶戀花》（檻菊愁煙蘭泣露）

清秋懷人之情。境界開(kāi)闊高遠(yuǎn)。風(fēng)格。

專(zhuān)題討論題：該詞境界有何特點(diǎn)？

5.歐陽(yáng)修《踏莎行》（候館梅殘）

上下片的內(nèi)容。以樂(lè)景寫(xiě)哀情。暗用典故。

6.《蝶戀花》（庭院深深深幾許）

婉曲幽深的思情。分析“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，落紅飛過(guò)秋千去”。

專(zhuān)題討論題：理解歐詞的風(fēng)格特點(diǎn)。

7.蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫）

感情內(nèi)容。時(shí)而合說(shuō)、時(shí)而分寫(xiě)的手法。白描手法。

專(zhuān)題討論題：該詞上片一般理解為夢(mèng)前所思，你贊同嗎？為什么？

8.蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）

望月懷人之情。高遠(yuǎn)的境界。曠逸的風(fēng)格。

專(zhuān)題討論題：理解蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)的精神。

9.《卜算子》（缺月掛疏桐）

主旨問(wèn)題。詠物中的寄托。語(yǔ)意高妙

專(zhuān)題討論題：詠物與寄托的巧妙結(jié)合。

10.《定風(fēng)波》（莫聽(tīng)穿林打葉聲）

主題。以生活小事包含人生哲理

專(zhuān)題討論題：體會(huì)詞人的樂(lè)觀達(dá)的精神。

11.《念奴嬌》（大江東去）

借懷古抒發(fā)自己的人生感慨?！敖栀e（周瑜）定主（蘇軾）”寫(xiě)法。豪放詞的代

表作。

專(zhuān)題討論題：分析該詞的豪放風(fēng)格。

12.晏幾道《臨江仙》（夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖）

憶舊懷人的悵惘。對(duì)前人詩(shī)句的借用點(diǎn)化。分析"當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

專(zhuān)題討論題：分析該詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

13.秦觀《鵲橋仙》（纖云弄巧）

傳統(tǒng)題材的突破。以議論入詞。對(duì)神話(huà)題材的巧妙把握

專(zhuān)題討論題：比較同類(lèi)詩(shī)詞，看秦觀該詞的新意。

14.秦觀《踏莎行》（霧失樓臺(tái)）

貶謫中的孤苦之情。由凄婉至凄厲的詞境。

15.賀鑄《青玉案》（凌波不過(guò)微塘路）

美人過(guò)后的悵惘。分析“試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！?/p>

專(zhuān)題討論題：分析結(jié)尾幾句比喻的新警獨(dú)到之處。

16周邦彥《六丑》（正單衣試酒）

借詠物來(lái)抒懷。體物工巧。鋪敘手法。

專(zhuān)題討論題：結(jié)合該詞，談?wù)勚馨顝┰~的藝術(shù)特征。

17.周邦彥《蘇幕遮》（燎沉香）

思鄉(xiāng)情懷。體物工巧。清新淡遠(yuǎn)的風(fēng)格。

專(zhuān)題討論題：以上述二詞為例，分析清真詞體物工巧的特點(diǎn)。

18.李清照《聲聲慢》

創(chuàng)作背景。感情內(nèi)涵。借秋景以渲染愁情。十四個(gè)疊字的運(yùn)用。音韻悲切。

專(zhuān)題討論題：該詞是李清照后期詞作的代表作，就愁情和風(fēng)格而言，與前期詞作

有什么不同？

19.李清照《醉花陰》

深切的相思之情。分析“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。

20.辛棄疾《水龍吟》（楚天千里清秋）

感情內(nèi)容。結(jié)構(gòu)大開(kāi)大合，層層轉(zhuǎn)折。豪放而不失蘊(yùn)藉之致。大量用典。

專(zhuān)題討論題：清人譚獻(xiàn)說(shuō)該詞有“裂竹之聲，何嘗不潛氣內(nèi)轉(zhuǎn)”，請(qǐng)談?wù)剬?duì)此的

理解。

21.辛棄疾《摸魚(yú)兒》（更能消幾番風(fēng)雨）

傷春宮怨中的政治內(nèi)涵。比興手法。柔中有剛的風(fēng)格。

專(zhuān)題討論題：分析該詞的比興象征手法。

22.辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》

創(chuàng)作背景。懷古與傷今的結(jié)合。大量用典的意義。與蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》的

異同。

專(zhuān)題討論題：王國(guó)維說(shuō)：“東坡之詞曠，稼軒之詞豪?！闭?qǐng)結(jié)合蘇、辛的代表作,

談?wù)剬?duì)此的理解。

23.辛棄疾《青玉案》（東風(fēng)夜放花千樹(shù)）

自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱。對(duì)比手法。王國(guó)維所言“古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)”

的三種境界。

24、辛棄疾《破陣子》（醉里挑燈看劍）

感情內(nèi)涵。豪壯的風(fēng)格。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

25.姜夔《揚(yáng)州慢》（淮左名都）

黍離之悲，今昔之感。借景抒情。對(duì)比手法。大量化用前人詞句。

專(zhuān)題討論題：分析該詞的主要藝術(shù)手法。

二、詩(shī)歌

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)此階段的代表詩(shī)篇，了解古典詩(shī)歌在唐代鼎盛

過(guò)后發(fā)展至宋時(shí)的新變化及其成因。

基本要求：把握宋詩(shī)有別于唐詩(shī)的新特點(diǎn)，了解宋詩(shī)代表作家的一

些基本情況及其詩(shī)歌風(fēng)格。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：蘇軾詩(shī)歌的特色，江西詩(shī)派，以文為詩(shī)、以議論為

詩(shī)、以才學(xué)為詩(shī)。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

1.《戲答元珍》

謫居山鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。寫(xiě)景與抒情相結(jié)合。跌宕變化的章法。

2.王安石《明妃曲》

命意新警。層次內(nèi)容。昭君形象的刻畫(huà)。以議論來(lái)深化主題。

專(zhuān)題討論題：與前人同類(lèi)詩(shī)歌相比，該詩(shī)命意新警體現(xiàn)在哪些方面？

3.蘇軾《游金山寺》

借游金山寺抒發(fā)思鄉(xiāng)歸隱之情。層次內(nèi)容。寫(xiě)景藝術(shù)。豐富的聯(lián)想。

專(zhuān)題討論題：分析該詩(shī)的寫(xiě)景藝術(shù)。

4.蘇軾《惠崇春江晚景》

在繪畫(huà)基礎(chǔ)上的詩(shī)意聯(lián)想。分析“春江水暖鴨先知”。

專(zhuān)題討論題：談?wù)勵(lì)}畫(huà)詩(shī)與所題之畫(huà)的關(guān)系。

5.蘇軾《飲湖上初晴后雨》

遺貌取神的手法。分析“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

專(zhuān)題討論題：分析該詩(shī)遺貌取神手法的意義。

6.黃庭堅(jiān)《登快閣》

感情內(nèi)涵。分析“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”。用典、練字。

7.黃庭堅(jiān)《題竹石牧?！?/p>

對(duì)畫(huà)面的再現(xiàn)。詩(shī)中的諧趣。

專(zhuān)題討論題：結(jié)合有關(guān)詩(shī)歌，論述黃庭堅(jiān)詩(shī)歌的特征。

8.陸游《關(guān)山月》

愛(ài)國(guó)感情。層次章法。藝術(shù)手法。

專(zhuān)題討論題：分析該詩(shī)的層次章法。

9.《書(shū)憤》

思想感情。對(duì)比手法。分析“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”。

10.陸游《游山西村》

思想感情。分析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村”。

專(zhuān)題討論題：該詩(shī)與孟浩然《過(guò)故人莊》有何異同？

11.陸游《示兒》

至死不渝的愛(ài)國(guó)情懷。永遠(yuǎn)的遺恨。

專(zhuān)題討論題：結(jié)合具體作品，論述陸游的愛(ài)國(guó)情懷。

12.楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起》

閑適之情。體現(xiàn)誠(chéng)齋體的特色。

專(zhuān)題討論題：舉例說(shuō)明誠(chéng)齋體的特點(diǎn)。

13.范成大《四時(shí)田園雜興》

“采菱辛苦廢犁鋤”所表現(xiàn)的農(nóng)家苦?！靶轮?chǎng)泥似鏡平”所表現(xiàn)的農(nóng)家樂(lè)。

語(yǔ)言輕快自然，充滿(mǎn)生活氣息。

專(zhuān)題討論題：結(jié)合作品，論述范成大對(duì)田園詩(shī)的貢獻(xiàn)。

三、散文

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《秋聲賦》、《前赤壁賦》，體會(huì)宋代散文不同于唐代

散文的新特點(diǎn)，了解宋代古文運(yùn)動(dòng)的一些基本狀況。

基本要求：掌握宋代散文有別于唐代散文的新風(fēng)格，掌握《秋聲

賦》、《前赤壁賦》的不同藝術(shù)特色。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：宋代散文不同于唐代散文的新特點(diǎn)；《秋聲賦》、《前赤壁

賦》中情、景、理的統(tǒng)一。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

1.《秋聲賦》

借秋聲抒發(fā)人生感慨。表現(xiàn)秋聲形象感人。文賦的形式。

專(zhuān)題討論題：該文如何表現(xiàn)秋之聲？

2.蘇軾《前赤壁賦》

創(chuàng)作背景。層次內(nèi)容。復(fù)雜的心情。主客問(wèn)答的意義。寫(xiě)景、抒情、議論的統(tǒng)一。

與《念奴嬌?赤壁懷古》的異同。

專(zhuān)題討論題：（1）如何理解文中的主客問(wèn)答？（2）結(jié)合歐陽(yáng)修的《秋聲賦》，談

談文賦的特點(diǎn)。

第四章元代文學(xué)作品選讀

一、戲曲

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)漢卿《竇娥冤》（第三折）、王實(shí)甫《西廂記》（第

四本第三折）、高明《琵琶記》（糟糠自厭），了解元代雜劇和南戲的一些知識(shí)，

學(xué)會(huì)鑒賞戲曲。

基本要求：了解元雜劇與南戲在結(jié)構(gòu)體制上的區(qū)別，了解元雜劇興

盛的原因，掌握幾個(gè)代表作家劇作的不同特色。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：元雜劇與南戲的結(jié)構(gòu)體制，分析劇中的人物形象。

教學(xué)方法：課堂講授與課外專(zhuān)題討論相結(jié)合

主要內(nèi)容：

1.關(guān)漢卿《竇娥冤》（第三折）

三樁誓愿的作用。竇娥的主要性格特征：（1）具有不甘屈辱、不畏強(qiáng)暴的剛毅性

格。2）善良質(zhì)樸，對(duì)親人充滿(mǎn)細(xì)致入微的關(guān)懷體貼之情。

專(zhuān)題討論題：（1）《竇娥冤》中三樁誓愿的實(shí)現(xiàn)有何作用？（2）《竇娥冤》中竇

娥的主要性格特征是什么？結(jié)合作品細(xì)節(jié)給予說(shuō)明。

2.王實(shí)甫《西廂記》（第四本第三折）

景物描寫(xiě)的作用：作者選取富有特征的景色，創(chuàng)造了蕭瑟悲涼的戲劇氛圍。心理

描寫(xiě)的作用。

專(zhuān)題討論題：《西廂記》中“長(zhǎng)亭送別”一折景物與心理描寫(xiě)有何作用？

3.高明《琵琶記》（糟糠自厭）

趙五娘形象。

語(yǔ)言風(fēng)格：本色自然，雖是曲詞，卻運(yùn)用口語(yǔ)入內(nèi)，不事藻飾，生動(dòng)自然。

專(zhuān)題討論題：《琵琶記糟糠自厭》中吃糠情節(jié)對(duì)塑造人物形象有何作用？

二、散曲

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》、睢景臣《哨遍?高祖還

鄉(xiāng)》，掌握元代散曲的一些基本知識(shí)，體會(huì)元散曲與劇曲的異同。

基本要求：把握元散曲的特色，了解元代著名散曲作家及其