2023年陜西省寶雞市陳倉區(qū)中考一模語文試題（含答案與解析）

2023年陜西省寶雞市陳倉區(qū)中考一模試題

語文

（考試時間150分鐘，總分120分）

注意事項：

1.答題前，考生先用黑色字跡的簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫在試卷及答題卡的指定

位置，然后將條形碼準確粘貼在答題卡的“貼條形碼區(qū)”內(nèi)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體

工整，筆跡清晰。

3.按照題號順序在答題卡相應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。

4.在草稿紙、試卷上答題無效。

一、積累和運用（共5小題，計17分）

I.下列各組詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是（）

A.娉婷(pin)蒼勁(jin)縉紅(fei)一咄逼人（duo）

B.橫首(qι)拘海（n?）熏陶(tao)一曝十寒（pu）

C.詭遹i(ju6)翹首(qido)盤桓(heng)間不容發(fā)：（fa）

D.鑼刻Cjuan)秋谷（b?）摻雜(chan)信手指來（nian）

2.下列各組詞語中,漢字書寫全部正確的一項是（：）

A.旁鷲聒噪名副其實言不及意

B.哂笑簫索如雷貫耳形銷骨立

C.彗星倉皇粗制濫造前赴后繼

D.安詳嬋娟相得益章震耳欲聾

3.經(jīng)典詩文默寫。

（1）了卻君王天下事，o（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（2）,奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）

（3）無可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）

（4）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）

（5）夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）

（6）,白云千載空悠悠。（崔潁《黃鶴樓》）

（7）求之不得，。（詩經(jīng)《關(guān)睢》）

（8）,蟋蟀們在這里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》

（9）一口□米酒千萬句話，。（賀敬之《回延安》

（10）我是你簇新的理想，。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》

4.閱讀《水游傳》中的兩段文字，回答后面的問題。

（甲）撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，威的、酸的、

辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”

（乙）智深也乘著酒興，都到外面看時，果然綠樹上一個老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳

根清凈。”李四便道：“我與你盤上去，不要梯子?！敝巧钕嗔艘幌?，走到樹前，把直掇脫了，用右手向下，

把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：

“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”

（1）分別寫出甲乙兩文的故事名稱、。

（2）按照小說故事情節(jié)發(fā)展的順序給這兩個故事排序。（填“甲”乙”即可）

①_______________②

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①一個民族的復(fù)興不僅需要強大的物質(zhì)力量，還需要強大的精神力量。②文物是打開歷史記憶的鑰匙。

③文物承接燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是加強社會主義精神

文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)。④我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護好、管理好，同時加強研究和利

用，讓歷史說話，讓文物說話，在傳承祖先的成就和光榮、增強民族自尊和自信的同時，謹記歷史的挫折和

教訓(xùn)，以少走彎路，更好前進。

（1）寫出“精神力量”的短語類型。

（2）請?zhí)崛〉冖诰涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。

（3）第③句有語病，請寫出修改意見。

二、綜合性學習。（7分）

6.中國的漢字，可以說是中華民族智慧的一種結(jié)晶和象征，在漢字這四四方方的世界里有著說不盡的無窮

魅力和神奇力量，常見漢字造字方法就有象形、指事、會意、形聲四種。請你參加以“愛我漢字”為主題的

綜合性學習活動。

（1）【活動一】班級準備召開一個“愛我漢字”的主題班會，請你為本次活動寫一句宣傳標語。

（2）【活動二】請用規(guī)范的正楷字將“筆走龍蛇”這個成語抄寫在田字格內(nèi)。

（3）【活動三】“筆走龍蛇”這幾個字真有意思，“走”金文字形像擺動兩臂跑步的人形，下部像人腳,

合起來表示人在跑。請寫出你對另外三個字的理解和認識。

筆龍?ε

（4）【活動四】有人為此次活動寫了一篇《贊漢字》的韻文，讀起來朗朗上口，可惜殘缺，請你補上一

句。

中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。

連綴成句，抑揚頓挫書法字體，各具特長。

篆書隸書，古色古香。,O

三、閱讀（46分）

（-）（12分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

①禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體?；ベ浂Y品，是人類社會生活中不可缺少的

交往內(nèi)容，是普遍存在的社會現(xiàn)象，它存在于人類社會的各個時期、各個地區(qū)。贈送與接受禮品的行為牽涉

到生活的許多方面。不同的人送禮也有不同的目的。比如，有的人送禮是出于利他主義，就是希望自己能夠

幫助別人、關(guān)心別人，有的人則只是出于“禮尚往來”。所以，傳遞特定的信息和情感并不是送禮行為的唯

一解釋。

②禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對贈送和接受的雙方都有意義。禮品能反映你希望自己在別人

心中樹立怎樣的形象。因為，每件禮品都是精挑細選或親手制作后才送出去的，對方能從中衡量出你的興趣

品位，甚至包括你的智慧和才干。同時，對接受者來說，禮品能讓他感受到，他得到了你的認可，祝福，贊

揚或牽掛……總而言之，他對你很重要。從某種意義上說,我們對禮品的渴求也就是對贊同、慈愛、理解等

情感精神的渴求。

③另外，不同的人，送禮的個人成本是不一樣的，因此為了達到同樣的目的，不同的人采取的行動也不

一樣，同樣的行動對不同的人傳遞的信息也會不同。比如，貧困的人送禮和富人送禮就可能會有很大的區(qū)

別。前者最缺的可能是錢，而后者最缺的可能是時間。如果一個百萬富翁給乞丐100元錢，那可能只是一種

施舍；同樣地，閑人陪人聊天，可能是他本來就沒有什么事干。貧困的人送一件價格100元的禮物，與富人

送IOOO元的禮物，兩者傳遞的信息是不能以實際價格衡量的。貧困的人傳遞的信息可能更強烈一些。反過

來，閑人陪你玩一天，富人只陪你一個小時，表現(xiàn)出來的信號也可能是富人更重視和你的關(guān)系。所以，對于

送禮來說，重要的是禮物對送禮的人的成本大小，而不是禮物對于收禮的人的價值的大小。從這個意義，上

講，“千里送鵝毛，禮輕情意重”很有道理。鵝毛可能對你來說沒有很大價值，但是對方愿意花大成本，把

鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系。

（部分內(nèi)容摘編自張維迎《博弈與社會》第三節(jié)）

【材料二】

世間但凡牢不可破的關(guān)系，都建立在相同的價值觀之上，這樣的關(guān)系，更經(jīng)得起時間檢驗。因此，對于

我們學生來說，最好的禮物就是書籍。書之所以能成為承載友情、親情乃至大國外交的禮物，是因為它更貼

近精神、情感需求的本質(zhì)：既彰顯了送禮者的誠意和品味，又讓收禮者感到自身的內(nèi)在價值被發(fā)現(xiàn)、被讀懂。

惟其如此，送禮者和收禮者的關(guān)系才不會墮入需求的底層，才能進一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。

【材料三】

現(xiàn)實生活中送的很多禮物可能是浪費性的。比如，端午節(jié)的時候，大家互送粽子?，F(xiàn)在可能沒有多少人

真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買。在端年節(jié)的時候，買粽子、送粽子的人并非

注重粽子的實用價值，而是要表達牽掛和祝福。而且，很多時候，人們更在乎粽子的包裝和價格，似乎看起

來貴重，才能更顯示自己的誠意。

7.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正陶的一項是（）

A.禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的載體。

B.禮品不僅對接受者有意義，也是贈送者精神情感的渴求。

C.不是所有的送禮行為都是為了傳遞特定的信息和情感。

D.“千里送鵝毛，禮輕情意重”，因為鵝毛是對方的急需品。

8.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，4硯的一項是（）

A.相互饋贈禮品，在有的時期和地區(qū)是非常普遍存在的社會現(xiàn)象。

B.不同人送禮個人成本是不一樣的，采取的行動也會不一樣。

C.禮物的價值主要是以其實際價格衡量，與送禮人是否用心無關(guān)。

D.只要互送書籍，就能進一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。

9.請說說劃線句子“從某種意義上說”不能刪掉的理由。

10.關(guān)于贈送禮品，常存在兩種誤區(qū)：①“越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠”。②“越實用的禮物，越

能滿足對方所需?！闭埛謩e指出其不當之處。

（二）（17分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

一生都在成長

閆紅

①我媽68歲時拿到的駕照。一開始她和我商量要考駕照時，我是反對的：“那么多年輕人都考不

過，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說，有必要嗎？"我媽有點遲疑，但仍然很堅持，下定決心要

學。我再一想，我媽這輩子，就是靠各種學習醫(yī)治苦難的，學習就是她的治愈系，再學一樣，也挺好。于

是我口氣一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學了三個月，把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么

一個兩鬢斑白的老太太開車，真是太罕見了！

②我媽出生于1951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一起生

活。我媽說，她小時候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥"，人家都有個爸，她沒有。她18歲被

招工，進了紡織廠，工廠里成日機器轟鳴，空氣混濁，一個紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后

來她嫁給了我爸。我爸是個知識分子，同樣來自貧窮之家，負擔沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個月

的退休金2000元左右，必須精打細算才能生活。

③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無休地照

顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了

“愉悅”這個詞，而不是“高興”。相對于高興，愉悅的快感里，帶著一點充實感。

④我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個愛學習的人。

⑤雖然我的文化水平不高，但她很留心別人的長處，跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學期

刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長大一點兒，我媽開始跟我一塊兒看徐W于、張愛玲、三毛

等人的作品。她最喜歡徐W于那種不疾不徐的敘事方式，一度對張愛玲也很著迷?？吹枚嗔?，我媽也寫，寫

鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。

⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機剛流行時，我們家也置辦了一臺，一則為我爸寫稿方便，

二來時不時兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，后來我媽看著手

癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根“王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見字拆字，讓費了好大勁兒才

學會五筆打字的我爸佩服不已。

⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學過拼音的她，就成天

在鍵盤上戳戳點點，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下。

⑧她到親戚家，會注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會想到吸取有效信息；連看韓劇，她都注意吸

收正能量。她曾經(jīng)很認真地跟我說，韓國人的理念是“生命不在于長短，只要活得好”。她學習了，化為

己用，關(guān)注眼下的一時一刻，活得高興。

⑨我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學習本身,結(jié)果并不重要，她先

行一步地發(fā)現(xiàn)了學習過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰比較。因

這日復(fù)一日對實現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。

⑩我媽是一個與命運劈面相逢的人，卻不曾被命運擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無為，但

是在我看來，她這種活到老學到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。

（選自【讀者】2022年11期，有刪改）

11.閱讀第①段至第⑦段，梳理文章中能體現(xiàn)“我媽”成長的具體事例。

“我媽”68歲時拿到駕照一“我媽”喜歡看書，也學著寫稿投稿

一①__________________f②

12.選文第②段采用了哪種記敘順序？試分析其作用

13.結(jié)合語境，從修辭的角度賞析下面句子.

我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。

14.請從材料詳略安排的角度，分析第⑧段在全文敘述中所起的作用。

15.文章以“一生都在成長”為標題，有何妙處？

16.“我媽”是一個怎樣人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要作答。

（三）（12分）

閱讀下面兩則文言文，完成下面小題

【甲】王戎七歲，學與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答日：“樹

在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。

【乙】許衡嘗著中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取%之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔眨骸胺瞧溆卸?/p>

取之，不可也?！比巳眨骸笆纴y，此無主?！比眨骸袄鏌o主，吾心獨無主乎？人所遺，一毫弗義弗受也。庭

有果，熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去。其家人化之如此。“帝欲相之，以疾辭?！弊浜?，四方學者皆

聚哭，有數(shù)千里來聚哭墓下者。謚文正。

17.解釋下列加點詞語的意思。

（1）學與諸小兒游（）（2）眾爭取球之（）

（3）亦不限視而去（）（4）其家人化之如此（）

18.選出下列加點的“之”與“諸兒競走取之”中的“之”的意義和用法完全相同的一項（）

A.輟耕之壟上B.知之者不如好之者

C.予獨愛蓮之出淤泥而不染D.馬之千里者

19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）人所遺，一毫弗義弗受也。

（2）帝欲相之，以疾辭。

20.故事中的王戎和許衡分別具有怎樣的性格特點？

（四）詩歌鑒賞。（5分）

21.下面的書法作品是杜甫的幾首五言律詩，其中第一首是《》（填詩歌題目），這種字體屬于

（楷書、草書、行書、隸書等）。

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22.結(jié)合全詩內(nèi)容，說出這首詩歌中的“望”字包含哪幾層意思。

四、作文（50分）

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

生命像東流的春水，一路歡歌，一路奔流。在我們的生命里，有給予力量的父母，有啟迪智慧的老

師，有溫暖相伴的同學，還有引領(lǐng)成長的書籍，鼓舞人生的偉人……他們讓我們學會了思考，學會了挑

戰(zhàn)，學會了珍惜……也因此點亮了我們。

請以《，點亮了我的青春》為題目，寫一篇文章。

要求：（1）把題目補全；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）文中不出現(xiàn)真實地名、校名、人名等一切能透

露作者信息的名稱；(4)書寫清晰規(guī)范，卷面整潔，600字以上。

參考答案

一、積累和運用(共5小題，計17分)

1.下列各組詞語中,,加點字的讀音全部正確的一組是()

A.娉婷(PIn)蒼勁(j?n)緋紅(fei)咄咄逼人(du6)

B.稽首(qι)拘源(n?)熏陶Ctao)一曝十寒(pt?)

C.詭遹Cjue)翹首(qiAo)盤桓(heng)間不容發(fā)(傳)

D.卷刻(jiian)他谷(W)逑雜(chan)信手指來(n?ι)

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查字音。

A啰婷(pin)——pTng,蒼羽(j?n)——jing：

C.盤恒Cheng)——huan,間不容寫(fa)——fa；

D.鐫刻(jaan)------juan；

故選B。

2.下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一項是()

A.旁鷲聒噪名副其實言不及意

B.哂笑簫索如雷貫耳形銷骨立

C.彗星倉皇粗制濫造前赴后繼

D.安詳嬋娟相得益章震耳欲聾

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查字形。

A.言不及意----言不及義：

B.簫索——蕭索；

D.相得益章——相得益彰；

故選C。

3.經(jīng)典詩文默寫。

(1)了卻君王天下事，o(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(2),奉命于危難之間。(諸葛亮《出師表》)

(3)無可奈何花落去，o(晏殊《浣溪沙》)

(4)不畏浮云遮望眼，o(王安石《登飛來峰》)

（5）夕日欲頹，e（陶弘景《答謝中書書》）

（6）,白云千載空悠悠。（崔穎《黃鶴樓》）

（7）求之不得，O（詩經(jīng)《關(guān)睢》）

（8）,蟋蟀們在這里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》

（9）一口□米酒千萬句話，o（賀敬之《回延安》

（10）我是你簇新的理想，o（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》

【答案】①.贏得生前身后名②.受任于敗軍之際③.似曾相識燕歸來④.自緣身在最高

層⑤.沉鱗競躍⑥.黃鶴一去不復(fù)返⑦.寤寐思服⑧.油蛉在這里低唱⑨.長江大河

起浪花⑩.剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫

【解析】

【詳解】考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，

找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“贏、燕、緣、

鱗、競、鶴、寤、寐、蛉”這幾個字的寫法。

4.閱讀《水游傳》中兩段文字，回答后面的問題。

（甲）撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，成的、酸的、

辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”

（乙）智深也乘著酒興，都到外面看時，果然綠樹上一個老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳

根清凈。”李四便道：“我與你盤上去，不要梯子。”智深相了一相，走到樹前，把直掇脫了，用右手向下，

把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：

“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”

（1）分別寫出甲乙兩文的故事名稱、。

（2）按照小說故事情節(jié)發(fā)展的順序給這兩個故事排序。（填“甲”乙”即可）

①_______________②

【答案】（1）①.魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西②.花和尚倒拔垂楊柳

（2）①.甲②.乙

【解析】

【小問1詳解】

考查名著情節(jié)。

根據(jù)甲段中的“撲的只一拳，正打在鼻子上”“鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊”可知，故事是魯智

深拳打鎮(zhèn)關(guān)西。

根據(jù)乙段中的“智深相了一相，走到樹前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，

把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起”可知，故事是魯智深倒拔垂楊柳。

【小問2詳解】

考查名著情節(jié)。

魯達三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，為了避禍，來到五臺山出家，后醉酒打爛了山門，惹了眾怒，長老無法，只好把

他打發(fā)到東京大相國寺看守菜園。菜園經(jīng)常有一伙潑皮搗亂，魯達為了懾服眾人，倒拔垂楊柳。故甲在

前，乙在后。

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①一個民族的復(fù)興不僅需要強大的物質(zhì)力量，還需要強大的精神力量。②文物是打開歷史記憶的鑰匙。

③文物承接燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是加強社會主義精神

文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)。④我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護好、管理好，同時加強斫究和利

用，讓歷史說話，讓文物說話，在傳承祖先的成就和光榮、增強民族自尊和自信的同時，謹記歷史的挫折和

教訓(xùn)，以少走彎路，更好前進。

（1）寫出“精神力量”的短語類型。

（2）請?zhí)崛〉冖诰涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。

（3）第③句有語病，請寫出修改意見。

【答案】（1）偏正短語

（2）文物是鑰匙（3）將“承接”改為“承載”

【解析】

【小問1詳解】

本題考查短語類型。

“精神力量”中的“力量”名詞做中心語，“精神”做定語，修飾“力量”；因此是偏正短語，

【小問2詳解】

本題考查提煉句子主干。

第②句“文物是打開歷史記憶的鑰匙”中的“文物”是主語，“是”是動詞謂語，“打開歷史記憶的鑰

匙”是賓語部分，中心詞是：鑰匙。因此主干為：文物是鑰匙。

小問3詳解】

本題考查語病辨識與修改。

第③句“文物承接燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是加強社會

主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)”語病是動賓搭配不當，應(yīng)將“承接”改為“承載”。

二、綜合性學習。（7分）

6.中國的漢字，可以說是中華民族智慧的一種結(jié)晶和象征，在漢字這四四方方的世界里有著說不盡的無窮

魅力和神奇力量，常見漢字造字方法就有象形、指事、會意、形聲四種。請你參加以“愛我漢字”為主題的

綜合性學習活動。

（1）【活動一】班級準備召開一個“愛我漢字”的主題班會，請你為本次活動寫一句宣傳標語。

（2）【活動二】請用規(guī)范的正楷字將“筆走龍蛇”這個成語抄寫在田字格內(nèi)。

（3）【活動三】“筆走龍蛇”這幾個字真有意思，“走”金文字形像擺動兩臂跑步的人形，下部像人腳,

合起來表示人在跑。請寫出你對另外三個字的理解和認識。

筆龍蛇

（4）【活動四】有人為此次活動寫了一篇《贊漢字》的韻文，讀起來朗朗上口，可惜殘缺，請你補上一

句。

中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。

連綴成句，抑揚頓挫。書法字體，各具特長。

篆書隸書，古色古香。,。

【答案】（1）例如：愛我漢字，傳承文明

（2）筆走龍蛇（3）①.“筆”，上為“竹”下為“毛”，指舊時用的毛筆。②.“龍”，畫了

一條龍的樣子，表明龍是一種有鱗有須能興云作雨的動物。③.“蛇”，由“蟲”和“它”組成，表明

蛇是一種爬行動物。

（4）①.行書流暢，②.正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)。左右工整，能簡

能詳。既便言志，又供觀賞。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查擬寫宣傳標語。圍繞“愛我漢字”這一主題擬寫宣傳標語即可。

示例：寫中國字，說中國話，做中國人。

【小問2詳解】

本題考查漢字的書寫。書寫時字要正確，端正、整潔。注意易錯字：蛇。

【小問3詳解】

本題考查漢字字義的理解和認識。

示例：①筆：上為“竹”下為“毛”，會意字，說明筆是由竹管和獸毛制成的書寫工具。

②龍：繁體字為“育首”，象形文字，表明龍有鱗、有角、有須，能走、能飛、能游泳、能興云作雨。

③蛇：由“蟲”和“它”組成，象形文字，表明蛇是一種爬行動物。

【小問4詳解】

本題考查句子補寫。補寫的句子要為四字詞語，內(nèi)容與漢字相關(guān)。

示例：①殷墟甲骨②質(zhì)樸形象

三、閱讀（46分）

（一）（12分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

①禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體?；ベ浂Y品，是人類社會生活中不可缺少的

交往內(nèi)容，是普遍存在的社會現(xiàn)象，它存在于人類社會的各個時期、各個地區(qū)。贈送與接受禮品的行為牽涉

到生活的許多方面。不同的人送禮也有不同的目的。比如，有的人送禮是出于利他主義，就是希望自己能夠

幫助別人、關(guān)心別人，有的人則只是出于“禮尚往來”。所以，傳遞特定的信息和情感并不是送禮行為的唯

一解釋。

②禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對贈送和接受的雙方都有意義。禮品能反映你希望自己在別人

心中樹立怎樣的形象。因為，每件禮品都是精挑細選或親手制作后才送出去的，對方能從中衡量出你的興趣

品位，甚至包括你的智慧和才干。同時，對接受者來說，禮品能讓他感受到，他得到了你的認可，祝福，贊

揚或牽掛……總而言之，他對你很重要。從某種意義上說,我們對禮品的渴求也就是對贊同、慈愛、理解等

情感精神的渴求。

③另外，不同的人，送禮的個人成本是不一樣的，因此為了達到同樣的目的，不同的人采取的行動也不

一樣，同樣的行動對不同的人傳遞的信息也會不同。比如，貧困的人送禮和富人送禮就可能會有很大的區(qū)

別。前者最缺的可能是錢，而后者最缺的可能是時間。如果一個百萬富翁給乞丐100元錢，那可能只是一種

施舍；同樣地，閑人陪人聊天，可能是他本來就沒有什么事干。貧困的人送一件價格100元的禮物，與富人

送IOOO元的禮物，兩者傳遞的信息是不能以實際價格衡量的。貧困的人傳遞的信息可能更強烈一些。反過

來，閑人陪你玩一天，富人只陪你一個小時，表現(xiàn)出來的信號也可能是富人更重視和你的關(guān)系。所以，對于

送禮來說，重要的是禮物對送禮的人的成本大小，而不是禮物對于收禮的人的價值的大小。從這個意義，上

講，“千里送鵝毛，禮輕情意重”很有道理。鵝毛可能對你來說沒有很大價值，但是對方愿意花大成本，把

鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系。

（部分內(nèi)容摘編自張維迎《博弈與社會》第三節(jié)）

【材料二】

世間但凡牢不可破的關(guān)系，都建立在相同的價值觀之上，這樣的關(guān)系，更經(jīng)得起時間檢驗。因此，對于

我們學生來說，最好的禮物就是書籍。書之所以能成為承載友情、親情乃至大國外交的禮物，是因為它更貼

近精神、情感需求的本質(zhì)：既彰顯了送禮者的誠意和品味，又讓收禮者感到自身的內(nèi)在價值被發(fā)現(xiàn)、被讀懂。

惟其如此，送禮者和收禮者的關(guān)系才不會墮入需求的底層，才能進一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。

【材料三】

現(xiàn)實生活中送的很多禮物可能是浪費性的。比如，端午節(jié)的時候，大家互送粽子?，F(xiàn)在可能沒有多少人

真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買。在端年節(jié)的時候，買粽子、送粽子的人并非

注重粽子的實用價值，而是要表達牽掛和祝福。而且，很多時候，人們更在乎粽子的包裝和價格，似乎看起

來貴重，才能更顯示自己的誠意。

7.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不無碰的一項是（）

A.禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的載體。

B.禮品不僅對接受者有意義，也是贈送者精神情感的渴求。

C.不是所有的送禮行為都是為了傳遞特定的信息和情感。

D.“千里送鵝毛，禮輕情意重”，因為鵝毛是對方的急需品。

8.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，氐建的一項是（）

A.相互饋贈禮品，在有的時期和地區(qū)是非常普遍存在的社會現(xiàn)象。

B.不同人送禮的個人成本是不一樣的，采取的行動也會不一樣。

C.禮物的價值主要是以其實際價格衡量，與送禮人是否用心無關(guān)。

D.只要互送書籍，就能進一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。

9.請說說劃線句子“從某種意義上說”不能刪掉的理由。

10.關(guān)于贈送禮品，常存在兩種誤區(qū)：①“越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠”。②“越實用的禮物，越

能滿足對方所需。”請分別指出其不當之處。

【答案】7.D8.B

9.起限定作用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性

10.①禮物并非越貴重越體現(xiàn)心意之誠，最主要是看這份禮物對送禮的人的成本大小。②禮物并非越實用

越能滿足對方所需。對方渴求的是對贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求。

【解析】

【7題詳解】

本題考查信息篩選與辨識。

D.說法不正確。根據(jù)材料一第③段“'千里送鵝毛，禮輕情意重'很有道理。鵝毛可能對你來說沒有很大

價值，但是對方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意味著他很重視你，很看重你們之間

的關(guān)系”可知，“鵝毛”表示送禮的人對收禮人的重視程度，并非“因為鵝毛是對方的急需品”。故選

Do

【8題詳解】

本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析。

A.理解和分析不正確。根據(jù)材料一第①段“互贈禮品，是人類社會生活中不可缺少的交往內(nèi)容，是普遍存

在的社會現(xiàn)象，它存在于人類社會的各個時期、各個地區(qū)”可知，相互饋贈禮品存在于人類社會的各個時

期、各個地區(qū)，并非選項說的“有的時期和地區(qū)”；

C.理解和分析不正確。根據(jù)材料一第③段”所以，對于送禮來說，重要是禮物對送禮的人的成本大小，

而不是禮物對于收禮的人的價值的大小”可知，禮物的價值主要是送禮人是否有心，而不是以其實際價格

衡量；

D.理解和分析不正確。根據(jù)材料二“世間但凡牢不可破的關(guān)系，都建立在相同的價值觀之上，這樣的關(guān)

系，更經(jīng)得起時間檢驗。因此，對于我們學生來說，最好的禮物就是書籍”可知，互送書籍來讓雙方的關(guān)

系在精神層面得以升華是有特定對象群體的，并非所有的人互送書籍都能有這樣的效果，選項說法絕對

化；

故選B0

9題詳解】

本題考查說明文語言。

【材料一】②段劃線句“從某種意義上說”起限制作用。一個事件，從不同的角度看可以給出不同的解釋

和論證，這就對事情本身產(chǎn)生了不同的意義。在闡述其中一方面的意義時加上“從某種意義上來講”，就

會更加的嚴密。這里體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

【10題詳解】

本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析。

第一種誤區(qū)：

根據(jù)材料一第③段“所以，對于送禮來說，重要的是禮物對送禮的人的成本大小，而不是禮物對于收禮的

人的價值的大小”和材料三“很多時候，人們更在乎粽子的包裝和價格，似乎看起來貴重，才能更顯示自

己的誠意”可知，并非越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠，最主要的是看這份禮物對送禮的人的成本大

小。

第二種誤區(qū)：

根據(jù)材料一“對接受者來說，禮品能讓他感受到，他得到了你的認可，祝福，贊揚或牽掛……總而言之，

他對你很重要從某種意義上說，我們對禮品的渴求也就是對贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求”和材料

三“現(xiàn)實生活中送的很多禮物可能是浪費性的。比如，端午節(jié)的時候，大家互送粽子?，F(xiàn)在可能沒有多少

人真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買”可知，并非“越實用的禮物，越能滿足

對方所需”，最主要的還是要讓對方感受到送禮之人的重視程度，對方渴求的是對贊同、慈愛、理解等情

感精神的渴求。

（二）（17分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

一生都在成長

閆紅

①我媽68歲時拿到的駕照。一開始她和我商量要考駕照時，我是反對的：“那么多年輕人都考不

過，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說，有必要嗎？"我媽有點遲疑，但仍然很堅持，下定決心要

學。我再一想，我媽這輩子，就是靠各種學習醫(yī)治苦難的，學習就是她的治愈系，再學一樣，也挺好。于

是我口氣一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學了三個月，把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么

一個兩鬢斑白的老太太開車，真是太罕見了！

②我媽出生于1951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一起生

活。我媽說，她小時候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥"，人家都有個爸，她沒有。她18歲被

招工，進了紡織廠，工廠里成日機器轟鳴，空氣混濁，一個紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后

來她嫁給了我爸。我爸是個知識分子，同樣來自貧窮之家，負擔沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個月

的退休金2000元左右，必須精打細算才能生活。

③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無休地照

顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了

“愉悅”這個詞，而不是“高興”。相對于高興，愉悅的快感里，帶著一點充實感。

④我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個愛學習的人。

⑤雖然我的文化水平不高，但她很留心別人的長處，跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學期

刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長大一點兒，我媽開始跟我一塊兒看徐軒、張愛玲、三毛

等人的作品。她最喜歡徐舒那種不疾不徐的敘事方式，一度對張愛玲也很著迷?？吹枚嗔?，我媽也寫，寫

鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。

⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機剛流行時，我們家也置辦了一臺，一則為我爸寫稿方便，

二來時不時兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，后來我媽看著手

癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根“王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見字拆字，讓費了好大勁兒才

學會五筆打字的我爸佩服不已。

⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學過拼音的她，就成天

在鍵盤上戳戳點點，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下。

⑧她到親戚家，會注意人家怎么收拾房間：跟人談話，會想到吸取有效信息：連看韓劇，她都注意吸

收正能量。她曾經(jīng)很認真地跟我說，韓國人的理念是“生命不在于長短，只要活得好”。她學習了，化為

己用，關(guān)注眼下的一時一刻，活得高興。

⑨我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學習本身,結(jié)果并不重要，她先

行一步地發(fā)現(xiàn)了學習過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰比較。因

這日復(fù)一日對實現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。

⑩我媽是一個與命運劈面相逢的人，卻不曾被命運擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無為，但

是在我看來，她這種活到老學到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。

（選自【讀者】2022年11期，有刪改）

11.閱讀第①段至第⑦段，梳理文章中能體現(xiàn)“我媽”成長的具體事例。

“我媽”68歲時拿到駕照f“我媽”喜歡看書，也學著寫稿投稿

-①-②

12.選文第②段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。

13.結(jié)合語境，從修辭的角度賞析下面句子。

我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。

14.請從材料詳略安排的角度，分析第⑧段在全文敘述中所起的作用。

15.文章以“一生都在成長”為標題，有何妙處？

16.“我媽”是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要作答.

【答案】11.①.“我媽”邊做家務(wù)邊學會了五筆打字。②.“我媽”學會用微信文字祝福和表情包。

12.采用了插敘。補充交代了母親成長于單親家庭的家庭背景和年輕時艱難的工作經(jīng)歷。與后文母親積極對

待生活的態(tài)度形成對比，母親即使成長于這樣艱難的環(huán)境中，但她仍然一直積極學習，突出了母親堅強樂觀

的精神品質(zhì)，強化了文章主旨。

13.運用了比喻的修辭手法。將好學的母親比作“行走的百科全書”，生動形象地寫出了母親知識淵博和好

學的特點。母親不論在什么樣的情況下，她都會抓緊一切機會努力學習，表現(xiàn)了作者對母親的高度贊揚。

14.文章前7段都詳細記敘了母親成長的具體事例，第⑧段則是略寫了多件母親在生活中時時刻刻學習的例

子，進一步表現(xiàn)了母親的愉悅感來自于關(guān)注眼下的一時一刻，她在學習中獲得成長，與文章標題“一生都在

成長”相呼應(yīng)。同時也引出了后文“我”對母親樂趣來源的總結(jié)：即母親學習的樂趣來自于學習過程，在日

復(fù)一日的過程中實現(xiàn)自我的超越。

15.首先，標題設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。其次，“一生都在成長”是指母親在日復(fù)一日的學習中實現(xiàn)

自我的超越，表現(xiàn)了母親活到老學到老、不懼任何困苦處境的精神，表達了作者對母親樂觀面對生活的敬佩

與贊美之情，標題與文章結(jié)尾的中心主旨相呼應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)更為完整。

16.①善于學習。學寫作、學打字、學駕照、學發(fā)微信，處處留心學習。②堅強樂觀。從小父母離異，嫁給

爸爸負擔沉重，姥姥摔斷腿，爸爸半身不遂，但她卻愉悅以對。③勤勞執(zhí)著。紡織廠工作勤勞、常年照顧家

人不輟、堅持學完了駕照。

【解析】

[11題詳解】

本題考查內(nèi)容概括。

（I）根據(jù)題干"‘我媽’喜歡看書，也學著寫稿投稿”提示，找到⑥段“后來我媽看著手癢，一邊做家

務(wù)一邊背誦起五筆字根”可概括為：“我媽”學會了五筆打字；

（2）根據(jù)題干“‘我媽’喜歡看書，也學著寫稿投稿”提示和對（1）的概括——“我媽”學會了五筆打

字，找到⑦段“這幾年微信流行，我媽不甘心被時代拋棄，讓我給她買了平板電腦……她不但能用微信發(fā)

送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下”可知，“我媽”學會用微信文字祝福和表情包。

【12題詳解】

本題考查記敘順序及作用。

根據(jù)第①段講到了68歲的母親拿到駕照，這里插入了一段關(guān)于早年母親的經(jīng)歷，而第③段又開始講述我

對母親現(xiàn)在的看法，可知這一段屬于插敘。

內(nèi)容上，根據(jù)②段“我媽出生于1951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我媽和

我姥姥一起生活……”可知，補充交代了母親成長于單親家庭的家庭背景和年輕時艱難的工作經(jīng)歷；

結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第③、④段“但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感”“她是一個愛學習的人”等

可知，與后文母親積極對待生活的態(tài)度形成對比，說明母親并沒有被生活的艱辛所打倒，反而更加積極的

學習，突出表現(xiàn)了母親堅強樂觀的人物形象，對于中心主旨具有強化作用。

【13題詳解】

本題考查賞析語句。要求從修辭的角度賞析。

根據(jù)⑨段“我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書”把母親比作了“行走的百科全書”，可知使

用了比喻的修辭手法，而“百科全書”本義是記載各種知識的書籍，以此來形容母親的全能形象，凸顯她

的知識淵博；說明母親不論在什么樣的情況下，都會抓緊一切機會努力學習，表達了作者對母親的贊美之

情。

【14題詳解】

本題考查段落作用。要求從“材料詳略安排的角度”分析第⑧段“在全文敘述中所起的作用”。

根據(jù)第⑧段“她到親戚家，會注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會想到吸取有效信息：連看韓劇，她都

注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認真地跟我說，韓國人的理念是‘生命不在于長短，只要活得好'。她學習

了，化為己用，關(guān)注眼下的一時一刻，活得高興”羅列了多件事情，可知，本段顯然是略寫，原因在于前

面已詳寫多件事情，不必再費筆墨再多寫。結(jié)合文章第①-⑦段內(nèi)容可知，前文詳細記敘了母親“成長”

的具體事例；結(jié)合第⑧段“她學習了，化為己用，關(guān)注眼下的一時一刻，活得高興”可知，作者寫多件事

情的目的是為了突出母親活到老學到老，從學習中獲取愉悅感的人物形象；再從全文出發(fā)，第⑧段自然而

然引出了第⑨段“我媽的樂趣來自學習本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學習過程的愉悅。這種

愉悅感無須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰比較。因這日復(fù)一日對實現(xiàn)自我超越的愉悅感，

即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽”的表述，引出“我”對母親樂趣來源的總結(jié)，即母親的樂趣來自學

習本身，在日復(fù)一日中實現(xiàn)自我超越同時也與標題所說的“她一直在成長”相呼應(yīng)。

【15題詳解】

本題考查文章標題的作用。

內(nèi)容上，表面上，根據(jù)第①段“我媽是68歲時拿到駕照的"，第④段“我媽不覺得此生虛度的原因是，

她是一個愛學習的人”可知，“一生都在成長”指的是母親一直在學習知識從而獲得成長的過程。深層而

言，結(jié)合第⑨段“我媽是一個與命運劈面相逢的人，卻不曾被命運擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌

碌無為，但是在我看來，她這種活到老學到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處”可知，

作者想要贊美母親這種活到老、不懼任何困苦處境的精神。

結(jié)構(gòu)上，標題和結(jié)尾“她這種活到老學到老、不懼任何困苦處境的精神”的表述相呼應(yīng)，母親活到老學到

老的過程，就是自我成長的過程，同時標題這樣有些帶有懸念的表述能夠吸引人的興趣。

【16題詳解】

本題考查人物形象理解。

根據(jù)①段“我媽廢寢忘食地學了三個月，把駕照拿到了手”、④段“她是一個愛學習的人”、⑤段“得多

了，我媽也寫，寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點下投稿，居然也屢有作品發(fā)表”、⑥段“后來我媽

看著手癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根'王旁青頭兼五一'，三五天后居然能見字拆字”、⑦段“很

快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下”和⑧段“她到親戚家，會注意人家怎

么收拾房間；跟人談話，會想到吸取有效信息；連看韓劇，她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認真地跟我

說，韓國人的理念是……”等學寫作、學打字、學駕照、學發(fā)微信，處處留心學習；可知，母親善于學

習。

根據(jù)②段“我媽出生于1951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚……”和③段“這幾年，先是

我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無休地照顧他們……愉悅的快感里，帶著一點充實

感”從小父母離異，嫁給爸爸負擔沉重，姥姥摔斷腿，爸爸半身不遂，但她卻愉悅以對；可知，母親堅強

樂觀。

根據(jù)①段“我媽廢寢忘食地學了三個月，把駕照拿到了手”、②段“進了紡織廠，工廠里成日機器轟鳴，

空氣混濁，一個紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里”和③段“這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是

我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無休地照顧他們”等堅持學完了駕照、紡織廠工作勤勞、常年照顧家人

不；可知，母親勤勞執(zhí)著。

（三）（12分）

閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。

【甲】王戎七歲，學與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯我不動。人問之，答日：“樹

在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。

【乙】許衡嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取。義之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔?，日：“非其有而

取之，不可也?！比丝冢骸笆纴y，此無主?！比眨骸袄鏌o主，吾心獨無主乎？人所遺，一毫弗義弗受也。庭

有果，熟爛墮地，童子過之，亦不哆視而去。其家人傳之如此?！暗塾嘀?，以疾辭?！弊浜?四方學者皆

聚哭，有數(shù)千里來聚哭墓下者。謚文正。

17.解釋下列加點詞語的意思。

（1）學與諸小兒游（）（2）眾爭取尊之（）

（3）亦不昵視而去（）（4）其家人化之如此（）

18.選出下列加點的“之”與“諸兒競走取之”中的“之”的意義和用法完全相同的一項（）

A.輟耕之壟上B.知之者不如好之者

C.予獨愛蓮石出淤泥而不染D.馬之千里者

19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）人所遺，一毫弗義弗受也。

（2）帝欲相之，以疾辭。

20.故事中的王戎和許衡分別具有怎樣的性格特點？

【答案】17.①.曾經(jīng)；②.吃；③.斜著眼睛看；教化18.B

19.（1）別人丟失的，（即使）一絲一毫不合乎道義也不能接受。

（2）元世祖想要任用許衡為宰相，（但是許衡）以自己有病（為理由）辭謝了。

20.王戎善于觀察、聰慧。許衡做事有原則、有自己的道德準則。

【解析】

【17題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假

字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：曾經(jīng)和小朋友們一道玩耍。嘗：曾經(jīng)。

（2）句意為：人們都爭著摘梨吃。啖：吃。

（3）句意為：也不斜著眼看就離去。睨：斜著眼睛看。

（4）句意為：那是他家人的教化而所以像這樣?；航袒?。

【18題詳解】

本題考查文言虛詞“之”的用法。

例句中“之”的意思：代詞，它，指梨。

A.動詞，去，往；

B.代詞，它；

C.助詞，主謂之間取消句子獨立性；

D.助詞，定語后置的標志；

故選B。

【19題詳解】

本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞

類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。重點詞語：

（1）遺，丟失；弗，不；義，道義；弗受，不接受；

（2）欲，想；相，做宰相；辭，辭謝。

【20題詳解】

本題考查對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢?/p>

直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

根據(jù)“樹在道邊而多子，此必苦李”可知，王戎善于觀察，聰慧；根據(jù)“梨無主，吾心獨無主乎人所遺，

一毫弗義弗受也。庭有果，熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去。其家人化之如此”可知，許衡不吃無主

梨，可以看出他是一個品行方正、誠實，做事有原則，能抵得住誘惑的品質(zhì)高尚的人。

【點睛】參考譯文：

【甲】王戎七歲的時候，曾經(jīng)和小朋友們一道玩耍，看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓

斷了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘。只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：

“這樹長在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，果然是這樣。

【乙】許衡曾經(jīng)在酷暑的時候路過河陽，當時非?？诳?。道路旁有一棵梨樹，人們都爭著摘梨吃，只

有許衡一個人正襟而坐在樹下，安然如常。有人問他（為什么不吃），（許衡）說：“