第四單元寫作《怎樣選材》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級下冊

課題寫作：怎樣選材主備教師輔備教師課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課□其他□1.教學(xué)內(nèi)容分析本單元寫作“怎樣選材”主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“直接材料”和“間接材料”，學(xué)會通過觀察、思考生活來積累材料，在此基礎(chǔ)上，能圍繞中心選擇真實(shí)新穎的材料，表達(dá)生活。2.學(xué)習(xí)者分析本文在教材第四單元，學(xué)到本文時(shí)應(yīng)該已過第一學(xué)期的期中，經(jīng)過整個(gè)七年級前一階段的語文學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生積累了一定的寫作知識，具備了一定的寫作經(jīng)驗(yàn)。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定(學(xué)科核心素養(yǎng)）1.在記錄“流水賬”中選擇真實(shí)材料。2.從“流水賬”中尋覓“變態(tài)生活”的新穎材料。3.緊扣中心，選擇“時(shí)空高度集中”的材料。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.在記錄“流水賬”中選擇真實(shí)材料。2.從“流水賬”中尋覓“變態(tài)生活”的新穎材料。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：緊扣中心，選擇“時(shí)空高度集中”的材料。教法、學(xué)法自主合作，小組討論交流6.教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本7.學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)采用自評互評的方式，提高學(xué)生寫作實(shí)踐的興趣和水平。8.課時(shí)安排一課時(shí).教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入教師活動1俗話說：“巧婦難為無米之炊?！泵牢都央软氂檬澄飦砼腼儯\衣繡服須用衣料來縫制，亭臺樓閣須用磚瓦來建造，同樣，佳作美文須用材料來構(gòu)建。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何選材，讓我們的作文與所選的材料相得益彰。生活是豐富多彩的，我們不是缺少生活，而是缺少發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，缺少把生活開發(fā)成寫作資源的眼光、意識和能力。學(xué)生活動1輔備人修改意見：提起寫作，很多人就會在心里發(fā)愁，愁什么呢？一愁沒有材料，二愁寫作只會記流水賬，寫不出真情實(shí)感，導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)低。寫作材料從哪里來？怎么去選擇材料？個(gè)人二次備課：輔備人修改意見：結(jié)合所學(xué)的課文示例讓學(xué)生談?wù)?，說說作者運(yùn)用了哪些寫作材料讓文章更加生動？個(gè)人二次備課：輔備人修改意見：1閱讀下面這個(gè)故事，思考：學(xué)習(xí)本課后，你認(rèn)為應(yīng)該如何積累寫作材料并寫作？生活是寫作的源泉，從生活中取材，首先要善于觀察，并且觀察要細(xì)致、深入。用心感悟材料，并寫出自己獨(dú)特的體會。要學(xué)會篩選。個(gè)人二次備課：活動意圖說明：“巧婦難為無米之炊”，選材的前提是要有材料可選。以教師“下水”和學(xué)生習(xí)作“流水賬”文本直觀示范，再讓同學(xué)們以記錄“流水賬”的方式回溯自己的生活，要提供豐富、真實(shí)、可供選擇的個(gè)性化材料。環(huán)節(jié)二：學(xué)以致用教師活動2顯然，記錄的“流水賬”是不能直接成為文章的，但“流水賬”里有“真金”，這就需要我們有一雙“火眼金睛”，去選擇那些獨(dú)特、新穎、感蟲深刻的材料進(jìn)行寫作。怎樣選擇那些獨(dú)特新穎、感觸深刻的材料呢?選擇“變態(tài)的點(diǎn)”，就是幸取“流水賬”中真實(shí)、新穎的材料。1．教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的《葉圣陶先生二三事》和《最苦與最樂》兩篇課文，說說其中都運(yùn)用了哪些材料。2．在上一問的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生說說直接材料與間接材料的含義與區(qū)別，并引導(dǎo)學(xué)生舉例說說所學(xué)課文中哪些是直接材料和，哪些是間接材料。學(xué)生活動21、學(xué)生朗讀多媒體出示的課文片斷，并討論交流。2學(xué)生談感受。學(xué)生嘗試從自己的“流水賬”中，選擇那些體驗(yàn)強(qiáng)烈、印象深刻、讓人難忘的生活，嘗試用一句話或者一個(gè)新穎的標(biāo)題將你的生活記錄下來?；顒右鈭D說明：我們總是反對寫"流水賬”，其實(shí)，“流水賬”里有“真金”。在學(xué)生以“流水賬”的方式回溯“我的一天”的生活后，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從“流水賬”中尋覓那些最易給人強(qiáng)烈體驗(yàn)、最能給人留下深刻印象，讓人難忘的去寫。環(huán)節(jié)三：寫作指導(dǎo)教師活動3怎樣才能將“流水賬”中萃取的“真金”，變成一篇文章呢?1閱讀下面的話題，說說選擇哪一個(gè)材料更恰當(dāng)，并以小組為單位，討論應(yīng)當(dāng)如何選材。（1）若以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進(jìn)行選材（2）若以“生日”為話題進(jìn)行選材.（3）若以“說說咱們班”為話題進(jìn)行選材.2寫作指導(dǎo)：1圍繞中心選材。2材料力求真實(shí)。3選材新穎獨(dú)特3寫作實(shí)踐。請大家進(jìn)行第二次選材，一是緊扣中心關(guān)鍵詞選材并擬寫提綱;二是運(yùn)用時(shí)空高度集中的方法，寫一篇完整的文章。（1）你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？以《我的一天》為題，寫一篇作文。不少于500字。（2）如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你準(zhǔn)備表達(dá)什么中心？選擇哪些能反映街道特點(diǎn)的材料？仔細(xì)思考，寫出你準(zhǔn)備表達(dá)的中心，列出需要選用的材料，并注明詳略安排。本節(jié)課，我們明確并區(qū)分了直接材料與間接材料，掌握了選材的方法，認(rèn)識了選材應(yīng)當(dāng)圍繞中心、材料真實(shí)、獨(dú)特新穎的特點(diǎn)。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，這就需要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于觀察生活并感悟生活，將生活中真材實(shí)料充分挖掘出來。學(xué)生活動31.學(xué)生討論交流?？梢詾槟闶煜さ慕值雷鏊孛?，要注意選取能反映街道特點(diǎn)，通過描寫街道的風(fēng)土人情，寫出街道的今昔變化，表達(dá)對街道的深厚感情。2學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)?；顒右鈭D說明：選擇的“變態(tài)生活”只是一個(gè)寫作的觸點(diǎn)，還需要進(jìn)行再次選村。再次選材的核心是圍繞中心關(guān)鍵詞選材，并以擬寫提綱的方式將中心具體化，同時(shí)運(yùn)用時(shí)空高度集中的構(gòu)思和組織策略，將選擇的材料的組織起來。9.板書設(shè)計(jì)10.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)這節(jié)課之前老師讓同學(xué)們記錄自己一天的生活，對這一天中印象最深刻、最有感觸的經(jīng)歷做詳細(xì)記錄。現(xiàn)在請大家看看自己的記錄，把它當(dāng)成材