部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元 講講童年精彩的故事 大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

第六單元講講童年精彩的故事大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

【打開(kāi)一扇窗】

讓我們跟隨作家的筆尖,來(lái)到還鄉(xiāng)河邊,去認(rèn)識(shí)小英雄雨來(lái);走進(jìn)一個(gè)叫大麥地的地方，

去聽(tīng)聽(tīng)賣了一百零一雙蘆花鞋的少年青銅的故事；來(lái)到作家王安憶的家里，去感受一個(gè)小男

子漢的成長(zhǎng)姿態(tài)。我們還要讀讀女孩的故事，感受童年的美好與成長(zhǎng)的快樂(lè)。

任務(wù)要求

1.自主學(xué)習(xí)本單元生字，認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，讀準(zhǔn)6個(gè)多音字，會(huì)

寫(xiě)15個(gè)生字，掌握13個(gè)詞語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)用較快的速度默讀課文，學(xué)會(huì)把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的閱

讀方法。

列小標(biāo)題，接龍講故事

3.借助列小標(biāo)題把握課文主要內(nèi)容，講講童年精彩的故事；在

講故事中感受人物的性格特點(diǎn)與美好品質(zhì)。

4.讀讀女孩的故事，感受作品中女孩的形象和特點(diǎn)。

1.借助小標(biāo)題把握課文主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么稱這個(gè)孩子是個(gè)

“男子漢”，體會(huì)作者的思想感情.

2.討論男子漢的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)討論的目的，記錄重要的信息；能

小男子漢的故事分類整理小組的意見(jiàn)，做到有條理地匯報(bào)。

3.寫(xiě)寫(xiě)班級(jí)里的男子漢，能按一定的順序?qū)懸患W(xué)會(huì)做的事情;

能把學(xué)做這件事的過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的體會(huì)。

【學(xué)習(xí)開(kāi)始了】

任務(wù)一列小標(biāo)題，接龍講故事

L小英雄雨來(lái)。

(1)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)文章的特點(diǎn)。

課文相同點(diǎn)不同點(diǎn)

之前學(xué)過(guò)的課

文

本單元的課文

※小鑰匙※

主要從課文的長(zhǎng)短、課文的格式等方面去發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)。

(2)學(xué)列小標(biāo)題。

照樣子給其他四個(gè)部分列出小標(biāo)題，再說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

一游泳本領(lǐng)高

二上夜校讀書(shū)

三__________

㈣__________

五____________

六__________

※小鑰匙※

回顧第一、二部分課文內(nèi)容，觀察這兩個(gè)小標(biāo)題的特點(diǎn)：概括了雨來(lái)的主要事跡，語(yǔ)言

非常簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)相等或相當(dāng)。

(3)為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄？從文中找找有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

英雄品質(zhì)主要依據(jù)

※小鑰匙※

重點(diǎn)抓住課文第三、四部分去體會(huì)，找出有關(guān)句子，特別是雨來(lái)三次說(shuō)“沒(méi)看見(jiàn)”，雨

來(lái)是在什么情況下說(shuō)的，他有哪些表現(xiàn)。

2.精彩的一百零一雙蘆花鞋。

ɑ)圍繞“蘆花鞋”，每個(gè)部分寫(xiě)了哪幾件事情？出現(xiàn)了哪些人物？照樣

子完成下面的表格。

故事中人物相關(guān)事件

奶奶、爸爸、媽媽、葵花做蘆花鞋

※小鑰匙※

快速默讀課文,一邊讀課文一邊梳理出每個(gè)部分出現(xiàn)的人物,寫(xiě)了哪些事情。填完表格，

再想一想，最核心的人物是誰(shuí)，最主要的事情又是什么。

(2)嘗試給課文四個(gè)部分列小標(biāo)題。

一_____________________

二_____________________

三_____________________

㈣_____________________

※小鑰匙※

可以用“誰(shuí)干什么”這樣的句式可以用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句可以引用故事中人物的語(yǔ)言;

可以用關(guān)鍵詞語(yǔ)概括……

(3)要講好蘆花鞋的故事，特別要講好令你印象深刻的內(nèi)容，瀏覽課文,

說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？照樣子填一填。

印象深刻的內(nèi)容主要依據(jù)

如：那鞋很厚實(shí)，像暖暖和和的鳥(niǎo)窩；那蘆花

蘆花鞋的“暖和”和“美觀”

很像鴨絨，看著，心里就覺(jué)得暖和……

※小鑰匙※

可以抓住蘆花鞋、青銅、一家人的和睦，以及課文的語(yǔ)言等方面去體會(huì)與感受。

3.我讀過(guò)的女孩故事。

(1)推薦閱讀《青銅葵花》《劉胡蘭》《女生賈梅》，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)葵花、劉胡蘭、

賈梅三個(gè)女孩形象。嘗試完成下面的表格，在小組里開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)。

①閱讀記錄表。

閱讀視角閱讀要點(diǎn)

主人公

故事背景

故事情節(jié)一

故事高潮

故事結(jié)果

我的看法

②對(duì)比閱讀。

閱讀書(shū)目主要人物性格特點(diǎn)典型事例我的啟發(fā)

《青銅葵花》葵花

《劉胡蘭》劉胡蘭

《女生賈梅》賈梅

※小鑰匙※

在閱讀中，可以材料猜測(cè)、快速默讀、瀏覽等閱讀方式，抓住關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行體會(huì)與把握。

任務(wù)二小男子漢的故事

1.講講作家筆下的男子漢。

(1)用較快的速度默讀課文，一邊讀一邊思考，圍繞小標(biāo)題作者列舉了哪

些細(xì)節(jié)和事例？說(shuō)說(shuō)為什么稱這個(gè)孩子是個(gè)“男子漢”，用思維導(dǎo)圖或表格的形

式進(jìn)行梳理。

如：

什么都吃

※小鑰匙※

在閱讀中，可以材料猜測(cè)、快速默讀、瀏覽等閱讀方式，抓住關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行體會(huì)與把握。

（2）試著給每個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題。

一____________________

二____________________

三____________________

※小鑰匙※

可以概括主要內(nèi)容，可以引用課文詞句，還可以引用人物語(yǔ)言，試一試！

2.議議男子漢的標(biāo)準(zhǔn)。

男子漢的標(biāo)準(zhǔn)有哪些呢？我們從課文中了解了一些，你還想到了哪些方面？

小組里討論一下，做好記錄。

序號(hào)標(biāo)準(zhǔn)理由發(fā)言人

如I《我們家的男子漢》一課，

1學(xué)會(huì)獨(dú)立小男子漢堅(jiān)持自己去完成一件

事情。__________________________

如《蘆花鞋》一課，青銅為

2學(xué)會(huì)分擔(dān)了增加收入，不顧家人勸說(shuō)堅(jiān)持

去鎮(zhèn)上賣蘆花鞋。_______________

3

4

※小鑰匙※

理由可以是自己的理解也可以說(shuō)說(shuō)具體事例。小組討論時(shí),議一議哪些標(biāo)準(zhǔn)是相近的,

可以整合在一起；哪些標(biāo)準(zhǔn)是最重要的，選出兩三條最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

3.寫(xiě)寫(xiě)我們班的男子漢。

寫(xiě)寫(xiě)我們班的男子漢，寫(xiě)好后，自我評(píng)價(jià)一下。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)星級(jí)評(píng)價(jià)

?能把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚☆☆☆

?能把有趣的經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)☆☆☆

?能把自己的體會(huì)和感受的變化寫(xiě)出來(lái)☆☆☆

※小鑰匙※

對(duì)照評(píng)價(jià)要點(diǎn)，讀讀自己的習(xí)作，看看自己能得幾顆星，三顆星為“優(yōu)秀”，兩顆星為

“良好”,一顆星為“一般”。

【語(yǔ)文萬(wàn)花筒】

1.讀讀《青銅葵花》。

(1)瀏覽小說(shuō)，關(guān)注小說(shuō)中女孩葵花的形象，哪些故事情節(jié)和典型事例給你留下深刻

的印象?

(2)葵花有著怎樣的性格特點(diǎn)和美好品質(zhì)？結(jié)合具體事例說(shuō)一說(shuō)。

(3)葵花這個(gè)女孩的人物形象對(duì)你有怎樣的啟發(fā)，聯(lián)系自己談一談。

2.讀讀《劉胡蘭》。

(1)哪些故事給你留下深刻印象？

(2)你體會(huì)到劉胡蘭哪些英雄品質(zhì)？結(jié)合具體事例說(shuō)一說(shuō)。

(3)討論：我們現(xiàn)在閱讀《劉胡蘭》，有著怎樣的價(jià)值。

3.讀讀《女生賈梅》。

(1)賈梅是一個(gè)怎樣的女孩？哪些故事情節(jié)給你留下深刻印象？

(2)你從賈梅身上得到哪些啟發(fā)？

【練習(xí)與測(cè)評(píng)】

1.積累與運(yùn)用。

(1)給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“J”標(biāo)出。

①今天是邊搴(sαiseSQi)詩(shī)誦讀大賽，小明把《古詩(shī)誦讀》往書(shū)包里

一搴(Sdisesdi),就出門打車去比賽場(chǎng)地，結(jié)果路上堵搴(Sdisesαi),

小明心急如焚。

②冬冬很倔強(qiáng)(qiangJidng),俗話說(shuō)“好漢不吃眼前虧”，面對(duì)如此強(qiáng)

大(qiangJiang)的對(duì)手，他仍然不服輸，一次次被摔倒，又一次次爬起來(lái)。

(2)下列選項(xiàng)中，讀音和字形完全正確的一組是()。

A.胳膊打劫稠緞慌忙軟鼓囊寒(nang)

B.柳絮槍斃捆綁撒謊一聲不叫(keng)

C.安微雪屑囑咐沮喪歌聲曝亮(Iiao)

D.防礙輪廓祈求遺憾風(fēng)靡全國(guó)(mi)

(3)用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，修改下面兩段話。

①我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童

節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳競(jìng)賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然

獲得了一等獎(jiǎng)。老師告訴我們，好成績(jī)的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。

②一個(gè)風(fēng)和日麗的一天,我在學(xué)校的花叢中發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)。我仔細(xì)一看,

上面還有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只螞蟻放到了蜘蛛網(wǎng)上。結(jié)果，令人

驚奇的事情終于發(fā)生了，螞蟻在蜘蛛網(wǎng)上竟然不能像蜘蛛那樣爬行自如。這是為

什么呢？

(4)照樣子，把下面的句子改成比喻句，能夠突出句子表達(dá)的感情色彩。

句子：雨來(lái)抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽

笑。

改寫(xiě)：雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著

氣，望著媽媽笑。

①她跳著輕快的舞蹈。

②看著那雙蘆花鞋，心里就覺(jué)得暖和。

句子：那雙手扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

改寫(xiě)：那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

①那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。

②鬼子抽出刀來(lái)，瞪著眼睛要向雨來(lái)頭上劈。

2.閱讀與理解。

閱讀《冰項(xiàng)鏈》文章片段，完成后面的練習(xí)。

冰項(xiàng)鏈(節(jié)選)

(―)

這一帶人喜歡銀首飾，大麥地就有好幾個(gè)女孩有銀項(xiàng)鏈。文藝宣傳隊(duì)的玲子

就有一條。大年初一上午排練時(shí)，劉老師對(duì)玲子說(shuō)：“晚上演出時(shí)，能不能把你

的銀項(xiàng)鏈借給葵花戴一戴？”玲子答應(yīng)了。劉老師將玲子的銀項(xiàng)鏈戴到了葵花的

脖子上，往后退了一步：這一形象比她想象的還要好看。

然而，到了排練結(jié)束時(shí)，玲子卻又反悔了，對(duì)劉老師說(shuō)：“我媽叮囑過(guò)，我

的項(xiàng)鏈，是不能讓別人戴的?！?/p>

葵花臉上一陣發(fā)燒，趕緊將項(xiàng)鏈從脖子上取下來(lái)，將它還給了玲子。

(-)

回到家后，葵花心里就一直在想那條項(xiàng)鏈的事。

媽媽看由她有心思，問(wèn)道：”大過(guò)年的，你怎么啦？”

葵花搖了搖頭：“媽媽，沒(méi)有什么?。　?/p>

葵花的同學(xué)蘭子恰好路過(guò)，把項(xiàng)鏈的事悄悄地對(duì)葵花的媽媽說(shuō)了。

媽媽聽(tīng)了，嘆息了一聲。

(三)

啞巴哥哥青銅就在不遠(yuǎn)處。他只是在小時(shí)候，因蘆葦蕩著大火受了驚嚇而得

了失語(yǔ)癥，耳朵并不聾，蘭子的話被他一字一句地都聽(tīng)在了心里。他坐到門口，

雙手托著下巴。在青銅看來(lái)，大麥地最好看的女孩，就是他的妹妹葵花。他平時(shí)

最喜歡的一件事，就是站在一旁，傻呆呆地看奶奶或媽媽打扮葵花。看奶奶給葵

花梳小辮、扎頭繩；看媽媽將一朵從地里采回來(lái)的花插到葵花的小辮上；看奶奶

過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，用手指頭蘸著紅顏色，在葵花的眉間點(diǎn)上一個(gè)眉心；看媽媽用拌了

明磯的鳳仙花花泥給葵花染紅指甲……

青銅對(duì)葵花的脖子上沒(méi)有一條項(xiàng)鏈，當(dāng)然無(wú)可奈何。青銅一家，也都無(wú)可奈

何。青銅家只有天，只有地，只有清清的河水，只有一番從心到肉的干凈。

天上有鴿哨聲。他抬頭去看天空時(shí)，沒(méi)有看到鴿子，卻看到了屋檐上的一排

晶瑩的冰凌。接下來(lái)，他有很長(zhǎng)時(shí)間，就目不轉(zhuǎn)睛地看著這一根根長(zhǎng)短不一的冰

凌。

看著看著，他的心開(kāi)始撲通撲通地跳起來(lái)，像有一只青蛙在懷里。

他爬上桌子，采下十幾根冰凌，放在一只大盤(pán)子里。他去水邊，割了幾根蘆

葦，再用剪子，剪了幾支很細(xì)的蘆葦管。他又向媽媽要了一根結(jié)實(shí)的紅線。家里

人見(jiàn)他忙忙碌碌的，有點(diǎn)兒奇怪,但也不去追問(wèn)。他們?cè)缫蚜?xí)慣了他的奇思怪想。

青銅用一根細(xì)木棍將冰凌敲碎。陽(yáng)光下，冰凌璀璨奪H,猶如一盤(pán)鉆石在散

射著亮光。

他挑其中不大不小的，最合他心意的冰凌，然后將三四寸長(zhǎng)的一根細(xì)細(xì)的蘆

葦管，一頭銜在嘴中，一頭對(duì)著它，用口中的熱氣，不住地吹著。那熱氣便像一

根柔韌的錐子，在冰凌上慢慢地錐出一個(gè)小小的、圓圓的洞來(lái)。吹穿一顆冰凌，

大約需要六七分鐘的時(shí)間。

青銅吹了一顆又一顆。那些“鉆石”，隨著太陽(yáng)的西移，也在改變著光的強(qiáng)

度與顏色。到夕陽(yáng)西下時(shí)，它們的光，竟是淡淡的橙色。

青銅覺(jué)得他的腮幫子都吹麻了，他用手輕輕地拍打著嘴巴。

在太陽(yáng)落山之前，他用紅線將吹了洞的幾十顆冰凌，細(xì)心地串在了一起，然

后將紅線系成一個(gè)死結(jié)。這時(shí)，他用手指將它高高地挑起：一條冰項(xiàng)鏈，便在夕

陽(yáng)的余暉里出現(xiàn)了！

他沒(méi)有立即將冰項(xiàng)鏈展示給奶奶他們，也沒(méi)有展示給葵花，而是重新放回盤(pán)

子里，用稻草將它輕輕覆蓋了。

(1)文中用序號(hào)把這篇選文分成三個(gè)部分，請(qǐng)你給這三個(gè)部分分別列出小標(biāo)

題。

①②(3)

(2)讀讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

①看著看著，他的心開(kāi)始撲通撲通地跳起來(lái)，像有一只青蛙在懷里。

②陽(yáng)光下，冰凌璀璨奪目，猶如一盤(pán)鉆石在散射著亮光。

（3）讀讀描寫(xiě)葵花神態(tài)和語(yǔ)言的句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到葵花怎樣的心理活動(dòng)。

①葵花臉上一陣發(fā)燒，趕緊將項(xiàng)鏈從脖子上取下來(lái)，將它還給了玲子。

②葵花搖了搖頭：“媽媽，沒(méi)有什么??！”

（4）第三部分青銅做冰項(xiàng)鏈的細(xì)節(jié)最為感人，請(qǐng)你找出一兩處，說(shuō)說(shuō)你的體

會(huì)。

3.表達(dá)與交流。

題目：我學(xué)會(huì)了

要求：你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學(xué)做這件

事的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享。在寫(xiě)之前可以想一想：①你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這

件事的？②學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？③有哪些有趣的經(jīng)歷？

心情有哪些變化？

4.多彩的童年（綜合測(cè)評(píng)）。

“童年?。∈菈?mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑！”每當(dāng)讀起冰

心奶奶這首綺麗的小詩(shī)，總會(huì)使我們沉浸在美好的回憶中，重溫那段難忘的時(shí)

光……我們舉辦“多彩的童年”的主題活動(dòng)，讓我們一起去唱童年，憶童年，找

童年。

(1)唱童年。

童年是一首歌，歌里有我們夢(mèng)想的世界。唱一唱《童年》這首歌曲，讀讀這

首歌詞，完成后面的任務(wù)。

童年

隔壁班的那個(gè)男孩

池塘邊的榕樹(shù)上怎么還沒(méi)經(jīng)過(guò)我的窗前

知了在聲聲叫著夏天嘴里的零食

操場(chǎng)邊的秋千上手里的漫畫(huà)

只有蝴蝶停在上面心里初戀的童年

黑板上老師的粉筆

還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停總是要等到睡覺(jué)前

等待著下課才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)

等待著放學(xué)總是要等到考試以后

等待游戲的童年才知道該念的書(shū)還沒(méi)有念

一寸光陰一寸金

福利社里面什么都有老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰

就是口袋里沒(méi)有半毛錢一天又一天

諸葛四郎和魔鬼黨一年又一年

到底誰(shuí)搶到那支寶劍迷迷糊糊的童年

（四）陽(yáng)光下蜻蜓飛過(guò)來(lái)

沒(méi)有人知道為什么一片片綠油油的稻田

太陽(yáng)總下到山的那一邊水彩蠟筆和萬(wàn)花筒

沒(méi)有人能夠告訴我畫(huà)不出天邊那一道彩虹

山里面有沒(méi)有住著神仙什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)

多少的日子里總是有張成熟與長(zhǎng)大的臉

一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆盼望著假期

就這么好奇盼望著明天

就這么幻想盼望長(zhǎng)大的童年

這么孤單的童年哦一天又一天

一年又一年

（五）盼望長(zhǎng)大的童年

①文中用序號(hào)把歌詞分為五個(gè)部分，也為我們展現(xiàn)了五個(gè)畫(huà)面，照樣子寫(xiě)寫(xiě)

這五個(gè)畫(huà)面。

一校園里Q三㈣

@__________

②詞作者寫(xiě)出了自己對(duì)童年的五個(gè)感受，照樣子寫(xiě)寫(xiě)這五個(gè)感受。

一等待游戲的童年二三㈣

五___________

③你對(duì)哪一個(gè)畫(huà)面印象最深，聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

（2）憶童年。

童年是一張老照片，泛黃的老照片上有著每個(gè)人童年的記憶，請(qǐng)你和同伴合

作完成下面兩個(gè)任務(wù)。

①回到家里，采訪爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽，他們的童年里都做過(guò)哪

些有趣事情？印象最深的一件事情是什么？每人做一個(gè)采訪記錄，把重要的信息

記錄下來(lái)。到學(xué)校里和同伴交流，把他們童年的特點(diǎn)總結(jié)出2?3個(gè)特點(diǎn)，再在

全班里進(jìn)行匯報(bào)。

②那么，怎么知道一些作家的童年生活呢？我們可以到網(wǎng)查一查，和同伴交

流?？梢圆椴楸牡摹段业耐辍罚€有趙麗宏的《童年笨事》，讀一讀，選取

印象深刻的內(nèi)容和同伴交流。

童年笨事之“追屁”

趙麗宏

五六