部編20222023學(xué)年七年級下冊語文第 3 課《回憶魯迅先生（節(jié)選） 》同步練習(xí)

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部編版2022-2023學(xué)年七年級下冊語文第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識

1．下列劃線的字注音沒有錯誤的一項是（）

A．揩油(kāi)調(diào)羹(gěng)燒瓷(cí)舀水(yǎo)

B．闔眼(hé)疙瘩(gē)碟子(dié)喘著(chuǎn)

C．保姆(mǔ)咳嗽(suò)絞肉(jiǎo)薪金(xīn)

D．抹殺(mǒ)吩咐(fū)草率(shuài)悠然(yōu)

B

常用字字音；回憶魯迅先生

本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字。

A項中“羹”應(yīng)讀“gēng”；B正確C項中“嗽”應(yīng)讀“sou”；D項中“咐”應(yīng)讀“fù”。

故解析為：B

正確讀準字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．明朗訓(xùn)斥規(guī)距抽屜

B．喉嚨厲害催逼抹殺

C．混濁校樣藤椅祥細

D．精致鎮(zhèn)靜糟殃嘮叨

B

同音字字形辨析；形近字字形辨析；回憶魯迅先生

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。

A．距→矩。B正確C．祥→詳。D．糟→遭。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．下列劃線的詞語使用有誤的一項是（）

A．有些人對于闖紅燈總是不以為然，認為只要不與汽車撞上，總會沒事的。

B．無論從市場還是從員工的角度，我們都對遙控信息的做法深惡痛絕。

C．畫上的老者手捻胡須，目視江岸，一副悠然的樣子。

D．想急于得到所需的東西，一時沖動，草率行事，就會身遭不幸。遇事要多動腦，多思考，才可能成功。

A

詞語的使用（搭配）；回憶魯迅先生

本題考查詞語的運用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否．詞語在句中要使語言表述更準確，簡潔，要和句子所表述的感彩相一致。A“不以為然”指不認為是對的，含有認為不是、不對的否定意思，這里使用錯誤，可改為“不以為意”。B、C、D正確。

故解析為：A

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語和意思，學(xué)會恰當?shù)氖褂谩?/p>

4．下列句子中，沒有病句的一項是（）

A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。

B．曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。

C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

D．在巡檢排查過程中，我市電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。

B

回憶魯迅先生；語序不當；成分殘缺

A項賓語殘缺，應(yīng)在句末加上“的效率”；C項主語殘缺，應(yīng)刪掉“隨著”或“使”；D項語序不當，應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)并解決”。故選B。

5．下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（）

A．許先生和我都不去看它，對他竭力避免加以贊美，若一贊美起來，怕他更做得起勁。

B．指望對于學(xué)費有點補足，冬天來了，北平又冷，那家離學(xué)校又遠，每月除了車子錢之外，若傷風(fēng)感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來，每月薪金十元要從西城跑到東城……

C．雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一、二下就算了事。

D．“好久不見，好久不見?！币贿呎f著一邊向我點頭。

C

頓號；引號；省略號；回憶魯迅先生

C項中應(yīng)刪掉句中的頓號。

6．恰當?shù)厍度霑⒌孛?、人名是寫對?lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對聯(lián)的橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯(lián)相符的一項是（）

踏《_____》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《_____》；

痛《_____》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《_____》。

A．毀滅彷徨莽原吶喊B．莽原吶喊毀滅彷徨

C．莽原彷徨毀滅吶喊D．毀滅吶喊莽原彷徨

B

補寫對聯(lián)；回憶魯迅先生

選B。依次填寫作品名稱或刊物名稱，踏《莽原》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《吶喊》；痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《彷徨》。

此題主要考查學(xué)生對恰當?shù)厍度霑?、地名、人名寫對?lián)的技巧的掌握，平時注意積累。

7．依次填入下面橫線處的句子，語序恰當、語意連貫的一組是（）

——才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。

①為了與他們論是非，爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動用了自己的所有知識儲備，殫精竭慮，嘔心瀝血。

②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對手所賜。

③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文。

④看看他的那些對手吧，胡適、林語堂、郭沫若、成仿吾、陳垣，最次也是梁實秋，個個都是國內(nèi)頂級文人學(xué)者，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸。

A．①③②④B．④①③②C．②④①③D．③②④①

C

句子排序；回憶魯迅先生

本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、的寫作順序，在認真讀課文體會是總分的先后順序?qū)懙?，在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。

做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認真體會的寫作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進行進一步的理解，排序。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面課文選段，完成后面小題

魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要起來管理家務(wù)。）海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。

許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。

有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。

魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下。

海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：

“輕一點走，輕一點走。”

魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

8．用簡潔的語言概括選文所寫的三件事。

9．從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅怎樣的為人態(tài)度？

10．選文第一段用了7個“陪”，能否將其簡化為“魯迅先生從下午兩三點鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點”？為什么？

11．為什么強調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的？

12．為什么寫“保姆總是吩咐海嬰輕一點走”這一細節(jié)？

13．文章用白描手法刻畫魯迅先生，表述了怎樣的思想感情？

8．魯迅先生不得不花大把時間陪客人；魯迅先生從后半夜寫作到清晨家人都起床了才上床休息；家人為讓魯迅先生休息好會很小心不打擾他。

9．熱情、和藹、有耐心。

10．不能簡化，連用“7個陪會”起到強化感彩的作用，給人以更深的意境，使讀者對魯迅先生花大把時間專心陪客人產(chǎn)生更強烈的反響。

11．寫魯迅先生的背影是灰黑色的，強調(diào)了環(huán)境的特點，更好地突出了魯迅形象的高大。

12．海嬰年幼，蹦蹦跳跳是孩子的特性，但保姆總是要吩咐他“輕一點走”，是因為怕吵醒了徹夜工作、剛剛才睡下的魯迅先生。一個“總是”表現(xiàn)了這已經(jīng)成為一種習(xí)慣，同時從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅長期不顧身體健康忘我工作的品質(zhì)。

13．表述了對魯迅先生的愛戴之情以及對魯迅先生辛苦寫作的同情。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會情感態(tài)度

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

⑶本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

⑷理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑸本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

⑹本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ)上，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

8．本題主要考查對文章的理解概括能力。結(jié)合文段的閱讀理解，文段主要講的是魯迅先生的一些日?，嵤拢饕獢⑹隽唆斞赶壬矣泻芏嗫腿瞬粩嗟牡皆L，“魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人”；“客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了”，可魯迅先生深夜才開始寫作；家人為了先生早上能休息好，總是很小心不打擾先生休息。注意總結(jié)概括的時候要抓住重點內(nèi)容，同時做到具體簡潔。

9．根據(jù)魯迅先生陪客人時的表現(xiàn)，分析相關(guān)的具體語句即可得出解析。如“魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人……常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間”，連續(xù)七個“陪”字的使用，可見魯迅為人熱情、和藹、有耐心。

10．本題考查對語言的理解和感悟能力。結(jié)合對文章第一段的閱讀體會，七個“陪”字的使用，可以更好的體現(xiàn)魯迅先生對客人的熱情真誠，能使情感更強烈，使讀者對魯迅先生花大把時間專心陪客人產(chǎn)生更強烈的反響。而簡化之后就不會有這種效果。

11．“魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里”猶如特寫鏡頭，表明此時已是黎明了，魯迅工作了整整一夜。這一背景讓人覺得魯迅先生就像一個斗士，在漫漫黑夜里孤獨而堅忍地戰(zhàn)斗，用自己堅強的意志迎接黎明。

12．本題考查細節(jié)描寫的作用。作為小孩來講，天性活潑，喜歡吵鬧和蹦跳。結(jié)合“人家都起來了，魯迅先生才睡下”可知，保姆是因為怕吵醒了徹夜工作、剛剛才睡下的魯迅先生。“總是”意思是經(jīng)常，表現(xiàn)明深夜才工作已經(jīng)成為一種習(xí)慣，通過保姆的話從側(cè)面贊揚了魯迅長期廢寢忘食、忘我工作的態(tài)度。

13．本題針對文章內(nèi)容和情感的理解感悟。結(jié)合對文段的閱讀和理解，我們發(fā)現(xiàn)文段以魯迅先生的作息時間為順序，敘述了魯迅先生每天待客和寫作的辛勞，從中就可以體會對魯迅先生的崇敬之情；同時看到魯迅如此的辛勞，內(nèi)心也是十分同情的。

14．溫暖的撲克

李丹崖

中央電視臺“同一首歌”巡回演唱會就要開始了，平日里冷清清的體育中心，今日也變

得車水馬龍，人聲鼎沸，放眼望去，到處都是舉著各色旗幟和熒光棒的男男女女，大都是年輕人。當然，還有許多想趁機撈一筆的聰明小販，他們借機兜售一些望遠鏡、文化衫、歌星的海報……

她就那樣站在人群里，腳下放的是一摞摞本次巡回演唱會的紀念撲克，一看便知，她也加入了聰明的小販中間。她沒有吆喝，只是安靜地站在路邊，頭頂上面一棵高高的白玉蘭，已然含苞。

和其他穿著花哨的小販不同，她穿了一襲白衣，看到我們上前，她略帶嬌羞地小聲細語：“買撲克不？演唱會紀念版的……”我一瞬間驚訝于撲克制造商的精明，他們把歌星的眾多照品制成一張張撲克牌。

我問了價格，她依舊小聲地說：“10元兩副?！蹦锹曇魳O低，仿佛是怕驚擾了她頭頂?shù)哪菢浒子裉m。我正要掏錢，朋友先我一步跟她講起了價格：“6元兩副行不？”

我抬頭看她，此時的她兩頰緋紅，面露難色地說：“真的不好意思，其意我也是替別人代賣的，價格是他們定好的。”

“那就這樣吧，我要了?！蔽液敛华q豫地說。因為，我想……

拿著女孩為我們包好的撲克，我和朋友順著體育中心的林陰道向入口處走去，就在我們走到拐角的時候，一個六旬左右的老伯突然躥出來攔住了我們。他滿臉堆笑地說：“孩子，我有件事請你們幫忙。”

朋友幾乎被嚇了一跳，旋即拉這我就要躲，我明白朋友的意思，怕是遇上以乞討為借口的騙子。

“孩子，你們別怕，我不是你們想象的那樣，你手里拿的撲克就是我孫女賣的。這孩子喜歡唱歌，有文藝特長，一定要來看演唱會，又不忍心花我的錢，所以才替別人兜售撲克牌?！?/p>

老伯急切地說。

“那您要我們怎么幫助你您呢？”朋友問

“很簡單，我這里有100塊錢，我估摸一下，她腳下的撲克也就值這么多錢，我不方便出面，你們能代我去把那些撲克買過來嗎？我想讓我孫女趕快買票進場。入場晚了，我怕別人擠著她?！崩喜吹綑z票口打開了，幾近哀求地說。

我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的錢。

女孩看我們又回來了，不解地問：“撲克有問題嗎？”

我慌忙解釋：“沒有，我回來是想買下你所有的撲克?！?/p>

“你們要這么多撲克做什么？”女孩并沒有我們想象的欣喜，而是有些遲疑。

朋友看馬上要露出馬腳，靈機一動說：“是這樣，我倆開了一家小店，你這些撲克我們打算買回去，放在我們店里賣。”

女孩興奮得幾乎跳起來?！疤昧?！我正愁著入場后賣不掉了呢？”

一折合，我們不禁佩服那位老伯的眼力——總共還剩33副撲克，共99元。

我們和女孩的爺爺是看到她走向售票口的，買了票的她，立即跑進了檢票口，一路小跑進了場。看到孫女如愿以償，老伯一個勁地沖我們說“謝謝”

老實說，這場巡回演唱會多少有些千篇一律，并沒有給我留下多深的印象，而那個在白玉蘭樹下賣撲克的女孩，還有躲在灌木叢中后欣慰、竊喜歡的爺爺卻久久地留在我的腦海里，揮之不去。我知道，那是種幸福的感覺。幸福，不為別的，而是因為我們幫助了兩個浸泡在愛里的人實現(xiàn)了他們的甜美心愿。

（選自2009年5月4日《中國教育報》，有改動）

（1）本文敘述了白衣女孩的一件什么事？請你用簡潔的語言概括。

（2）“就在我們走到拐角的時候，一個六旬左右的老伯突然躥出來攔住了我們?！本渲屑狱c的“躥”字表述上有什么作用？

（3）文中畫線句子“‘那就這樣吧，我要了?！液敛华q豫地說。因為，我想……”請你結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，把“我”這時的心理活動用第一人稱描寫出來。

（4）鑒賞和評價是閱讀的重要能力。請你結(jié)合本文的思想內(nèi)容，寫一段敘評結(jié)合的賞析性文字，100字左右。

（1）女孩自己販賣撲克賺錢看演唱會。

（2）表述了爺爺焦急的心情，體現(xiàn)了爺爺對女孩的關(guān)愛。

（3）例：我想，她的確是個實在的女孩，年齡也比我小得多，應(yīng)該還是學(xué)生，說不定還是每一次在課余時間打工呢。

（4）例：文中女孩為了看晚會賣撲克；為了女孩看晚會，爺爺托人買撲克，我和朋友買下?lián)淇?。文章揭示了一個主題——和諧社會人人都有愛心。我們的社會是一個大家庭，只要大家發(fā)揚團結(jié)互助的精神，關(guān)愛他人，急人之所急，那么我們的生活就會幸福安康、和順美滿。

記敘性散文；表述方式的綜合運用；分析文章語言特點；體會情感態(tài)度

（1）女孩自己販賣撲克賺錢看演唱會。

（2）表述了爺爺焦急的心情，體現(xiàn)了爺爺對女孩的關(guān)愛。

（3）例：我想，她的確是個實在的女孩，年齡也比我小得多，應(yīng)該還是學(xué)生，說不定還是每一次在課余時間打工呢。

（4）例：文中女孩為了看晚會賣撲克；為了女孩看晚會，爺爺托人買撲克，我和朋友買下?lián)淇?。文章揭示了一個主題——和諧社會人人都有愛心。我們的社會是一個大家庭，只要大家發(fā)揚團結(jié)互助的精神，關(guān)愛他人，急人之所急，那么我們的生活就會幸福安康、和順美滿。

三、綜合題

15．2019年是魯迅先生誕辰138周年，逝世83周年。祖國各地的讀者以各種各樣的方式紀念這位文壇巨匠。讓我們再次走近魯迅，感受他給我們的心靈震撼，回味他帶給我們的享用不盡的財富。你們班要舉辦一次紀念活動，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。

（1）請你為這次紀念活動確定一個主題。

（2）圍繞你所確定的主題，設(shè)計一個簡要的活動方案。

（1）紀念文壇巨匠魯迅，開展文學(xué)閱讀活動

走近魯迅先生，聆聽大師教誨

（2）即興演講方案：①確定演講題目；②推選主持人和評委；③現(xiàn)場抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過5分鐘）；⑤語文老師進行點評；⑥宣布比賽結(jié)果。

活動設(shè)計；主題活動

⑴本題考查主題設(shè)計。圍繞魯迅先生的成就表述懷念即可。

⑵本題考查活動環(huán)節(jié)的設(shè)計。為某個主題設(shè)計環(huán)節(jié)時，環(huán)節(jié)內(nèi)容一定要與主題緊密相關(guān)，環(huán)節(jié)名稱要簡潔明了，易于識記。

故解析為：⑴紀念文壇巨匠魯迅，開展文學(xué)閱讀活動

走近魯迅先生，聆聽大師教誨

⑵即興演講方案：①確定演講題目；②推選主持人和評委；③現(xiàn)場抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過5分鐘）；⑤語文老師進行點評；⑥宣布比賽結(jié)果。

⑴本題考查主題設(shè)計，先找出材料的主體對象，然后按照“誰干什么”或“誰怎么樣”的思路整理得出基本解析。

⑵本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表述時注意考題對于句子形式上的要求。

16．閱讀下面一段話，回答問題。

莫泊桑是福樓拜的學(xué)生，他每逢星期天就帶著新習(xí)作去聆聽老師的點評。有一次，莫泊?？吹礁前葑郎戏胖化B文稿，翻開一看，只見每頁上都只寫了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地問：“先生，您這樣寫，不是太浪費稿紙了嗎？”福樓拜笑了笑說：“親愛的，我早已養(yǎng)成這種習(xí)慣，一張十行的稿紙，只寫第一行，其他九行是留著修改用的。”莫泊桑聽了，恍然大悟，于是立即告辭，回家修改自己的小說去了。

（1）莫泊桑聽了福樓拜的一席話，“恍然大悟”到了什么？

（2）請你給這個小故事擬一個標題。

（3）請你根據(jù)這個故事蘊含的道理寫出至少一句你所積累的古今名言或詩句。

（1）悟到了文章要千錘百煉，反復(fù)修改，寫作中要養(yǎng)成認真修改的好習(xí)慣。

（2）示例一：寫與改

示例二：一行與九行

（3）①文章不厭百回改；②善作不如善改；③語不驚人死不休（杜甫）；④兩句三年得，一吟雙淚流。（賈島）

回憶魯迅先生；文章標題及其作用；篩選并整合文中信息

（1）根據(jù)福樓拜的話“一張十行的稿紙，只寫第一行，其他九行是留著修改用的”理解回答即可。

（2）圍繞“修改文章”或福樓拜的話擬寫標題。

（3）根據(jù)這個故事蘊含的道理（修改文章）寫出積累的古今名言或詩句。如：①文章不厭百回改；②善作不如善改；③語不驚人死不休（杜甫）；④兩句三年得，一吟雙淚流。（賈島）

題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容。②作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。③感情的出發(fā)點。④具有象征意義。⑤語帶雙關(guān)。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引讀者興趣。

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部編版2022-2023學(xué)年七年級下冊語文第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識

1．下列劃線的字注音沒有錯誤的一項是（）

A．揩油(kāi)調(diào)羹(gěng)燒瓷(cí)舀水(yǎo)

B．闔眼(hé)疙瘩(gē)碟子(dié)喘著(chuǎn)

C．保姆(mǔ)咳嗽(suò)絞肉(jiǎo)薪金(xīn)

D．抹殺(mǒ)吩咐(fū)草率(shuài)悠然(yōu)

2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．明朗訓(xùn)斥規(guī)距抽屜

B．喉嚨厲害催逼抹殺

C．混濁校樣藤椅祥細

D．精致鎮(zhèn)靜糟殃嘮叨

3．下列劃線的詞語使用有誤的一項是（）

A．有些人對于闖紅燈總是不以為然，認為只要不與汽車撞上，總會沒事的。

B．無論從市場還是從員工的角度，我們都對遙控信息的做法深惡痛絕。

C．畫上的老者手捻胡須，目視江岸，一副悠然的樣子。

D．想急于得到所需的東西，一時沖動，草率行事，就會身遭不幸。遇事要多動腦，多思考，才可能成功。

4．下列句子中，沒有病句的一項是（）

A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。

B．曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。

C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

D．在巡檢排查過程中，我市電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。

5．下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（）

A．許先生和我都不去看它，對他竭力避免加以贊美，若一贊美起來，怕他更做得起勁。

B．指望對于學(xué)費有點補足，冬天來了，北平又冷，那家離學(xué)校又遠，每月除了車子錢之外，若傷風(fēng)感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來，每月薪金十元要從西城跑到東城……

C．雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一、二下就算了事。

D．“好久不見，好久不見。”一邊說著一邊向我點頭。

6．恰當?shù)厍度霑?、地名、人名是寫對?lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對聯(lián)的橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯(lián)相符的一項是（）

踏《_____》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《_____》；

痛《_____》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《_____》。

A．毀滅彷徨莽原吶喊B．莽原吶喊毀滅彷徨

C．莽原彷徨毀滅吶喊D．毀滅吶喊莽原彷徨

7．依次填入下面橫線處的句子，語序恰當、語意連貫的一組是（）

——才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。

①為了與他們論是非，爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動用了自己的所有知識儲備，殫精竭慮，嘔心瀝血。

②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對手所賜。

③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文。

④看看他的那些對手吧，胡適、林語堂、郭沫若、成仿吾、陳垣，最次也是梁實秋，個個都是國內(nèi)頂級文人學(xué)者，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸。

A．①③②④B．④①③②C．②④①③D．③②④①

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面課文選段，完成后面小題

魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要起來管理家務(wù)。）海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。

許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。

有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。

魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下。

海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：

“輕一點走，輕一點走?！?/p>

魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

8．用簡潔的語言概括選文所寫的三件事。

9．從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅怎樣的為人態(tài)度？

10．選文第一段用了7個“陪”，能否將其簡化為“魯迅先生從下午兩三點鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點”？為什么？

11．為什么強調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的？

12．為什么寫“保姆總是吩咐海嬰輕一點走”這一細節(jié)？

13．文章用白描手法刻畫魯迅先生，表述了怎樣的思想感情？

14．溫暖的撲克

李丹崖

中央電視臺“同一首歌”巡回演唱會就要開始了，平日里冷清清的體育中心，今日也變

得車水馬龍，人聲鼎沸，放眼望去，到處都是舉著各色旗幟和熒光棒的男男女女，大都是年輕人。當然，還有許多想趁機撈一筆的聰明小販，他們借機兜售一些望遠鏡、文化衫、歌星的海報……

她就那樣站在人群里，腳下放的是一摞摞本次巡回演唱會的紀念撲克，一看便知，她也加入了聰明的小販中間。她沒有吆喝，只是安靜地站在路邊，頭頂上面一棵高高的白玉蘭，已然含苞。

和其他穿著花哨的小販不同，她穿了一襲白衣，看到我們上前，她略帶嬌羞地小聲細語：“買撲克不？演唱會紀念版的……”我一瞬間驚訝于撲克制造商的精明，他們把歌星的眾多照品制成一張張撲克牌。

我問了價格，她依舊小聲地說：“10元兩副?！蹦锹曇魳O低，仿佛是怕驚擾了她頭頂?shù)哪菢浒子裉m。我正要掏錢，朋友先我一步跟她講起了價格：“6元兩副行不？”

我抬頭看她，此時的她兩頰緋紅，面露難色地說：“真的不好意思，其意我也是替別人代賣的，價格是他們定好的?！?/p>

“那就這樣吧，我要了?！蔽液敛华q豫地說。因為，我想……

拿著女孩為我們包好的撲克，我和朋友順著體育中心的林陰道向入口處走去，就在我們走到拐角的時候，一個六旬左右的老伯突然躥出來攔住了我們。他滿臉堆笑地說：“孩子，我有件事請你們幫忙。”

朋友幾乎被嚇了一跳，旋即拉這我就要躲，我明白朋友的意思，怕是遇上以乞討為借口的騙子。

“孩子，你們別怕，我不是你們想象的那樣，你手里拿的撲克就是我孫女賣的。這孩子喜歡唱歌，有文藝特長，一定要來看演唱會，又不忍心花我的錢，所以才替別人兜售撲克牌。”

老伯急切地說。

“那您要我們怎么幫助你您呢？”朋友問

“很簡單，我這里有100塊錢，我估摸一下，她腳下的撲克也就值這么多錢，我不方便出面，你們能代我去把那些撲克買過來嗎？我想讓我孫女趕快買票進場。入場晚了，我怕別人擠著她?！崩喜吹綑z票口打開了，幾近哀求地說。

我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的錢。

女孩看我們又回來了，不解地問：“撲克有問題嗎？”

我慌忙解釋：“沒有，我回來是想買下你所有的撲克?！?/p>

“你們要這么多撲克做什么？”女孩并沒有我們想象的欣喜，而是有些遲疑。

朋友看馬上要露出馬腳，靈機一動說：“是這樣，我倆開了一家小店，你這些撲克我們打算買回去，放在我們店里賣。”

女孩興奮得幾乎跳起來?！疤昧?！我正愁著入場后賣不掉了呢？”

一折合，我們不禁佩服那位老伯的眼力——總共還剩33副撲克，共99元。

我們和女孩的爺爺是看到她走向售票口的，買了票的她，立即跑進了檢票口，一路小跑進了場?？吹綄O女如愿以償，老伯一個勁地沖我們說“謝謝”

老實說，這場巡回演唱會多少有些千篇一律，并沒有給我留下多深的印象，而那個在白玉蘭樹下賣撲克的女孩，還有躲在灌木叢中后欣慰、竊喜歡的爺爺卻久久地留在我的腦海里，揮之不去。我知道，那是種幸福的感覺。幸福，不為別的，而是因為我們幫助了兩個浸泡在愛里的人實現(xiàn)了他們的甜美心愿。

（選自2009年5月4日《中國教育報》，有改動）

（1）本文敘述了白衣女孩的一件什么事？請你用簡潔的語言概括。

（2）“就在我們走到拐角的時候，一個六旬左右的老伯突然躥出來攔住了我們。”句中加點的“躥”字表述上有什么作用？

（3）文中畫線句子“‘那就這樣吧，我要了。’我毫不猶豫地說。因為，我想……”請你結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，把“我”這時的心理活動用第一人稱描寫出來。

（4）鑒賞和評價是閱讀的重要能力。請你結(jié)合本文的思想內(nèi)容，寫一段敘評結(jié)合的賞析性文字，100字左右。

三、綜合題

15．2019年是魯迅先生誕辰138周年，逝世83周年。祖國各地的讀者以各種各樣的方式紀念這位文壇巨匠。讓我們再次走近魯迅，感受他給我們的心靈震撼，回味他帶給我們的享用不盡的財富。你們班要舉辦一次紀念活動，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。

（1）請你為這次紀念活動確定一個主題。

（2）圍繞你所確定的主題，設(shè)計一個簡要的活動方案。

16．閱讀下面一段話，回答問題。

莫泊桑是福樓拜的學(xué)生，他每逢星期天就帶著新習(xí)作去聆聽老師的點評。有一次，莫泊桑看到福樓拜桌上放著一疊文稿，翻開一看，只見每頁上都只寫了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地問：“先生，您這樣寫，不是太浪費稿紙了嗎？”福樓拜笑了笑說：“親愛的，我早已養(yǎng)成這種習(xí)慣，一張十行的稿紙，只寫第一行，其他九行是留著修改用的?！蹦瓷Ｂ犃?，恍然大悟，于是立即告辭，回家修改自己的小說去了。

（1）莫泊桑聽了福樓拜的一席話，“恍然大悟”到了什么？

（2）請你給這個小故事擬一個標題。

（3）請你根據(jù)這個故事蘊含的道理寫出至少一句你所積累的古今名言或詩句。

解析解答部分

1．B

常用字字音；回憶魯迅先生

本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字。

A項中“羹”應(yīng)讀“gēng”；B正確C項中“嗽”應(yīng)讀“sou”；D項中“咐”應(yīng)讀“fù”。

故解析為：B

正確讀準字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

2．B

同音字字形辨析；形近字字形辨析；回憶魯迅先生

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。

A．距→矩。B正確C．祥→詳。D．糟→遭。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．A

詞語的使用（搭配）；回憶魯迅先生

本題考查詞語的運用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否．詞語在句中要使語言表述更準確，簡潔，要和句子所表述的感彩相一致。A“不以為然”指不認為是對的，含有認為不是、不對的否定意思，這里使用錯誤，可改為“不以為意”。B、C、D正確。

故解析為：A

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語和意思，學(xué)會恰當?shù)氖褂谩?/p>

4．B

回憶魯迅先生；語序不當；成分殘缺

A項賓語殘缺，應(yīng)在句末加上“的效率”；C項主語殘缺，應(yīng)刪掉“隨著”或“使”；D項語序不當，應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)并解決”。故選B。

5．C

頓號；引號；省略號；回憶魯迅先生

C項中應(yīng)刪掉句中的頓號。

6．B

補寫對聯(lián)；回憶魯迅先生

選B。依次填寫作品名稱或刊物名稱，踏《莽原》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《吶喊》；痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《彷徨》。

此題主要考查學(xué)生對恰當?shù)厍度霑?、地名、人名寫對?lián)的技巧的掌握，平時注意積累。

7．C

句子排序；回憶魯迅先生

本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、的寫作順序，在認真讀課文體會是總分的先后順序?qū)懙模谏厦媾帕械幕A(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。

做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認真體會的寫作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進行進一步的理解，排序。

8．魯迅先生不得不花大把時間陪客人；魯迅先生從后半夜寫作到清晨家人都起床了才上床休息；家人為讓魯迅先生休息好會很小心不打擾他。

9．熱情、和藹、有耐心。

10．不能簡化，連用“7個陪會”起到強化感彩的作用，給人以更深的意境，使讀者對魯迅先生花大把時間專心陪客人產(chǎn)生更強烈的反響。

11．寫魯迅先生的背影是灰黑色的，強調(diào)了環(huán)境的特點，更好地突出了魯迅形象的高大。

12．海嬰年幼，蹦蹦跳跳是孩子的特性，但保姆總是要吩咐他“輕一點走”，是因為怕吵醒了徹夜工作、剛剛才睡下的魯迅先生。一個“總是”表現(xiàn)了這已經(jīng)成為一種習(xí)慣，同時從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅長期不顧身體健康忘我工作的品質(zhì)。

13．表述了對魯迅先生的愛戴之情以及對魯迅先生辛苦寫作的同情。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會情感態(tài)度

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

⑶本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

⑷理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑸本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

⑹本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ)上，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

8．本題主要考查對文章的理解概括能力。結(jié)合文段的閱讀理解，文段主要講的是魯迅先生的一些日?，嵤?，主要敘述了魯迅先生家有很多客人不斷的到訪，“魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人”；“客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了”，可魯迅先生深夜才開始寫作；家人為了先生早上能休息好，總是很小心不打擾先生休息。注意總結(jié)概括的時候要抓住重點內(nèi)容，同時做到具體簡潔。

9．根據(jù)魯迅先生陪客人時的表現(xiàn)，分析相關(guān)的具體語句即可得出解析。如“魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人……常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間”，連續(xù)七個“陪”字的使用，可見魯迅為人熱情、和藹、有耐心。

10．本題考查對語言的理解和感悟能力。結(jié)合對文章第一段的閱讀體會，七個“陪”字的使用，可以更好的體現(xiàn)魯迅先生對客人的熱情真誠，能使情感更強烈，使讀者對魯迅先生花大把時間專心陪客人產(chǎn)生更強烈的反響。而簡化之后就不會有這種效果。

11．“魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里”猶如特寫鏡頭，表明此時已是黎明了，魯迅工作了整整一夜。這一背景讓人覺得魯迅先生就像一個斗士，在漫漫黑夜里孤獨而堅