大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小猴請(qǐng)客》

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小猴請(qǐng)客》_初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)覺物體不同的組合方法，進(jìn)展幼兒的初步推理力量。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過程

一、出示圖片小猴。

1.教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，預(yù)備了很多糖果。

為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

朋友來了，小猴真快樂!可是直到朋友走了，它也沒有搞清晰今日來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)覺，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果?

3.幫小猴弟弟算一算，今日可能來了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

4.假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人?

5.假如客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人?

6.假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人?

7.幼兒操作。

請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€(gè)客人?

8.比擬三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

二、再次出示圖片

1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，(教案.出自：.教案網(wǎng))小松鼠也不知道來了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它發(fā)覺廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人?

3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

4.假如每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人?教師操作。

5.假如每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人?我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。

6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，假如每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

7.請(qǐng)小朋友比擬一下，最多來幾人。最少來幾人?

三、教師總結(jié)

今日我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰慧，下次有困難還請(qǐng)你們來幫助，假如小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小猴摘桃》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆、跑、爬的力量以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

2、指導(dǎo)幼兒遵守嬉戲中三項(xiàng)規(guī)章，培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：桌子1張，平衡木1個(gè)，小盆一個(gè)，桃子圖片若干。

玩法：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。（太陽公公起得早，我們一起做早操）

2、導(dǎo)入：

介紹新朋友--小猴子嬉戲1：鉆山洞摘桃子介紹嬉戲規(guī)章：聽音樂，嬉戲開頭，教師發(fā)出信號(hào)，第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到樹下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍其次個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)展。嬉戲嬉戲2：鉆山洞、走獨(dú)木橋摘桃子介紹嬉戲規(guī)章：聽音樂，嬉戲開頭，教師發(fā)出信號(hào)，第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨(dú)木橋，跑到樹下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍其次個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)展。

嬉戲3：鉆山洞、走獨(dú)木橋、上樹摘桃子介紹嬉戲規(guī)章：聽音樂，嬉戲開頭，教師發(fā)出信號(hào)，第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨(dú)木橋，爬到高高的梯子上（大樹上）摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍其次個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)展。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰大誰小》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：誰大誰小

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉大于號(hào)和小于號(hào)。

2.懂得運(yùn)用大于號(hào)和小于號(hào)。

3.培育思維的敏捷性和可逆性。

二、活動(dòng)預(yù)備

畫有〈〉符號(hào)卡片兩張、110數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習(xí)題每人三張。

三、活動(dòng)過程

（一）引出主題，熟悉大于號(hào)和小于號(hào)。

1.教師邊出示和的卡片，邊說：今日教師帶來兩個(gè)好伙伴給你們熟悉，你們熟悉他們嗎？

2.教師出示大于號(hào)

（1）教師：它叫大于號(hào)，開口向左，跟著教師念：大于號(hào)，開口向著大數(shù)笑。

（2）教師舉例，在黑板上寫出31,讀作三大于一，跟著教師再念一遍，大于號(hào)，開口向著大數(shù)笑。

3.教師出示小于號(hào)

（1）教師：它叫小于號(hào)，開口向右，跟著教師念：小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

（2）教師舉例：在黑板上寫出24，讀作二小于四，跟著教師再念一遍，小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

（二）學(xué)習(xí)和的實(shí)際運(yùn)用并進(jìn)展可逆聯(lián)想。

1.出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒說出比擬結(jié)果。

蘋果是三個(gè)，桃子是兩個(gè)，3比2大，所以32

桃子是兩個(gè)，蘋果是三個(gè)，2比3小，所以23

2.出示3支粉筆，一支鉛筆進(jìn)展比擬。

粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以31

鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以13

（三）練習(xí)題每人三張，一張?zhí)钗矬w的數(shù)量，兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填和，穩(wěn)固對(duì)、的熟悉和運(yùn)用。

（四）教師在黑板上出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒填和。（從實(shí)物之間的比擬過渡到數(shù)目之間的比擬，幼兒逐步理解大于和小于的實(shí)際意義并學(xué)會(huì)正確使用）

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文：小猴請(qǐng)客

這篇《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文：小猴請(qǐng)客》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：小猴請(qǐng)客

活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)覺物體不同的組合方法，進(jìn)展幼兒的初步推理力量。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過程

一、出示圖片小猴。

1.教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，預(yù)備了很多糖果。

為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

朋友來了，小猴真快樂！可是直到朋友走了，它也沒有搞清晰今日來了幾位小客人，

它在整理房間時(shí)發(fā)覺，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果？

3.幫小猴弟弟算一算，今日可能來了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？

4.假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？

5.假如客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？

6.假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？

7.幼兒操作。

請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€(gè)客人？

8.比擬三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

二、再次出示圖片

1.現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，

小松鼠也不知道來了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它發(fā)覺廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人？

3.客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

4.假如每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。

5.假如每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。

6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，假如每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，

那來了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

7.請(qǐng)小朋友比擬一下，最多來幾人。最少來幾人？

三、教師總結(jié)

今日我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們