七年級(jí)上冊(cè)生物種子的萌發(fā)教案

第第頁七年級(jí)上冊(cè)生物種子的萌發(fā)教案

教學(xué)目標(biāo)：1.通過小組的合作探究，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。2.結(jié)合生活閱歷及試驗(yàn)觀測(cè)嘗試著描述種子萌發(fā)的大致過程。3.運(yùn)用對(duì)比試驗(yàn)法設(shè)計(jì)井完成對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會(huì)掌握試驗(yàn)條件，檢驗(yàn)不同的環(huán)境因素對(duì)種子萌發(fā)的影響，進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。4.嘗試用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究試驗(yàn)中設(shè)置對(duì)比試驗(yàn)的訓(xùn)練及試驗(yàn)現(xiàn)象的分析。2.抽樣檢測(cè)時(shí)正確的取樣方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件

問題的提出

〔方案〕一：描述課前培育的菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程，4人小組合作，結(jié)合生活閱歷，提出探究的問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)？方案二：觀看種子萌發(fā)過程的錄像〔或CAI課件〕，4人小組合作，自主性學(xué)習(xí)，提出探究的問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)？引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行描述，相互溝通，在此基礎(chǔ)上提出問題并確定問題。播放錄像〔或CAI課件〕，創(chuàng)設(shè)問題的情景，啟發(fā)同學(xué)提出問題。2.作出假設(shè)方案一：4人小組合作，閱讀并參照課本上提供的資料，結(jié)合生活閱歷，作出假設(shè)：種子的萌發(fā)可能需要相宜的`溫度、肯定的水分和充分的空氣〔有的組還提出陽光、土壤、肥料等〕，并思索如何檢驗(yàn)假設(shè)。

方案二：觀測(cè)老師的試驗(yàn)演示，聯(lián)系生活實(shí)際，通過合作學(xué)習(xí)，大膽作出假設(shè)。

指導(dǎo)看書，鼓舞同學(xué)作出假設(shè)，設(shè)疑：哪些是種子萌發(fā)的須要條件呢？引導(dǎo)同學(xué)對(duì)多種假設(shè)進(jìn)行分析、摒除某些因素〔如肥料等?！?/p>

演示、啟發(fā)同學(xué)調(diào)動(dòng)閱歷儲(chǔ)備，進(jìn)行大膽假設(shè)。3.制定計(jì)劃方案一：參照課本的試驗(yàn)方案，4人小組合作制定探究計(jì)劃，在小組內(nèi)爭(zhēng)論并修訂計(jì)劃。明確操作步驟，做好試驗(yàn)分工，確定組長(zhǎng)，爭(zhēng)論內(nèi)容記錄員，試驗(yàn)主操作人，觀測(cè)記錄員。然后小組之間進(jìn)行溝通，進(jìn)一步修訂、完善試驗(yàn)探究計(jì)劃。推想試驗(yàn)結(jié)果。方案二：參照課本的試驗(yàn)方案，圍繞老師的指導(dǎo)提綱，4人小組合作制定探究計(jì)劃。明確操作步驟和考前須知，做好試驗(yàn)分工，確定組長(zhǎng)，爭(zhēng)論內(nèi)容記錄員，試驗(yàn)主操作人，觀測(cè)記錄員。推想試驗(yàn)結(jié)果。方案三：全班分成4個(gè)大組，分別針對(duì)不同因素〔水、空氣、溫度、土壤等〕設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，探討它對(duì)種子萌發(fā)的影響，每個(gè)大組又以4人為1小組在自己設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組爭(zhēng)論，推出最正確方案，并用簡(jiǎn)圖和文字書面表達(dá)出試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。4.試驗(yàn)探究以試驗(yàn)小組為單位，課下試驗(yàn)探究，定時(shí)觀測(cè)，仔細(xì)記錄種子萌發(fā)的狀況。提出考前須知，督促、檢查，隨時(shí)抽查，適時(shí)予以評(píng)價(jià)，

5．得出結(jié)論：

環(huán)境條件：逅宜的溫度、肯定的水分、充分的空氣。方案一：各小組代表描述種子萌發(fā)試驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果。方案二：觀測(cè)錄像，相互溝通說出試驗(yàn)探究的結(jié)果。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)的觀測(cè)，并進(jìn)行描述。

6．表達(dá)和溝通：

方案一：各小組溝通探究的過程，并進(jìn)行分析、爭(zhēng)論、反思，撰寫探究的報(bào)告。方案二：組間溝通探究的過程和結(jié)果，并進(jìn)行評(píng)比。評(píng)出：最正確方案、創(chuàng)意、假設(shè)、選材、觀測(cè)、報(bào)告獎(jiǎng)等7．本探究試驗(yàn)勝利的關(guān)鍵進(jìn)一步領(lǐng)悟“掌握變量”和設(shè)置“對(duì)比試驗(yàn)”的意義，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)立場(chǎng)引導(dǎo)同學(xué)思索爭(zhēng)論：設(shè)置對(duì)比組試驗(yàn)條件的重要性。二、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：1.探究：測(cè)定種子的發(fā)芽率方案一：依據(jù)課本的要求，自主性學(xué)習(xí)抽樣檢測(cè)的方法，課上試驗(yàn)操作，課下觀測(cè)記錄。方案二：看書自學(xué)抽樣檢測(cè)的方法，合作溝通，課下進(jìn)行試驗(yàn)操作及觀測(cè)記錄。方案三：事先做了這個(gè)試驗(yàn)的生物課外小組同學(xué)在課堂上描述試驗(yàn)的過程，展示試驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果，并提出試驗(yàn)〔重點(diǎn)是抽樣〕的要求。2.探究的結(jié)果：溝通測(cè)定種子發(fā)芽率的試驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及計(jì)算出種子的發(fā)芽率。強(qiáng)調(diào)發(fā)芽率的計(jì)算方法。

3.種子萌發(fā)自身

條件的分析：完整的、活的胚貯存豐富的營(yíng)養(yǎng)，渡過休眠期

方案一：結(jié)合測(cè)定種子發(fā)芽率的試驗(yàn)結(jié)果及種子的結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際，組間溝通，分析出種子萌發(fā)的內(nèi)在條件。

方案二：觀測(cè)CAI課件〔完整的種子、無胚的種子、子葉或胚乳被部分切除的種子萌發(fā)狀況〕，結(jié)合測(cè)定發(fā)芽率的試驗(yàn)結(jié)果，大膽猜想、表達(dá)和溝通，得出結(jié)論。

方案三：演示并觀測(cè)煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界條件相宜時(shí)的萌發(fā)狀況，并分析緣由。提示、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的觀測(cè)、分析對(duì)比不憐憫況下種子萌發(fā)的狀況，相互溝通，得出結(jié)論。

三、種子的萌發(fā)過程：胚根→根胚軸→一連