人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下《簡單的組合》教案設(shè)計

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教案設(shè)計

設(shè)計說明

1．遵循規(guī)律，給同學(xué)充分感知的空間。

《數(shù)學(xué)課程標準》主見讓同學(xué)動手“做”數(shù)學(xué)，而不是用耳朵“聽”數(shù)學(xué)。搭配衣服這個環(huán)節(jié)，先讓同學(xué)以小組為單位動手擺一擺學(xué)具，發(fā)覺不同的搭配方法，接著讓同學(xué)在擺的基礎(chǔ)上在練習(xí)本上用不同的符號代表上裝和下裝，用連線的方法進一步探究，創(chuàng)新搭配方法，讓同學(xué)在操作中思索、在思索中操作，這一過程符合同學(xué)的認知規(guī)律，也是進展同學(xué)用數(shù)學(xué)符號表示詳細事物的技能的表達。

2．調(diào)動學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)全心投入。

從同學(xué)參加課堂教學(xué)的心理來看，越是跟同學(xué)的學(xué)習(xí)生活親密相關(guān)的、生動有趣的活動，就越能激發(fā)同學(xué)的參加熱忱，所以本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)了一個同學(xué)熟識而又感愛好的“過生日”的情境，把探究新知與鞏固練習(xí)都貫穿在這一情境中，一揮而就，使同學(xué)自始至終愛好盎然，極大地調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件

同學(xué)預(yù)備上裝和下裝的小卡片圓形小卡片正方形小卡片教學(xué)過程

⊙激趣引入，開展教學(xué)

師：同學(xué)們，今日是聰聰?shù)纳眨屛覀円黄鸪皇住渡諝g樂》歌來祝愿他吧！

(老師和同學(xué)一起拍手唱歌)

師：(課件出示一個女孩子和她的衣柜)茵茵想穿著美麗的衣服去參與生日聚會，可是她卻不知道怎樣搭配，你們能幫幫她嗎？

設(shè)計意圖：生動有趣的動畫配上耳熟能詳?shù)母枨?，這樣的開場會讓同學(xué)們在興奮與歡樂中接受新知識的學(xué)習(xí)，從而達到良好的學(xué)習(xí)效果。

⊙自主探究，學(xué)習(xí)新知

課件出示教材102頁例2中的上裝和下裝圖。

師：你們覺得茵茵怎樣搭配最美麗？為什么？(課件出示同學(xué)所說的各種搭配圖)

師：一共有多少種搭配方法呢？請同學(xué)們以小組為單位，用手中的小卡片擺一擺，并記錄下你們的幾種搭配方法。

(同學(xué)在小組內(nèi)活動，老師巡察指導(dǎo))

師：哪一組情愿把你們的搭配成果匯報一下？

(同學(xué)匯報)

師：同學(xué)們做得真好，除了擺的方法還有其他的方法嗎？和同桌說一說你的想法。

(同學(xué)爭論后指名回答)

師：大家說得很好，為了更加精確地知道有多少種穿法，我們還可以用連線的方法。我們可以用字母A表示上裝，字母B表示下裝，或者用○表示上裝，□表示下裝，請同學(xué)們在練習(xí)本上連一連。

(指名匯報連線的結(jié)果，老師用課件演示連線的結(jié)果)

預(yù)設(shè)

生1：我用兩種不同顏色的○表示上裝，用三種不同顏色的□表示下裝，每件上裝可以與3件下裝搭配，這樣就有3種搭配方法，一共有3＋3＝6(種)或2×3＝6(種)搭配方法。示意圖如下：

生2：我和他的思路基本相同，只是用A1、A2分別表示上裝，B1、B2、B3分別表示下裝，也得出6種搭配方法。示意圖如下：

師：我們怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏呢？

(指名回答)

師小結(jié)：只要我們根據(jù)肯定的順次搭配，就能做到不重復(fù)、不遺漏。

設(shè)計意圖：通過擺一擺、說一說、連一連等活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中歡樂地掌控新知識。

⊙鞏固練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用

1．課件出示教材102頁2題。

師：茵茵來到了聰聰?shù)募依?，快看，聰聰拿出什么來款待伙伴?/p>

(同學(xué)回答點心和飲料)

師：你們喜愛什么點心和飲料？為什么？

(同學(xué)回答)

師：假如只能選擇一種點心和一種飲料，你們有幾種不同的選擇？

(指名匯報結(jié)果)

2．課件出示教材104頁4題。

師：小伙伴們來到了數(shù)學(xué)樂園，大家都想在這里合影留念，假如他們每個人都單獨和聰聰、明明分別合拍一張照片，一共要拍多少張照片？請同學(xué)們到講臺上演示一下，共同找出問題