陜西省榆林市靖邊職教中心20222023學年高三上學期期中語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1陜西省榆林市靖邊職教中心20222023學年高三上學期期中語文試卷（解析）2022-2023學年陜西省榆林市靖邊職教中心高三（上）期中語文試卷

一、（15分，每小題3分）

1．（3分）下列選項中，字形和加點的讀音完全正確的一項是（）

A．謚（shì）號浮想連翩光陰荏苒（rǎn）歃（chā）血為盟

B．明辨事非心寬體胖（pán）無色無臭（chòu）虛與委蛇（yí）

C．背水一戰(zhàn)尺牘（dú）錙（zī）銖必較良莠不齊

D．監(jiān)（jiān）生繁文縟節(jié)覬（jì）覦勝券（juàn）在握

2．（3分）下列各句中加點的成語使用正確的一句是（）

A．在整個游覽過程中，他那牽強附會的解說贏得了游客們的一致好評。

B．天津博物館館藏甲骨數(shù)量和品質(zhì)在全國博物館中首屈一指，成為該館的一大特色。

C．公司明確規(guī)定，嚴格管理，對春節(jié)回家探親但久假不歸的兩名人員已按相關(guān)規(guī)定與其解除勞動關(guān)系。

D．真不愧為世界冠軍，博爾特一出馬就輕松地拿下了北京奧運會110米欄頭名，他鎩羽而歸，好不高興。

3．（3分）選出下列各句使用標點正確的一項（）

A．一個對生活充滿勇氣的人，他不但知道目標在哪里？更了解他眼下的第一步應(yīng)怎樣邁出。

B．觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。

C．“好吧，”小王停了一會兒說：“明天早晨，我在學校門口等你?！?/p>

D．“冰凍三尺，非一日之寒?！弊龊靡患峦枰粋€長期的積累過程，寫作更是路漫漫其修遠兮。

4．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）

A．中小學課業(yè)負擔過重是長期以來困惑我們基礎(chǔ)教育的頑癥。

B．通過讀《鄒忌諷齊王納諫》，使我受益匪淺。

C．誰能否認《三國演義》不是一部好的文學著作呢？

D．經(jīng)過大家的幫助，他的學習態(tài)度和成績比以前提高多了。

5．（3分）下列選項中的文學常識表述錯誤的一項是（）

A．魯迅，原名周樹人，其小說集有三部，分別為《吶喊》《彷徨》《故事新編》，其中《祝?！愤x自《吶喊》。

B．《孔雀東南飛》是我國第一首長篇敘事詩，與《木蘭辭》合稱為“樂府雙璧”。

C．王維，字摩詰，是唐代山水田園詩派的代表，被蘇軾評價為“詩中有畫，畫中有詩”，晚年無心仕途，有“詩佛”之稱。

D．賦是一種文體，講究鋪張敘事，重視辭藻押韻，《阿房宮賦》體現(xiàn)了賦的這些特點。

二、（12分，每小題12分）

6．（12分）閱讀下面文章，完成各題。

太空育種

太空育種，也稱空間誘變育種，就是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到太空，利用太空特殊的、地面無法模擬的環(huán)境（高真空、宇宙高能離子輻射、宇宙磁場、高潔凈）的誘變作用，使種子產(chǎn)生變異，再返回地面選育新種子、新材料，培育新品種的作物育種技術(shù)。太空育種具有變異多、變幅大、穩(wěn)定快，以及高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、早熟、抗病力強等特點，其變異率較普通誘變育種高3至4倍。

太空育種是集航天技術(shù)、生物技術(shù)和農(nóng)業(yè)育種技術(shù)于一體的農(nóng)業(yè)育種新途徑。是當今世界農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中最尖端的科學技術(shù)課題之一，通過已進行的太空農(nóng)業(yè)試驗，植物、動物等生物體的許多特性奧秘被揭示。目前，世界上只有美國、俄羅斯、中國三個國家擁有返回式衛(wèi)星技術(shù)。在這方面，中國走在世界前列。

人類的生存、生產(chǎn)活動隨著科學技術(shù)和國民經(jīng)濟的發(fā)展從最初的陸地、海洋、大氣層進入地球軌道空間和外層空間，并且開始適應(yīng)、研究、認識、利用和開發(fā)太空環(huán)境，這是人類文明史上的一次偉大飛躍。

太空環(huán)境蘊藏著極其豐富和多種多樣的資源。太空育種這一選育良種新手段，具有不可低估的經(jīng)濟效益和社會效益。太空育種也是利用太空資源的一次成功的嘗試。先進的航天技術(shù)為快速培育優(yōu)良品種及特異種質(zhì)資源開辟了一條新途徑，為人類進入太空農(nóng)業(yè)時代展示了美好前景。太空蔬菜培育的二代、三代已經(jīng)表現(xiàn)出高產(chǎn)、抗病、維生素含量很高等特性；太空花卉普遍在花期、花型、株型、顏色等方面發(fā)生了變化。有的花期變長，有的縮短，原來紫色的花，能成為白色、紅色。

人類是要利用這些新品種帶來的特殊價值。一般來講，各地搭載的種子都是選擇當?shù)卦鲋敌б娓?、有當?shù)靥厣⒖梢源竺娣e種植的品種。獲得優(yōu)良品種后，達到產(chǎn)業(yè)化就會對當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟有直接而顯著的促進作用。比如中科院遺傳與發(fā)育生物學研究所在北京培育的紫花苜蓿、沙米、紅豆草、冰草匍匐，四種草有這樣的特點：特能抗寒抗旱。尤其是紫花苜蓿還有較高的蛋白質(zhì)含量，能像韭菜一樣，一茬一茬地割，與未經(jīng)搭載的對照株相比，它的存活期變長了，而且不易枯萎。據(jù)介紹，專家們將繼續(xù)對呈現(xiàn)變異特征的太空“草民”進行篩選和接種，一旦它們的變異特征穩(wěn)定下來，將被大面積種植在我國西部地區(qū)及北京周邊，用來防止草地荒漠化，堵截沙塵暴。

優(yōu)質(zhì)的品種就有可觀的市場價格，據(jù)悉，美國的太空番茄比優(yōu)質(zhì)蘋果還貴。太空育種可以縮短育種周期。據(jù)專家介紹，正常的農(nóng)業(yè)育種一般需要8年時間，太空育種可以縮短一半的時間。但從太空搭載回來以后，在地面必須要種植四代，才可以選育出性能穩(wěn)定的品種。

自1987年以來，我國利用返回式衛(wèi)星和神舟飛船，先后進行了10多次搭載，有1000多個品種的種子和生物材料上天。

（1）下列對“太空育種”的解釋，不正確的一項是

A.太空育處是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到地面無法模擬的太空環(huán)境中，使其變異為新品種的作物育種技術(shù)。

B.太空育種變異多、變幅大、穩(wěn)定快，培育的作物品種具有高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、早熟、抗病力強等特點。

C.太空育種是利用航天技術(shù)、生物技術(shù)和農(nóng)業(yè)育種技術(shù)選育良種的新手段，具有很大的經(jīng)濟效益和社會效益。

D.太空育種揭示了植物、動物等生物體的許多特性奧秘，是當今世界農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中最尖端的科學技術(shù)課題之一。

（2）下列表述不屬于“新品種帶來的特殊價值”的一項是

A.獲得優(yōu)良品種后，達到產(chǎn)業(yè)化就會對當?shù)氐霓r(nóng)民經(jīng)濟有直接而顯著的促進作用。

B.大面積種植變異特征穩(wěn)定的太空“草民”，可以用來防止草地荒漠化，堵截沙塵暴。

C.經(jīng)過太空育種的新品種具有可觀的市場價格，例如美國太空番茄比優(yōu)質(zhì)蘋果還貴。

D.太空育種可以縮短育種周期，正常育種一般需要8年時間，而太空育種可縮至一半。

（3）本文主要運用的說明方法是

A.列數(shù)字作比較作引用

B.列數(shù)字作比較舉例子

C.列數(shù)字分類別舉例子

D.列數(shù)字作比較作詮釋

（4）下列表述符合原文意思的一項是

A.目前世界上只有美國、俄羅斯、中國三個國家已經(jīng)成功進行了太空育種，在這方面中國走在世界前列。

B.人類的生存、生產(chǎn)活動已經(jīng)進入地球軌道空間和外層空間，太空育種就是人類利用太空資源的一次成功的嘗試。

C.先進的航天技術(shù)開辟了快速培育優(yōu)良品種的新途徑，表明了人類已經(jīng)進入優(yōu)質(zhì)高效的太空農(nóng)業(yè)時代。

D.我國利用返回式衛(wèi)星和神舟飛船，通過10多次搭載，成功培育了1000多個品種的種子和生物材料。

三、（20分）

7．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。

游褒禪山記（選段）

其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。

（1）對下列加粗詞的解釋，不正確的一項是

A.夫夷以近，則游者眾——夷：平坦

B.不出，火且盡——且：將要

C.往往有得——得：心得，體會

D.至于幽暗昏惑而無物以相之——相：輔佐

（2）下列加粗詞的用法，與例句中加粗詞不同的一項是

例：問其深，則其好游者不能窮也

A.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

B.以其求思之深而無不在也

C.然視其左右，來而記之者已少

D.其孰能譏之乎

（3）下列句子中，加粗詞語不屬于詞類活用的一項是

A.有泉側(cè)出

B.亦不能至也

C.火尚足以明也

D.常在于險遠

（4）下列各句對選文的分析，不正確的一項是

A.選文第一段簡介華山前洞與后洞概況，詳述游歷后洞的情景。

B.選文第二段抒發(fā)了未能窮究后洞奇險景象的感想和體會。

C.認為，只要具備了“志”或“力”就能達到預期的目的。

D.“于是余有嘆焉”一句結(jié)構(gòu)上承上啟下，因事議理，過渡自然。

（5）將文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

②而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。

四、（13分）

8．（8分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

望江南

李煜

閑夢遠，南國正清秋。千里江山寒色碧，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。

（1）詞人用了哪些意象，營造出怎樣的意境？

（2）結(jié)合李煜的身世，你認為這首詞表述了詞人怎樣的情感？

9．（5分）完成下列詩詞中的空缺部分。

（1），不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）

（2）指如削蔥根，。（《孔雀東南飛》）

（3）明月松間照，。（王維《山居秋暝》）

（4）想當年，金戈鐵馬，。（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）

（5）君子坦蕩蕩，。（《論語》）

五、（20分）

10．（20分）閱讀下面文字，完成各題。

梧桐樹

豐子愷

①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚。但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠始為容?！蔽乙詾闃湟嗳绱?。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。

②當春盡夏初，我看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸；使人不覺察其由禿枝變電腦綠葉，只有梧桐樹的主葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏粗，它們的葉子平而大。

③在夏天，我又親眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片；長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛；又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了笆蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)日繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。，窗前擺了幾技梧桐，我覺得綠意實在太多了。

④一個月以來，我又親眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃。北風一吹，它們大驚小怪地鬧起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩片；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高接上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，恢復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的。我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落去。一去數(shù)千里，何當還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，恢復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜它，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無?！钡南笳?，莫大于此了！

⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述的種種光景?！麄冎皇亲诖跋虑魄扑鼈兊母?，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的。

（原文有刪改）

（1）本文以時間為順序，以梧桐的變化為行文線索。請用簡潔的語言概括三個時節(jié)的梧桐樹貌。

①；

②；

③。

（2）結(jié)合語境，賞析第①段中加下劃線詞語的表述效果。

自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。

（3）文章的第③段極力寫了梧桐樹的什么特點？結(jié)合全文分析這樣寫有什么用意？

（4）本文結(jié)尾處，借“梧桐樹”表述了一種深刻的哲理。請你用自己的話做簡要的闡述。

六、（10分）

11．（5分）提取下列材料要點，整合成一個單句，為“納米技術(shù)”下定義。

①納米技術(shù)的研究對象是納米級尺度的物體。

②納米技術(shù)是以許多現(xiàn)代先進科學技術(shù)為基礎(chǔ)的科學技術(shù)。

③納米技術(shù)是在單個或極少數(shù)原子、分子組合體的微觀層次上進行研究的。

④納米技術(shù)是研究制造功能物質(zhì)的一種技術(shù)。

納米技術(shù)是。

12．（5分）下列通知中至少有五處錯誤，請指出并修改。

有關(guān)疫情防控的緊急通知

全體師生：

根據(jù)當前疫情防控形勢新變化和學校疫情防控工作實際需要，為防止疫情在校園發(fā)生、蔓延，現(xiàn)就進一步加強學校疫情防控工作通知如下：

一、進一步提高防控意識。全校師生要時刻緊繃疫情防控這根弦，摒棄一切僥幸心理，嚴格按照學校疫情防控工作要求，主動配合，全力落實好接受檢查、報送信息等各項工作。

二、進一步嚴格人員管理。全面嚴格落實學校疫情防控有關(guān)要求，進一步加強對師生、學校工作人員離靖返靖、入校出校審批管理，進一步加強對校內(nèi)重點工作崗位、崗位外聘人員健康情況的動態(tài)監(jiān)控，進一步加強對校外訪客的嚴格審批，所有進校人員一人一查，確保各項防控措施落地，落細，不留漏洞。

三、進一步提升自我防護能力。全體師生要繼續(xù)遵守戴口罩、勤洗手、一米線、少聚集、多通風等良好習慣。出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅覺減退等不適癥狀時應(yīng)及時前往具有發(fā)熱門診的醫(yī)療機構(gòu)坐診，并如實告知流行病學史。

四、進一步落實好核酸檢測工作。只有通過反復多輪核酸篩查，才能徹底排除潛在隱患。請全體員工按照應(yīng)檢盡檢、不漏一人的要求，積極參與核酸檢測。

當前防控形勢依然復雜嚴峻，請全體師生務(wù)必遵守以上要求，確保師生健康平安，校園安全穩(wěn)定。

2022年10月25日

①

②

③

④

⑤

2022-2023學年陜西省榆林市靖邊職教中心高三（上）期中語文試卷

參考解析與試題解答

一、（15分，每小題3分）

1．（3分）下列選項中，字形和加點的讀音完全正確的一項是（）

A．謚（shì）號浮想連翩光陰荏苒（rǎn）歃（ch?。┭獮槊?/p>

B．明辨事非心寬體胖（pán）無色無臭（chòu）虛與委蛇（yí）

C．背水一戰(zhàn)尺牘（dú）錙（zī）銖必較良莠不齊

D．監(jiān)（jiān）生繁文縟節(jié)覬（jì）覦勝券（juàn）在握

本題考查對字音字形的掌握。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。

A.“浮想連翩”應(yīng)寫作“浮想聯(lián)翩”；“歃血為盟”的“歃”應(yīng)讀作“shā”。

B.“心曠體胖”的“胖”應(yīng)讀“pàng”。

C.正確。

D.“監(jiān)生”的“監(jiān)”應(yīng)讀“jiàn”；“勝券在握”的“券”應(yīng)讀“quàn”。

故選C。

作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

2．（3分）下列各句中加點的成語使用正確的一句是（）

A．在整個游覽過程中，他那牽強附會的解說贏得了游客們的一致好評。

B．天津博物館館藏甲骨數(shù)量和品質(zhì)在全國博物館中首屈一指，成為該館的一大特色。

C．公司明確規(guī)定，嚴格管理，對春節(jié)回家探親但久假不歸的兩名人員已按相關(guān)規(guī)定與其解除勞動關(guān)系。

D．真不愧為世界冠軍，博爾特一出馬就輕松地拿下了北京奧運會110米欄頭名，他鎩羽而歸，好不高興。

本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。做題時要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習慣用法等方面進行歸納。

A.牽強附會：指把不相關(guān)聯(lián)的事物牽拉在一起，混為一談。此處用于“解說贏得好評”錯誤。

B.正確。

C.久假不歸：指長期借用而不歸還。此處用于“請假沒有回歸工作崗位”錯誤。

D.鎩羽而歸：比喻遭受挫折或失敗后不光彩地返回。這里“形容世界冠軍得第一名”錯誤。

故選B。

成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

3．（3分）選出下列各句使用標點正確的一項（）

A．一個對生活充滿勇氣的人，他不但知道目標在哪里？更了解他眼下的第一步應(yīng)怎樣邁出。

B．觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。

C．“好吧，”小王停了一會兒說：“明天早晨，我在學校門口等你。”

D．“冰凍三尺，非一日之寒?！弊龊靡患峦枰粋€長期的積累過程，寫作更是路漫漫其修遠兮。

本題考查標點符號的使用。本題要結(jié)合標點符號的知識來分析。在平時的學習中，了解標點符號的基本用法，如問號、引號、省略號等。注意標點符號的特殊用法。

A.“他不但知道目標在哪里”，是陳述句，不是反問句，后面用逗號，而不是問號。

B.連詞前面用頓號?！盎颉笔沁B詞。在不表并列關(guān)系的連詞前面無論是“或”是“和”是“及”是“與”均不能用頓號?？筛鶕?jù)不同句子的情況或者刪去頓號或者改用逗號。

C.把冒號改成逗號。

D.正確。

故選D。

解答此類問題，我們首先要掌握常見標點符號的基本用法，然后結(jié)合例句識記標點符號的特殊用法，最后結(jié)合語境分析標點符號運用是否恰當。

4．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）

A．中小學課業(yè)負擔過重是長期以來困惑我們基礎(chǔ)教育的頑癥。

B．通過讀《鄒忌諷齊王納諫》，使我受益匪淺。

C．誰能否認《三國演義》不是一部好的文學著作呢？

D．經(jīng)過大家的幫助，他的學習態(tài)度和成績比以前提高多了。

本題考查辨析語病的能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型――衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

A.正確。

B.介詞“使”的錯誤使用，導致句子主語缺失可將“使”刪掉。

C.否定不當，注意，反問句也是一重否定，所以句子成了三重否定，和句子本來要表述的意思相左。

D.主語“態(tài)度”和謂語“提高”不搭配，可將“學習態(tài)度和”刪掉。

故選A。

修改病句試題側(cè)重考查考生在具體語境中修改病句的能力。修改病句以改正確、改通順為原則，不作語言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結(jié)構(gòu)，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不對、結(jié)構(gòu)混亂四個方面的語病。

5．（3分）下列選項中的文學常識表述錯誤的一項是（）

A．魯迅，原名周樹人，其小說集有三部，分別為《吶喊》《彷徨》《故事新編》，其中《祝福》選自《吶喊》。

B．《孔雀東南飛》是我國第一首長篇敘事詩，與《木蘭辭》合稱為“樂府雙璧”。

C．王維，字摩詰，是唐代山水田園詩派的代表，被蘇軾評價為“詩中有畫，畫中有詩”，晚年無心仕途，有“詩佛”之稱。

D．賦是一種文體，講究鋪張敘事，重視辭藻押韻，《阿房宮賦》體現(xiàn)了賦的這些特點。

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

A.《祝?！愤x自《彷徨》。

BCD.正確。

故選A。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。

二、（12分，每小題12分）

6．（12分）閱讀下面文章，完成各題。

太空育種

太空育種，也稱空間誘變育種，就是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到太空，利用太空特殊的、地面無法模擬的環(huán)境（高真空、宇宙高能離子輻射、宇宙磁場、高潔凈）的誘變作用，使種子產(chǎn)生變異，再返回地面選育新種子、新材料，培育新品種的作物育種技術(shù)。太空育種具有變異多、變幅大、穩(wěn)定快，以及高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、早熟、抗病力強等特點，其變異率較普通誘變育種高3至4倍。

太空育種是集航天技術(shù)、生物技術(shù)和農(nóng)業(yè)育種技術(shù)于一體的農(nóng)業(yè)育種新途徑。是當今世界農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中最尖端的科學技術(shù)課題之一，通過已進行的太空農(nóng)業(yè)試驗，植物、動物等生物體的許多特性奧秘被揭示。目前，世界上只有美國、俄羅斯、中國三個國家擁有返回式衛(wèi)星技術(shù)。在這方面，中國走在世界前列。

人類的生存、生產(chǎn)活動隨著科學技術(shù)和國民經(jīng)濟的發(fā)展從最初的陸地、海洋、大氣層進入地球軌道空間和外層空間，并且開始適應(yīng)、研究、認識、利用和開發(fā)太空環(huán)境，這是人類文明史上的一次偉大飛躍。

太空環(huán)境蘊藏著極其豐富和多種多樣的資源。太空育種這一選育良種新手段，具有不可低估的經(jīng)濟效益和社會效益。太空育種也是利用太空資源的一次成功的嘗試。先進的航天技術(shù)為快速培育優(yōu)良品種及特異種質(zhì)資源開辟了一條新途徑，為人類進入太空農(nóng)業(yè)時代展示了美好前景。太空蔬菜培育的二代、三代已經(jīng)表現(xiàn)出高產(chǎn)、抗病、維生素含量很高等特性；太空花卉普遍在花期、花型、株型、顏色等方面發(fā)生了變化。有的花期變長，有的縮短，原來紫色的花，能成為白色、紅色。

人類是要利用這些新品種帶來的特殊價值。一般來講，各地搭載的種子都是選擇當?shù)卦鲋敌б娓摺⒂挟數(shù)靥厣?，并可以大面積種植的品種。獲得優(yōu)良品種后，達到產(chǎn)業(yè)化就會對當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟有直接而顯著的促進作用。比如中科院遺傳與發(fā)育生物學研究所在北京培育的紫花苜蓿、沙米、紅豆草、冰草匍匐，四種草有這樣的特點：特能抗寒抗旱。尤其是紫花苜蓿還有較高的蛋白質(zhì)含量，能像韭菜一樣，一茬一茬地割，與未經(jīng)搭載的對照株相比，它的存活期變長了，而且不易枯萎。據(jù)介紹，專家們將繼續(xù)對呈現(xiàn)變異特征的太空“草民”進行篩選和接種，一旦它們的變異特征穩(wěn)定下來，將被大面積種植在我國西部地區(qū)及北京周邊，用來防止草地荒漠化，堵截沙塵暴。

優(yōu)質(zhì)的品種就有可觀的市場價格，據(jù)悉，美國的太空番茄比優(yōu)質(zhì)蘋果還貴。太空育種可以縮短育種周期。據(jù)專家介紹，正常的農(nóng)業(yè)育種一般需要8年時間，太空育種可以縮短一半的時間。但從太空搭載回來以后，在地面必須要種植四代，才可以選育出性能穩(wěn)定的品種。

自1987年以來，我國利用返回式衛(wèi)星和神舟飛船，先后進行了10多次搭載，有1000多個品種的種子和生物材料上天。

（1）下列對“太空育種”的解釋，不正確的一項是A

A.太空育處是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到地面無法模擬的太空環(huán)境中，使其變異為新品種的作物育種技術(shù)。

B.太空育種變異多、變幅大、穩(wěn)定快，培育的作物品種具有高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、早熟、抗病力強等特點。

C.太空育種是利用航天技術(shù)、生物技術(shù)和農(nóng)業(yè)育種技術(shù)選育良種的新手段，具有很大的經(jīng)濟效益和社會效益。

D.太空育種揭示了植物、動物等生物體的許多特性奧秘，是當今世界農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中最尖端的科學技術(shù)課題之一。

（2）下列表述不屬于“新品種帶來的特殊價值”的一項是D

A.獲得優(yōu)良品種后，達到產(chǎn)業(yè)化就會對當?shù)氐霓r(nóng)民經(jīng)濟有直接而顯著的促進作用。

B.大面積種植變異特征穩(wěn)定的太空“草民”，可以用來防止草地荒漠化，堵截沙塵暴。

C.經(jīng)過太空育種的新品種具有可觀的市場價格，例如美國太空番茄比優(yōu)質(zhì)蘋果還貴。

D.太空育種可以縮短育種周期，正常育種一般需要8年時間，而太空育種可縮至一半。

（3）本文主要運用的說明方法是B

A.列數(shù)字作比較作引用

B.列數(shù)字作比較舉例子

C.列數(shù)字分類別舉例子

D.列數(shù)字作比較作詮釋

（4）下列表述符合原文意思的一項是B

A.目前世界上只有美國、俄羅斯、中國三個國家已經(jīng)成功進行了太空育種，在這方面中國走在世界前列。

B.人類的生存、生產(chǎn)活動已經(jīng)進入地球軌道空間和外層空間，太空育種就是人類利用太空資源的一次成功的嘗試。

C.先進的航天技術(shù)開辟了快速培育優(yōu)良品種的新途徑，表明了人類已經(jīng)進入優(yōu)質(zhì)高效的太空農(nóng)業(yè)時代。

D.我國利用返回式衛(wèi)星和神舟飛船，通過10多次搭載，成功培育了1000多個品種的種子和生物材料。

（1）本題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的。

（2）本題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的。

（3）本題考查說明方法。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。

（4）本題考查信息篩選。答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。

（1）A.錯誤，應(yīng)是產(chǎn)生變異后，再返回地面選育、培育新品種。

BCD.正確。

故選A。

（2）ABC.正確。

D.這是新品種的培育時間，培育過程，不是“新品種帶來的特殊價值”。

故選D。

（3）ACD.錯誤。

B.本文主要運用了舉例子，列數(shù)字，作比較的說明方法，具體準確突出地說明了通過太空育種，所培育的新品種遠遠優(yōu)于常規(guī)品種。

故選B。

（4）A.文中無此意。

B.正確。

C.人類還沒有進入太空農(nóng)業(yè)時代。

D.原文只是說搭載上天。

故選B。

做題要牢牢地記?。骸敖馕霾辉谀愕哪X子里，解析只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于的主張。

三、（20分）

7．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。

游褒禪山記（選段）

其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。

（1）對下列加粗詞的解釋，不正確的一項是D

A.夫夷以近，則游者眾——夷：平坦

B.不出，火且盡——且：將要

C.往往有得——得：心得，體會

D.至于幽暗昏惑而無物以相之——相：輔佐

（2）下列加粗詞的用法，與例句中加粗詞不同的一項是D

例：問其深，則其好游者不能窮也

A.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

B.以其求思之深而無不在也

C.然視其左右，來而記之者已少

D.其孰能譏之乎

（3）下列句子中，加粗詞語不屬于詞類活用的一項是B

A.有泉側(cè)出

B.亦不能至也

C.火尚足以明也

D.常在于險遠

（4）下列各句對選文的分析，不正確的一項是C

A.選文第一段簡介華山前洞與后洞概況，詳述游歷后洞的情景。

B.選文第二段抒發(fā)了未能窮究后洞奇險景象的感想和體會。

C.認為，只要具備了“志”或“力”就能達到預期的目的。

D.“于是余有嘆焉”一句結(jié)構(gòu)上承上啟下，因事議理，過渡自然。

（5）將文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

②而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。

（1）本題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。解答此類題目時，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。

（2）本題考查學生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎(chǔ)上，針對題干要求做具體分析和選擇。

（3）本題考查學生對文言文詞類活用的辨析能力。答題時要讀懂詞語所在的句子，結(jié)合語境判斷有無詞類活用。

（4）本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（5）本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。要結(jié)合原文的語境進行翻譯，以直譯為主，注意關(guān)鍵詞語和句式的準確翻譯。

（1）D.相，輔助。句意：到了那幽深昏暗、叫人迷亂的地方，卻沒有外物幫助他。

故選：D。

（2）例句：其，代詞，它的。

A.代詞，指自己。

B.代詞，它的。

C.代詞，他。

D.副詞，表反問語氣。

故選：D。

（3）A.側(cè)，側(cè)面，名詞作狀語，從側(cè)面。

B.至，動詞，到達，沒有活用。

C.明，明亮，形容詞活用作動詞，照明。

D.險遠，危險偏遠，形容詞活用作名詞，危險偏遠的地方。

故選：B。

（4）C.“認為，只要具備了‘志’或‘力’就能達到預期的目的”，理解錯誤。依據(jù)原文“故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也?！睆娬{(diào)“志”“力”“物”三者是實現(xiàn)目標的重要因素。“只要……就……”的說法過于絕對。

故選：C。

（5）①重點詞語：既，已經(jīng)。或，有人。咎，責怪。其，代詞，指自己。極，盡情享受。

譯句：（我們）出洞后，就有人責怪那要求退出來的人，我也后悔自己跟隨他們出來，以致不能盡情享受那游覽的樂趣。

②重點詞語：非常，不一般的。觀，景觀。險遠，險遠的地方。焉，代詞，那里。

譯句：但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險阻、僻遠，少有人至的地方，所以，如果不是有意志的人是不能到達的。

解析：

（1）D

（2）D

（3）B

（4）C

（5）①（我們）出洞后，就有人責怪那要求退出來的人，我也后悔自己跟隨他們出來，以致不能盡情享受那游覽的樂趣。

②但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險阻、僻遠，少有人至的地方，所以，如果不是有意志的人是不能到達的。

參考譯文：

由此向下的那個山洞平坦而空闊，有一股山泉從旁邊涌出，在這里游覽、題記的人很多，（這就）叫做“前洞”。經(jīng)由山路向上五六里，有個洞穴，一派幽深的樣子，進去便（感到）寒氣逼人，打問它的深度，就是那些喜歡游險的人也未能走到盡頭——這是人們所說的“后洞”。我與四個人打著火把走進去，進去越深，前進越困難，而所見到的景象越奇妙。有個懈怠而想退出的伙伴說：“再不出去，火把就要熄滅了?！庇谑牵缓枚几顺鰜?。我們走進去的深度，比起那些喜歡游險的人來，大概還不足十分之一，然而看看左右的石壁，來此而題記的人已經(jīng)很少了。洞內(nèi)更深的地方，大概來到的游人就更少了。當（決定從洞內(nèi)退出）時，我的體力還足夠前進，火把還能夠繼續(xù)照明。我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔跟他出來，而未能極盡游洞的樂趣。

于是我有所感慨。古人觀察天地，山川，草木，中魚，鳥獸，往往有所得益，是因為他們探究，思考深邃而且廣泛。平坦而又近的地方，前來游覽的人便多；危險而又遠的地方，前來游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險阻、僻遠，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到達的。（雖然）有了志氣，也不盲從別人而停止，但是體力不足的，也不能到達。有了志氣與體力，也不盲從別人，有所懈怠，但到了那幽深昏暗，令人迷亂的地方卻沒有必要的物件來支持，也不能到達?？墒牵α孔阋赃_到目的（而未能達到），在別人（看來）是可以譏笑的，在自己來說也是有所悔恨的；盡了自己的主觀努力而未能達到，便可以無所悔恨，這難道誰還能譏笑嗎？這就是我這次游山的收獲。

翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

四、（13分）

8．（8分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

望江南

李煜

閑夢遠，南國正清秋。千里江山寒色碧，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。

（1）詞人用了哪些意象，營造出怎樣的意境？

（2）結(jié)合李煜的身世，你認為這首詞表述了詞人怎樣的情感？

（1）本題考查學生對詩歌意象和意境的分析能力。答題時要讀懂全詞，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

（2）本題考查學生對詞人思想感情的理解和分析能力。答題時要讀懂全詞，結(jié)合身世和詞的內(nèi)容進行分析。

（1）詩人用的意象：由“千里江山寒色碧”可提煉出“江山”，由“蘆花深處泊孤舟”可提煉出“蘆花”“孤舟”，由“笛在月明樓”可提煉出“明月”“笛聲”“樓”這些意象。再結(jié)合“南國正清秋”這句總括句可知，描繪了南國清秋寒冷、凄涼之景，抒發(fā)詞人的悲秋之情。

（2）要依據(jù)的身世與寫作背景，抓住詩中有情感色彩的字詞如本詩中的“孤”自來理解，這首詞是后主被俘入宋的追憶和回想，借助夢中的美景來抒發(fā)自己心中的亡國之恨，追思之情。表述了囚居生活孤寂難堪之感，以及對江南生活（故國）的留戀之情。

解析：

（1）詞人用江山、蘆花、孤舟、明月、笛聲、樓這些意象，描繪了南國清秋凄寒之景，抒發(fā)詞人的悲秋之情。

（2）表述了囚居生活孤寂難堪之感，以及對江南生活的留戀之情。

譯文：

閑夢幽遠，南唐故國正值秋高氣爽的清秋。遼闊無際的江山籠罩著一片淡淡的秋色，美麗的蘆花深處橫著一葉孤舟，悠揚的笛聲回蕩在灑滿月光的高樓。

賞析：

“閑夢遠，南國正清秋?！痹~人筆下的江南正是秋高氣爽的時節(jié)，其總的特色是一個“清”字?！扒濉?，兼有清澈明朗和清爽涼快之意，它概括出秋天的景色和氣候兩方面的特點。正因為“清”，詞人才能將這秋景（無論是近、中、遠景）看個清清楚楚，也才能將這秋景生動地描繪出來。

“千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓?！痹诳偫ㄇ锷扒濉焙?，接著，也是從三方面對之加以具體描寫。首先是遠景，詞人從大處著墨，給“千里江山”敷上一層“寒色”，勾畫出一幅江山秋晚圖。所謂“寒色”，乃清冷之色。“寒”與“清”，其義是可以合二而一的?！昂h”的“遠”，既說明是遠景，又是對千里江山皆寒色的一個模糊的數(shù)的量度，它還與“閑夢遠”的“遠”在內(nèi)容上有內(nèi)在的聯(lián)系，即以在一片“寒色”掩映之下的“千里江山”之“遠”，來說明“閑夢”之“遠”。其次是中景?！疤J花深處泊孤舟”，既是寫自然景物，也是寫人的活動。“舟”之謂“孤”，除從數(shù)量上指舟乃獨木一葉外，也暗點出舟中人的孤獨，使人想象出其身世之漂泊凄苦，心情的酸楚悲涼；如再看這“孤舟”乃泊于蘆花深處，則其孤獨、凄苦，就更是可想而知了。它在情調(diào)上與前面的“清”“寒”是完全一致的?！暗言谠旅鳂恰?，是說秋月當空，銀光如瀉，高樓之上，笛聲忽起，那悠揚的笛聲，忽高忽低，時斷時續(xù)，它說明吹笛人的心靈在顫動，聽笛人的心潮在激蕩。

分析詩歌意境，要注意物象的特點，同時要注意在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。

所謂意境，指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。

首先需要找出詩中的物象、意象，展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面，點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等，然后聯(lián)系背景概括出詩歌的主旨，表述了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。

9．（5分）完成下列詩詞中的空缺部分。

（1）萬里悲秋常作客，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）

（2）指如削蔥根，口如含朱丹。（《孔雀東南飛》）

（3）明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）

（4）想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）

（5）君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（《論語》）

本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句。

故解析為：

（1）萬里悲秋常作客（重點字：作）

（2）口如含朱丹（重點字：丹）

（3）清泉石上流（重點字：流）

（4）氣吞萬里如虎（重點字：虎）

（5）小人長戚戚（重點字：戚）

《登高》名句輯錄：

1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，《登高》一詩對此都有直接描述，這些句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

2.杜甫在《登高》中發(fā)出“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。

3.由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

4.寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

五、（20分）

10．（20分）閱讀下面文字，完成各題。

梧桐樹

豐子愷

①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚。但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠始為容?！蔽乙詾闃湟嗳绱?。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。

②當春盡夏初，我看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸；使人不覺察其由禿枝變電腦綠葉，只有梧桐樹的主葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏粗，它們的葉子平而大。

③在夏天，我又親眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片；長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛；又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了笆蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)日繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。，窗前擺了幾技梧桐，我覺得綠意實在太多了。

④一個月以來，我又親眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃。北風一吹，它們大驚小怪地鬧起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩片；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高接上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，恢復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的。我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落去。一去數(shù)千里，何當還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，恢復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜它，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無常”的象征，莫大于此了！

⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述的種種光景?！麄冎皇亲诖跋虑魄扑鼈兊母?，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知藝術(shù)也是不能被占有的。

（原文有刪改）

（1）本文以時間為順序，以梧桐的變化為行文線索。請用簡潔的語言概括三個時節(jié)的梧桐樹貌。

①新桐初乳；

②綠樹成陰；

③梧桐葉落。

（2）結(jié)合語境，賞析第①段中加下劃線詞語的表述效果。

自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。

（3）文章的第③段極力寫了梧桐樹的什么特點？結(jié)合全文分析這樣寫有什么用意？

（4）本文結(jié)尾處，借“梧桐樹”表述了一種深刻的哲理。請你用自己的話做簡要的闡述。

（1）本題是對內(nèi)容概括的考查能力。根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洹?/p>

（2）本題考查學生對文本中畫線句子的賞析能力。答題時要讀懂句子的含義，結(jié)合全篇從內(nèi)容、手法、表述效果等方面進行分析。

（3）本題考查學生對文本中重要形象作用的分析能力，答題時要結(jié)合該物象在文中的語境以及內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面進行分析。

（4）本題考查學生對作品主題的發(fā)掘理解能力。要善于抓住關(guān)鍵語句，厘清全文脈絡(luò)，明白作品所表述的主題，對全文有一個整體認識和把握。在對文本準確把握的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的閱讀感受或生活體驗進行分析。

（1）本題抓住第②段開頭“當春盡夏初，我樂見新桐初乳的光景”，第③段開頭“在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景”，第④段開頭“一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景”這幾個句子中明顯帶有時間詞的句子，提取關(guān)鍵詞語即可作答。

（2）“濃妝淡抹”原指“濃艷和淡雅的裝飾”，文中“濃妝淡抹”運用了擬人的修辭方法，將梧桐人格化，生動形象地寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了對梧桐的親近（對自然的熱愛）之情。

（3）第③段，根據(jù)“長得密密層層。望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山，在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了”，這里寫出了梧桐樹的葉子之多之大，綠意之濃。這段也為下文“我又眼看見梧葉落的光景。樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來，變成墨綠，后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃……”做鋪墊，為抒發(fā)“人生無常”的感慨做了鋪墊。據(jù)此作答即可。

（4）文章最后一段交待的很明確，“可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的”，據(jù)此可探討出的創(chuàng)作意圖為形式的擁有并不是真正的擁有：對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。據(jù)此作答即可。

解析：

（1）①新桐初乳②綠樹成陰③梧桐葉落

（2）“濃妝淡抹”運用了擬人的修辭方法，將梧桐人格化，生動形象的寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了對梧桐的親近（對自然的熱愛）之情。

（3）寫出了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。這樣寫既為下文寫“眼看見梧桐的另一種的光景”蓄