大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：運(yùn)用貨幣

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：運(yùn)用貨幣_(tái)大班數(shù)學(xué)教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)學(xué)宮

活動(dòng)內(nèi)容：計(jì)算活動(dòng)《數(shù)學(xué)宮》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在嬉戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比擬數(shù)的大小和數(shù)序等）。

2．訓(xùn)練思維的正確性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長(zhǎng)方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫(xiě)的110的數(shù)字各一個(gè)）、數(shù)字牌每人一塊。

活動(dòng)過(guò)程：師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮

嬉戲一：做的對(duì)有快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）

1.目測(cè)幾何圖形的個(gè)數(shù)做動(dòng)作

2.添上或去掉1后做動(dòng)作。如：看到8快圖形就做9或7的動(dòng)作。

嬉戲二：踏得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大?。?/p>

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。教師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字；踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。

嬉戲三：排得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類）

1．按圖形的外形不同將數(shù)字從大到小的挨次排列。

2．按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的挨次排列。

嬉戲四：比得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序）

1．每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂(lè)曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比擬數(shù)字的大?。簲?shù)字大的幼兒站著做動(dòng)作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動(dòng)作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

2．要求幼兒快速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì)，做動(dòng)作走出數(shù)學(xué)宮。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：擲骰子

這篇《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：擲骰子》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考！??！

活動(dòng)目標(biāo):

1。學(xué)會(huì)依據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式.

2。進(jìn)展分析問(wèn)題的力量.

重點(diǎn)難點(diǎn):進(jìn)展分析問(wèn)題的力量

教具預(yù)備大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

活動(dòng)流程:

一看骰子

1、小朋友看一下教師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

二玩骰子

1、教師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

2、教師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))

3、教師示范寫(xiě)出合成式。并告知幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛剛教師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式

5、教師交代操作要求后幼兒進(jìn)展操作,教師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,連續(xù)操作。)

6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),教師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。

三嬉戲:擲骰抱團(tuán)

教師擲大骰子,小朋友依據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)積木

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在數(shù)積木的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有序地觀看和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

2、能清楚地表達(dá)觀看的內(nèi)容，喜愛(ài)挑戰(zhàn)空間規(guī)律嬉戲。

【活動(dòng)預(yù)備】

正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、話建筑，贏積木。

導(dǎo)語(yǔ)：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜愛(ài)怎樣的房子，為什么呢?

激趣：想不想造一幢喜愛(ài)的房子?

過(guò)渡：今日我們就用積木來(lái)造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木嬉戲中贏取更多的積木。

二、爭(zhēng)答復(fù)，數(shù)積木。

(一)數(shù)數(shù)一樣數(shù)量的積木房。

導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)清題目喲!(出示一樣數(shù)量積木建筑的不同房子)

出題：我用積木造了4幢房子，請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的?

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對(duì)的為本組加上一塊積木。

驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示

重點(diǎn)提問(wèn)：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

小結(jié)：數(shù)量一樣的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木攔住了，我們不簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清晰，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見(jiàn)的那些積木。

(二)找找躲起來(lái)的積木塊。

導(dǎo)語(yǔ)：有的小組了，有的小組臨時(shí)落后，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來(lái)。讓我們認(rèn)真觀看，把藏起來(lái)的積木找出來(lái)。

出題：預(yù)備好了嗎?請(qǐng)問(wèn)這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫忙幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱蔽起來(lái)的積木塊。

小結(jié)：房子一層層往上造，假如上層有幾塊積木，那這些積木下肯定也有幾塊積木

三、造房子，數(shù)“磚塊”。

(一)造幢房子把分?jǐn)?shù)。

導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)過(guò)兩輪的競(jìng)賽，哪一隊(duì)的了呢?請(qǐng)每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來(lái)數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

重點(diǎn)：鼓舞各組建筑出點(diǎn)數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清晰。

(二)學(xué)做小小建筑師。

導(dǎo)語(yǔ)：(出示建房圖紙)你們?cè)旆孔?、?shù)積木的本事都那么大。那你們能不能在依據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清晰他是由幾塊積木建成的呢?

要求：每隊(duì)派一個(gè)代表選擇喜愛(ài)的圖紙，用積木搭出與圖中一樣的房子，要造的又快又好!

重點(diǎn)觀看：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對(duì)不對(duì)呢?

小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來(lái)不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是一樣的。

四、延長(zhǎng)。

小小建筑師們讓我們回去建筑更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

【教學(xué)反思】

今日的活動(dòng)較為順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展了，也到達(dá)了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來(lái)獲得勝利的的緣由，我覺(jué)得有：

a)關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)

計(jì)算活動(dòng)教具多，對(duì)環(huán)節(jié)間的小結(jié)語(yǔ)要求也高，在這一次組織活動(dòng)前教案在我的腦海中一次次的“過(guò)電影”，把握了每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點(diǎn)(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點(diǎn)提煉和梳理的內(nèi)容、重難點(diǎn)落實(shí)的方式)?！凹?xì)節(jié)打算成敗”，活動(dòng)前我讓一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動(dòng)活動(dòng)勝利的重要因素之一吧!

b)注意互動(dòng)的有效性

我的教學(xué)對(duì)象是一群大班的孩子，所以在今日的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng)，也為孩子們制造了許多合作互動(dòng)和思索的時(shí)機(jī)，無(wú)形中提高了生生互動(dòng)的有效性。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《編譯密碼》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：編譯密碼

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用編譯和破解等嬉戲方式，復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等學(xué)問(wèn)；

2．熬煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)展運(yùn)算，培育幼兒的運(yùn)算興趣；

3．讓幼兒充分感受勝利解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

教師預(yù)備：電話號(hào)碼卡兩張；l一10的數(shù)字卡；

幼兒預(yù)備：熟識(shí)自己家的電話號(hào)碼；電話號(hào)碼冊(cè)、鉛筆、橡皮等。

活動(dòng)組織：

1．導(dǎo)入活動(dòng)

師：昨天晚上，我接到從我們班轉(zhuǎn)學(xué)的豪豪小朋友打來(lái)的電話，他說(shuō)很想你們，那你們想不想他?假如想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由爭(zhēng)論，引出打電話的想法。)

師：他家的電話號(hào)碼是xxxxxxxx，(出示電話號(hào)碼)我們來(lái)數(shù)數(shù)他家的電話號(hào)碼是幾位?(幼兒一起點(diǎn)數(shù))他家電話號(hào)碼的第幾位數(shù)是幾?

2．破解密碼

(1)復(fù)習(xí)穩(wěn)固lO以內(nèi)的加減

①破解密碼復(fù)習(xí)穩(wěn)固

設(shè)疑激趣

師：豪豪想我們了，就打來(lái)了電話，你們假如有事要跟教師講，也可以給教師打電話。你們知道

李教師(配班教師)的電話號(hào)碼嗎?不過(guò)，她的電話號(hào)碼是帶密碼的，我想請(qǐng)你們解一解、猜一猜。

破解密碼：

師：李教師電話號(hào)碼的數(shù)字分別是：第一個(gè)數(shù)是2和4合起來(lái)的數(shù)，其次個(gè)數(shù)是第三個(gè)

數(shù)是這個(gè)電話號(hào)碼是多少?

驗(yàn)證號(hào)碼：

師：你們猜出來(lái)的電話號(hào)碼究竟對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)打一下，聽(tīng)一聽(tīng)?

李教師(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機(jī)號(hào)碼，假如你們有事可以給我打電話，待會(huì)兒

請(qǐng)把我的電話號(hào)碼記錄在電話冊(cè)上，盼望你們以后到了小學(xué)后，我們能保持常常聯(lián)系，由于你們永

遠(yuǎn)都是我最好的朋友。．

②修改密碼發(fā)散思維

如：6的算式密碼除了5+1，還可以設(shè)計(jì)成什么樣的密碼?

③互解密碼催促檢查

請(qǐng)幼兒相互交換電話密碼，進(jìn)展口算、驗(yàn)證及修改。

(2)復(fù)習(xí)、鞏同lO以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。

①破解電話密碼

師：我的電話號(hào)碼也是帶密碼的．我設(shè)置的密碼和李教師的不一樣，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一下，解一

下。請(qǐng)聽(tīng)題：

第一位數(shù)字是倒數(shù)的第五個(gè)數(shù)，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)字是幾?其次位數(shù)字代表什么也沒(méi)有。第三個(gè)

數(shù)字是4和6是它的相鄰數(shù)，這個(gè)數(shù)字是幾?一

②驗(yàn)證電話號(hào)碼

3．編譯密碼：

(1)師：你們知道自己家的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)你把它們也編成密碼，待會(huì)兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號(hào)碼。

(3)幼兒互解密碼并驗(yàn)證。

4．電話聯(lián)系小學(xué)問(wèn)

(1)師：假設(shè)你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地，在撥打電話的時(shí)候，前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的

電話區(qū)號(hào))我們的電話區(qū)號(hào)是多少?(0512)

(2)師：假設(shè)你的聯(lián)系電話改號(hào)了，你怎樣做才能和好朋友連續(xù)保持聯(lián)系?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒把教師和朋友的電話號(hào)碼記錄到自己的電話冊(cè)中，并保持常常聯(lián)系。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《分餅》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：分餅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力量、比擬力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探究物體等分的多種方法。

活動(dòng)預(yù)備：繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分組活動(dòng)

(1)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的兩份。

(2)、每組幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己是怎樣分的，用什么方法知道兩根是一樣長(zhǎng)的？

(3)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的四份，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的？

2、幼兒操作

(1)、教師出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形，教師示范做圓形的等分活動(dòng)。

(2)、請(qǐng)幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)

(3)、請(qǐng)幼兒探究長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分后的局部是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一局部哪個(gè)大？哪個(gè)??？

3、使用幼兒用書(shū)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《玩夾子》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：玩夾子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、探究有規(guī)律地排序，進(jìn)展幼兒的觀看力及動(dòng)手操作力量。

3、通過(guò)玩夾子嬉戲，激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類、排序活動(dòng)的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受其中的神秘。

活動(dòng)預(yù)備：

各種夾子若干、直尺若干、汽車(chē)卡人手一份（汽車(chē)卡分四種顏色，上面分別貼有4－10不等的數(shù)字）、場(chǎng)地上貼有四種顏色的汽車(chē)標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看夾子，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。

二、玩夾夾子嬉戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。

1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。

2、聽(tīng)鈴聲，夾夾子。

①教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。

②教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。

三、給夾子排隊(duì)，探究有規(guī)律地排序。

1、幼兒自由給小夾子排隊(duì)，感受探究的樂(lè)趣。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)有的小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的。

3、鼓舞幼兒有規(guī)律地排序，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規(guī)律給小夾子排序的。

4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì)。

四、嬉戲開(kāi)汽車(chē)，練習(xí)分類、按數(shù)排序。

1、坐車(chē)。請(qǐng)幼兒手持汽車(chē)卡將一樣數(shù)量的小夾子夾在汽車(chē)卡上，數(shù)量和車(chē)身上的數(shù)字一樣。

2、汽車(chē)排隊(duì)。幼兒做小司機(jī)，手持夾了夾子的汽車(chē)卡，找到與自己車(chē)身顏色一樣的汽車(chē)標(biāo)記，并依據(jù)車(chē)身上的數(shù)字按肯定的挨次排好。

3、開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《熟悉“＞”和“＜”》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉＞和＜，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培育幼兒思維的敏捷性和可塑性，熬煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、7只蜜蜂，9只蝴蝶的圖片。

2、6條小魚(yú)、8只小蝌蚪的圖片。猴子圖片

3、數(shù)字卡片6、7、8、9以及＞、＜、＝卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。數(shù)字一套

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，我們來(lái)做一個(gè)手指嬉戲，小手預(yù)備好了嗎？（預(yù)備好了）。

幼兒：一個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)，兩個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五個(gè)手指開(kāi)花，六個(gè)手指打電話，七個(gè)手指捏捏，八個(gè)手指叭叭，九個(gè)手指勾勾，十個(gè)手指拍拍手。

二、熟悉大于號(hào)＞。

1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春季）。春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了。蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)了，你們看，飛來(lái)了幾只蝴蝶？（出示蝴蝶圖片）。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。9只蝴蝶用數(shù)字幾來(lái)表示？

2、又飛來(lái)了幾只蜜蜂？（出示蜜蜂圖片）。和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾只蜜蜂，7只蜜蜂用數(shù)字幾來(lái)表示？

3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪個(gè)多？哪個(gè)少？9和7比哪個(gè)大哪個(gè)小？怎樣才能讓人一看就知道呢？今日我們來(lái)熟悉一個(gè)新的符號(hào)，出示大于號(hào)＞幼兒跟讀大于號(hào)。你看大于號(hào)像什么？引導(dǎo)幼兒觀看大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)字大，齊讀9大于7。

4、小朋友你們看，教師身上也有大于號(hào)，教師用身體動(dòng)作表現(xiàn)大于號(hào)，幼兒跟做。

三、熟悉小于號(hào)＜。

1、春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)了，小河里的冰溶化了，小蝌蚪也出來(lái)和小魚(yú)做嬉戲了，你們看有幾只小蝌蚪游來(lái)了？（出示小蝌蚪圖片）和幼兒一起數(shù)一數(shù)。8只小蝌蚪用數(shù)字幾來(lái)表示？

2、（出示小魚(yú)的圖片）有幾條小魚(yú)來(lái)和小蝌蚪做嬉戲了？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。6條小魚(yú)用數(shù)字幾來(lái)表示？

3、小蝌蚪和小魚(yú)相比誰(shuí)多誰(shuí)少？8和6比誰(shuí)大誰(shuí)??？怎樣才能一看就知道呢？我們?cè)谒虚g也放一個(gè)符號(hào)，出示＜，它就是小于號(hào)，齊讀小于號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀看小于號(hào)尖尖的屁股對(duì)著小的數(shù)