2024年中考語文專題復習-《說明文篇-說明順序及句段作用》課件

——說明順序及句段作用部編人教版閱讀專項

說明文00說明順序及句段作用順序01PARTONE閱讀設問介紹設問介紹中考常規(guī)設問1:辨識并分析說明順序/分析說明順序中考常規(guī)設問2：第A、B段/句可否調(diào)換順序？為什么？設問介紹中考常規(guī)設問3:文章標題有何作用？中考常規(guī)設問4：文章某段有何作用？/文章某段是否可以刪去，為什么？中考典型設問:很多讀者喜歡文章的最后一段，試闡釋其妙處（2021湖南）說明文結(jié)構(gòu)形式設問解難總分式①“總分”式。如《蘇州園林》圍繞“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點，后從亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次以及門窗雕鏤琢磨和顏色五個方面說明②“分總”式③“總分總”式注：事物說明文多用“總分”式，“分”的部分又常按并列式結(jié)構(gòu)安排。遞進式事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。多用于邏輯順序的說明文。如《大自然的語言》一文，從物候現(xiàn)象到物候規(guī)律的認知過程就是典型的從現(xiàn)象到本質(zhì)的層層遞進式結(jié)構(gòu)。并列式文章各部分內(nèi)容沒有主次之分，沒有輕重之別，是平行式結(jié)構(gòu)。多用于空間順序的說明文。如《蘇州園林》中對蘇州園林布局的介紹，采用了并列的結(jié)構(gòu)形式。對照式也叫對比式，各部分之間為對比關系。說明文順序（時空邏）設問解難時間順序以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來寫事物的發(fā)展變化情況。常以表時間的詞語為標志，如年月、朝代等。空間順序按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征等。邏輯順序按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們對事物的認知規(guī)律來安排說明順序。邏輯順序通常包括：①由現(xiàn)象到本質(zhì)（表里）②由主要到次要（主次）③由概括到具體④由淺入深（從易到難）⑤由原因到結(jié)果（因果）⑥由表及里。⑦由此及彼⑧由簡單到復雜⑨由特點到用途⑩由一般到特殊。設問解難說明文順序（時空邏）行囊補充：注：一篇說明文，一般以一種說明順序為主，同時兼用其他說明順序。附：某一段與某一段能否調(diào)換（抽出的某段話，放在文中的哪段后面比較合適？）①某一段和某一段本身有一定順序：時間、空間、邏輯、遞進順序。②某一段和它的前后段是照應關系，一一對應的。02PARTTWO閱讀特色妙招特色妙招辨識并分析說明順序/分析說明順序第一步:審讀題干,明確答題方向。

第三步:劃分層次→概括層意→理清各層次之間的內(nèi)在邏輯關系。第四步:明確說明順序，組織答案：辨識+分析:說明順序+選文首先介紹了……，然后……，最后……時間順序:抓表時間的詞語,如年代由古到今、季節(jié)由春到冬?？臻g順序:抓表方位、行蹤變化的詞語，如由內(nèi)到外、由前到后、由南到北。 邏輯順序:抓起關鍵作用的詞語，如“因為………所以……”。第二步:尋找標志詞特色妙招第一步：認真審題，明確答題關鍵點——能否調(diào)換，調(diào)換的是哪些段/句第二步：分析聯(lián)性，

理清關系。第三步：判斷能否調(diào)換。一般為“不能調(diào)換”第四步:整合答案。觀點+理由(由“第二步”理出的關系中整理得出)。第A、B段/句可否調(diào)換順序？為什么？①辨析所給幾個段落（句子）之間的關系②看所給段落(句子)與前后文之間的順序和關系特色妙招答題規(guī)范：不能。因為A段寫了……B段寫了……是符合人們認知規(guī)律，體現(xiàn)了說明文結(jié)構(gòu)的嚴謹性，所以不能調(diào)換。①照應關系②遞進關系③……順序行囊補充：原因有時不止一個，也可以是多個特色妙招文章標題有何作用？答題步驟:①交代說明對象或內(nèi)容②生動形象地說明了說明對象……的特征③運用……修辭手法，生動形象，新穎獨特④題目新穎，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣特色妙招文章某段有何作用？/文章某段是否可以刪去，為什么？答題步驟:首段：與標題有關：點題，引出明對象。事例：引出說明對象;具體說明事物或事理;激發(fā)閱讀興趣。

引用詩文、故事等:引出說明對象或說明內(nèi)容;激發(fā)閱讀興趣。中間段：內(nèi)容上（運用……）承接上文……引出下文……；結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用,增強上下文的關聯(lián)性，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。尾段:強調(diào)了……（特點、功用、意義）；總結(jié)全文，呼應開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹；反問或設置懸念；提出問題，引發(fā)讀者深入思考。03PARTTHREE閱讀小題小練小題小練小題小練1覆水亦能收①可能很多人都曾想過這樣的問題：家里使用后的沖廁水、洗澡水、洗菜水最終都去哪里了？還是讓我們一起跟隨污水的“足跡”，去看看它是怎樣“脫胎換骨，涅槃重生”的。②污水從我們家中排入下水管道，經(jīng)過污水管網(wǎng)匯集后來到了污水處理廠。在這里，污水要經(jīng)過三級處理才能變成清澈可用的水。③首先是一級處理。第一道“關卡”叫作格柵，它的作用是去除污水中體積大小不一的懸浮物或漂浮物，比如，纖維、毛發(fā)、果皮、小題小練蔬菜、木片、布條、塑料制品等，防止水泵堵塞。接著，污水通過潛污泵抽送到達曝氣沉砂池。在這里，細小的泥沙、泥渣等固體顆粒，就會依靠重力作用慢慢沉底而被去除。最后，污水流入初沉池，進一步降低了懸浮固體濃度，減少了后續(xù)處理單元的負荷。經(jīng)過格柵、曝氣沉砂池和初沉池這3道主要工序，大約能去除污水中20%的污染物。④此時，污水并不能達到排放標準，接著進行二級處理。這里有個高大的池子叫作生物池，池中像棉絮一樣的活性污泥中，生長著多種細菌和微生物，它們是去除水中污染物的【A】“主力軍”。微生物的生長需要食物，而它們的食物就是水中的污染物。在食用過程中，小題小練微生物們茁壯成長，不斷繁殖，同時將污染物分解為水和二氧化碳等無害物質(zhì)。這些微生物中負有盛名的當屬聚磷菌和反硝化菌，可以除磷和脫氮，在預防污水流入江河湖海而產(chǎn)生富營養(yǎng)化方面，承擔著重要角色。【A】批注:加點詞語用得好⑤在這些操作結(jié)束后，有的微生物可能會隨著水流進入下一個處理工序。因此，二次沉淀池就成了為它們舉辦“告別會”的最佳場所。經(jīng)過泥水分離后，活性污泥中的一部分重新與污水混合，回到前面的生物池里繼續(xù)努力工作；另一部分則直接進行污泥濃縮，去掉多余的小題小練水分并送達專門的地方進行處理。這些污泥經(jīng)過處理后是很好的肥料。這時，二級處理流程正式結(jié)束，大約能去除污水中80%—90%的污染物。⑥最后是三級處理，也就是深度處理環(huán)節(jié)，包括生物濾池、脫色消毒等。在這里，污染物被進一步去除，同時通過加氯、紫外、臭氧等手段，將頑固的有害病菌和病原體等殺滅，保證出水的安全性。⑦至此，污水正式轉(zhuǎn)變?yōu)樵偕阂徊糠挚捎糜诘缆非鍧崱鶝_洗、工業(yè)冷卻、園林和農(nóng)田灌溉等；而另一部分則流入城市水系，比如永定河、昆明湖。小題小練⑧北京市水務局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2021年北京市再生水利用量約為【B】12億立方米，相當于86個西湖的水量。圓明園遺址公園從2007年11月開始就使用再生水用于河湖景觀補水，年補水量近900萬立方米。再生水已成為北京的“第二水源”。【B】批注:加點部分運用了什么說明方法呢？該說明方法在此處具有什么作用？（選文有刪改）小題小練1.選文主要運用了什么說明順序？請簡要分析。(3分)邏輯順序。首先提出日常生活污水去哪兒的疑問,然后解釋日常生活污水的最終歸宿以及總述污水的三級處理,接下來分別說明各級處理的主要內(nèi)容,最后說明再生水的使用途徑以及價值,結(jié)尾以北京市水務局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)再次強調(diào)“再生水”的重要作用。(說明順序1分,分析2分,意思對即可)小題小練2.某同學為此文做了圈畫和批注,請從【A】【B】中任選一處做“批注筆談”。(3分)小貼士:“批注筆談”指對別人已有批注做回應?？梢曰卮鹪信⒌奶釂?，也可在原有批注的基礎上，用對比、分析、關聯(lián)、質(zhì)疑等批注方法補充原有批注。選擇【A】?！爸髁姟钡囊馑际菗巫鲬?zhàn)主力的部隊，擬人的修辭手法,將細菌和微生物人格化，生動形象地說明了活性污泥中的細菌和微生物在污染物分解環(huán)節(jié)中的重要作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。選擇【B】。加點部分運用了列數(shù)字的說明方法,列舉具體數(shù)字具體準確地說明了再生水已成為北京的“第二水源”，使說明更有說服力。(意思對即可)小題小練3.選文以“覆水亦能收”為題,有什么妙處？(2分)點明本文的寫作對象,即“覆水能收”的流程；化用成語“覆水難收”,新穎別致,激發(fā)讀者閱讀興趣。(每點1分,意思對即可)小題小練小題小練2③太空環(huán)境最大的特點就是微重力。在微重力環(huán)境下,干細胞和培養(yǎng)基在重力特征、形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面肯定與在地面時有所不同。太空中的微重力環(huán)境可使干細胞回歸至更為原始和未分化的狀態(tài),可用于延緩衰老,形成類器官等,攻克人類疑難病。分析第③段在全文中的作用。(4分)內(nèi)容上:點明科學家們選擇“太空造血”的原因;承接上文科學家們將目光轉(zhuǎn)向太空環(huán)境，引出下文太空微重力環(huán)境有利于干細胞的培養(yǎng)和相關的具體說明。結(jié)構(gòu)上:起承上啟下的過渡作用,增強上下文的關聯(lián)性，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。(每點2分,意思對即可)。04PARTFOUR閱讀助力解難助力解難助力解難1筷子小傳①公筷公勺擺上桌，分餐進食好處多?？曜邮侵袊殑?chuàng)的餐具，迄今至少使用了3000多年。②先秦時代，筷子被稱為“?！?，戰(zhàn)國晚期至漢代開始稱為“箸”，到了明代得名“筷”。③“紂為象箸”的典故說明，在商王紂時，已經(jīng)有筷子的存在。河南安陽殷墟1005號墓中曾出土6支青銅箸頭，可以接柄使用。④到了明清時期，箸的稱呼被“筷子”取代。明陸容在《菽園雜助力解難記》中寫道：“如舟行諱‘住’、諱‘翻’，以‘著’為‘快兒’?！币馑际钦f，船家期盼快而安全地到達目的地，因而忌諱說“住(止)”“翻”等字，故將“箸”稱為“快兒”。此名迅速傳開，寄托了人們對“行船暢快無阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成。久而久之，后人就給“快”加了個竹字頭，稱作“筷子”了。⑤古時筷子的使用很有講究。宋代朱熹的《童蒙須知》中有言：“凡飲食，舉匙必置箸，舉箸必置匙。食已，則置匙箸于案?！雹蘅曜右彩侵腥A文化的重要載體。它一頭圓、一頭方，圓象征天，方象征地，這是中國人對自然最樸素的理解。在許多地方，筷子作為助力解難新婚禮物，寓意成雙成對。⑦作為傳統(tǒng)餐具，筷子具有豐富的文化意蘊，常成為文創(chuàng)產(chǎn)品的靈感來源。國潮筷子、古風筷子、卡通筷子，配以富有設計感的包裝盒，筷子成了一份實用性與美感兼?zhèn)涞亩Y物。⑧走過漫長的歲月，如今我們使用的筷子花樣繁多。就材質(zhì)而言，除常見的竹筷子，還有木筷子、銀筷子、瓷筷子、不銹鋼筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，還有彩漆、雕花筷子以及多種材質(zhì)鑲拼而成的筷子。⑨為適應人們對健康生活的需求，一次性筷子應運而生，不同顏助力解難色的筷子則適合家族成員間區(qū)分使用。一種配有筷子及勺子的便攜餐盒既環(huán)保又衛(wèi)生，深年輕人喜愛。為推廣分餐制，寫有“公筷”的筷子正被越來越多的餐館所接受。⑩小小筷子關聯(lián)著社會的文明健康。多一雙公筷，多一分安心。第⑥段和第⑦段能否調(diào)換順序，請你說明理由。(3分)不能,第⑥段寫筷子是中華文化的重要載體,第⑦段寫筷子具有豐富的文化意蘊,常成為文創(chuàng)產(chǎn)品的靈感來源,