我身邊的老師作文共九篇

我身邊的老師我身邊的老師（一）有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。也許，您不是馳騁疆場的將軍，卻有不管風吹浪打勝似閑庭信步的穩(wěn)?。∫苍S，您不是嬉笑怒罵皆成文章的作家，卻能培育出語不驚人死不休的才子！也許，您不是筆走龍蛇寫春秋的畫家，卻能培養(yǎng)出丹青潑墨書山河的大師！她----張老師，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面有一雙讓人想親近的眼睛，張老師的教學方法很獨特，她總會想出許多“花招”吸引同學們的注意，讓我們發(fā)言，讓我們聽講-----為了使我們對課本更加深入，她不僅讓我們自己總結(jié)寫周記，而且在課堂上她也為我們寫板書向我們講解。所以，我們上數(shù)學課的時候，總是心情愉快，學勁十足。并且每當我們遇到“攔路虎”時，張老師總會不厭其煩地幫我們“排憂解難，指點迷津”。記得在一次考試過后，我不明白那道題的對錯，真是百思不得其解。張老師了解后，便一點一點地解釋給我聽。第一遍我沒聽明白，可她并沒有不耐煩，相反，更細心地給我分析了二遍、三遍……直到我聽懂為止，最后還一個勁兒地問：“聽懂了嗎？”在課下，張老師總是那般和藹可親，記得有一次，姚老師因有事沒有來，課間時，她也和我們玩起了“老鷹捉小雞的游戲”；她和我們還一起說繞口令，跟我們一起分享游戲中的快樂。老師就是這樣默默地做著小得不能再小的事，而老師的愛又是那樣潛移默化地感染著一批一批的學生。語文姚老師，她講課娓娓動聽，語言流暢。一次，姚老師講《買火柴的小女孩》這一課，聽著姚老師讀課文，我仿佛身臨其境，看到了小女孩劃火柴的情景…….接著，姚老師開始分析課文了，這時，我眼前的畫面更加清楚地讓我感受到小女孩的悲慘，直到下課，我才走出故事。瞧，姚老師講課就是有這種迷人的魅力。姚老師批改作業(yè)更是一絲不茍。有一次，我做課堂作業(yè)時，由于馬虎大意把“江河”寫成了“汪河”，姚老師立刻給我指出來，并讓我改正。我暗暗佩服姚老師的眼力，從那以后，我寫作業(yè)更加仔細了。姚老師不僅工作認真，而且很關(guān)心我們。記得拔河比賽時，由于難受，我暈倒了，姚老師，不顧一切的把我送到了醫(yī)務室，并馬上給我媽媽打電話，把我送上車，陪我一起去醫(yī)院，為我買藥，陪我做檢查，還一直鼓勵我，直到我漸漸醒來。她才離去。驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我身邊的老師們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!如果沒有三味書屋里先生的嚴厲教導，魯迅也許不會有氣壯山河的偉大詩篇;如果沒有安妮·莎利文老師的真情開導，海倫凱勒也許早已憂郁而終！老師的偉大就在于此：她的愛點亮了學生們的生命！-----清晨，腳步匆匆，車輪飛轉(zhuǎn)與我們一同趕路的是我們的老師；一早，面帶微笑，風雨無阻站在校門口迎接我們的是我們的老師；深夜，舍家忘我，任勞任怨與我們一起挑燈奮戰(zhàn)的還是我們的老師啊！即使青絲變白發(fā)，依然三尺講臺蕩笑聲，說的就是我們這些園丁啊我身邊的老師（二）窗外，無垠的大地上，小草正貪婪地吮吸著春天的甘霖，春天，猶如一位慈愛的師長，無私的把自己的知識毫無保留地傳授給大自然中的孩子們。望著著一切，紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對您的贊美，紡出我對您的敬佩，紡出了我對您——湯老師的無限感激。三年級分班的時候，也許是天意吧，聽一位家長說，我的編號是02，可能是哪位同學和我換了，我就被分到了3班。于是，我懷著一顆忐忑不安的心，來到學校上課。從那以后，我就在您的關(guān)懷下，從一個年幼無知的小孩，成長為一位天天向上的少年。這其中，不知飽含著您多少心血……您那一手正楷大方，頓挫抑揚的字，使我異常羨慕。那一個個小精靈是那么的清秀，那么的挺拔，那么的……一到上語文課的時候，您的字就會隨著衣袖的搖擺，粉筆的挪動，徐徐的在黑板上展開，猶如一股春風，拂進我的心房，使我為之一振。從此，我就以您為榜樣，認真練起字來了。到現(xiàn)在，我的字終于不像以前那樣歪歪扭扭了，雖然還不夠好，但是我相信，在您的熏陶和影響下，我一定會再接再厲的。您對我們非常的嚴格。瞧，我們一個個正襟危坐的樣子，不難猜想，一定是您又要小測了。有的同學拿起語文書比比劃劃；有的同學緊張的手忙腳亂，呵呵，一定是平時沒準備好；還有的同學真是小心謹慎，您還沒聽寫，她們就開始自己先測了……一次，一位同學沒有寫作業(yè)，又愣說是沒帶，想蒙混過關(guān)。哪知，您探究到底，讓他回去拿作業(yè)，那位同學在您的百般追問下，終于承認了錯誤，您不但沒有批評他，反而讓他到辦公室去補寫還指導他。也就是您的這種嚴格，使得我們的成績穩(wěn)步上升一條飄動的柳枝代表一個春天，一片火紅的楓葉預告一個秋天，一篇真實的作文敘述一個老師。老師啊！我要為您高唱一首深情的頌歌，來回報您的辛勞……我身邊的老師（三）老師，你也知道，我也知道。但你可知？可想？老師是園丁，澆灌了鮮花；老師是大傘，遮擋住了風風雨雨；老師是泥土，給了植物營養(yǎng)。老師，你也知道，我也知道。但你可知？可想？老師宛如一只春蠶，把絲吐給了我們，把知識傳授給了我們；老師宛如一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，使我們一步步走向未來……老師愛的火焰，點燃在我們的心里。老師，你也知道，我也知道。我身邊的老師也是我的班主任，姓魯，名衛(wèi)紅。但你可知？可想？魯老師為什么叫衛(wèi)紅？據(jù)說，老師父母想讓她像衛(wèi)兵一樣保衛(wèi)紅色江山，所以這樣取名?？晌野职终f，魯老師一定出生于60年代，她的名字帶有時代的烙印。我可不懂什么烙印不烙印，我只知道，老師長大以后實現(xiàn)了父母的愿望，成為了一位盡職盡責的好老師，一位勤奮的老師，一位關(guān)心學生的老師！老師，你也知道，我也知道。但你可知？可想？魯老師教學經(jīng)驗十分豐富，十分會教課。有一天，我們上作文課，魯老師像設計師一般，策劃舉行了一次別開生面的班會活動，那次班會主題叫。我們拿出事先準備好的賣品，興致勃勃地坐好，投入到活動當中。賣品真是豐富多彩，有心愛的玩具熊、動畫書、彩色筆、日記本，還有小書法家易子軒同學親筆書寫的一尺見方、剛健有力的大字“勤奮”……拍賣會開始了，拍賣師宣布規(guī)則，介紹嘉賓，同學們早坐不住了，一個個爭先恐后地要把自己的賣品拍出去，又一個個想把看中的別人的賣品拍回來。很多同學站了起來，有的甚至爬上了桌子，一只只手臂舉得高高的，教室里像平地長出了一片樹林。整個教室里你叫我應，歡聲笑語，既充滿了競爭的激烈，又洋溢著歡樂的氣氛。我很幸運，用我所有的“貨幣”終于戰(zhàn)勝了其他同學，買下了書法“勤奮”，成為了我的“座右銘”。開完班會，老師讓我們寫作文，因為親身體會，親身經(jīng)歷，作文當然寫的生動、飽滿，就如魯老師說的“大肚子作文”。我因為生動地描寫了競買書法的情景和經(jīng)過，作文還貼上墻讓同學們觀摩呢。老師，你也知道，我也知道。每天，老師都要布置家庭作業(yè)，或多或少一個樣。但你可知？可想？魯老師布置作業(yè)是別出心裁，不布置抄字等傳統(tǒng)作業(yè)。更有趣的是，魯老師讓我們每天讀一篇課外文章，寫閱讀收獲，好的還要在全班朗讀，使我們讀透文章，提高理解能力。就這樣，我不但讀了黃蓓佳、秦文君、鄭淵潔等作家的《我要做個好孩子》、《今天我是升旗手》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《小鬼魯智勝》、《皮皮魯傳》……讀了《格林童話》、《1001夜》、《格列佛游記》、《小狗錢錢》……而且還讀了魯迅先生、郁秀、蒲松齡的《朝花夕拾》、《吶喊》、《花季雨季》、《聊齋志異》……我的語文成績直線上升，原來最難的課外閱讀理解現(xiàn)在常常得心應手，寫起作文有話可說，詞匯豐富了，文章也生動了。老師，你也知道，我也知道。但你可知？可想？魯老師召開家長會時也一絲不茍，準備充分。她化了淡淡的妝，準備了演講稿、幻燈片等。她非常公正，該批評就批評，該表揚就表揚。魯老師不僅講班內(nèi)，還講班外。既講了上課，又講了下課。不但自己講，還請家長講。更讓人敬佩的是，她那教學生的本領(lǐng)是了如指掌，跟家長說的是頭頭是道。難怪我爸爸回來就夸：魯老師不僅為人師表，而且還很尊重我們家長，你很幸運，遇上了一位好老師。老師，你也知道，我也知道。但你可知？可想？有一次，有一位同學拉肚子，褲子都臟了，好多同學都呆了，手足無措，不知道怎么辦才好。魯老師來了，她像慈母一樣，不顧臭氣熏天，又幫他洗屁股，又幫他換褲子，又找藥給他吃……那個同學感動得都快哭了，我看著這一切，眼圈也紅了，想起小時候唱的那首歌“老師像媽媽……”老師，你也知道，我也知道。但你可知？可想？魯老師也是普通人，她有學校，也有家，她教我們，也教孩子。學校是她的“大家”，我們是她的“孩子”。她是我們身邊的嚴師，也是我們身邊的慈母。我很慶幸，因為在小學的時候就能遇到這么一位優(yōu)秀的老師，對我將來的發(fā)展一定有十分積極的影響。我想，即使我將來上了中學，進了大學，我會永遠記得我小學時代的魯老師！我愛您，我身邊的老師——魯衛(wèi)紅！我身邊的老師（四）老師是人類靈魂的工程師，老師像春蠶一樣默默無聞，似蠟燭一般燃燒自己照亮別人。暑假，媽媽帶我去上?？词啦Ｎ覀兲珶崃?，買了幾根冰棍。把包裝紙隨手一扔。這時一個志愿者姐姐走了過來對我說：“小妹妹，垃圾不能亂扔，要扔在垃圾桶里。”然后她把包裝紙扔進了垃圾桶里。這位姐姐教會了我不能垃圾要講衛(wèi)生。直到那時我才明白李鶴琴說地一句話“人人皆吾師，處處有學問”是啊，每個人都可以當我的老師，生活中充滿了知識。一次我在圖書館看書，看完后也不知道放在哪？就隨手放在了一個書架上。有一個阿姨對我說：“書要放在它原來的地方，不能亂擺亂放?！蔽矣职涯菚呕卦瓉淼奈恢谩＿@位阿姨教會了我書要放在正確的位置，讓它找到自己的家。老師不一定是在學校教我知識的老師。生活中也有許多“老師“，他們教會我們的是在學校中學不到的。我身邊的老師（五）大人們總是這樣，你還不想上幼兒園時，他們偏偏要你去；而你已經(jīng)習慣了幼兒園的生活時，他們又要你去讀小學。不管那么多了，“船到橋頭自然直，”不過心里對幼兒園里那些和藹可親的老師、朝夕相處的可愛的同學還是有點依依不舍。就這樣虛度了幾年的光陰，我讀到了小學時，遇見了兩位老師，她們帶給我許多的啟發(fā)與快樂，讓我喜歡上了小學的生活。教過我的老師雖然很多，但是這兩位語文老師就像一位良醫(yī)、一位益友、一位伯樂一樣，對什么學習上的“病”都有自己的一劑妙招。比如說，現(xiàn)在五年級的班主任董老師就是我們學習上的良醫(yī)和伯樂。原來，在語文課上舉手發(fā)言的同學寥寥無幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但董老師鼓勵大家大膽發(fā)言，她說：“舉手發(fā)言就表示你在開動腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒有關(guān)系。”在老師的鼓勵下，同學們發(fā)言的欲望強烈了，膽子也大了，每當上課老師提問時，班里就舉起“小樹林”。看來老師真是一位良醫(yī)呀！還有在我讀二至四年級時的王老師老師。她在我們六一歌詠比賽時，把我們個個打扮得“花枝招展”；在“六·一”時同我們一起快樂的唱啊，跳啊，然后又在我們不經(jīng)意間殺了個“回馬槍”，我們就在游戲的快樂中完成了作文，讓人感覺不到以前寫作文時的那種枯燥和乏味。你說，我們的王老師像不像“現(xiàn)代版的老頑童”呢？你看，我身邊的兩個老師都有自己的“獨門絕招”：讓我們對學習充滿興趣，他們像不像八仙過海那樣各顯神通呢？我為遇到這兩位老師而感到欣慰，同時也被這兩位老師深深的感動著我身邊的老師（六）我語文的啟蒙老師——“省級十佳教師”廖亞宣老師，她有一頭棕色的短發(fā)，戴著一副金絲眼鏡，嘴邊還有一對小酒窩，笑起來時猶如一個天真活潑的小頑童，真是童心未眠。從一年級到三年級的三年里，盡管時間過得很快，可廖老師上課的情景時時印在我的腦海里，雖然廖老師對我們要求嚴格，但她上起課來又十分幽默。所以，至今我仍然非常喜歡這位語文的啟蒙老師。上課時，廖老師為了活躍課堂氣氛，不時會對我們講幾句俏皮話，她善于應用課外知識來拓展我們的知識面，往往是既形象又深動。所以廖老師的語文課一點也不枯燥無味，她的語文課永遠是豐富多彩的、讓人回味無窮的……。記得三年級的一堂語文課上，廖老師正在講因普通話講不好而遇到的麻煩事。她說：“同學們要好好學習普通話，學不好普通話可不行啊！下面我給大家講一個笑話吧！”“好”同學們異口同聲地回答，頓時瞪起一雙雙大眼睛，集中精力準備聽廖老師講故事。接著廖老師說：“從前有一個閩南人來到北京，當他從派出所經(jīng)過時，用閩南話大叫一聲：‘哇，這派廁所（派出所）可真漂亮?。　又謥淼揭患以鹤忧?，看到了門上貼著副對聯(lián)，橫副是‘福星高照’，便又用閩南話叫到：‘螥蠅跳蚤（福星高照）這對聯(lián)真不錯?！魅寺犃松鷼鈽O了，馬上掄起棒子將那個人趕跑。”“哈哈、真好笑”，廖老師的話逗得同學們都哈哈大笑。也使我們明白了，不僅文化知識要學好，普通話也要學好，因為普通話是人們交流情感的語言工具。廖老師雖然對我們要求很嚴格，但她又是一個慈祥的好老師，她經(jīng)常叮囑我們學習時要認認真真的學，玩耍時要開開心心的玩。所以，上課她就會認認真真的教，下課她就會和我們開開心心的玩。我們與廖老師之間還有很多很多有趣的故事……。就是這么一位慈祥可愛的好老師陪伴我渡過了小學三年的時間。廖老師，您真是我們的好老師。我身邊的老師（七）我身邊的老師，一位和藹可親的老師，他是我的爸爸。他有高大的身材，黑亮的皮膚，身體棒極了。他酷愛運動，每天傍晚都在練跑步，騎山地車，還每年都去參加廈門馬拉松賽呢！在我的學習生活中，他是我的知心好朋友，他教我游泳，我現(xiàn)在可以自由泳一千米呢，他教我騎車、爬山、跑步、跳遠、打乒乓球……。在我印象最深刻的記憶中，爸爸教我如何釣魚。今年暑假的一天下午，我和爸爸整理釣魚的魚桿、魚鉤、魚線、浮標等。準備了充足的魚餌，我們出發(fā)釣魚去了，我們來到花山溪河邊一個僻靜的地方，哇！這個地方美極了，在落日的余暉下，把大地染成一片金黃，遠處的山上一片一片的掛滿沉甸甸果實的蜜柚園，田間是一片一片成熟待收的稻浪。河水在緩緩地流淌著，天空中白鷺在飛翔，翠鳥在河邊的竹林間歡快地唱個不停，蜻蜓在河面輕盈地跳著芭蕾，牛兒、羊兒在悠閑地吃著草，晚風徐徐吹來，令人陶醉。釣魚可是一門技術(shù)，釣魚的地點要選在深水和靜水、水草豐盛的地方，魚兒才會去覓食，水急和水淺的地方是釣不到魚的，俗話說：“水清無魚”嘛，我上好魚餌，開始垂鉤了，我左走走，右看看，魚兒似乎認得我們似的，根本不上鉤，突然，有根魚桿動了下，我一看，原來是風搞的鬼呀！原來，魚上鉤時，浮標會一上一下急急地向外搖動，而風吹的時候，浮標會緩緩地移動，現(xiàn)時風吹的時候，浮標會緩緩地移動。哎呀，浮標搖動了，肯定是魚兒來咬鉤了，我急忙一拉，可一拉，魚兒脫鉤給逃了?！昂⒆樱@么快就沒耐心了，魚可不會上你的鉤呀！有的人鉤一條魚還得蹲幾個小時呢！”爸爸語重心長地對我說，及時地糾正我釣魚中的心急、我不正確的釣魚方法。不一會兒，魚兒果真上鉤了，一條一條地釣上來。太陽落山了，我們也要回家了，爸爸清洗魚竿，我把水桶里魚兒放回水中，也讓魚兒們各找各媽、各回各家吧！今天的釣魚收獲真大，釣魚給我的啟發(fā)更大，我記住爸爸的話：“釣魚如同學習和工作，專心、耐心、恒心、堅持！堅持再堅持！”這就是我的老師，我的爸爸。我身邊的老師（八）我身邊的老師我身邊的好老師就是我的班主任劉老師。她擁有著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂垂瀉而下；她不嫵媚，但健美、灑脫，有一股樸素而自然的魅力。每天晚上，劉老師把我們的作業(yè)一個個認真地批改好，為此每晚很晚才能下班；有時老師為了我們，也為了班級，弄傷了手還強忍著痛，堅持下去；甚至有時為了我們的學習，吃一口飯就來了。記得有一次，一個淘氣的男同學不知怎地把女同學給弄哭了。老師從隔壁聽見哭聲，馬上跑過來一邊安慰這個女同學，一邊向周圍的學生詳細了解事情發(fā)生的原委。旁邊這位淘氣的男生不知所措正等著老師PK呢，然而劉老師并沒有那么做。而是耐心細致地、循循善誘地向我們講解著各種相關(guān)的知識、人類和慕相處的道理；并語重心長地對該男同學說“自己道歉吧，老師相信你不是故意的！”此時男生非常慚愧，主動向女生作了道歉。我們的班主任劉老師就是這么認真負責，我為我們班有一個這么好的老師而自豪。老師，這是一個多么神圣的稱號！他們用自己真誠的愛澆灌著下一代。老師又像慈母一樣呵護著孩子們，老師猶如黑暗中的燈塔，引導著孩子們走向光明的目的地，勉勵他們成為社會的棟梁之材。我身邊的老師（九）我常常覺得，生命亦是一棵開花的樹。生命的年輪向光陰深處蔓延，記憶偶爾會幻成朦朧的白羽，落進歲月的湖面，清晰可見。偶爾攪動那些寧靜的回憶，便時常在腦海中浮現(xiàn)出一張張慈愛的、嚴肅的、深沉的、歡笑的臉。如同刻在手心里