《皮具設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《皮具設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：鞋類工藝基礎(chǔ)學(xué)分：1.5計(jì)劃學(xué)時(shí)：30適用專業(yè)：鞋類設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)1．前言1.1課程性質(zhì)本課程是一門研究皮具設(shè)計(jì)方法及皮件加工工藝的一門專業(yè)技術(shù)課，其主要目的是使學(xué)生能系統(tǒng)的掌握提包設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。要求學(xué)生掌握主要包括六大包體結(jié)構(gòu)及四種不同開關(guān)方式的包體設(shè)計(jì)，內(nèi)部部件設(shè)計(jì)、中間部件設(shè)計(jì)及各種加工工藝等基本方法；皮具設(shè)計(jì)中必須考慮的各種因素；以及部件設(shè)計(jì)的制圖方法。在實(shí)踐環(huán)節(jié)方面，要求學(xué)生通過上述理論教學(xué)和動(dòng)手能力的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)從皮件款式造型到樣板的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及制作的能力。1.2設(shè)計(jì)思路本課程是以鞋類專業(yè)的學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)，以各種款式皮件制作技術(shù)為課程主線，以各專門化方向應(yīng)共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，按學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用遞進(jìn)與流程相結(jié)合的結(jié)構(gòu)來展示教學(xué)內(nèi)容，將課程進(jìn)行幾大分解，包括理論講授一部分課時(shí)實(shí)踐操作一半課時(shí)。2．課程目標(biāo)2.1總體目標(biāo)通過系統(tǒng)的講授箱包、皮件加工工藝與整飾檢驗(yàn)等方面的知識(shí)，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備皮包產(chǎn)品制作能力、工藝分析能力、工藝規(guī)劃能力、流程整合能力、產(chǎn)品工藝開發(fā)能力。2.2具體目標(biāo)2.2.1知識(shí)目標(biāo)（1）掌握線縫包當(dāng)中，不同樣板及不同材料的套劃方法，以及手工與機(jī)器下料方法；（2）掌握不同材料及不同部位的手工及機(jī)器片料方法；（3）掌握包包部件的標(biāo)劃定位點(diǎn)、線的方法，各種形狀部件的折邊方法及不同材料及部位的補(bǔ)強(qiáng)定型方法；（4）掌握縫紉設(shè)備的使用方法，不同的縫合工藝方法及各類包包的縫合流程；（5）掌握合包前準(zhǔn)備工作，手工做包方法，合包方法及流水線制包操作方法；（6）掌握不同款式包的工藝圖紙分析技術(shù)及對(duì)線縫包進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)的方法。2.2.2能力目標(biāo)（1）能夠進(jìn)行各類材料的合理利用；（2）能夠進(jìn)行各類材料及各種工藝要求部件的片料；（3）能夠進(jìn)行各種包款的包面部件的加工整型；（4）能夠借助縫紉設(shè)備按照工藝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行各款式包件的縫合；（5）能夠?qū)景钸M(jìn)行工藝分析并進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)。2.2.3素質(zhì)目標(biāo)（1）敬業(yè)愛崗，樹立正確的世界觀和人生觀，具有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，養(yǎng)成良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德；（2）有良好的心理素質(zhì)、健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀向上的精神風(fēng)貌；（3）熱愛科學(xué)，熱愛勞動(dòng)，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和刻苦鉆研的實(shí)干精神；具有一定的社會(huì)活動(dòng)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；3．課程內(nèi)容與要求序號(hào)教學(xué)任務(wù)課程內(nèi)容及教學(xué)要求教學(xué)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)1任務(wù)一：進(jìn)行資訊收集；任務(wù)二：1.國際皮具知名品牌介紹；2.皮具設(shè)計(jì)基本知識(shí)介紹；課程內(nèi)容：了解箱包、皮具的國際知名品牌，皮具結(jié)構(gòu)基本知識(shí)介紹。教學(xué)要求：要求掌握各個(gè)品牌的一些企業(yè)文化，要求掌握各個(gè)不同結(jié)構(gòu)的箱包分類基本。活動(dòng)一：教師通過釘釘直播幻燈片圖片及錄象，使學(xué)生對(duì)箱包、皮具的一些知名品牌深入了解其企業(yè)精髓；活動(dòng)二：學(xué)生云課題完成作業(yè)，討論，風(fēng)暴。62任務(wù)一：進(jìn)行資訊收集；任務(wù)二：包體關(guān)鍵結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析；包的開關(guān)方式的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)；課程內(nèi)容：重點(diǎn)掌握皮具設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要求：掌握皮具的分類、開關(guān)方式的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)活動(dòng)一：教師通過釘釘直播幻燈片圖片及錄象，使學(xué)生熟悉箱包、皮具的基礎(chǔ)知識(shí)；活動(dòng)二：學(xué)生進(jìn)行關(guān)方式的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)練習(xí)。43任務(wù)一：由整體大扇構(gòu)成的包體樣板制作講解；任務(wù)二：進(jìn)行筆袋出格；課程內(nèi)容：整體大扇構(gòu)成的包體結(jié)構(gòu)分析講解。教學(xué)要求：要求掌握筆袋結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，出格?；顒?dòng)一：教師通過釘釘直播幻燈片圖片及錄象，使學(xué)生熟悉整體大扇構(gòu)成的包體樣板制作方法；活動(dòng)二：學(xué)生進(jìn)行整體大扇構(gòu)成的包體樣板紙格練習(xí)。44任務(wù)一：由前、后扇面和墻子構(gòu)成的包體樣板制作講解；任務(wù)二：進(jìn)行樣板出格；課程內(nèi)容：前、后扇面和墻子構(gòu)成的包體結(jié)構(gòu)分析講解；教學(xué)要求：要求掌握前、后扇面和墻子構(gòu)成的包體結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，出格?；顒?dòng)一：根據(jù)教師講解和演示步驟進(jìn)行臨?。换顒?dòng)二：將各類屬性線在幫面鞋活動(dòng)一：教師通幻燈片圖片及錄象，使學(xué)生熟悉前、后扇面和墻子構(gòu)成的包體樣板制作方法；活動(dòng)二：學(xué)生進(jìn)行前、后扇面和墻子構(gòu)成的包體紙格練習(xí)。片上進(jìn)行預(yù)設(shè)應(yīng)用。45任務(wù)一：堵頭和包包和扇面構(gòu)成的包體的設(shè)計(jì)與出格任務(wù)二：進(jìn)行樣板出格；課程內(nèi)容：堵頭和包包和扇面構(gòu)成的包體結(jié)構(gòu)分析講解；教學(xué)要求：要求掌握堵頭和包包和扇面構(gòu)成的包體結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，出格?；顒?dòng)一：教師通幻燈片圖片及錄象，使學(xué)生熟悉堵頭和包包和扇面構(gòu)成的包體樣板制作方法；活動(dòng)二：學(xué)生進(jìn)行堵頭和包包和扇面構(gòu)成的包體紙格練習(xí)。46考核6（課內(nèi)外結(jié)合完成）7總學(xué)時(shí)32注：“課程內(nèi)容及要求”中，要分別體現(xiàn)技能內(nèi)容及要求、知識(shí)內(nèi)容及要求。4．實(shí)施建議4.1教材選用和編寫建議4.1.1教材選用4.1.2教材編寫建議（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材；（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想；（3）教材以完成任務(wù)的典型活動(dòng)項(xiàng)目來驅(qū)動(dòng)，通過教學(xué)錄像、案例操作和課后拓展作業(yè)等多種手段，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握的基本職業(yè)能力；（4）教材應(yīng)突出實(shí)用性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時(shí)要具有前瞻性。應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及軟件新增技術(shù)支持和新方法及時(shí)納入其中；（5）教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；（6）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性及延展性。4.1.3教材、教學(xué)參考資料使用建議建議參考鞋類工藝技術(shù)。4.2教學(xué)建議4.2.1應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過選用典型活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握本課程的職業(yè)能力；4.2.2應(yīng)強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)、技能競(jìng)賽等以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握鞋類工藝基礎(chǔ)的技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)；4.2.3應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、錄像、案例分析等方法提高學(xué)生解決和處理實(shí)際問題的綜合職業(yè)能力；4.2.4教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，與企業(yè)合作為企業(yè)設(shè)計(jì)研發(fā)符合市場(chǎng)的新款式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。4.3教學(xué)考核評(píng)價(jià)建議4.3.1考核方法（1）注重平時(shí)成績的積累，突出過程與模塊評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問、實(shí)踐操作、模塊考核等手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，平時(shí)成績占總評(píng)成績的50%。（2）強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合案例分析、成果展示等手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。以項(xiàng)目為載體的期末考核，成果有企業(yè)行家及教師共同評(píng)定。期末成績占總評(píng)成績的50%。課程考核一覽表：課程考核（占40%）理論考核（占40%）專題答辯小組互評(píng)老師評(píng)定技能測(cè)試（包包款式設(shè)計(jì)）課程測(cè)試實(shí)踐考核（占30%）課程同步實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)態(tài)度實(shí)訓(xùn)操作問題回答期末工藝設(shè)計(jì)包款樣板設(shè)計(jì)工藝技術(shù)操作工藝規(guī)程與實(shí)物作品效果平時(shí)考核（占30%）作業(yè)成績占15%出勤情況占10%問題回答情況占5%課程考核（占40%）理論考核（占40%）專題答辯小組互評(píng)老師評(píng)定技能測(cè)試（包包款式設(shè)計(jì)）課程測(cè)試實(shí)踐考核（占30%）課程同步實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)態(tài)度實(shí)訓(xùn)操作問題回答期末工藝設(shè)計(jì)樣板設(shè)計(jì)工藝制作工藝規(guī)程與實(shí)物作品效果平時(shí)考核（占30%）作業(yè)成績占15%出勤情況占10%4.3.2評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)各任務(wù)模塊可參照下表進(jìn)行評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包料劃裁105要求排料緊湊，套劃合理優(yōu)秀（5分）；良好（4分）；合格（3分）；不合格（0—2分）5抗張方向準(zhǔn)確而且一致優(yōu)秀（5分）；良好（4分）；合格（3分）；不合格（0—2分）制包中間過程工藝105批皮的寬窄厚薄優(yōu)秀（5分）；良好（4分）；合格（3分）；不合格（0—2分）5折邊線條均勻流暢優(yōu)秀（5分）；良好（4分）；合格（3分）；不合格（0—2分）縫合包體工藝308包面縫線的針距、邊距符合標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（8分）；良好（6—7分）；合格（5分）；不合格（0—4分）8縫線美觀流暢優(yōu)秀（8分）；良好（6—7分）；合格（5分）；不合格（0—4分）7部件縫合順序及方法符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（7分）；良好（5—6分）；合格（4分）；不合格（0—3分）7包體清潔、順理優(yōu)秀（7分）；良好（5—6分）；合格（4分）；不合格（0—3分）包包結(jié)合工藝308包面及包腳平伏優(yōu)秀（8分）；良好（6—7分）；合格（5分）；不合格（0—4分）8包體端正，無變形優(yōu)秀（8分）；良好（6—7分）；合格（5分）；不合格（0—4分）7操作方法符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（7分）；良好（5—6分）；合格（4分）；不合格（0—3分）7硬質(zhì)包制作準(zhǔn)確優(yōu)秀（7分）；良好（5—6分）；合格（4分）；不合格（0—3分）組合包工藝體205粘合面處理完全優(yōu)秀（5分）；良好（4分）；合格（3分）；不合格（0—2分）5刷膠操作準(zhǔn)確優(yōu)秀（5分）；良好（4分）；合格（3分）；不合格（0—2分）5粘合外包方法符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5分）；良好（4分）；合格（3分）；不合格（0—2分）5壓合到位及操作方法正確優(yōu)秀（5分）；良好（4分）；合格（3分）；不合格（0—2分）4.4課程資源的開發(fā)與利用（1）利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)幻燈片、錄像帶、實(shí)踐操作的視聽光盤等多媒體課件，通過搭建起與企業(yè)結(jié)合緊密，與生產(chǎn)性實(shí)踐操作緊密結(jié)合的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。同時(shí)聯(lián)合各校開發(fā)制包技能操作的多媒體課件，努力實(shí)現(xiàn)跨校多媒體資源的共享。（2）注重網(wǎng)絡(luò)課堂的開發(fā)利用，如“模擬生產(chǎn)實(shí)習(xí)”、“在線答疑”、“日常測(cè)試”、“模塊考試”等，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，積極自主地完成該課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提高制包技術(shù)能力提供有效途徑。（3）搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)