《小烏鴉愛媽媽》教案

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《小烏鴉愛媽媽》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。

2、用平穩(wěn)的速度，表達(dá)略帶贊頌的心情歌頌。

3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn):

有感情地歌頌。

教具

課件、電子琴。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：老師今日要帶大家一起去大自然里玩兒，在好聽的音樂聲中，我們出發(fā)吧。

1、課件出示開滿野菊花的山坡。

2、節(jié)奏聲勢(shì)****/**/*――/*――//

拍拍小手跺腳飛飛

師：這個(gè)開滿野菊花的地方，有一個(gè)小烏鴉的動(dòng)人故事，但要知道這個(gè)故事，就需要學(xué)會(huì)三種本事，并且能嫻熟運(yùn)用，聽一聽，是那三種本事？

3、同學(xué)集體練習(xí)聲勢(shì)：

a、隨師仿照。

b、連續(xù)5次做。

c、師唱歌曲旋律，生做。

d、隨琴旋律做。

二、了解歌曲內(nèi)容〔3分〕

師：本事學(xué)會(huì)了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂聲給我們講解并描述一個(gè)小烏鴉愛媽媽的動(dòng)人故事，一齊去看一看吧！

1、放課件。

2、小老師講故事〔烏鴉反哺〕。

3、情感深化

師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、歡樂的成長(zhǎng)，我們要怎樣來回報(bào)媽媽的愛？

生：自由發(fā)言。

師：那小烏鴉又是怎樣來回報(bào)媽媽的愛呢？

小伙伴又是怎樣來贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講解并描述的小烏鴉愛媽媽的故事。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽范唱，了解歌詞內(nèi)容〔放課件〕。

2、用律動(dòng)記憶歌詞：

a、隨師仿照記憶第一段詞。

師：小烏鴉急匆忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請(qǐng)大家輕聲讀一讀〔出示歌片〕。

師：誰知道小烏鴉為什么急匆忙忙趕回家？

生：自由回答。

師：小烏鴉這么做值不值得贊揚(yáng)，歌中又是怎樣贊揚(yáng)它的？一齊讀第三段詞。

生：自由回答。

b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。

c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。

4、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞〔耳朵認(rèn)真聽〕。

5、生唱歌曲

a、隨琴輕聲唱〔把故事講給自己聽〕。

b、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。

c、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給老師聽。

d、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給全部老師聽。

e、繪聲繪色地講給大家聽。

四、表現(xiàn)歌曲〔5分〕

1、戴好頭飾去參與音樂會(huì)〔邊唱歌邊律動(dòng)〕。

2、唱起《小烏鴉愛媽媽》〔把故事講給天下人聽〕。

3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。

《小烏鴉愛媽媽》教案2

一、活動(dòng)目的：

1學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，熟識(shí)節(jié)奏****/**/*—/*—/

2讓同學(xué)在豐富的活動(dòng)中感受愉悅的心情、激發(fā)愛媽媽的感情。

3初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

二、活動(dòng)預(yù)備:

VCD,小烏鴉卡片,原點(diǎn)假設(shè)干、

三、活動(dòng)過程:

1、談話情景感受。

2、發(fā)聲練習(xí):

我們用好聽的聲音把小客人請(qǐng)出來吧:SSSS/SS/S--/_S--/(老師用動(dòng)作引領(lǐng)同學(xué)作長(zhǎng)音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)

3學(xué)唱歌曲。

(1)觀賞MV。

(2)觀賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。

(3)熟識(shí)歌詞,完整學(xué)唱。

(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉焦急的心情,那為什么小烏鴉要匆忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們仿照烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)

4、引申綜合。

1、創(chuàng)編歌詞:我們把對(duì)媽媽的愛用歌頌出來吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛媽媽的心情吧。

《小烏鴉愛媽媽》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，理解歌曲的內(nèi)容，加強(qiáng)愛媽媽的情感。

2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲精美的旋律和歌曲的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶、電子琴、假設(shè)干個(gè)小烏鴉頭飾。

活動(dòng)過程：

1、出示小烏鴉的圖片引出主題：

大家看老師今日把誰帶來了。小伙伴，你們還記得上節(jié)課我們學(xué)過的《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)

2、復(fù)習(xí)歌曲

(1)請(qǐng)小伙伴聽錄音機(jī)，回憶歌曲精美的旋律。

(2)隨著琴伴奏演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小烏鴉是

怎樣愛媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照看的?

(3)幼兒再次感受歌曲，體會(huì)三段的心情有什么不同?

第一段是精美抒情

第二段表現(xiàn)關(guān)懷、愛惜烏鴉媽媽

第三段是贊揚(yáng)小烏鴉

3、編排舞蹈動(dòng)作

幼兒可依據(jù)音樂的旋律及歌詞的內(nèi)容做不同的動(dòng)作，來表現(xiàn)小烏鴉關(guān)懷媽媽的情感。

(1)逐句編排動(dòng)作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請(qǐng)幼兒開動(dòng)腦筋，自己編動(dòng)作。假如哪個(gè)小伙伴動(dòng)作美麗，就用誰的動(dòng)作，并嘉獎(jiǎng)小烏鴉的頭飾。

(2)第二段、三段同上，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦想動(dòng)作。

(3)三段舞蹈都編排好(把沒有得到頭飾的小伙伴也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動(dòng)作從頭到尾表演一遍。

4、幼兒聽錄音跟隨老師到操場(chǎng)上表演，請(qǐng)?zhí)暮玫男』锇閱为?dú)表演。(使幼兒記住動(dòng)作)

5、即興舞蹈

幼兒可以聽音樂自由地編排動(dòng)作，老師個(gè)別觀測(cè)和指導(dǎo)，實(shí)時(shí)予以鼓舞。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒跳嫻熟。在爺爺、奶奶和親朋好友過生日時(shí)可以表演。

《小烏鴉愛媽媽》教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)懷媽媽、喜愛他*的情感。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)及突破：

重點(diǎn)：觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培育幼兒喜愛，尊敬他*的情感。

難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，進(jìn)展幼兒感受音樂的技能。

突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛他*的情感。

三、活動(dòng)預(yù)備：

《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機(jī)

四、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入

今日我給小伙伴們請(qǐng)來了一位小客人，看，是誰?(播放飛行的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá))“它的名字叫烏鴉”他還給小伙伴們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

(1)、完整觀賞第一遍

孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(快樂、興奮、很暖和……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有誰?請(qǐng)小伙伴再觀賞一遍后告知我，你最喜愛這首歌的那一句?

(2)、完整觀賞第二遍

師：你最喜愛哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)

3、結(jié)合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，感受音樂的技能。

(1)、觀賞第一段

快看，在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急匆忙忙飛回家的樣子!假如你很焦急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。

(2)、觀賞第二段

師：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會(huì)覺得怎么樣?它是怎樣照看他*的?(學(xué)一學(xué)喂他*的樣子：師幼互動(dòng))你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。

(3)、觀賞第三段

提問：你喜愛小烏鴉嗎?為什么?

4、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

孩子們，我們來為歌曲加上好看的動(dòng)作吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

五、遷移生活，進(jìn)一步培育幼兒喜愛，尊敬他*的情感

孩子們，你們是怎樣關(guān)懷自己的媽媽，愛自己的他*的?今日，老師帶來了幾張小伙伴愛他*的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?珍寶們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲!

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告知大家，好嗎?

《小烏鴉愛媽媽》教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并能在語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。積累2句句子。

2朗讀課文，做到不加字，不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從學(xué)校會(huì)關(guān)懷別人。

3能依據(jù)提示，開展想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想?！?/p>

教學(xué)過程

一、激發(fā)愛好，揭示課題

1.由鳥叫聲引入小伙伴你們聽到了什么?

板書：鳥利用象形字的特點(diǎn)記住字形認(rèn)識(shí)筆畫豎折折勾

2.都說鳥是人類的好伙伴，請(qǐng)你們猜猜我們來認(rèn)識(shí)其中的哪一位?

媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學(xué)習(xí)生字：烏鴉

3.小烏鴉急匆忙忙往家飛，他要干什么呢?請(qǐng)聽課文錄音

同學(xué)自由回答

出示課題40.小烏鴉愛媽媽齊讀課題

認(rèn)識(shí)“愛”字，用“愛”學(xué)說話

二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.小烏鴉怎樣愛媽媽的呢?自學(xué)課文要求：

(1)借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音

(2)讀通課文，做到不加字，不漏字

(3)想一想，這是一只怎樣的小烏鴉?

2.檢查自學(xué)

(1)拼讀生字，正音

(2)指名分節(jié)讀課文

(3)溝通：這是一只怎樣的小烏鴉?

出示：懂事可愛學(xué)習(xí)生字：事

3.學(xué)習(xí)第三節(jié)

喜愛這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。

(1)出示第三節(jié)，指名讀學(xué)習(xí)生字：忘卻

(2)指導(dǎo)朗讀第三節(jié)

4.學(xué)習(xí)課文1，2節(jié)

(1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文爭(zhēng)論

(2)同學(xué)溝通出示課文1，2節(jié)學(xué)習(xí)生字：耍

(3)師生合作讀男女生對(duì)讀

(4)說一說：當(dāng)小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想?

出示：小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，它想______________________。

小組爭(zhēng)論溝通

5.小烏鴉是怎么做的呢?

出示：小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

指導(dǎo)朗讀指名讀分男女生讀

6.小結(jié)，再讀第三節(jié)

(1)小烏鴉喂媽媽很不簡(jiǎn)單，才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節(jié)

(2)有好多小伙伴以前不喜愛小烏鴉，認(rèn)為它長(zhǎng)得不美麗，現(xiàn)在你學(xué)了課文，你有什么話要對(duì)小烏鴉說?

三、熟讀成誦

1.正確流利有感情的朗讀課文

2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3.跟著錄音唱

4.試背課文

四、鞏固識(shí)字

(1)游戲“青蛙捉害蟲”

(2)請(qǐng)你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。

爺爺年紀(jì)大了，記性不如從前了。

出門前，媽媽再三囑咐我說：“上課要遵守紀(jì)律，千萬可別忘卻了?！?/p>

《小烏鴉愛媽媽》教案6

教學(xué)內(nèi)容：

1、同學(xué)學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。

教學(xué)目標(biāo)

1、在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂情感的同時(shí)，教育同學(xué)不忘母親的哺育之恩。

2、培育同學(xué)的想象力，制造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)同學(xué)有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)的情感教育。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、多媒體課件、

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。)

師：同學(xué)們，你們也有長(zhǎng)大的一天，身邊的親人也會(huì)漸漸的變老，你們會(huì)怎樣對(duì)待他們?我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育同學(xué)不忘母親的哺育之恩。

2、那老師請(qǐng)你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧。

二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、傾聽歌曲

引導(dǎo)同學(xué)用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎?

2、節(jié)奏訓(xùn)練

師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰慧，想讓我們幫個(gè)忙好嗎?你能找出這首歌曲中“”一共涌現(xiàn)過幾次?讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

師：原來這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞。

3、老師范唱

師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎?

4、老師電子琴伴奏，同學(xué)跟唱歌曲

師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

(援助幼兒訂正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)

師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(老師彈琴，同學(xué)試唱二三段，并予以正確指導(dǎo)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能)

5、小組競(jìng)賽唱

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好?

三、創(chuàng)編表演

1、老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設(shè)干個(gè)，鼓舞同學(xué)上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、同學(xué)可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小伙伴們開展想象，自由組合表演唱

四、拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜愛小烏鴉嗎?

師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小伙伴是不是也有一顆感恩的心?那我們?cè)撛趺醋瞿?(同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，老師再次對(duì)同學(xué)情感教育)

五、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得特別棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充斥愛的童心。愿同學(xué)們健康歡樂成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)敬愛長(zhǎng)輩的好孩子。

《小烏鴉愛媽媽》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠多理解并清楚的說出歌詞

2、隨音樂演唱歌曲

3、爭(zhēng)論：媽媽您辛苦了

4、創(chuàng)編舞蹈

5、熟識(shí)《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

6、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、隨音樂演唱歌曲

2、創(chuàng)編舞蹈

3、引導(dǎo)爭(zhēng)論：媽媽您辛苦了

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《小烏鴉愛媽媽》

2、磁帶、錄音機(jī)、琴

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

導(dǎo)入：〔插放小烏鴉愛媽媽的音樂〕小伙伴，小烏鴉為我們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛觀賞一下吧!

老師：小伙伴，好聽嗎？

幼兒：好聽

老師：讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

二、基本部份：

1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，小烏鴉知道照看它，我們小伙伴的媽媽也很辛苦，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的媽媽呢？

幼兒爭(zhēng)論：援助媽媽做家務(wù)〔如：疊被子、掃地等〕

老師：老師相信你們肯定會(huì)成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲把！

2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義

3、學(xué)唱歌曲

〔1〕老師范唱，邊彈琴邊演唱

〔2〕幼兒跟唱，留意節(jié)奏的掌握

〔3〕幼兒分組演，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱

4、創(chuàng)編舞蹈

〔1〕老師隨音樂創(chuàng)編簡(jiǎn)約動(dòng)作如〔小鳥飛，花朵等〕

〔2〕幼兒分組創(chuàng)編，老師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來

〔3〕隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的全都，只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可

5、評(píng)價(jià)

幼兒自我評(píng)價(jià)，把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈共享給伙伴

三、結(jié)束部分

小伙伴，今日我們學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支漂亮的舞蹈，老師也相信你們肯定會(huì)成為媽媽得力的小幫手，老師盼望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

活動(dòng)反思

在預(yù)備這節(jié)課時(shí)，我想了許多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒爭(zhēng)論，通過爭(zhēng)論既加深對(duì)唱曲的了解，又明白了歌曲表達(dá)的情感，在活動(dòng)時(shí)，老師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時(shí)，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿意了幼兒創(chuàng)編的欲望。

《小烏鴉愛媽媽》教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)懷媽媽、喜愛媽媽的情感。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)及突破：

重點(diǎn)：觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培育幼兒喜愛，尊敬媽媽的情感。

難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，進(jìn)展幼兒感受音樂的技能。

突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

三、活動(dòng)預(yù)備：《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機(jī)

四、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入

今日我給小伙伴們請(qǐng)來了一位小客人，看，是誰？〔播放飛行的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá)〕“它的名字叫烏鴉”他還給小伙伴們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

〔1〕、完整觀賞第一遍

孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？〔快樂、興奮、很暖和……〕歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰？請(qǐng)小伙伴再觀賞一遍后告知我，你最喜愛這首歌的那一句？

〔2〕、完整觀賞第二遍

師：你最喜愛哪一句？〔引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱〕

3、結(jié)合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，感受音樂的技能。

〔1〕、觀賞第一段

快看，在這幅圖中你看到了什么？〔花、太陽、烏鴉……〕小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急匆忙忙飛回家的樣子！假如你很焦急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來聽第二段。

〔2〕、觀賞第二段

師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺得怎么樣？它是怎樣照看媽媽的？〔學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子：師幼互動(dòng)〕你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說什么？讓我們來聽聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。

〔3〕、觀賞第三段

提問：你喜愛小烏鴉嗎？為什么？

4、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

孩子們，我們來為歌曲加上好看的動(dòng)作吧！〔引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作〕

五、遷移生活，進(jìn)一步培育幼兒喜愛，尊敬媽媽的情感

孩子們，你們是怎樣關(guān)懷自己的媽媽，愛自己的媽媽的？今日，老師帶來了幾張小伙伴愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗空鋵殏儽憩F(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲！

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告知大家，好嗎？

《小烏鴉愛媽媽》教案9

目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲的旋律，了解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得為什么要愛媽媽的道理。

預(yù)備：熟識(shí)歌曲

過程：

一、復(fù)習(xí)已學(xué)的歌曲。〔美滿拍手歌〕

1、聽音樂回憶歌曲的`名稱。

2、集體邊表演邊演唱。

二、學(xué)唱歌曲〔小烏鴉愛媽媽〕

1、老師依據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。

2、提問：小烏鴉為什么要急匆忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘卻什么？讓幼兒加深對(duì)唱詞的理解。

3、老師有表情的示范唱。

4、集體跟著音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。

5、老師再次示范。

6、師生隨音樂共同學(xué)唱歌曲。

三、表演時(shí)間。

又到了我們的表演時(shí)間了，今日不知道又有哪些小伙伴會(huì)給我們帶來精彩的節(jié)目了，但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞，今日的新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會(huì)了，也能給大家表演的。

《小烏鴉愛媽媽》教案10

教學(xué)設(shè)想:

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)同學(xué)感知――體驗(yàn)――聯(lián)想――認(rèn)知――理解――制造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中表達(dá)嶄新的教育教學(xué)思想，降低同學(xué)學(xué)習(xí)難度，培育崇高的審美情趣。

2、著重培育同學(xué)的實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中表達(dá)以“同學(xué)為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。

3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性，讓同學(xué)在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、制造性地表現(xiàn)音樂.

一、組織教學(xué)：

1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。

2、師生用音樂語言問好：

(師)親切地：

同學(xué)們好！

(生)友好地：

您好！您好！于老師好！

二、節(jié)奏練習(xí)：

CAI課件一：

在歡快音樂的陪襯下，大屏幕涌現(xiàn)迪斯尼游樂園的喧鬧場(chǎng)景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小伙伴的彩色小火車從屏幕兩側(cè)開出，同時(shí)配以列車運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫外音：“這是小熊火車，你會(huì)開嗎？”在引起新奇和留意的同時(shí)，大屏幕顯示節(jié)奏譜：

“迪斯尼游樂園”小熊火車運(yùn)行節(jié)奏：

正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反

1、師范讀拍擊，讓同學(xué)感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)過程。生感受后回答：

“火車運(yùn)行的速度是怎樣的？假如倒著開回來呢，又是怎樣的？”

2、同學(xué)興致高漲地仿照拍讀。師指導(dǎo)先正向再反向地練習(xí)。

三、發(fā)聲練習(xí)：4／4中速

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

1、引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)兩個(gè)樂句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)

2、看屏幕跟琴默唱歌譜。

3、指導(dǎo)同學(xué)正確處理連音和非連音，氣息悠長(zhǎng)的發(fā)聲。

四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、大屏幕放映自制動(dòng)畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充斥激情地講解并描述動(dòng)人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急匆忙忙一直的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉查找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。

同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞。

2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

3、聽錄音范唱，完整地觀賞歌曲。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓舞當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③指優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤全體跟琴唱歌詞。

8、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜愛小烏鴉嗎？你應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)當(dāng)愛自己的媽媽。②還應(yīng)當(dāng)愛老師、愛同學(xué)……)

9、師小結(jié)。

五、歌表演：

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設(shè)干個(gè)，鼓舞同學(xué)上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓舞其他同學(xué)用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

2、同學(xué)要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)

3、全體同學(xué)開展想象，自由組合表演唱。

六、

(一)課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們開心地同老師游玩了迪斯尼樂園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師感謝大家。

(二)組織下課：

1、師生用音樂語言互道再見：

(師)：友好地

同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

(生)：親切、甜美地

再見！再見！胡老師再見！

2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。

《小烏鴉愛媽媽》教案11

一、總的教學(xué)設(shè)想：

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)同學(xué)感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解——制造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中表達(dá)嶄新的教育教學(xué)思想，降低同學(xué)學(xué)習(xí)難度，培育崇高的審美情趣。

2、著重培育同學(xué)的實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中表達(dá)以“同學(xué)為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。

3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性，讓同學(xué)在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、制造性地表現(xiàn)音樂。

下面是本課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

二、組織教學(xué)：

1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。

2、師生用音樂語言問好。師：同學(xué)們今日這節(jié)音樂課老師請(qǐng)了一位小客人，他是誰呢？〔師出示跳跳虎〕噢，原來是跳跳虎。跳跳虎在學(xué)校上音樂課，老師讓他進(jìn)行聽音練習(xí)，可是他聽不出來想讓同學(xué)們幫幫忙，你們能夠幫幫跳跳虎嗎？

三、聽音練習(xí)

1，三音組練習(xí)：356321653165

2、五音組練習(xí)：12356563123216516532

師：同學(xué)們，你們?cè)⒔鉀Q了難題，他很感謝你們。并且讓老師告知你們，說你們都是超卓的好孩子，他盼望你們?cè)诤竺娴囊魳氛n中有更佳的表現(xiàn)。同學(xué)們今日在上音樂課之前，老師要給你們講一個(gè)動(dòng)人的故事。

四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充斥激情地講解并描述動(dòng)人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急匆忙忙一直的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉查找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。

同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞。

1、聽錄音范唱，完整地觀賞歌曲。同學(xué)邊聽邊劃彩虹圖示。

2、老師有表情地范唱，生合著拍子邊聽邊用手拍腿感受音樂。

3、再回放一次，生輕輕跟唱。

4、全體跟琴正確地填唱歌詞。

5、生分小組視唱歌譜，選擇其中一樂句進(jìn)行學(xué)習(xí)，找代表或者全小組邊擊拍邊視唱歌譜。

6、找有技能的同學(xué)視唱全曲。

7、生跟師接龍唱歌譜，師唱前一樂句，生唱后一樂句。

8、全班齊唱歌譜。

9、跟樂曲填詞唱歌曲。

小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜愛小烏鴉嗎？你應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)什么呢？〔生：①我們應(yīng)當(dāng)愛自己的媽媽。②還應(yīng)當(dāng)愛老師、愛同學(xué)……〕

孩子們?yōu)貘f反哺的故事深深地打動(dòng)了我們每一人的心，我們應(yīng)當(dāng)像小烏鴉那樣愛我們的媽媽、老師和同學(xué)。同時(shí)，鳥類是我們?nèi)祟惖幕锇?，我們更要愛惜大自然中的這些鳥類，愛護(hù)地球這個(gè)大家園中的每一個(gè)小生命。

五、唱歌表演：

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設(shè)干個(gè)，鼓舞同學(xué)上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓舞其他同學(xué)用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

2、全體同學(xué)開展想象，自由組合表演唱。

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們幫跳跳虎解決了一個(gè)大難題，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師感謝大家。

七、聽《小烏鴉愛媽媽》音樂飛出教室。

《小烏鴉愛媽媽》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)技能：能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發(fā)。

2．情感立場(chǎng)：通過在現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)與母親的溝通及學(xué)習(xí)本歌曲，讓同學(xué)體會(huì)到媽媽的愛，并進(jìn)一步升華，激發(fā)出同學(xué)喜愛祖國(guó)媽媽的真摯情感。

3．過程體驗(yàn)：在演唱、表演過程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的想象力，提高感受力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)歌曲，使同學(xué)從中感受媽媽的愛，懂得從小尊敬、愛惜老人的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)的情感教育。

教學(xué)預(yù)備：鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、談話導(dǎo)入：

師：小伙伴們能告知老師，在家誰對(duì)你最好？

媽媽是怎樣對(duì)你好的，能說一下嗎？

既然媽媽對(duì)我們這樣好，用什么樣的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝好呢？

老師也預(yù)備了一首大家熟識(shí)的歌，讓我們一起來唱出對(duì)媽媽的愛，好嗎？

同學(xué)有感情地齊唱《世上只有媽媽好》

師：剛才咱們用多種方式表達(dá)出了對(duì)媽媽的愛，和人類一樣，動(dòng)物也有自己的媽媽。你想知道小動(dòng)物是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛嗎？

生答。

三、新歌教學(xué)：

師：今日老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛的。

師：在學(xué)歌曲之前先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀測(cè)一段影片，把看到的情景告知老師可以嗎？

播放多媒體課件〔小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏?！?/p>

同學(xué)看完后說出自己的感受?！矌煟哼€有什么要說的？〕

師：同學(xué)們說得真好，這也是今日咱們要學(xué)歌曲，請(qǐng)看投影。

投影歌詞：

師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀歌詞，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。同學(xué)輕聲讀歌詞。

師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣？〔難過、難受〕啟發(fā)同學(xué)用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。分句體會(huì)。

師：小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí)，心情又會(huì)怎樣？〔焦急〕同學(xué)用表情表現(xiàn)小烏鴉焦急的樣子。假如你是烏鴉媽媽，看到自己的孩子這樣懂事，會(huì)說些什么？做些什么？

師：同學(xué)們把剛才體會(huì)到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎？同學(xué)完整讀歌詞。

聽一遍歌曲范唱，要求同學(xué)帶有表情聽。師：想不想學(xué)唱這首歌？

復(fù)聽歌曲，同學(xué)可小聲跟唱，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。

帶問題再聽歌曲，針對(duì)難點(diǎn)仔細(xì)傾聽。〔聽出小烏鴉對(duì)媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛〕

老師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。同學(xué)也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。

同學(xué)帶有表情完整地唱一遍歌曲。

四、加打擊樂器：

老師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器，同學(xué)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)操作方法。

將同學(xué)分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1-2遍。

五、表演：

師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛，你能用動(dòng)作表演出來嗎？

同學(xué)戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的難過、難受和小烏鴉為媽媽不辭辛苦查找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個(gè)動(dòng)作要表現(xiàn)出來。

同學(xué)上臺(tái)表演時(shí)，其他同學(xué)亦可表演。

老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺(tái)演出。實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。

六、德育滲透：

師：小烏鴉作為一種動(dòng)物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？

生答。

師：同學(xué)們說的很好，我們還可以用這種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。請(qǐng)看大屏幕?！膊シ殴鎻V告：關(guān)愛老人上心開始〕師：你有什么想說的？

師：今日晚上我們也學(xué)著片中的小伙伴給媽媽洗腳，我相信媽媽肯定會(huì)特別感動(dòng)。

師：同學(xué)們，我們大家還有一個(gè)共同的媽媽，她是誰？

對(duì)，她就是祖國(guó)媽媽，我們能為祖國(guó)媽媽做些什么？

生答。

師：我們的祖國(guó)日益繁華、昌盛，我們應(yīng)為自己生在中國(guó)而感到驕傲和驕傲，為了祖國(guó)更美妙的明天我們一起努力、加油。

最末讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你！”、“祖國(guó)媽媽我愛你！”喊出我們的愛心和信心來。

七、同學(xué)聽音樂出教室。

《小烏鴉愛媽媽》教案13

目標(biāo)：

從精美好聽、形象鮮亮的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，常識(shí)用語言、表情、動(dòng)作等表達(dá)自己的感受。

預(yù)備：

小烏鴉愛媽媽flash

過程：

一、請(qǐng)幼兒看第一遍無聲“小烏鴉愛媽媽”FLASH

1、溝通爭(zhēng)論：

1〕、動(dòng)畫片講的是誰的故事？

2〕、請(qǐng)幼兒猜一猜動(dòng)畫片講了個(gè)什么故事。

二、請(qǐng)幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》FLASH

1、溝通爭(zhēng)論：

1〕、歌曲唱了什么故事？

2〕、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了，不能飛出去找蟲子吃了，小烏鴉是怎么做的？

3〕、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦？

4〕、你們喜愛小烏鴉么？為什么？

2、敬靜生日時(shí)，敬靜媽媽來我們小三班為我們講了敬靜小時(shí)候的故事，讓我們了解到了敬靜還有你們?nèi)康男』锇?，之所以能夠這么歡樂、美滿的成長(zhǎng)，是由于有媽媽在關(guān)懷、愛惜著我們，同時(shí)還讓我們知道了，媽媽為了能讓我們歡樂、美滿的成長(zhǎng)，自己付出了很多的辛苦，現(xiàn)在我們已經(jīng)上幼兒園是個(gè)大寶寶了，你們也看到了小烏鴉都知道照看媽媽，為媽媽找蟲子吃，那你們可以為媽媽做些什么事情呢？

《小烏鴉愛媽媽》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動(dòng)作大