2024年高考語(yǔ)文備考之教考銜接?？甲魑姆诸?lèi)解析

2024屆高三一模試題作文及例文匯編開(kāi)考時(shí)間

/考區(qū)教考銜接角度真題復(fù)現(xiàn)角度（新高考及全國(guó)卷）23.10.25湖南郴州人文主題：理論的力量選擇性必修中冊(cè)第一單元單元研習(xí)任務(wù)三【例】2023全國(guó)甲卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。23.11.6浙江杭州人文主題：百家爭(zhēng)鳴選擇性必修上冊(cè)第二單元單元研習(xí)任務(wù)四【例】2021山東卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成作文。韓愈在《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)：“無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！逼鋵?shí)，不只是課堂上的老師教給我們?yōu)槿酥?、處世之理，讓我們獲取知識(shí)，修養(yǎng)品格；親朋好友、書(shū)籍網(wǎng)絡(luò)、音樂(lè)舞蹈、山水田園……皆可成為我們的老師。請(qǐng)以“亦為吾師”為題目，寫(xiě)一篇作文。23.11.7浙江紹興人文主題：勞動(dòng)光榮必修上冊(cè)第二單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)四【例】北京海淀三模：高爾基說(shuō)：“勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉?！蔽覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明之手創(chuàng)造出來(lái)的。莫言也說(shuō)：“勞動(dòng)之美可能是人世間最值得贊同的美，這是一種力量的美、創(chuàng)造的美、樸素的美?！闭?qǐng)以“勞動(dòng)之美”為題，寫(xiě)一篇議論文。23.11.8浙江湖麗衢人文主題：理論的力量選擇性必修中冊(cè)第一單元單元研習(xí)任務(wù)三【例】2022上海卷：小時(shí)候人們喜歡發(fā)問(wèn)，長(zhǎng)大后往往看重結(jié)論。對(duì)此，有人感到擔(dān)憂，有人覺(jué)得正常，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。23.11.8浙江溫州人文主題：講好中國(guó)故事選擇性必修中冊(cè)第四單元單元研習(xí)任務(wù)三【例】2023全國(guó)乙卷：吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)人的講話，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

23.11.9廣東肇慶青年成長(zhǎng)專(zhuān)題自我定位類(lèi)【例】2013全國(guó)卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一位商人發(fā)現(xiàn)并買(mǎi)下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專(zhuān)家檢驗(yàn)，專(zhuān)家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值;只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢?商人咨詢(xún)了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說(shuō)是風(fēng)險(xiǎn)太大。后來(lái)，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說(shuō):“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！?1湖南郴州閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。近期火爆網(wǎng)絡(luò)的ChatGTP成為熱議焦點(diǎn)，人工智能及自動(dòng)化的快速發(fā)展，未來(lái)必定會(huì)給我們的生活提供諸多便利，人類(lèi)的生活質(zhì)量將不斷提高。當(dāng)然也有一部分人會(huì)忌憚人工智能的發(fā)展，陷入深深的恐懼之中：很多工種會(huì)被代替，造成大量失業(yè)；人們的隱私也受挑戰(zhàn)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】ChatGPT橫空出世，引爆全球。人工智能話題再次引發(fā)世人熱議，而這一次ChatGPT推動(dòng)的人工智能時(shí)代也許比以往任何時(shí)候帶給人類(lèi)的影響都要深遠(yuǎn)。如何看待人工智能技術(shù)的發(fā)展，是作文要回答的核心問(wèn)題。ChatGPT對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，可謂利弊共存，ChatGPT只是人工智能的一部分，我們需要從ChatGPT看到人工智能之于人類(lèi)的影響。從積極的角度看，人工智能取代人工，必然會(huì)提高效率，節(jié)省大量時(shí)間與成本，生產(chǎn)力必然會(huì)得到顯著提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會(huì)在一段短暫的停滯期后迎來(lái)巨大飛躍。人類(lèi)會(huì)借助人工智能，到達(dá)一個(gè)更嶄新的時(shí)代。但是我們也應(yīng)該看到ChatGPT給人類(lèi)所帶來(lái)的潛在危害。增加失業(yè)人數(shù)，隱私受到挑戰(zhàn)等只是目前我們能想到的弊端，隨著人工智能進(jìn)一步發(fā)展，究竟是人工智能控制人類(lèi)，還是人類(lèi)控制人工智能，可能會(huì)提上我們思考的日程。此外，“后人類(lèi)”時(shí)代下，人工智能的野蠻生長(zhǎng)，若沒(méi)有一致的立法監(jiān)管，則將面臨諸多挑戰(zhàn)。當(dāng)下，已有人運(yùn)用ChatGPT生成攻擊程序?qū)箛?guó)家網(wǎng)絡(luò)。人工智能浪潮的到來(lái)會(huì)給現(xiàn)有的生產(chǎn)秩序造成不小的沖擊，有可能會(huì)引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩。當(dāng)然，面對(duì)人工智能，我們也沒(méi)有必要夸大其對(duì)人類(lèi)的危害。李開(kāi)復(fù)曾說(shuō)，“雖然AI很強(qiáng)大，但仍有無(wú)法克服的短板與弱點(diǎn)。”因?yàn)槿斯ぶ悄墚吘故菣C(jī)器，沒(méi)有情感，自然就沒(méi)有同情心、創(chuàng)造力等人類(lèi)所特有的優(yōu)勢(shì)。ChatGPT雖然能瞬間給用戶(hù)提供答案，但依靠的畢竟是現(xiàn)有的人類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)?；跀?shù)據(jù)整合的產(chǎn)品只是匯編，而非真正的創(chuàng)造。正如再多馬車(chē)的疊加也不可能變成火車(chē)一樣，數(shù)據(jù)的整合匯編也不可能產(chǎn)生真正的獨(dú)創(chuàng)。因此，人工智能替代的工作只是那些缺乏情感和創(chuàng)造力的工作。人工智能發(fā)展倒逼人類(lèi)反思自我，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取掌握人工智能無(wú)法取代的技術(shù)，避免被淘汰。至于隱私等問(wèn)題，隨著法律不斷完善，自然也會(huì)找到應(yīng)對(duì)之法。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)當(dāng)展開(kāi)思辨，不一味肯定而盲目狂歡，也不要全盤(pán)否定而走向悲觀的反科技主義道路，而要基于正反分析后得出理性而中允的結(jié)論。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：以辯證視角讓人工智能為我所用。接下來(lái)從為什么的角度展開(kāi)論述，一、不可否認(rèn)的是，人工智能的普遍運(yùn)用給人類(lèi)帶來(lái)了極大的便利。人工智能正在各領(lǐng)域大顯神通，為我們減輕負(fù)擔(dān)、為人類(lèi)帶來(lái)福音。二、但其存在的負(fù)面影響同樣不容忽視，人工智能發(fā)展目前并不完善，不僅在某些領(lǐng)域造成困擾，而且可能威脅人類(lèi)的生命安全，更有甚者將挑戰(zhàn)人類(lèi)的倫理道德、法律底線、文化沉淀。三、只有以辯證視角看待人工智能，使人工智能真正成為幫手而非殺手，人類(lèi)與人工智能和諧相處，各司其職，我們才能擁有更和諧的社會(huì)，才能走向更美好的未來(lái)?！玖⒁狻?.緊跟時(shí)代步伐，迎接AI變化。2.明者因時(shí)而變，知者隨事而制。3.君子使物，不為物使。4.新科技時(shí)代，理應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。5.“兼收并蓄”，不斷提高辨識(shí)和利用科技的能力。6.不要在人工智能與信息洪流中迷失自我?！纠摹可萍偃斯ぶ悄?，迎接美好未來(lái)隨著第四次工業(yè)革命的到來(lái)，人類(lèi)社會(huì)正式進(jìn)入全新的人工智能時(shí)代?！斑@是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代，這是信仰的時(shí)期，這是懷疑的時(shí)期”，信仰科技者從chatGPT中看到希望，熱烈歡呼科技春天的到來(lái)，懷疑科技者從chatGPT中失掉信心，為科技冰冷而憂心忡忡，在人工智能時(shí)代被洪流裹挾的人們?cè)摵稳ズ螐?？在我看?lái)，最好的選擇是善假于人工智能，迎接人類(lèi)美好的未來(lái)。以開(kāi)放的心態(tài)擁抱，不全盤(pán)否定，讓人工智能更好服務(wù)人類(lèi)?？萍技夹g(shù)的發(fā)展是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力，人工智能技術(shù)正在各領(lǐng)域大顯神通，為我們減輕負(fù)擔(dān)、為人類(lèi)帶來(lái)福音。當(dāng)下，人工智能技術(shù)已在教育、安全、金融、交通、醫(yī)療健康等多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)技術(shù)落地，并且應(yīng)用場(chǎng)景也愈來(lái)愈豐富。跌宕起伏的證券市場(chǎng)中，以千分之一秒計(jì)算的盈虧，正是取代投資人的機(jī)器所為；春節(jié)時(shí)微信

“搶紅包”，也時(shí)常見(jiàn)到機(jī)器發(fā)、機(jī)器收的情景，給人一種久違的溫馨。在智慧教育領(lǐng)域，以人工智能為代表的新一代教育教學(xué)模式，進(jìn)一步釋放教育在推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程匯總的巨大潛力。未來(lái)，人工智能將會(huì)“飛入尋常百姓家”，更好地服務(wù)于生活的各個(gè)方面。我們無(wú)需將人工智能視為洪水猛獸，欣然接受人工智能帶來(lái)的便捷，充分利用好新技術(shù)、新工具提高工作效率和生活質(zhì)量，是人工智能時(shí)代的題中之義。以理性的眼光審視，不盲目狂歡，做機(jī)器的主人。在發(fā)揮機(jī)器之所長(zhǎng)造福自己的同時(shí)，也別忘了誰(shuí)是這個(gè)世界的“主人”。人與工具之間，存在著一種“互訓(xùn)”，使用工具的人，自身也會(huì)被工具所綁定。當(dāng)我們足不出戶(hù)，只通過(guò)電子產(chǎn)品上的敲打來(lái)交友，朋友的意義已經(jīng)悄然變化；當(dāng)我們遇到問(wèn)題，首先想到問(wèn)計(jì)于云端，師長(zhǎng)的傳承也會(huì)迅速縮水；當(dāng)我們從機(jī)械重復(fù)的工作中解放出來(lái)時(shí)，也應(yīng)看到人工智能浪潮給現(xiàn)有的生產(chǎn)秩序造成的沖擊；未來(lái)可能有很多人會(huì)因?yàn)槿斯ぶ悄芏I(yè)；沉迷于網(wǎng)絡(luò)的我們，不知不覺(jué)間隱私也被大數(shù)據(jù)收集……人工智能只是一個(gè)工具，而人類(lèi)創(chuàng)造工具是為了進(jìn)步，而不是為了退步。當(dāng)代，面對(duì)來(lái)自極速發(fā)展的人工智能的質(zhì)問(wèn)，我們應(yīng)當(dāng)反求諸己，把握機(jī)械的工具性，堅(jiān)守獨(dú)屬于人類(lèi)的批判性、創(chuàng)造性、共情力等。正如多輛馬車(chē)的疊加，也不可能變成火車(chē)；再精妙的智能系統(tǒng)，也不能替代擁有復(fù)雜且細(xì)膩的人類(lèi)感情；再高效的運(yùn)作機(jī)制，也無(wú)法像人類(lèi)一樣進(jìn)行自發(fā)自主的創(chuàng)新。我們需要做的是不斷精進(jìn)個(gè)人能力，彰顯“人之為人”的智慧、溫度和力量?；蛟S在未來(lái)的某一天，人工智能真的可以成為與人類(lèi)交流、相處的伙伴，但此刻，我們不應(yīng)該狂歡它給我們帶來(lái)的徹底不同，更無(wú)需恐懼它會(huì)取代人類(lèi)的地位，只要我們永葆人類(lèi)文明發(fā)展中不曾遺失“人之特性”，人類(lèi)這艘巨輪仍會(huì)在科技海洋中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。02浙江杭州閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。玩人喪德，玩物喪志?！渡袝?shū)》見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改?！吨芤住芳核挥?，勿施于人?！墩撜Z(yǔ)》居安思危，思則有備，有備無(wú)患?！蹲髠鳌飞鲜鼋?jīng)典名句，雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但至今仍然閃爍著智慧的光芒，給我們以人生的啟迪；有些語(yǔ)句在新的時(shí)代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析和闡述。你可從上述語(yǔ)句中選擇其一，準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章，闡述你的認(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道典型的論述文寫(xiě)作試題，它要求考生從給出的四句經(jīng)典名言中選擇一句，準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容，并以此為依據(jù)寫(xiě)一篇文章來(lái)闡述自己的認(rèn)識(shí)和思考。下面小文會(huì)對(duì)每句名言進(jìn)行解析，并提供一些可能的立意方向。1.玩人喪德，玩物喪志。這句話出自《尚書(shū)》，主要告誡人們不要沉迷于娛樂(lè)或物質(zhì)享受，因?yàn)檫^(guò)度追求這些會(huì)讓人喪失道德和意志力。在新的時(shí)代背景下，可以辯證地看待這一觀點(diǎn)：適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)和物質(zhì)追求是生活必需品，但過(guò)度沉溺則會(huì)導(dǎo)致個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任的忽視。因此，可以從自律、平衡、價(jià)值觀等方面進(jìn)行討論。2.見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。這句話來(lái)自《周易》，鼓勵(lì)人們看到好的行為時(shí)要學(xué)習(xí)模仿，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)改正。這是一個(gè)關(guān)于自我提升和個(gè)人成長(zhǎng)的主題，適合探討如何對(duì)待他人優(yōu)點(diǎn)、面對(duì)自身不足以及如何實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)等話題。3.己所不欲，勿施于人。這句話出自《論語(yǔ)》，倡導(dǎo)的是仁愛(ài)之心和換位思考的原則。在新時(shí)代下，這個(gè)原則仍然適用，提醒我們要尊重他人，理解他人的需求和感受?？梢詮娜穗H關(guān)系、社會(huì)和諧、全球公民意識(shí)等方面展開(kāi)討論。4.居安思危，思則有備，有備無(wú)患。這句話源自《左傳》，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和準(zhǔn)備的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，我們可以從風(fēng)險(xiǎn)管理、危機(jī)應(yīng)對(duì)、環(huán)境保護(hù)等多個(gè)角度來(lái)解讀和應(yīng)用這一理念。根據(jù)題目要求，你可以選擇其中一句名言作為你的文章主題，然后確定一個(gè)明確的立意（例如，你選擇了“己所不欲，勿施于人”，你可以將立意定為“理解和尊重他人才能構(gòu)建和諧社會(huì)”），并圍繞此立意展開(kāi)論述。同時(shí)，確保文章符合文體要求，即具有一定的理論深度和邏輯性，避免過(guò)于口語(yǔ)化。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠體現(xiàn)文章的核心思想。最后，注意保持原創(chuàng)性，不要抄襲他人作品，也不要在文中泄露個(gè)人信息。03浙江紹興閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”是勞動(dòng)的辛苦，“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”是勞動(dòng)的收獲，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”是勞動(dòng)的情趣……勞動(dòng)是充實(shí)而美麗的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道材料作文題，要求考生根據(jù)所給的關(guān)于勞動(dòng)的詩(shī)句進(jìn)行聯(lián)想和思考，并撰寫(xiě)一篇文章。下面我會(huì)對(duì)這些詩(shī)句進(jìn)行解析，并提供一些可能的立意方向。1.“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”：這句話描述了農(nóng)民在烈日炎炎下辛苦勞作的情景，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的艱辛。2.“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”：這句話描繪了從播種到豐收的過(guò)程，表明只有付出辛勤的努力，才能收獲豐富的果實(shí)，突出了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。3.“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”：這句話表現(xiàn)了勞動(dòng)者的勤勞與堅(jiān)持，他們?cè)谇宄块_(kāi)始工作，直到月亮升起才結(jié)束一天的辛勤勞作，體現(xiàn)出勞動(dòng)的樂(lè)趣和滿足感。綜合以上三句詩(shī)句，可以得出一個(gè)主題：勞動(dòng)雖然辛苦，但它是充實(shí)而美麗的，因?yàn)樗軒?lái)收獲、成就和樂(lè)趣。在這個(gè)主題下，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)論述：（1）勞動(dòng)的意義和價(jià)值：闡述勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性，以及它如何塑造我們的生活。（2）勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)：探討勞動(dòng)中的苦與樂(lè)，以及它們之間的關(guān)系，說(shuō)明正是通過(guò)克服困難，我們才能體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣和成就感。（3）對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度：討論社會(huì)上對(duì)待勞動(dòng)的不同看法，提出正確的勞動(dòng)觀，并呼吁大家尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。在寫(xiě)作時(shí)，需要注意選擇合適的文體（如議論文或散文），并確定一個(gè)明確的立意（例如“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，我們應(yīng)該珍視勞動(dòng)”的觀點(diǎn)）。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠體現(xiàn)文章的核心思想。同時(shí)，要保持原創(chuàng)性，不要抄襲他人作品，也不要在文中泄露個(gè)人信息。04浙江湖麗衢閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ?qū)懙搅藢庺敱じ浇某菈?。?shí)際上我們都有自己的“城墻”,它一方面可以保護(hù)自己，另一方面也可能禁錮自我。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道材料作文題，要求考生根據(jù)所給的關(guān)于“城墻”的材料進(jìn)行聯(lián)想和思考，并撰寫(xiě)一篇文章。下面小文會(huì)對(duì)這段材料進(jìn)行解析，并提供一些可能的立意方向。材料中提到，“我們都有自己的‘城墻’，它一方面可以保護(hù)自己，另一方面也可能禁錮自我?！边@里的“城墻”具有象征意義，代表著我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)或工作中設(shè)立的防御機(jī)制，如心理防線、觀念壁壘等。這些“城墻”在一定程度上能夠保護(hù)我們免受傷害，但過(guò)度的保護(hù)則可能導(dǎo)致自我封閉，限制個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展?；谝陨侠斫?，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)論述：1.“城墻”的雙面性：探討“城墻”如何既保護(hù)我們又可能禁錮我們，以及這兩者之間的關(guān)系。2.如何建立健康的“城墻”：討論如何在保護(hù)自我和開(kāi)放自我之間找到平衡，建立既能抵御外界侵害又能促進(jìn)自身發(fā)展的“城墻”。3.拆除不必要的“城墻”：分析那些阻礙我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的“城墻”，并提出如何拆除它們，以實(shí)現(xiàn)自我突破和成長(zhǎng)。在寫(xiě)作時(shí)，需要注意選擇合適的文體（如議論文或散文），并確定一個(gè)明確的立意（例如“打破固有觀念的‘城墻’，才能擁抱更廣闊的世界”的觀點(diǎn)）。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠體現(xiàn)文章的核心思想。同時(shí)，要保持原創(chuàng)性，不要抄襲他人作品，也不要在文中泄露個(gè)人信息。05浙江溫州閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。同一片大海和天空/同迎著黎明和繁星/同樣的向往和憧憬/同圓我們一個(gè)夢(mèng)/我們同擁有一個(gè)家/心相融，愛(ài)相加/縱天涯，隔不開(kāi)牽掛/億萬(wàn)個(gè)驕傲的聲音/匯聚成一句話/你和我同住亞細(xì)亞……生命溫暖生命/力量激發(fā)力量，綻放?！贾莸?9屆亞運(yùn)會(huì)主題曲《同愛(ài)同在》歌詞“同愛(ài)”“同在”互為基礎(chǔ)，相融相生。同愛(ài)同在，同在同愛(ài)，共向美好。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道材料作文題，要求考生根據(jù)所給的關(guān)于“同愛(ài)同在”主題的歌詞進(jìn)行聯(lián)想和思考，并撰寫(xiě)一篇文章。下面我會(huì)對(duì)這段歌詞進(jìn)行解析，并提供一些可能的立意方向。歌詞中的“同愛(ài)同在”強(qiáng)調(diào)了人與人之間的相互關(guān)愛(ài)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，表達(dá)了人們對(duì)美好未來(lái)的共同向往和追求?！巴瑦?ài)同在，同在同愛(ài)，共向美好”進(jìn)一步闡述了這種關(guān)系的相融相生特性?；谝陨侠斫?，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)論述：1.同愛(ài)同在的意義：探討人與人之間相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的影響。2.共向美好的追求：分析如何通過(guò)同愛(ài)同在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步，以及這種追求對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的意義。3.同愛(ài)同在的實(shí)踐：討論如何將同愛(ài)同在的理念落實(shí)到日常生活和工作中，提出具體的行動(dòng)建議。在寫(xiě)作時(shí)，需要注意選擇合適的文體（如議論文或散文），并確定一個(gè)明確的立意（例如“同愛(ài)同在是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵”的觀點(diǎn)）。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠體現(xiàn)文章的核心思想。同時(shí)，要保持原創(chuàng)性，不要抄襲他人作品，也不要在文中泄露個(gè)人信息。06廣東肇慶閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。習(xí)題訓(xùn)練后會(huì)有習(xí)題答案。習(xí)題答案能作為標(biāo)準(zhǔn)，檢查解題的步驟；也能作為模板，規(guī)范后續(xù)的作業(yè)；還能作為參考，啟發(fā)全新的思路。生活中我們總會(huì)面對(duì)各種“題目”。小到個(gè)人文理分科選擇、專(zhuān)業(yè)志愿填報(bào)和就業(yè)崗位應(yīng)聘等，大到國(guó)家民族的發(fā)展道路。已有的答案可以是標(biāo)準(zhǔn)、模板，也可以是參考。很多時(shí)候，我們自己就是答案。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】材料由兩段話組成。第一段描述了一個(gè)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的事實(shí)，即習(xí)題后面的答案以及這些答案的功用。第二段在第一段材料的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視野引申到更廣闊的天地，從學(xué)習(xí)的題目引申到更廣泛意義上的各種“題目”，如個(gè)體的人生選擇問(wèn)題、國(guó)家民族的發(fā)展道路問(wèn)題等，從個(gè)體到社會(huì)，從有限走向無(wú)限?？梢?jiàn)，材料的關(guān)鍵詞是：答案。材料中體現(xiàn)了答案的“標(biāo)準(zhǔn)”“模板”“參考”三種作用的層次性：有的人只將答案作為檢查解題對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，其所見(jiàn)只是眼前的問(wèn)題、固定的問(wèn)題；有的人將答案的功用發(fā)揮得更大，不僅著眼于檢查解題，還能觸類(lèi)旁通，用來(lái)規(guī)范后續(xù)的作業(yè)；也有的人能立足當(dāng)下，又能超越當(dāng)下，將習(xí)題答案的作用發(fā)揮到最大，不僅用于解答習(xí)題，還能從中啟發(fā)新思路，獲得新認(rèn)知，如孔子所言“溫故而知新”的“知新”。材料中列舉了與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的的情境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從切身問(wèn)題開(kāi)始思考，然后將個(gè)人的發(fā)展問(wèn)題引申到國(guó)家民族的發(fā)展道路問(wèn)題，幫助學(xué)生意識(shí)到已有答案的作用，此處的已有答案可以是成功的經(jīng)驗(yàn)、措施，正確的理念等。最后，材料還概括地把第一段所描述的答案功用作為思考的出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生的思路進(jìn)一步展開(kāi)，然后從實(shí)際出發(fā)，告訴學(xué)生生活的真相——很多時(shí)候，我們自己就是答案。意在引導(dǎo)學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)，從既有的答案中領(lǐng)悟新的思路，從求索答案中獲得解決問(wèn)題的能力，從參考他人提供的答案中做到反求諸己。主要思考的方向有：第一，面對(duì)已有的“答案”，我們要認(rèn)識(shí)其標(biāo)準(zhǔn)、模板與參考等不同層次的功用，形成觸類(lèi)旁通、舉一反三的思維力；第二，面對(duì)已有的“答案”，我們要發(fā)揮其標(biāo)準(zhǔn)、模板與參考等不同層次功用，從學(xué)習(xí)中訓(xùn)練出解決問(wèn)題的能力；第三，面對(duì)已有“答案”，我們要重點(diǎn)發(fā)揮其參考作用，從中獲得“反求諸己”的能力，去解決問(wèn)題，并從解決個(gè)人發(fā)展問(wèn)題中學(xué)會(huì)解決國(guó)家民族發(fā)展道路的問(wèn)題。從“聯(lián)想和思考”可知，文體是記敘文或議論文。若寫(xiě)記敘文，寫(xiě)人敘事應(yīng)該緊緊圍繞“答案”展開(kāi)，可以運(yùn)用多種寫(xiě)作手法凸顯出“答案”對(duì)人物的影響和人物對(duì)“答案”的態(tài)度，結(jié)尾處通過(guò)人物的心理活動(dòng)或語(yǔ)言點(diǎn)明文章主旨。若寫(xiě)議論文，可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，首先闡述已有的“答案”是什么，然后指出這個(gè)“答案”對(duì)于我們的價(jià)值和意義，最后分析如何運(yùn)用這個(gè)“答案”?！玖⒁狻?.參考“答案”，檢視自我，啟發(fā)思想。2.活用“答案”，形成自己的獨(dú)有“答案”，指導(dǎo)實(shí)踐。3.參考已有“答案”