新課標來了教育部發(fā)布普通高中課程專項方案和課程統(tǒng)一標準

新課標來了，教育部昨日公布一般高中課程方案和課程標準()1月16日早晨，教育部召開新聞公布會，介紹《一般高中課程方案和語文等學科課程標準()》，教育部部長助理、黨組組員、教材局局長鄭富芝在公布會上介紹，教育部組織260多位教授對一般高中課程方案和語文等14門學科課程標準進行了修訂，歷時4年已全部完成，經(jīng)國家教材委員會審查經(jīng)過，于底印發(fā)，并于秋季開始實施。新課程方案和課程標準有哪些關(guān)鍵改變?凝練學科關(guān)鍵素養(yǎng)關(guān)鍵考慮是什么?為何補充了學業(yè)質(zhì)量要求?一起來看↓↓↓社會各界對修訂一般高中課程十分關(guān)注，請介紹一下修訂背景和意義?■落實立德樹人根本任務需要黨十八大明確提出“把立德樹人作為教育根本任務”，黨十九大深入強調(diào)“落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育”，這些要求必需全方面落實到一般高中課程方案和課程標準之中?！鎏幚砀咧姓n改面臨問題和挑戰(zhàn)需要印發(fā)一般高中課程方案和課程標準試驗稿，指導了十余年高中課程改革實踐，在全方面推進素質(zhì)教育中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，不過，面對社會經(jīng)濟、科技文化發(fā)生巨大改變，對人才培養(yǎng)提出更高要求，還有部分不相適應和亟待改善之處，需要進行修訂完善?！鐾七M和高考綜合改革相銜接需要國務院印發(fā)《相關(guān)深化考試招生制度改革實施意見》，要求對高中課程和高考改革進行統(tǒng)籌計劃，做好銜接。為確保課程修訂達成預期目標，修訂工作遵照了哪些基礎標準?一般高中課程修訂工作，堅持了以下基礎標準?！鰣猿终_政治方向充足表現(xiàn)馬克思主義指導地位和基礎立場，充足反應習近平新時代中國特色社會主義思想，全方面融入社會主義關(guān)鍵價值觀，全方面落實中央相關(guān)教育要求，引導學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀，從源頭上把好意識形態(tài)安全關(guān)?！鰣猿挚茖W論證遵照教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，貼近學生思想、學習和生活實際，充足反應學生成長需求。加強調(diào)查研究和測試論證，廣泛聽取不一樣領域人員意見，重大問題向權(quán)威機構(gòu)、權(quán)威人士咨詢，求真務實，嚴謹認真，確保課程內(nèi)容科學，表述規(guī)范?！鰣猿址磻獣r代要求反應優(yōu)異教育思想和理念，高度關(guān)注信息化環(huán)境下教學變革，促進人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，著力發(fā)展學生關(guān)鍵素養(yǎng)。依據(jù)馬克思主義中國化最新結(jié)果、經(jīng)濟社會發(fā)展新改變、科學技術(shù)進步新結(jié)果，立即更新教學內(nèi)容和話語體系，努力反應黨十八大以來中國特色社會主義理論和建設新成就。■堅持繼承發(fā)展對十余年一般高中課程改革試驗進行系統(tǒng)梳理，總結(jié)提煉并繼承已經(jīng)有經(jīng)驗和成功做法，確保課程改革連續(xù)性。同時，發(fā)覺并切實面對改革過程中存在問題，有針對性地進行修訂完善，在繼承中前行，在改革中完善，使課程體系充滿活力。這次修訂包含一般高中課程方案和語文等14門學科課程標準，修訂過程中關(guān)鍵開展哪些工作?一般高中課程方案和標準修訂，關(guān)鍵開展了五個方面工作?！鰪V泛深入調(diào)研黨十八大以后，教育部委托專業(yè)機構(gòu)進行課程實施情況調(diào)研、國際比較研究等，尤其是委托相關(guān)高校研制中國學生發(fā)展關(guān)鍵素養(yǎng)，將黨教育方針要求具體化、細化，為課程修訂提供必需理論基礎和現(xiàn)實依據(jù)。前后形成20余份專題匯報，500余萬字?！鼍慕M織修訂委托教育部基礎教育課程教材教授工作委員會(簡稱“教授工作委員會”)遴選260多位教授成立修訂組，負擔具體修訂工作。加強統(tǒng)籌計劃，采取集中和分散相結(jié)合工作機制，前后召開16次全體會議集中修訂研討。在全國選擇了19個省(市)4萬余名學生對課標科學性和可操作性進行測試?！鰪V泛征求意見向各省(區(qū)、市)和中央、國務院等16個部門和課程教材教授征求意見。國家教材委員會成立后，于7月底將課程方案和標準送委員進行審讀。依據(jù)各方面意見進行了修改?！雎鋵嵤糯缶顸h十九大以后，專門召開修訂組會議，集中學習十九大精神，深入了解習近平新時代中國特色社會主義思想，對課程方案和標準進行了修改完善?！鰢医滩奈瘑T會審查把關(guān)課程方案和標準修訂完成后，按要求提交國家教材委員會全體會議審查。依據(jù)審查意見深入修訂完善，正式印發(fā)實施。課程修訂經(jīng)歷了一個反復修改、不停完善過程。對修訂結(jié)果是怎樣把關(guān)?教育部專門成立了審議組，對修訂后課程方案和標準進行了審議把關(guān)。課程方案審議組由來自教育學、心理學和語文、數(shù)學等學科領域40余位學術(shù)造詣深厚、熟悉教育教學實際教授學者，包含院士和資深教授組成。審議教授在個人審讀基礎上，聽取修訂情況介紹，進行集體討論，形成審議意見。另外還邀請了中國德高望重權(quán)威教授進行書面審議。審議結(jié)論認為，修訂工作實現(xiàn)了預期目標。課程標準審議組由179位教授組成，每個學科一個審議組，同時專門設置綜合審議組。學科審議關(guān)鍵對課標思想性、科學性、系統(tǒng)性、適宜性和可操作性進行把關(guān);綜合審議關(guān)鍵對相關(guān)學科橫向配合和各學段縱向銜接情況進行把關(guān)。審議組高度肯定了修訂工作。黨十九大召開以后，教授工作委員會還組織對課程方案和標準落實黨十九大精神情況進行了專題核查。審議組認為，修訂工作抓住了關(guān)鍵、突出了關(guān)鍵、兼顧了全方面。12月初，國家教材委召開全體會議，審查經(jīng)過了課程方案和標準。修訂后課程是怎樣具體落實十九大精神?黨十九大后，在之前修訂基礎上，結(jié)合各學科性質(zhì)和學生年紀特征，將習近平新時代中國特色社會主義思想全方面融入課程之中，關(guān)鍵新充實和強化了五個方面。一是強調(diào)黨領導關(guān)鍵性，在思想政治“政治和法治”部分，要求學生了解堅持黨對一切工作領導關(guān)鍵性。二是強調(diào)堅持中國特色社會主義道路，在思想政治“中國特色社會主義”部分說明社會主義初級階段關(guān)鍵矛盾轉(zhuǎn)化意義等。三是強調(diào)發(fā)展中國特色社會主義文化，在語文、歷史、外語等課標中，要求學生樹立正確歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，了解中國特色社會主義文化，能夠在跨文化交流中講好中國小說，堅守中國文化立場。四是強調(diào)牢靠樹立生態(tài)文明觀，在地理、生物、化學等課標中，要求學生樹立“綠水青山就是金山銀山”理念，樹立人和自然友好共生觀念。五是強調(diào)創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)，在信息技術(shù)、通用技術(shù)、數(shù)學等課標中要求學生學習了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容，培養(yǎng)精益求精工匠精神和創(chuàng)意設計能力，感悟和弘揚勞模精神。另外，在相關(guān)課標中還表現(xiàn)健康中國建設等要求，對課標中部分提法和表述也依據(jù)十九大匯報做了規(guī)范。和頒布實施一般高中課程方案相比，新課程方案有哪些關(guān)鍵改變?■深入明確了一般高中教育定位針對長久以來存在片面追求升學率傾向，強調(diào)一般高中教育是在義務教育基礎上深入提升國民素質(zhì)、面向大眾基礎教育，不只是為升大學做準備，還要為學生適應社會生活和職業(yè)發(fā)展做準備，為學生終生發(fā)展奠定基礎。■深入優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)考慮到高中學生多樣化學習需求及升學考試要求，在確保共同基礎前提下，合適增加了課程選擇性，為不一樣發(fā)展方向?qū)W生提供有選擇課程。要求學生全部科目全部要學，達成教學基礎要求;有特定學科潛力和發(fā)展需求學生在相關(guān)科目上能夠多學些、學得深些，做到發(fā)揮專長、因材施教?！鰪娀苏n程有效實施制度建設從選課走班等新要求出發(fā)，深入明確課程實施步驟責任主體和要求，增設了“條件保障”“管理和監(jiān)督”內(nèi)容，強化各級教育行政部門和學校課程實施責任。新課程標準有哪些關(guān)鍵改變?新課標在文本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及其實施要求等方面進行了改善和完善。一是在文本結(jié)構(gòu)上，關(guān)鍵新增了學科關(guān)鍵素養(yǎng)和學業(yè)質(zhì)量要求兩個部分，內(nèi)容更全方面，結(jié)構(gòu)也愈加完整，努力使標準從整體上有較大提升。二是在課標內(nèi)容方面，努力凸顯思想性、時代性和整體性等。各學科課標深入強化社會主義關(guān)鍵價值觀教育，中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義優(yōu)異文化教育等內(nèi)容;充足反應馬克思主義中國化最新結(jié)果和經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進步新成就;愈加關(guān)注學科內(nèi)在聯(lián)絡及學科間相互配合，克服碎片化及相互間脫節(jié)等現(xiàn)象。三是從實施需求出發(fā)，強化指導性、可操作性。切實加強對教材編寫、教學實施、考試評價具體指導。大部分學科增加了教學和評價案例、命題提議等，便于正確了解和把握課標要義，確保課標能夠落地，有效發(fā)揮統(tǒng)領作用。新課標加強了中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化教育，社會各界比較關(guān)注，具體情況是怎樣?加強中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化教育是這次課標修訂關(guān)鍵之一，各學科結(jié)合本身特點，豐富充實相關(guān)內(nèi)容。其中，語文課標最突出，中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化方面內(nèi)容貫穿必修、選擇性必修和選修各個部分。一是內(nèi)容更全。在“課內(nèi)外讀物提議”部分，除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作，要求學生廣泛閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末各個時期。二是分量更多。明確要求“課內(nèi)閱讀篇目中，中國古代優(yōu)異作品應占1/2”。三是要求更高。在全方面加強同時，還設置中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化學習專題，進行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品深入學習研討。將原標準“誦讀篇目標提議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇(首)增加到72篇(首)，提升了學習要求。另外，美術(shù)、音樂、體育和健康、數(shù)學等課標全部增加了相關(guān)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。如美術(shù)課標增設“中國書畫”，內(nèi)容包含中國傳統(tǒng)繪畫、書法、篆刻等經(jīng)典作品欣賞及傳統(tǒng)畫論，促進學生堅守中國文化立場，增強文化自信。社會各界對革命傳統(tǒng)教育也很關(guān)注，具體情況是怎樣?加強革命傳統(tǒng)教育是此次課標修訂又一個關(guān)鍵。語文、歷史、思想政治、音樂等課標全部結(jié)合學科本身特點，對革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容要求做了強化。如語文課標在革命傳統(tǒng)教育方面做到了“兩個結(jié)合”。一是全方面加強和專題學習相結(jié)合，在將革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容要求貫穿在必修、選擇性必修、選修各部分同時，還設置專門“革命傳統(tǒng)作品”專題，集中學習研討。二是廣泛閱讀和深入精讀相結(jié)合，要求學生在課內(nèi)外廣泛閱讀革命先輩名篇詩作，闡發(fā)革命精神優(yōu)異論文和雜文，和相關(guān)革命傳統(tǒng)新聞、通訊、演講、述評等，課內(nèi)外讀物推薦篇目包含毛澤東詩詞，和魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、賀敬之、郭小川、周立波等一批作家反應革命傳統(tǒng)作品，讓學生充足體會高尚革命情懷。同時，激勵有愛好學生精讀“一部老一輩無產(chǎn)階級革命家詩文專集”和“一部反應黨領導人民進行革命、建設偉大歷程長篇文學作品”，撰寫研究匯報或文學評論，“深入體會革命志士和廣大人民群眾為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不饒革命精神和革命人格”。再如，歷史課標明確要求學生系統(tǒng)學習新民主主義革命、社會主義革命、建設和改革開放歷程，“認識并弘揚以愛國主義為關(guān)鍵民族精神和以改革創(chuàng)新為關(guān)鍵時代精神”。還增設“老兵小說”專題活動，讓學生感悟在歷史大背景下一般人物所思所為，體會革命軍人高尚精神境界。各學科課標凝練了學科關(guān)鍵素養(yǎng)，關(guān)鍵考慮是什么?關(guān)鍵考慮是將黨教育方針相關(guān)人全方面發(fā)展要求具體化、細化到各學科課程之中。長久以來，宏觀育人目標是明確，中觀學科育人目標比較籠統(tǒng)，輕易造成微觀教學目標只關(guān)注具體知識學習。這次修訂，各學科凝練提出了本學科關(guān)鍵素養(yǎng)，明確了學生學習該學科課程后應形成正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，并圍繞學科關(guān)鍵素養(yǎng)落實，精選、重組教學內(nèi)容，設計教學活動，提出考試評價提議，目標是切實引導各學科教學在傳授學科知識過程中，愈加關(guān)注學科思想、思維方法等，克服重教書輕育人傾向，把立德樹人根本任務落到實處。這次新課標為何補充了學業(yè)質(zhì)量要求?這次增加了“學業(yè)質(zhì)量”部分，明確學業(yè)質(zhì)量是對學生多方面發(fā)展情況綜合衡量，確立了新質(zhì)量觀，改變過去單純看知識、技能掌握程度，引導教學愈加關(guān)注育人目標。研制了學業(yè)質(zhì)量標準，把學業(yè)質(zhì)量劃分為不一樣水平，能夠幫助老師愈加好地把握教學要求，因材施教，也為考試評價提供了依據(jù)。目前，國家正在大力推進高考綜合改革，新課程方案和課程標準怎樣加強和高考綜合改革銜接?對人才培養(yǎng)而言，課程方案和課程標準是基礎依據(jù)，考試招生是關(guān)鍵導向，要把課程改革和高考綜合改革有機結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧，有效聯(lián)動，形成協(xié)力。這次修訂工作課程教授和考試評價教授共同參與、一起修訂，確保二者銜接。新高中課程方案和課程標準，在教考關(guān)系方面，把學習內(nèi)容分為必修、選擇性必修和選修三類，和高中學業(yè)水平考試、統(tǒng)一高考相關(guān)要求和學生愛好專長發(fā)展需要相適應。在考試命題方面，各學科細化了評價目標，加強了對學科素養(yǎng)測評指導。在課程實施方面，充足吸收了高考綜合改革先行試點省份經(jīng)驗，加強了對學校學生發(fā)展指導制度、選課走班教學制度、綜合素質(zhì)評價制度等方面指導，并有針對性地提出了相關(guān)教學管理要求、條件保障方法等。下一步，對各地和學校落實課程方案和課程標準有哪些具體要求?■把準兩個方向一要把握好正確政治方向，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，重視培養(yǎng)青少年一代對中國共產(chǎn)黨和社會主義真摯情感和理性認同，鑄牢理想信念、打好人生底色，使中國特色社會主義事業(yè)后繼有些人。二要把握好反應新時代改革方向，以修訂后課程為抓手，著力發(fā)展素質(zhì)教育，重視創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，促進學生全方面而有個性發(fā)展。要將修訂后課程在政治方向、改革方向要求落實到教材編寫、教學、考試評價等各個育人步驟之中?！鼋y(tǒng)籌兩項改革這就是把