四川高考語文古代詩歌閱讀訓(xùn)練題（解析）

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閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

病起書懷①

陸游

病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。

位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。

天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾②。

出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。

書憤③

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

[注]①本詩于淳熙三年（1176）四月作于成都。詩人在被免去參議官之后，移居成都城西南的浣花村，一病就是二十多天，病愈后寫了此詩。②和鑾：同“和鸞”。古代車上的鈴鐺。掛在車前橫木上稱“和”，掛在軛首或車架上稱“鑾”。③本詩于宋孝宗淳熙十三年（1186）春陸游居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作，陸游時(shí)年六十有一。

1．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩首詩均作于陸游閑居之時(shí)，前者從衰病起筆，后者緊扣住一“憤”字，抒發(fā)自身感懷。

B．前詩中“位卑”一句同“天下興亡，匹夫有責(zé)”意思相近，表現(xiàn)了詩人心系國家的情懷。

C．后詩選取“樓船”、“鐵馬”“衰鬢”等典型意象，將輝煌的過往與無奈之現(xiàn)實(shí)做對(duì)比。

D．后詩中“塞上”句用“長(zhǎng)城”的典故自比，該句意在表明想為國立功的昂揚(yáng)之志。

2．兩首詩尾聯(lián)均談到了諸葛亮，試分析兩詩尾聯(lián)所表述的情感的異同。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

江城子

蘇軾

原序：大雪，有懷朱康叔①使君，亦知使君之念我也，作此以寄之。

黃昏猶是雨纖纖。曉開簾，欲平檐。江闊天低，無處認(rèn)青簾。孤坐凍吟誰伴我，揩病目，捻衰髯。

使君留客醉厭厭。水晶鹽，為誰甜。手把梅花，東望憶陶潛。雪似故人人似雪，雖可愛，有人嫌。

①朱康叔使君：朱昌壽，在鄂州為太守，清正愛民。東坡貶居黃州，與之往來甚密，成為至交。

3．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詞既寫景亦抒情，先狀寫雨后雪景，再由景寫到人，最后三句獨(dú)白作結(jié)，以雪喻人，可謂寓意深遠(yuǎn)。

B．“江闊天低，無處認(rèn)青簾”兩句，描繪出江天相接、白茫茫一片的雪景，也暗示詞人自己的處境，欲借酒澆愁而不得。

C．本詞上闋雖沒有一個(gè)雪字，通過外部自然環(huán)境和人物主觀感受的烘托，卻將一場(chǎng)前所未有的大雪，描繪得淋漓盡致。

D．詞的下闋寫有人正盛筵賓客，而自己卻未能列席其間，因而詞人內(nèi)心十分孤苦，只能手持梅花遙憶陶潛，聊以慰藉。

4．本詞表述了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

月夜與客飲酒杏花下

蘇軾

杏花飛簾散余春，明月入戶尋幽人。

褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋。

花間置酒清香發(fā)，爭(zhēng)挽長(zhǎng)條落香雪。

山城薄酒不堪飲，勸君且吸杯中月。

洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空。

明朝卷地春風(fēng)惡，但見綠葉棲殘紅。

①散余春，一作“報(bào)余春”。

5．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本詩為七言古詩，描寫了春夜里景色清美絕俗，及詩人杏花下置酒待客的殷切情意，整首詩曠達(dá)豪邁。

B．“花間置酒”句寫花香襯托得酒香濃郁，傳達(dá)出了與李白“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”的孤獨(dú)所不同的意趣。

C．最后兩句因情設(shè)景，在月落杯空夜將盡時(shí)，由對(duì)月的哀愁轉(zhuǎn)為對(duì)花的憐惜，寄寓了對(duì)人生命運(yùn)的感慨。

D．全篇緊扣詩題，圍繞花、月、酒、人構(gòu)思，四者既融為一體，又穿插交錯(cuò)，顯得自如而又妙趣橫生。

6．古人評(píng)“褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋”是“古今寫月中物影”的“入神之筆”。所謂“入神”，即達(dá)到精妙的境界。請(qǐng)結(jié)合這兩句詩說說你對(duì)此評(píng)論的理解。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

同兒輩賦未開海棠

金·元好問

翠葉輕籠豆顆均，胭脂濃抹蠟痕新。

殷勤留著花梢露，滴下生紅可惜春。

秋海棠

清·袁枚

小朵嬌紅窈窕姿，獨(dú)含秋氣發(fā)花遲。

暗中自有清香在，不是幽人不得知。

7．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩首詩中海棠所處的季節(jié)不同，但兩詩都屬以海棠為直接描寫對(duì)象的詠物詩。

B．元詩末句的“生紅”指花蕾鮮潤(rùn)欲滴的紅色，與第二句中的“胭脂”相呼應(yīng)。

C．元詩中的海棠雖殷勤呵護(hù)仍不免經(jīng)露零落，袁詩中的海棠則綻放得嬌艷多姿。

D．袁詩寫海棠的“嬌紅窈窕”外，還寫了海棠的清香，元詩則對(duì)花香沒有涉及。

8．結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這兩首詩的創(chuàng)作旨意有何不同。

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

蠶婦

杜荀鶴

粉色全無饑色加，豈知人世有榮華

年年道我蠶辛苦，底事渾身著苧麻

蠶婦

來鵠

曉夕采桑多苦辛，好花時(shí)節(jié)不閑身。

若教解愛繁華事，凍殺黃金屋里人。

9．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．杜詩最突出的表現(xiàn)手法是對(duì)比，如粉色與饑色對(duì)比、貧窮和榮華對(duì)比。

B．來詩“曉夕”直述采桑時(shí)間之長(zhǎng)，“多苦辛”表現(xiàn)出對(duì)蠶婦的同情。

C．兩首詩都以養(yǎng)蠶婦的口吻講述了養(yǎng)蠶過程的艱辛與所得勞動(dòng)報(bào)酬的微薄。

D．杜詩和來詩都形象反映了封建時(shí)代勞動(dòng)者難享其勞動(dòng)成果的黑暗現(xiàn)實(shí)。

10．比較鑒賞這兩首詩后兩句的藝術(shù)手法。

閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

羌村三首（其一）

杜甫〔唐代〕

崢嶸赤云西，日腳下平地。

柴門鳥雀噪，歸客千里至。

妻孥怪我在，驚定還拭淚。

世亂遭飄蕩，生還偶然遂！

鄰人滿墻頭，感嘆亦歔欷。

夜闌更秉燭，相對(duì)如夢(mèng)寐。

11．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)過千里跋涉，終于在夕陽西下時(shí)回到羌村，開篇兩句寫傍晚時(shí)的景象，雖然措詞平實(shí)，但蘊(yùn)意深厚。

B．“柴門”是指貧苦人家的門；“鳥雀噪”反襯出村落的蕭索冷清；“歸客千里至”表述了詩人及家人對(duì)遠(yuǎn)道而來的客人的熱情歡迎。

C．“生還偶然遂”指生還的幾率小。在戰(zhàn)亂的年代，親人相聚，鄉(xiāng)鄰探望，既喜悅又感慨，這種情緒一直洋溢在全詩的字里行間。

D．最后兩句“家人久別重逢，相對(duì)而坐，卻難以置信”，悲喜交集，將夢(mèng)幻般感受描摹出來，簡(jiǎn)單而傳神。

12．以小見大就是“隨拈一事而諸事皆在其中”，在古代詩文中，常常運(yùn)用這種手法來表現(xiàn)世事變幻，時(shí)代興衰。請(qǐng)結(jié)合本詩賞析。

閱讀下列兩首詩，完成下面小題。

墅居

文同

林下覽清曠，此懷殊不羈。

散行輕幘便，獨(dú)酌小甌宜。

自可追三樂，何須作五噫。

世情歌笑外，紛擾意何為。

墅居

文同

不復(fù)入城市，亂山圍一村。

云霞供幾席，水石佐琴樽。

病久筋力緩，眠多頭日昏。

無人來谷口，苔蘚上松門。

①文同（1018～1079年），字與可，號(hào)笑笑居士、笑笑先生，人稱石室先生。北宋梓州梓潼郡永泰縣（今屬四川綿陽市鹽亭縣）人。著名畫家、詩人。他與蘇軾是表兄弟，以學(xué)名世，擅詩文書畫，深為文彥博、司馬光等人贊許，尤受其從表弟蘇軾敬重。②三樂：三種樂事，隨文而異；三種愛好；謂春、夏、秋三時(shí)之務(wù)。③五噫：五噫歌，《五噫歌》是東漢詩人梁鴻所作的一首古體詩。詩中每句末用一“噫”字感嘆，為楚歌變體。該詩字里行間充滿了對(duì)帝王窮奢極欲的譴責(zé)，以及對(duì)人民苦難的深切同情。

13．“下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這兩首同題詩中，詩人所處的環(huán)境都十分清幽，但詩中的思想感情卻各有不同。

B．前詩中的“清曠”點(diǎn)出“墅居”環(huán)境特點(diǎn)，“不羈”表明詩人狂放的性格。

C．后詩首聯(lián)將“城市”與“山村”對(duì)舉，“亂山”一詞點(diǎn)出了村莊周邊的環(huán)境。

D．這兩首詩構(gòu)思精巧，通篇采用借景抒情的手法，表述了“墅居”生活的獨(dú)特感受。

14．這兩首詩中，詩人的“墅居”情懷有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

晚歸山居

劉滄

寥落霜空木葉稀，初行郊野思依依。

深秋頻憶故鄉(xiāng)事，日暮獨(dú)尋荒徑歸。

山影暗隨云水動(dòng)，鐘聲潛入遠(yuǎn)煙微。

娟娟唯有西林月，不惜清光照竹扉。

15．下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫深秋時(shí)節(jié)，詩人獨(dú)行于郊外，天空冷寂，樹葉稀疏，渲染了凄清寂寥的氣氛。

B．頷聯(lián)寫詩人回憶故鄉(xiāng)往事，直到日暮時(shí)分才“獨(dú)尋”荒徑歸來，心情孤寂惆悵。

C．尾聯(lián)寫山月的清輝灑向獨(dú)居的竹扉，流露出詩人對(duì)山居環(huán)境的喜愛之情。

D．全詩從初行郊野寫到月上西林，清光照竹扉，以空間為順序?qū)懥嗽娙艘宦匪娭啊?/p>

16．請(qǐng)將這首詩的頸聯(lián)與“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”（陶潛《歸園田居》）進(jìn)行比較，分析寫景手法的相同點(diǎn)和意境的不同點(diǎn)。

閱讀下面的詩歌，完成小題。

山窗新糊有故朝封事稿①閱之有感

林景熙②

偶伴孤云宿嶺東，四山欲雪地爐紅。

何人一紙防秋疏③，卻與山窗障北風(fēng)。

①封事稿：臣子上奏給皇帝的機(jī)密奏章，因加封防止泄密而得名。②林景熙，宋末元初詩人，宋亡后棄官不仕。③防秋疏：北方民族在秋高氣爽、馬匹肥壯、中原秋收完畢時(shí)入侵，故以“防秋疏”指內(nèi)容為抵御異族入侵應(yīng)采取措施的奏稿。

17．下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．由詩題可知，在山間小屋看見原本為南宋時(shí)期奏稿的窗戶紙，有感而發(fā)。

B．首聯(lián)寫景，先點(diǎn)明所居之地，意味著當(dāng)時(shí)四處漂泊，遁跡世外，遠(yuǎn)離人煙。

C．頷聯(lián)寫所處冬令飛雪之季，故有山窗糊紙避寒之舉，為下文抒情作了很好的鋪墊。

D．后兩聯(lián)即事抒情：防秋疏用在窗上抵御北風(fēng)，暗含懷才不遇，報(bào)國無門之嘆。

18．元代文人章祖程在《白石樵唱注》中評(píng)論道：“‘防秋疏’‘障北風(fēng)’六字間，非情思精巧道不到也。然感慨之意，又自見于言外。”請(qǐng)結(jié)合后兩聯(lián)詩句談?wù)勀銓?duì)這段評(píng)論的理解。

閱讀下面兩首詩，完成下列小題

早春呈水部張十八員外

韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

南溪早春

楊萬里

還家五度見春容，長(zhǎng)被春容惱病翁。

高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。

卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。

更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時(shí)半。

19．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．韓詩體現(xiàn)早春特點(diǎn)的自然景物有皇城中的滋潤(rùn)如酥的纖細(xì)小雨，遠(yuǎn)看朦朦朧朧、淡淡青青的草芽?jī)骸?/p>

B．楊詩體現(xiàn)早春特點(diǎn)的自然景物有返綠的春柳、初綻的桃花、遲遲的暖日、徐徐的和風(fēng)和充沛的春雨。

C．楊詩首聯(lián)將春容的鮮妍與病翁的衰老對(duì)照，詼諧地表述詩人雖年已衰暮，卻仍熱愛早春景色的心情。

D．楊詩尾聯(lián)表述了對(duì)民生疾苦的擔(dān)憂：今年雨水太多，未能風(fēng)調(diào)雨順，擔(dān)心像去年一樣作物收成不好。

20．明人謝榛說：“景乃詩之媒，情乃詩之胚，合而為詩，以數(shù)言而統(tǒng)萬形，元?dú)鉁喅?，其浩無涯矣?！?《四溟詩話》卷二)試從景與情的關(guān)系的角度比較以上兩首詩的異同。

閱讀下面這首唐詩，回答后面各題。

公安縣懷古①

杜甫

野曠呂蒙營，江深劉備城。寒天催日短，風(fēng)浪與云平。

灑落君臣契，飛騰戰(zhàn)伐名②。維舟倚前浦，長(zhǎng)嘯一含情。

注：①本詩作于大歷三年（公元768年）深秋。是年夏，吐蕃進(jìn)犯靈武、邠州，京城震動(dòng)。杜甫因好友嚴(yán)武去世，便離開蜀地到荊楚一帶的公安縣暫住。②此二句主要寫了三國時(shí)劉備君臣的關(guān)系及呂蒙的戰(zhàn)績(jī)。

21．下列對(duì)本詩的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．這是一首五言古體詩。全詩八句四聯(lián)，對(duì)仗工整，頗顯詩人的詩律功底。

B．首聯(lián)構(gòu)思精巧，用筆著力表現(xiàn)出“山野”之“曠”，“江水”之“深”。

C．頷聯(lián)中，“催”字將深秋季節(jié)里晝短夜長(zhǎng)的自然情狀形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來。

D．整首詩層次清晰明了，首敘古跡形勝，次寫想象之景，后直抒懷古情思。

22．本詩抒發(fā)了詩人哪些思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

臨高臺(tái)

王融

游人欲騁望，積步上高臺(tái)。井蓮當(dāng)夏吐，窗桂逐秋開。

花飛低不入，鳥散遠(yuǎn)時(shí)來。還看云棟影，含月共徘徊。

臨高臺(tái)

謝眺

千里常思?xì)w，登臺(tái)臨綺翼①。才見孤鳥還，未辨連山極。

四面動(dòng)清風(fēng)，朝夜起寒色。誰知倦游者，嗟此故鄉(xiāng)憶。

①綺翼，這里指窗簾。

23．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．王詩和謝詩都屬于登高詩，開頭均緊扣題目，直截了當(dāng)交代登臺(tái)原因。

B．王詩登臺(tái)見到了蓮桂花開的盛景，謝詩登臺(tái)映入眼簾的是歸巢的孤鳥。

C．王詩中的“含月”和謝詩中的“朝夜”都表明詩人登高望遠(yuǎn)直至深夜。

D．王詩和謝詩雖然所寫之景不同，但都能夠體現(xiàn)出“詩以言志”的特點(diǎn)。

24．兩首詩抒發(fā)的情感不同，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

二十三日即事①

張耒

已逢嫵媚散花峽②，不怕艱危道士磯③。

啼鳥似逢人勸酒，好山如為我開眉。

風(fēng)標(biāo)④公子鷺得意，跋扈將軍⑤風(fēng)斂威。

到舍將何作歸遣⑥，江山收得一囊詩。

①張耒曾因懷悼蘇軾被貶黃州，此詩作于離開貶地時(shí)。②散花峽：散花的山峽。③道士磯：道士修行的山巖。④風(fēng)標(biāo)：風(fēng)度，詩人這里稱白鷺為“風(fēng)標(biāo)公子”。⑤跋扈將軍：指漢質(zhì)帝時(shí)的果章。⑥歸遣：歸家后打發(fā)消遣時(shí)光。

25．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)中，詩人直言歸途中既有優(yōu)美的自然風(fēng)光，也存在險(xiǎn)阻的路段。

B．頷聯(lián)用語活潑，寫“啼鳥”勸人不要喝酒，“好山”使我心情愉悅。

C．頸聯(lián)中，詩人化用典故描摹了一幅鷺鳥悠然、江風(fēng)收束的舒適圖景。

D．詩人尾聯(lián)中既言明了創(chuàng)作計(jì)劃，也側(cè)面表現(xiàn)出詩人高超的創(chuàng)作才華。

26．本詩流露出了詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

詠懷八十二首（其一）

[魏晉]阮籍

夜中不能寐，起坐彈鳴琴。

薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。

孤鴻號(hào)外野，翔鳥鳴北林。

徘徊將何見？憂思獨(dú)傷心。

27．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本詩作為詩人《詠懷》組詩的第一首，表明這組詩的感懷主要集中在“憂思”上。

B．開篇以詩人半夜里“不能寐”、起來彈琴等活動(dòng)，點(diǎn)明了詩歌“憂思”的主題。

C．與曹操《短歌行》相比，本詩的“憂”始終沒有言明，可見阮籍之憂更加深廣。

D．整首詩都在寫“憂”，又并不點(diǎn)出憂思的具體內(nèi)容，這就給了讀者想象的空間。

28．阮籍的詩歌善于運(yùn)用比興的手法。請(qǐng)以五、六句為例，說明其表述效果。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

赤壁懷古

蘇轍

新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。

千艘已共長(zhǎng)江崄①，百勝安知赤壁焚。

觜距②方強(qiáng)要一斗，君臣已定勢(shì)三分。

古來伐國須觀釁③，意突成功所未聞。

①崄：通險(xiǎn)。②觜距：禽鳥的嘴和爪甲。比喻決勝的武力、武器或力量。③觀釁：窺伺敵人的間隙以便行動(dòng)。

29．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫曹操攻破荊州，充實(shí)了水軍，大軍浩浩蕩蕩向夏口挺進(jìn)，突出其高昂的斗志和必勝的信心。

B．頷聯(lián)“安知”意在表明強(qiáng)大的實(shí)力和接連的勝利讓曹操過于自信從而忽視了對(duì)潛在的危險(xiǎn)的警惕。

C．頸聯(lián)認(rèn)為魏、蜀、吳三國實(shí)力懸殊，終有一戰(zhàn)，赤壁大戰(zhàn)后三足鼎立的局面也在意料之中。

D．全詩綜合運(yùn)用夸張、比喻、對(duì)比等多種藝術(shù)手法，詠史說理，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

30．蘇轍的《赤壁懷古》與蘇軾的《赤壁賦》都寫到了曹操，二者的寫作意圖相同嗎？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語句簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

沁園春·靈山齊庵賦，時(shí)筑偃湖未成

辛棄疾

疊嶂西馳，萬馬回旋，眾山欲東。正驚湍直下，跳珠倒濺；小橋橫截，缺月初弓。老合投閑，天教多事，檢校長(zhǎng)身十萬松。吾廬小，在龍蛇影外，風(fēng)雨聲中。

爭(zhēng)先見面重重?？此瑲獬瘉砣龜?shù)峰。似謝家子弟，衣冠磊落；相如庭戶，車騎雍容。我覺其間，雄深雅健，如對(duì)文章太史公。新堤路，問偃湖何日，煙水蒙蒙？

31．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)（）

A．本詞上闋寫景，由遠(yuǎn)到近，由大到小，最終集于一點(diǎn)，所見景色壯闊雄美又不失清新疏朗。

B．詞人認(rèn)為老了本應(yīng)過閑散生活，偏又老天多事教他來管理松林，情緒看似淺淡，實(shí)則隱含憤激。

C．詞末以景結(jié)情，表述了詞人對(duì)偃湖蒙蒙美景的期待，也展現(xiàn)了其寬闊的胸襟和曠達(dá)的思想境界。

D．本詞融寫景、敘事、抒情于一體，意境新奇健雅，語言平易通俗、自然樸素，筆力峭拔。

32．這首詞是如何展現(xiàn)靈山風(fēng)貌的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送別

李白[唐代]

尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。

勝境由來人共傳，君到南中自稱美。

送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。

云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長(zhǎng)江空自流。

33．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。

B．詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。

C．本詩最后兩句的表述方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。

D．詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。

34．本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

春風(fēng)①

〔宋〕王安石

一馬春風(fēng)北首燕②，卻疑身得舊山川。陽浮樹外滄江水，塵漲原頭野火煙。

日借嫩黃初著柳，雨催新綠稍歸田?；仡^不見辛夷發(fā)，始覺看花是去年。

注：①宋仁宗嘉祐四年（公元1059年）冬天，王安石卸江東提刑任，回京述職。不久，奉命送契丹使北歸，五年春天到達(dá)河北一帶。這首詩就是在奉使契丹途中所寫。②燕：當(dāng)時(shí)為契丹占據(jù)。

35．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫身在北首之燕地，春天與舊日國中無異，但心中的熟悉感和溫暖感卻不同于以前。

B．頷聯(lián)中的這一“浮”字，寫出了春風(fēng)、江水、樹木、陽光的融合，賦予動(dòng)態(tài)景象以靜態(tài)美感。

C．頸聯(lián)寫陽光染就柳色嫩黃，雨水催成田間新綠，生動(dòng)地裁就了一幅田園圖畫，清新明麗。

D．全詩描寫了北國風(fēng)光和感觸，寫景細(xì)膩，感情真摯、字字句句洋溢著對(duì)祖國的熱愛。

36．尾聯(lián)“回頭不見辛夷發(fā)，始覺看花是去年”兩句平實(shí)的筆觸中蘊(yùn)涵了詩人什么樣的情感？

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

建康層樓

[元]王冕

層樓危構(gòu)出層霄，把酒登臨客恨饒。

草色不羞吳地短，雁聲空落楚天遙。

江山如畫知豪杰，風(fēng)月無私慰寂寥。

六代繁華在何處？敗紅殘綠野蕭蕭。

37．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．寫城樓之高與在城上飲酒，而以“客恨饒”三字引起下文；足登聳樓，身處青霄，攜酒環(huán)顧古都美景，不覺仇恨頓減。

B．山川雄奇，美麗如畫，千古英雄已逝，當(dāng)今英雄未見，不能不令人向往有豪杰出來重整山河，只有清風(fēng)明月可以聊慰自己內(nèi)心的寂寥。

C．江山如舊，人事已非。結(jié)尾以繁華流逝，紅衰綠減，秋風(fēng)蕭瑟，令人心寒作結(jié)，更為懷古傷今之情添上了深深的愁情。

D．“敗紅”、“殘綠”寫出了花葉殘敗的蕭條之景，用景物渲染了蕭瑟冷寂的氛圍，以景結(jié)情，使得懷古傷今之情更加濃重。

38．請(qǐng)結(jié)合全詩，對(duì)尾聯(lián)的藝術(shù)特色進(jìn)行分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

春日京中有懷①

杜審言

今年游寓獨(dú)游秦，愁思看春不當(dāng)春。

上林苑里花徒發(fā)，細(xì)柳營前葉漫新。

公子南橋②應(yīng)盡興，將軍西第③幾留賓。

寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。

①京中：指長(zhǎng)安，即下文中的“秦”。②南橋：指洛水上的天津橋，洛陽城中一游覽處。③西第：東漢外戚梁冀為大將軍，其府第在洛陽城西，此處泛指豪華府第。

39．下面對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“今年游寓獨(dú)游秦”扣住題目的“京中”，交代了宦游的時(shí)間、地點(diǎn)，勾勒出了整首詩的背景。

B．“不當(dāng)春”寫詩人雖身處長(zhǎng)安的春天，卻沒有春天的感覺，只因此處不是洛陽，更無朋友同游。

C．頷聯(lián)二句緊承前意，描繪長(zhǎng)安景色，“徒”“漫”二字十分準(zhǔn)確地傳達(dá)了詩人的無聊和沮喪。

D．頸聯(lián)寫身處熱鬧的宴飲場(chǎng)景，以此反襯自己的孤寂，突出對(duì)友人的懷念之深和思?xì)w40．本詩尾聯(lián)被評(píng)為“七律結(jié)句范例”，請(qǐng)結(jié)合詩歌的標(biāo)題、結(jié)構(gòu)和思想情感等簡(jiǎn)要賞析。

參考解析

1．D

2．同：都給予了《出師表》極高的評(píng)價(jià)，都贊揚(yáng)了諸葛亮自請(qǐng)北伐、討賊報(bào)國的誠志，表述了詩人欲學(xué)諸葛亮出師北伐，殺敵報(bào)國，收復(fù)失地的愛國情懷。

異：①《書憤》一詩尾聯(lián)暗諷批判了南宋朝廷茍安偷生，不思北伐。②《病起書懷》一詩尾聯(lián)表述詩人想要收復(fù)失地的迫切心情和憂國憂民的深沉情感。

1．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。

D.“該句意在表明想為國立功的昂揚(yáng)之志”錯(cuò)，曾以國家的塞上長(zhǎng)城自許，希望能為國御敵立功，不料愿望尚未實(shí)現(xiàn)，表明其壯志難酬的憤懣不平。

故選D。

2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中的思想情感的能力。

《書憤》尾聯(lián)“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”意思是：出師表真可謂名不虛傳，有誰像諸葛亮鞠躬盡瘁，率三軍復(fù)漢室北定中原！贊揚(yáng)了諸葛亮自請(qǐng)北伐、討賊報(bào)國的誠志，表述了詩人欲學(xué)諸葛亮出師北伐，殺敵報(bào)國，收復(fù)失地的愛國情懷。用典明志，諸葛堅(jiān)持北伐，雖“出師一表真名世”,但終歸名滿天宇，“千載誰堪伯仲間”。贊美諸葛亮千載而下，無人可與相提并論。詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，詩人通過諸葛亮的典故，暗諷批判了南宋朝廷茍安偷生，不思北伐，表述了自己追慕先賢的業(yè)績(jī)，表明自己施展抱負(fù)的愛國熱情。

《病起書懷》尾聯(lián)“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看”意思是：諸葛孔明的傳世之作《出師表》忠義之氣萬古流芳，深夜難眠，還是挑燈細(xì)細(xì)品讀吧。采用諸葛亮自請(qǐng)北伐典故，贊揚(yáng)了諸葛亮討賊報(bào)國的誠志，抒發(fā)了詩人的愛國情懷?？墒諒?fù)河山對(duì)于詩人來說毫無辦法，只能獨(dú)自一人挑燈細(xì)看諸葛亮的傳世之作，希望皇帝能早日悟出“出師一表通古今”的道理。尾聯(lián)以詩人挑燈夜讀《出師表》作結(jié)，表現(xiàn)了詩人想要收復(fù)失地的迫切心情和憂國憂民的深沉情感。

總之，這兩首詩都用提到了《出師表》，并給予極高的評(píng)價(jià)，都用《出師表》諸葛亮自請(qǐng)北伐的典故，表述了詩人欲學(xué)諸葛亮出師北伐，殺敵報(bào)國，收復(fù)失地的愛國情懷。但是用典抒發(fā)的情感也有不同之處：《書憤》的尾聯(lián)暗諷批判了南宋朝廷茍安偷生，不思北伐?！恫∑饡鴳选返奈猜?lián)表述了詩人想要收復(fù)失地的追切心情和憂國憂民的深沉情感。

3．D

4．①孤獨(dú)寂寞。天寒地凍，詩人無人相伴，只能自“揩病目”“捻衰髯”以度寂寞時(shí)光。②思念摯友。想象友人宴飲嘉朋，手把梅花遙望自己，抒發(fā)了詩人對(duì)友人的深切思念。③恪守人格、渴望歸隱。詩人自比陶潛，并以雪自喻，表述堅(jiān)守己志和對(duì)陶潛能辭官歸隱的歆羨。④壓抑苦悶。最后三句，以獨(dú)白形式與友人推心置腹，吐露自己被貶黃州的壓抑和苦悶。

3．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

D.“下闋寫有人正盛筵賓客”“因而詞人……只能手持梅花遙憶陶潛”錯(cuò)誤。使君留客宴飲只是詞人的想象，未必是現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景；“手把梅花”兩句屬于“對(duì)寫”，不是“手持梅花遙憶陶潛”，而是想象友人正“手把梅花”，向東遙望著“我”。

故選D。

4．本題考查學(xué)生理解詩人思想感情的能力。

“孤坐凍吟誰伴我，揩病目，捻衰髯”由寫雪轉(zhuǎn)入到寫人，突出東坡“孤坐”之難，“誰伴我”之寂，“病目”之困，“衰髯”之態(tài)。只有邊“揩”目，邊“燃”須，邊“吟”詩，才能度過這寂寞時(shí)光。表述了詩人孤獨(dú)寂寞之感。

“使君留客醉厭厭。水晶鹽，為誰甜。手把梅花，東望憶陶潛”中，開頭三句，化用了李白《題東溪公幽居》：“客到但知留一醉，盤中只有水晶鹽。”這里以沉醉、晶鹽般的美味來聯(lián)想朱守可能正盛筵宴客，然而東坡自己不在席上，甚為孤苦。第四、五句進(jìn)一步運(yùn)用想象，寫朱守“手把梅花”一枝舉起，“東望”著我這黃州的陶潛。也許你還在請(qǐng)我入宴。我“知使君之念我”。表述了詩人思念摯友的感情。

“雪似故人人似雪，雖可愛，有人嫌”句說雪似故人，故人似雪，雖可愛，卻又怕“有人嫌”。這幾句以一個(gè)回環(huán)句，吐出了內(nèi)心的壓抑感和牢騷感，詩人與友人推心置腹，說自己品格似雪潔白，然而卻遭人嫌；再結(jié)合上句的“東望憶陶潛”可知，詩人還以陶淵明自比，既表述了堅(jiān)守己志和對(duì)陶潛能辭官歸隱的歆羨，又傳達(dá)出被貶黃州時(shí)的壓抑和苦悶。

5．A

6．①寫月中物影傳神：以“踏花影”側(cè)寫出月光皎潔，花影可愛；而“涵青蘋”則以比喻寫出了月光明亮，月色下杏花瑩潤(rùn)。②畫面明凈、空靈。兩句中月、花、影交融，月光空明，花影參差，畫面寧靜又清遠(yuǎn)。③畫面空靈有流動(dòng)之美——“涵”字寫出月光流動(dòng)，花影搖曳，使沉靜的夜色有動(dòng)感。④以“步月”“踏花”的浪漫之舉刻畫出詩人熱愛自然的心情（意趣）。因明月之“尋”而“步月”“踏花”，寫出詩人熱愛自然、親近自然的愉悅之情。（任答三點(diǎn)即可，其他解析言之成理也可以。參考角度：物影刻畫精妙；刻畫物影的語言妙；畫面意境妙；情感意趣妙)

5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

A.“整首詩曠達(dá)豪邁”錯(cuò)。在本詩里，詩人有超脫浪漫之舉，有狂放之興，但詩歌最后“明朝卷地春風(fēng)惡，但見綠葉棲殘紅”轉(zhuǎn)入一種低沉之緒，并沒有完全體現(xiàn)曠達(dá)豪邁。

故選A。

6．本題考查學(xué)生賞析詩歌煉句的能力。

“褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋”的意思是說詩人應(yīng)明月之邀，攬衣舉足，沿階而下，踱步月光花影之中，欣賞這空明涵漾、似水涵青蘋的神秘月色。詩的上下兩句都是先寫月光，后寫月影。其中前一句“踏花影”看似寫的是花，但我們卻可從側(cè)面見出月光的明亮皎潔，因?yàn)槲ㄓ腥绱耍娙撕妥x者才能看到清晰可愛的花影。“涵青蘋”也是對(duì)月影的形象描繪，詩人寫的是似水的月光穿過杏花之后，便投下斑斑光影，宛如流水中蕩漾著青蘋一般。所以，這里的“涵青蘋”以比喻寫出了月光明亮，月色下杏花瑩潤(rùn)。

這個(gè)句子中，月光空靈明澈，詩人沒有去寫實(shí)體的花，而是去寫參差的花影，并且展現(xiàn)了月、花、影交融的景象，使得畫面寧靜又清遠(yuǎn)，因而整體勾畫了一個(gè)清虛、明靜、空靈而縹緲的超凡境界。

這句詩中，詩人描寫了流動(dòng)的月光，又用搖曳的青蘋來比喻月光與花影的交融，這就使沉靜的夜色有了動(dòng)感，從而使得畫面空靈有流動(dòng)之美。

詩句中，詩人并不是置身事外的，而是通過“褰衣步月踏花影”的動(dòng)作，親身參與到這個(gè)畫面中。前一句“明月入戶尋幽人”，所以這里詩人就因明月之“尋”而“步月”“踏花”，與自然融為一體。知月惜花的詩人，沐浴在花與月的清流之中，正好可以一洗塵慮，一滌心胸。在這如孩童般“步月”“踏花”的舉動(dòng)中，我們還能看到一個(gè)活生生的熱愛自然、親近自然的詩人形象。

7．C

8．①元詩借物說理，通過對(duì)含苞欲放的海棠花蕾的憐愛，告誡兒輩要珍惜如花蕾般美好的青春時(shí)光。（或詠物抒情，表述了對(duì)歲月不拘、青春易逝的人生感嘆）。

②袁詩托物言志，借對(duì)秋海棠獨(dú)含秋氣、清香襲人的贊美，表現(xiàn)自己的高潔情操和淡泊情懷。

7．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

C.“海棠雖殷勤呵護(hù)仍不免經(jīng)露零落”錯(cuò)誤。詩句“殷勤留著花梢露”的大意是：一定要把海棠花梢上的露珠留住，倘若把那美麗的紅色滴下來就真要為春天而感到可惜了?？梢姴皇侵负Ｌ?，而是指海棠花梢上的露珠。

故選C。

8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和思想情感的能力。

從“胭脂濃抹蠟痕新”可以看出詩中的海棠都是新葉脆嫩，含苞未放；從“殷勤留著”“可惜春”可看出，元詩借物說理，或者詠物抒情，表述了對(duì)歲月不拘、青春易逝的人生感嘆，由此叮嚀“兒輩”們要珍惜青春時(shí)光。。

“暗中自有清香在，不是幽人不得知”，寫暗中有秋海棠的的清香襲來，這種清香不是幽居的人是不知道、不理解的，贊美了秋海棠的內(nèi)在淡雅的美，也寫出幽人淡雅的氣質(zhì)，袁枚借物喻人、托物言志，借秋海棠的淡雅清韻之美，表述自己隱逸淡泊、保持自身精神氣韻的情懷。

9．C

10．①杜詩結(jié)尾以反問手法，借蠶婦之口進(jìn)行控訴：都說我年年養(yǎng)蠶辛苦，為什么穿不上漂亮的絲綢衣服，渾身只穿粗糙的苧麻之衣？鞭撻了封建社會(huì)統(tǒng)治者的不勞而獲；②來詩大膽想象，提出假設(shè)：如果蠶婦也像那些貴族婦女喜愛繁華熱鬧，只怕哪些住在“黃金屋里”的人只好凍死，不平之中表述了對(duì)不勞而獲者的輕蔑和嘲笑。

9．本考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

C．“兩首詩都以養(yǎng)蠶婦的口吻講述”錯(cuò)誤。杜詩模擬蠶婦的口吻來訴說養(yǎng)蠶之苦與回報(bào)之微，充滿了怨憤不平之氣；來詩則以的口吻假設(shè)沒有蠶婦的勞作，富人將無衣可穿，語調(diào)冷峻而尖銳。

故選C。

10．本題考查學(xué)生賞析詩歌表述技巧的能力。

杜詩尾聯(lián)，句意：年年都說我養(yǎng)蠶辛苦，為什么身上穿的是苧麻做的衣服？

來詩尾聯(lián)，句意：若教村姑了解賞花之類事，便會(huì)凍死富家太太小姐們。

（1）表述口吻上，杜詩模擬蠶婦的口吻來訴說養(yǎng)蠶之苦與回報(bào)之微，充滿了怨憤不平之氣；

來詩則以的口吻假設(shè)沒有蠶婦的勞作，富人將無衣可穿，語調(diào)冷峻而尖銳。

（2）句式運(yùn)用上，杜詩用反問句，揭示了蠶婦勞而無獲的悲慘境遇，將質(zhì)問的矛頭指向了不勞而獲的統(tǒng)治者；

來詩用感嘆句，揭露了富人生活以窮人勞作的痛苦為代價(jià)的事實(shí)，表述了對(duì)不合理社會(huì)制度的憤慨之情。

（3）修辭手法上，杜詩以蠶婦自身付出與收獲的反差作比，形象地展現(xiàn)了蠶婦遭遇之不公；

來詩運(yùn)用假設(shè)或夸張的手法，揭露了權(quán)貴者靠剝削勞動(dòng)人民而生活的事實(shí)。

11．B

12．①“柴門鳥雀噪”，用“柴門”“鳥雀”喧叫，反襯出戰(zhàn)亂年月村落的蕭索荒蕪和悲涼之感，反映戰(zhàn)爭(zhēng)給鄉(xiāng)村帶來的破壞和傷害。②“妻孥怪我在，驚定還拭淚”，寫妻孥見面的小場(chǎng)景，用這反常的情態(tài)，曲折反映出那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的殘酷和百姓的悲苦。③“世亂遭飄蕩，生還偶然遂”，“偶然”二字刻畫出患難余生之人的心理狀態(tài)，由一個(gè)人的偶然生還，反映出當(dāng)時(shí)眾多百姓隨時(shí)有性命之憂的悲慘命運(yùn)。④“鄰人滿墻頭，感嘆亦歔欷”，寫鄰里圍觀的情狀。寫千里歸來的一人引發(fā)了眾多鄰人的百感交集。⑤“夜闌更秉燭，相對(duì)如夢(mèng)寐，”寫一家人驚喜重逢后，夜闌秉燭對(duì)坐不敢相信的興奮情景，反襯出戰(zhàn)亂中的百姓飽受顛沛流離的哀傷和悲苦。

11．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“表述了詩人及家人對(duì)遠(yuǎn)道而來的客人的熱情歡迎”錯(cuò)。“歸客千里至”一句，歸客是指詩人自己，而非“遠(yuǎn)道而來的客人”。詩句中含有詩人千里歸家后的幾分如釋重負(fù)之感，又暗暗摻雜著“近鄉(xiāng)情更怯”的忐忑不安。

故選B。

12．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表述技巧的能力。

以小見大就是“隨拈一事而諸事皆在其中”，意思是通過小的事物來寓意朝代興衰、歷史變換等大事的手法。藝術(shù)效果好比“以鳥鳴春，以蟲鳴秋”，小事襯托，大事浮出，令人浮想聯(lián)翩，感覺意境深遠(yuǎn)或主旨深刻。

此詩寫詩人在戰(zhàn)亂之中僥幸返家，與家人團(tuán)聚，通過游子、家人、鄰人的非常心態(tài)和反常舉動(dòng)，揭露安史之亂百姓帶來的災(zāi)難，既是對(duì)自己家庭命運(yùn)的感慨，又是對(duì)天下蒼生命運(yùn)的同情，也表述了對(duì)戰(zhàn)亂的強(qiáng)烈抗議和控訴。

如詩句“柴門鳥雀噪”，用“柴門”“鳥雀”喧叫這些普通的意象為點(diǎn)，反映戰(zhàn)亂后的鄉(xiāng)村氛圍。詩句寫鄉(xiāng)村黃昏的景色，其中鳥兒喧賓奪主的聲音，反襯出戰(zhàn)亂年月村落的蕭索荒蕪，隱隱流露出一種悲涼之感。反映戰(zhàn)爭(zhēng)給鄉(xiāng)村帶來的摧殘和傷害。

再如詩中“妻孥怪我在，驚定還拭淚”，用與妻孥見面的小場(chǎng)景，寫乍見時(shí)似該喜悅而不當(dāng)驚怪。然而，在那兵荒馬亂的年月，人命危淺，朝不保夕，親人忽然出現(xiàn)，真叫妻孥不敢信，不敢認(rèn)，乃至發(fā)楞“怪我在”，直到“驚定”，才喜極而泣。這反常的情態(tài)，曲折反映出那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的殘酷和百姓的悲苦。

再如詩句“世亂遭飄蕩，生還偶然遂”，其中“偶然”二字含有極豐富的內(nèi)容和無限的感慨。杜甫從陷叛軍之手到脫離叛軍亡歸，從觸怒肅宗到此次返家，風(fēng)波險(xiǎn)惡，現(xiàn)在竟得生還，實(shí)屬太偶然，妻子驚怪就不足為奇了。非常恰切地刻畫出患難余生之人的心理狀態(tài)，由一個(gè)人的偶然生還，反映出當(dāng)時(shí)眾多百姓隨時(shí)有性命之憂的悲慘命運(yùn)。

又如“鄰人滿墻頭，感嘆亦歔欷”，寫鄰里圍觀的情狀，詩人千里歸來的消息引來偌多鄰人。鄰人憑墻相望，識(shí)趣地遠(yuǎn)看，不忍攪擾這一家人既幸福而又頗心酸的時(shí)刻；另一方面他們?nèi)巳硕歼M(jìn)入角色，感嘆歔欷，可能是羨慕，可能是心酸，也可能是勾起自家的傷痛，富于人情味，又含蓄蘊(yùn)藉。也是以點(diǎn)帶面的寫法。

又如“夜闌更秉燭，相對(duì)如夢(mèng)寐，”寫一家人夜闌秉燭對(duì)坐的情景，深夜了，劫后余生的詩人與親人還沉浸在興奮的余情之中，感覺像是在夢(mèng)中一樣，以這個(gè)典型場(chǎng)面來反襯出戰(zhàn)亂中的百姓飽受顛沛流離的哀傷和悲苦。

13．D

14．同：都表述了對(duì)村居生活的喜愛。

異：第一首表述了詩人放蕩不羈，自由灑脫，擺脫世俗紛擾的情感。第二首表述了詩人獨(dú)居山村，久病頭昏，無人造訪的孤獨(dú)寂寞之情。

13．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

D．“通篇采用借景抒情的手法”錯(cuò)，兩首詩都是前兩句借景抒情，后兩句直抒胸臆。

故選D。

14．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中的思想情感的能力。

根據(jù)題目和詩歌內(nèi)容可知，兩首詩表述的情感的相同點(diǎn)：都表述了對(duì)村居生活的喜愛。

根據(jù)第一首詩歌中“自可追三樂，何須作五噫。世情歌笑外，紛擾意何為”等句子可推知，第一首詩側(cè)重表述了詩人放蕩不羈，自由灑脫，擺脫世俗紛擾的情感。

根據(jù)“病久筋力緩，眠多頭日昏。無人來谷口，苔蘚上松門”等句子可推知，第二首詩側(cè)重表述了詩人獨(dú)居山村，久病頭昏，無人造訪的孤獨(dú)寂寞之情。

15．D

16．①在寫景手法上，二者相同，都從視覺、聽覺的角度（視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜也可）描寫了景物。劉詩頸聯(lián)從視覺角度描寫“山影”，從聽覺角度描寫“鐘聲”。陶詩從視覺角度描寫村落、炊煙，從聽覺角度描寫“狗吠”“雞鳴”。

②在意境上，二者不同。劉詩頸聯(lián)描寫了山影投映溪水，隨波暗涌，古寺鐘聲悠長(zhǎng)，又隨遠(yuǎn)煙逝去幽暗空寂意境。而陶詩描繪的是田園一種和平平靜、恬靜優(yōu)美的意境。

15．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。

D.“以空間為順序”錯(cuò)。從日暮到天色越來越黯淡，霧靄茫茫，再寫到月上西林，這是以時(shí)間為序，寫了詩人一路所見之景。

故選D。

16．本題考查學(xué)生鑒賞景物形象及寫作手法的能力。

兩首詩都采用了視覺、聽覺的角度寫景?！皶釙徇h(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，遠(yuǎn)處的鄰村屋舍依稀可見，村落上方飄蕩著裊裊炊煙，這是視覺所見；深深的街巷中傳來了幾聲狗吠，桑樹頂有雄雞不停啼喚，這是聽覺描寫。而“山影暗隨云水動(dòng)，鐘聲潛入遠(yuǎn)煙微”，黯淡的山影隨云、水而動(dòng)，這是視覺描寫；晚鐘的聲音悠遠(yuǎn)而渺茫，從茫茫霧靄中傳來，這是聽覺描寫。

兩詩在意境上有不同之處?！皶釙徇h(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，“曖曖”，是模糊不清樣子，村落相隔很遠(yuǎn)，所以顯得模糊，就像國畫家畫遠(yuǎn)景時(shí)，往往也是淡淡勾上幾筆水墨一樣。依依，形容炊煙輕柔而緩慢地向上飄升。這兩句所描寫的景致，給人以平靜安詳?shù)母杏X，好像這世界不受任何力量的干擾。“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，一下子將這幅美好的田園畫活起來了。它恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出農(nóng)村的生活氣息，又絲毫不破壞那一片和平的意境，沒有喧囂和煩躁之感。整個(gè)畫面是一幅和平寧靜、恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。而“山影暗隨云水動(dòng)，鐘聲潛入遠(yuǎn)煙微”，描寫暗淡的山影，悠長(zhǎng)的鐘聲，以有聲襯無聲，描繪出傍晩時(shí)分山中的寧靜寂廖，意境幽暗空寂。

17．D

18．“防秋疏”，指有關(guān)抵御元軍入犯的封事稿，像這樣重要的機(jī)密奏稿，反落到糊窗紙的地步。朝廷舉措如此，國家不可能長(zhǎng)久?！罢媳憋L(fēng)”，表面上看，是不動(dòng)聲色，款款道來，內(nèi)里包著無限悲憤，無限感慨，自見于言外。承接上文的鋪墊，旨在抒發(fā)自己的怨憤之情，卻沒有直抒其懷，而是從寫景敘事中加以暗示，以一種藏而不露、寓意深遠(yuǎn)的手法，曲折地表述內(nèi)心的感慨。全詩蘊(yùn)含豐富，悱惻與悲壯兼而有之。

17．本題考查學(xué)生理解和分析詩歌思想內(nèi)容、藝術(shù)手法的能力。

D.“暗含懷才不遇，報(bào)國無門之嘆”錯(cuò)，宋朝滅亡后，林景熙避居山中。有一次，他投宿一家山民家中，這家人家剛用紙糊好窗子，他見到糊窗的紙中，竟然有一封奏請(qǐng)皇帝防御元蒙秋天入侵的奏章，頓時(shí)觸動(dòng)了他無盡的亡國悲哀，寫了這首小詩，可見暗含對(duì)朝廷帝王的譴責(zé)之意，抒發(fā)亡國之悲。

故選D。

18．本題考查學(xué)生鑒賞詩句寫作技巧的能力。

林景熙避居山中，投宿一戶山民家中。在一個(gè)遠(yuǎn)離囂世的溫暖小屋里，似乎可以恬適安坐，實(shí)則不然，思緒難平，孤臣孽子之心耿耿在懷，當(dāng)他忽然發(fā)覺山窗上新糊的故朝封事稿時(shí)，不禁引起無限的悵恨。前兩句寫景敘事為后兩句抒情作了很好的鋪墊。

后兩句即事抒情。“何人一紙防秋疏？”用設(shè)問語句，意在提起人們的注意力。“防秋”，秋高馬肥時(shí)北邊敵人常常乘機(jī)內(nèi)犯，而在秋季加強(qiáng)邊備，故曰“防秋”。此處指有關(guān)抵御元軍入犯的封事稿。封事乃是官吏上書時(shí)的密封奏章，常常涉及國家機(jī)密要事。像這樣重要的機(jī)密奏稿，當(dāng)時(shí)不見用于朝廷，此時(shí)反落到糊窗紙的地步。朝廷舉措如此，國家不可能長(zhǎng)久。

“卻與山窗障北風(fēng)”，寓意尤為深刻。表面上看，是不動(dòng)聲色，款款道來，只要細(xì)細(xì)吟詠，便可感到其中包著無限悲憤，無限感慨。注家評(píng)曰：“此詩之工在‘防秋疏’‘障北風(fēng)’六字間，非情思精巧道不到也。然感慨之意，又自見于言外?！敝荚谑惆l(fā)自己的怨憤之情，卻沒有直抒其懷，而是從寫景敘事中加以暗示，以一種藏而不露、寓意深遠(yuǎn)的手法，曲折地表述內(nèi)心的感慨。全詩蘊(yùn)含豐富，悱惻與悲壯兼而有之。這是睹物傷情的小詩，在“四山欲雪”之際，發(fā)現(xiàn)新糊的窗紙上有故朝封事稿，閱讀之余，感慨系之，即事抒發(fā)“山河破碎，誰之咎矣”的悵恨之情。

19．D

20．(1)同：都是情景相生，情景交融。(2)異：①韓詩是先景后情，即景生情，先寫早春春雨豐潤(rùn)、春草嫩綠的美麗景色，然后通過和楊柳堆煙的暮春景色對(duì)比，表述了對(duì)欣欣向榮、生機(jī)勃勃的早春之美的賞愛之情。②楊詩是先情再景又情，融情于景，先抒雖是老病之身卻對(duì)鮮妍的春容熱愛有加之情，再寫桃紅柳綠，日麗風(fēng)和之春景，結(jié)尾又翻出新情：衰翁所醉心的不僅僅是美好的“春容”，而且關(guān)乎民疾民瘼。

19．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“尾聯(lián)表述了對(duì)民生疾苦的擔(dān)憂：今年雨水太多，未能風(fēng)調(diào)雨順，擔(dān)心像去年一樣作物收成不好”理解錯(cuò)誤。結(jié)尾表述了一份欣喜和祝愿，進(jìn)入新年之后，新雨下的很足，看來今年肯定是個(gè)豐收年景，相比之下，去年雖然獲得了季收，卻不比眼下的好光景，真是風(fēng)調(diào)雨順，詩人對(duì)未來的美好生活充滿了期待。

故選D。

20．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和抒情手法的能力。

相同之處：都是情景相生，情景交融。韓詩描寫了長(zhǎng)安初春小雨的優(yōu)美景色，寫景清麗，表述了對(duì)春天來臨時(shí)生機(jī)蓬勃景象的敏感以及由此而引發(fā)的欣悅之情。楊詩頷聯(lián)寫柳綠桃紅的早春景色，頸聯(lián)寫衰翁在早春時(shí)節(jié)靜居亭館與漫步溪山的感受，尾聯(lián)以春雨兆豐年收結(jié)，表述了對(duì)未來美好生活的期待。

不同之處：

韓詩，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”前兩句寫景，首句以“潤(rùn)如酥”點(diǎn)出初春小雨，第二句寫草沾雨后的景色。第三、四句對(duì)初春景色大加贊美：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！边@兩句意思是說：早春的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了煙柳滿城的衰落的晚春景色。表述了對(duì)欣欣向榮、生機(jī)勃勃的早春之美的賞愛之情。

楊詩，首聯(lián)抒情，概述還家五年來的景況。春容的鮮妍與病翁的衰老適成對(duì)照，嘆老中隱藏著不服老的情緒。這正是詩人雖年已衰暮，卻仍然熱愛早春景色的原因。頷聯(lián)寫柳綠桃紅的早春景色。頸聯(lián)寫衰翁在早春時(shí)節(jié)靜居亭館與漫步溪山的感受。尾聯(lián)轉(zhuǎn)筆寫情，寫出新意。以春雨兆豐年收結(jié)，進(jìn)入新年之后，新雨下得很足，看來今年肯定是個(gè)豐收年景，相比之下，去年雖豐收，恐怕還算不上最好的年景。說明“衰翁”所醉心的并不僅僅是美好的春容，而且關(guān)切著民生榮悴。

21．C

22．①對(duì)古人(呂蒙、劉備)的緬懷、敬仰之情。②表述對(duì)像“劉、關(guān)、張、孔”等君臣和睦關(guān)系的向往。③自己懷才不遇、壯志未酬的無奈傷悲。

21．本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表述藝術(shù)和鑒賞詩歌的表述技巧的能力。

A.“五言古體詩”錯(cuò)誤，這是對(duì)詩歌的體裁分析錯(cuò)誤，本詩一共八句四聯(lián)，每句五個(gè)字，應(yīng)為“五言律詩”，屬于近體詩。

B.“用筆著力表現(xiàn)出‘山野’之‘曠’，‘江水’之‘深’”錯(cuò)誤，從詩中來看，“野曠呂蒙營，江深劉備城”，前一句說營已不在，只有遺址，所以說是“野曠”；后一句說城在江邊，所以說是“江深”，這是寫“古”?！坝霉P著力表現(xiàn)”的不應(yīng)該是“山野”與“江水”，而應(yīng)該是“營”與“城”，之所以“野曠”“江深”是因?yàn)闋I已不在，城在江邊。

D.“次寫想象之景”錯(cuò)誤，從詩中來看，這是一首懷古詩，前兩句描述遺跡，三四句描述時(shí)景，后述懷古之意，故詩歌中所寫之景應(yīng)為“眼前實(shí)景”。

故選C。

22．本題考查鑒賞詩歌的思想感情的能力。

由首聯(lián)“呂蒙營”“劉備城”可知，呂蒙曾以此作為營地，劉備又在此筑過堅(jiān)城，寫此既表述了對(duì)呂蒙、劉備等古代英雄人物敬仰之情，又表述了緬懷之意。

頷聯(lián)“灑落君臣契，飛騰戰(zhàn)伐名”上句指劉備與諸葛亮的關(guān)系，下句指呂蒙擒關(guān)羽的戰(zhàn)功。劉備孫權(quán)的君臣們都瀟灑磊落，互相契合，戰(zhàn)功顯赫，這樣的和睦關(guān)系恰恰是所向往的。

尾聯(lián)“維舟倚前浦，長(zhǎng)嘯一含情”，懷古是為了抒情，劉備能臨終托孤，呂蒙能遇明主，然而自己卻懷才不遇、壯志未酬。

依據(jù)以上分析作答即可。

23．B

24．①王詩生動(dòng)描摹登高所見之景，又融入虛寫想象，流露出了詩人縱目游覽的愜意與自在。

②謝詩描寫了登高所見的肅殺景象，烘托了詩人內(nèi)心的惆悵和苦悶，表述了詩人對(duì)宦游生活的厭倦和思?xì)w不得的愁苦。

23．本題考查學(xué)生分析理解古詩內(nèi)容的能力。

B.“見到了蓮桂花開的盛景”錯(cuò)?！熬彯?dāng)夏吐，窗桂逐秋開”是說那高潔雅麗的蓮花只有盛夏時(shí)節(jié)才吐蕊，那清香疏淡的桂花卻要隨著秋天的來臨才能開花?？梢姡娙瞬⑽匆姷绞㈤_的蓮花和桂花。

故選B。

24．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想感情的能力。

王詩寫登高所見，采用了地域上由遠(yuǎn)及近、空間上由上而下、時(shí)間上由先及后的寫法，寫得很有層次和條理。詩的開篇緊扣題面，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V讀者，“游人”之所以要“臨高臺(tái)”的原因。接下來就開始寫登高所見了，縱然夏未至秋未到，蓮花桂葩的神采風(fēng)韻眼下“游人”確實(shí)無從領(lǐng)略，可是此時(shí)他心中卻想象到了。當(dāng)“游人”從夏蓮秋桂的遐想中回到現(xiàn)實(shí)中時(shí)，他的目光已向稍遠(yuǎn)的地方投去。園外，那楊花柳絮在低空輕飄飄地飛揚(yáng)。而清晨早已散去的鳥兒，此刻已然到歸巢時(shí)候，它們正陸陸續(xù)續(xù)地動(dòng)遠(yuǎn)方回來。詩人在摹寫登高所見的同時(shí)，又將未見景象融入其中的寫法，是一種藝術(shù)上的創(chuàng)新，流露出了詩人縱目游覽的愜意與自在。

謝詩首兩句寫游子登高而思鄉(xiāng)，首句點(diǎn)明一篇主旨——“思?xì)w”?！安乓姽馒B還，未辨連山極”，寫登臺(tái)所見。接著“四面動(dòng)清風(fēng)，朝夜起寒色”二句寫身所感受?！罢l知倦游者”句，與首句照應(yīng)，揭示“思?xì)w”之意。全詩八句，從“思?xì)w”起，到“故鄉(xiāng)憶”結(jié)。明寫“思?xì)w”之情，實(shí)寫“倦游”之意。以景襯情，融情入景。以登高所見的肅殺景象，烘托了詩人內(nèi)心的惆悵和苦悶，表述了詩人對(duì)宦游生活的厭倦和思?xì)w不得的愁苦。如走珠流玉，讀來意味深沉，凄楚動(dòng)人。

25．B

26．①首聯(lián)寫行路的經(jīng)過，選取散花峽、道士磯這樣的地名嵌入詩中表述行程已相當(dāng)巧妙，再以“嫵媚”“艱?！毙稳葜H覺生動(dòng)，景物如在眼前。這兩句詩不僅表述了行程，也將詩人此時(shí)游山玩水的興致痛快地表述了出來，奠定了全詩的感情基調(diào)。

②頷聯(lián)將景物擬人化，寫得十分生動(dòng)傳神，詩人和自然界開始了互動(dòng)和互化，詩人已經(jīng)完全融入到自然界中，感情充沛、興致勃勃。

③頸聯(lián)寫江上一白鷺延頸而立，神態(tài)清冷，風(fēng)度翩翩，使跋扈的江風(fēng)，亦不敢逞威掀浪，情感飽滿而充滿活力。

④尾聯(lián)以歸遣作收束，把景物聯(lián)系起來，構(gòu)成色彩鮮明、意境完整的長(zhǎng)卷。隨著景點(diǎn)的推移，讀者進(jìn)入種種境界，目不暇接，表述了詩人旅途所見和由衷的喜悅。整首詩詩人將旅途之景與自己愉悅的心情相契合，構(gòu)成一幅和諧的圖景。

25．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“寫‘啼鳥’勸人不要喝酒”錯(cuò)誤?！疤澍B似逢人勸酒，好山如為我開眉”意思是沿途的啼鳥鳴聲相送，好像在逢著人就勸酒一樣，美麗的青山，就如一個(gè)知心朋友一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎面就開懷地笑著。這里寫出了詩人和景物互動(dòng)，詩人已完全融入到自然界中，感情充沛。

故選B。

26．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌情感的能力。

本詩是一首寫景詩，詩人將旅途之景與自己愉悅的心情相契合，構(gòu)成一幅和諧的圖景，整體格調(diào)歡快輕松，充滿著詩人主體愉快的心靈感受。詞語警拔新穎，快人快意，韻律有回環(huán)之美，疾徐抑揚(yáng)，起伏高低，錯(cuò)落有致，讀者仿佛能聽到鳥聲、風(fēng)聲、水聲和濤聲。

詩人在寫首聯(lián)時(shí)，“已逢嫵媚散花峽，不怕艱危道士磯”，一路經(jīng)過嫵媚多姿的散花峽，艱難危險(xiǎn)的道士磯毫無令人懼怕之處。能抓住散花洲和道士磯一媚一危的特點(diǎn)，大氣包舉，先聲奪人，色彩壯美，音節(jié)響亮。這兩句詩不僅表述了行程，也將詩人此時(shí)游山玩水的興致痛快地表述了出來。

而在寫頷聯(lián)時(shí)，“啼鳥似逢人勸酒，好山如為我開眉”，沿途的啼鳥鳴聲相送，好像在逢著人就勸酒一樣，美麗的青山，就如一個(gè)知心朋友一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎面就開懷地笑著。順著前兩句高昂的情致下來，沒有故作姿態(tài)，巧妙就在于它符合景物的特征，輕輕一點(diǎn)化，隨即活起來，沒有去生吞活剝。給景物注入感情，讓它自自然然地活起來，感情充沛、興致勃勃。

頸聯(lián)寫江上景，“風(fēng)標(biāo)公子鷺得意，跋扈將軍風(fēng)斂”，鷺鳥在碧天如洗的空中悠然飛過，跋扈的大風(fēng)收起了自己的威風(fēng)。在這里“風(fēng)標(biāo)公子”和“跋扈將軍”既喻指鷺和風(fēng)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)鷺和風(fēng)的情態(tài)，情感飽滿而充滿活力。

尾聯(lián)則以歸遣作收束，“到舍將何作歸遣，江山收得一囊詩”，等到家后用什么來饋送朋友呢？如此美麗的江山勝景，恐怕我要帶著一囊好詩滿載而歸了吧！色彩鮮明、意境完整，分享詩人旅途所見和由衷的喜悅。

27．C

28．“孤鴻”“翔鳥”比喻詩人自己，詩人借“在野外悲號(hào)的孤鴻”和“在北林驚鳴的翔鳥”起興，委婉含蓄地抒發(fā)了自己孤獨(dú)苦悶的心情。

27．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

C.“可見阮籍之憂更加深廣”錯(cuò)，二者之間沒有可比性。

故選C。

28．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表述技巧及其表述效果的能力。

“孤鴻號(hào)外野，翔鳥鳴北林”意思是孤鴻在野外悲號(hào)，翔鳥在北林驚鳴。

“孤鴻號(hào)外野，翔鳥鳴北林”表面上看是在寫景，寫孤鴻在野外哀號(hào)，盤旋的飛鳥在北林上悲鳴。詩人借這種寂靜凄清的環(huán)境，想要映襯自己孤獨(dú)苦悶的心情。孤鴻的哀號(hào)、翔鳥的凄鳴都渲染出一種不安靜而險(xiǎn)惡的環(huán)境氣氛,更加襯托了詩人“夜中不能寐”的憂傷。“孤鴻”“翔鳥”在這里就是比喻自己，詩人借在“野外悲號(hào)的孤鴻”和“在北林驚鳴的翔鳥”起興，委婉含蓄地抒發(fā)了當(dāng)時(shí)孤獨(dú)苦悶的心情。詩人善于運(yùn)用比興手法，以自然界事物作象征，曲折含蓄地表現(xiàn)當(dāng)時(shí)憂憤傷時(shí)的心情，創(chuàng)造出獨(dú)特的風(fēng)格。

29．C

30．不相同?！冻啾趹压拧分刑K轍借曹操志得意滿地出征與慘敗的結(jié)局，意在總結(jié)歷史教訓(xùn)，討伐開戰(zhàn)需要充分研究論證，找準(zhǔn)對(duì)方的弱點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，千萬不能意氣用事。指出曹操失敗的原因是，他過于急迫希望享受到勝利的喜悅，進(jìn)而喪失了理智?！冻啾谫x》中蘇軾寫曹操意在強(qiáng)調(diào)這些當(dāng)時(shí)叱咤風(fēng)云的英雄人物，都隨時(shí)間消亡了，慨嘆人生的短暫。

29．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容、思想情感、表述技巧等的能力。

C.“實(shí)力懸殊”“赤壁大戰(zhàn)后三足鼎立的局面也在意料之中”錯(cuò)，頸聯(lián)寫“觜距方強(qiáng)要一斗，君臣已定勢(shì)三分”，是說魏、蜀、吳三國實(shí)力相當(dāng)，此戰(zhàn)過后，魏蜀吳三足鼎立，誰也沒辦法短期內(nèi)滅了誰。

故選C。

30．本題考查學(xué)生探討的創(chuàng)作意圖的能力。

二者的寫作意圖不相同。

《赤壁懷古》中首聯(lián)寫“新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云”，曹操攻破荊州，充實(shí)了水軍，大軍浩浩蕩蕩向夏口挺進(jìn)，首聯(lián)突出了高昂的斗志和必勝的信心。但是強(qiáng)大的實(shí)力和接連的勝利讓曹操過于自信從而忽視了對(duì)潛在的危險(xiǎn)的警惕，最終輸給了對(duì)方。詩歌借曹操志得意滿地出征與慘敗的結(jié)局，意在總結(jié)歷史教訓(xùn)，討伐開戰(zhàn)需要充分研究論證，找準(zhǔn)對(duì)方的弱點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，千萬不能意氣用事。同時(shí)指出曹操失敗的原因是“古來伐國須觀釁，意突成功所未聞”，曹操過于急迫希望享受到勝利的喜悅，進(jìn)而喪失了理智。

《赤壁賦》中蘇軾寫“……此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉”，文章寫曹操意在強(qiáng)調(diào)這些當(dāng)時(shí)叱咤風(fēng)云的英雄人物，都隨時(shí)間消亡了，以此慨嘆人生的短暫易逝。

31．D

32．①化靜為動(dòng)。描寫群山或“西馳”，或東向，好像萬匹駿馬回旋奔馳，將群山之勢(shì)變靜為動(dòng)；

②擬人?！盃?zhēng)先見面”賦予靈山以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫出山峰帶來清新氣息，使人精神爽快；

③比喻。將靈山比作“謝家子弟”“相如庭戶”“太史公文章”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出靈山的秀潤(rùn)、軒昂與雅健。

31．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。

D.“語言平易通俗、自然樸素”錯(cuò)誤，詩中用典、比喻較多，語言蘊(yùn)藉含蓄，生動(dòng)形象。

故選D。

32．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表述技巧的能力。

“疊嶂西馳，萬馬回旋，眾山欲東”是說重巒疊嶂向西奔馳，像千萬匹馬回旋一般，這許多的山要掉頭向東而去。這是化靜為動(dòng)。

“爭(zhēng)先見面重重”是說雨霧消散，重巒疊嶂露出面容，爭(zhēng)著和人見面?！盃?zhēng)先見面”使用擬人手法，賦予靈山以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫出山峰帶來清新氣息，使人精神爽快。

“似謝家子弟，衣冠磊落；相如庭戶，車騎雍容。我覺其間，雄深雅健，如對(duì)文章太史公”使用比喻的修辭手法，看那邊一座山峰拔地而起，峻拔而瀟灑，充滿靈秀之氣。它那美少年的翩翩風(fēng)度，不就像芝蘭玉樹般的東晉謝家子弟嗎？再看那座巍峨壯觀的大山，蒼松掩映，奇石崢嶸，它那高貴亮麗的儀態(tài)，不就像司馬相如赴臨邛時(shí)那種車騎相隨、華貴雍容的氣派么！詞人驚嘆：大自然的美是掬之不盡的，置身于這千峰競(jìng)