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2023年江蘇省宿遷市中考模擬沖刺語文試題
學(xué)校:姓名:班級(jí):考號(hào):
一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
1.閱讀語段,完成題目。
開場(chǎng)語
四季輪回,生命交替。生命是多么shensui的話題,它包含著人世間一切最極致的
體驗(yàn)。生命是一江春水,從山巔處伍yuAn,蓬勃激憤地奔騰入海;生命是一朵花兒,
在春風(fēng)里伸展,勇敢快樂地含苞綻放。生命的意義是如此厚重,無論我們?cè)鯓覣
(全身而退/全力以赴)都不為過,因?yàn)樯緛砭蛻?yīng)該充滿光和熱—B
(1)小海有兩個(gè)詞忘了寫法,請(qǐng)你根據(jù)讀音寫出相應(yīng)的漢字。
(2)小江、小海在A處的用詞上發(fā)生了分歧,他們來征求你的意見。
你認(rèn)為A處選用更合適的詞語是:
(3)你覺得開場(chǎng)語要有氣勢(shì),于是將B處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行了修改。
你將B處的句號(hào)改為:
【答案】(1)深邃發(fā)源
(2)全力以赴
(3)感嘆號(hào)。
【詳解】(1)本題考查字形。
深邃,shensui,深遠(yuǎn),深?yuàn)W,深沉。
發(fā)源,fayuan,意思是指江河等開始流出,起源。
(2)本題考查成語運(yùn)用。
全身而退,指為了保全自己,主動(dòng)地退出曾經(jīng)與自己有關(guān)的事件,并且在離開的時(shí)候能
夠毫無牽掛地抽身而去。
全力以赴的意思是把全部精力都投入進(jìn)去。
結(jié)合語境“無論我們?cè)鯓覣(全身而退/全力以赴)都不為過,因?yàn)樯緛砭蛻?yīng)
該充滿光和熱”分析,這應(yīng)用“全力以赴”,指全身心投入到生活中。
(3)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。
結(jié)合語境”生命的意義是如此厚重,無論我們?cè)鯓尤σ愿岸疾粸檫^,因?yàn)樯緛砭?/p>
應(yīng)該充滿光和熱”和“開場(chǎng)語要有氣勢(shì)”的要求,最后的句號(hào)應(yīng)改為感嘆號(hào),增強(qiáng)語氣。
二、綜合性學(xué)習(xí)
2.雅禮中學(xué)準(zhǔn)備舉行“致敬生命”主題活動(dòng)。你與小江、小海一同參與子活動(dòng)策劃。閱
讀下文,回答問題。
(1)策劃組準(zhǔn)備從下面兩幅圖中選擇一幅,作為活動(dòng)的主題圖標(biāo)。你推薦哪一幅?請(qǐng)你從
構(gòu)圖要素及寓意等角度,寫一段推薦語。
零0
圖A圖B
你的推薦:,推薦語:
(2)請(qǐng)?jiān)贒選項(xiàng)的橫線上補(bǔ)充一種活動(dòng)形式的名稱。
A.主題詩朗誦B.主題演講C.主題辯論D.
【答案】(1)示例:B圖案由一個(gè)舞動(dòng)的人形和兩片新生的綠芽組成,寓指生
命的蓬勃生長(zhǎng)。
(2)示例:主題講座
【詳解】(1)本題考查圖標(biāo)圖徽。
解答本題時(shí),在選定圖標(biāo)之后,可以從構(gòu)圖要素和寓意上面來寫推薦語。
示例:圖A。圖案整體為藍(lán)色的地球設(shè)計(jì),在地球上方還有一個(gè)循環(huán)箭頭,寓意各種生
命的可持續(xù)發(fā)展,透露出保護(hù)生命、和諧共處的呼吁,與本次活動(dòng)“致敬生命”的主題高
度的契合。
圖B。圖案整體顏色為綠色,是清新、希望、平靜、舒適、生命、自然、成長(zhǎng)、生機(jī)等
的象征。整體是個(gè)正在招手的人,寓意著各種生命存在對(duì)未來的無限向往,而該人后面
長(zhǎng)著由樹葉做成的尾巴,呈現(xiàn)出一種生命的強(qiáng)勁與盎然,與本次活動(dòng)“致敬生命”的主題
高度的契合。
(2)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè):朗讀比賽、圖片展、
讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。
根據(jù)活動(dòng)的主題“致敬生命”,可設(shè)計(jì)主題班會(huì)、主題舞臺(tái)劇等。
三、情景默寫
3.你與小海一起完成了【真情演繹】環(huán)節(jié)的串聯(lián)詞。
吟誦經(jīng)典詩文,品味生命內(nèi)涵。杜甫《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂,①”,展現(xiàn)了
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生命的氣魄;陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“②,尚思為國戍輪臺(tái)“,表現(xiàn)了生
命的厚重;諸葛亮《誡子書》中“③,非寧靜無以致遠(yuǎn)”,抒寫了生命的恬淡超然;
陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中“念天地之悠悠,④”,道盡了生命的蒼茫孤獨(dú);文天祥
《過零丁洋》中“⑤?",展示了舍身取義的豪氣:龔自珍《己亥雜詩》中
“⑥______,"抒發(fā)了無私博大的情懷?,F(xiàn)在,就讓我們一起聆聽兩位嘉賓的深情
朗誦!
【答案】一覽眾山小僵臥孤村不自哀非淡泊無以明志獨(dú)愴然而涕
下人生自古誰無死留取丹心照汗青落紅不是無情物化作春泥更
護(hù)花
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí),一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要
認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子,三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不
寫錯(cuò)字。本題中的“覽、僵、愴、作”等字容易寫錯(cuò),要加強(qiáng)注意。
四、選擇題
4.下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)表述,不正確的一項(xiàng)是()
A.小說以塑造人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)的敘述和典型的環(huán)境描寫來反
映社會(huì)生活。
B.婉約派是宋詞一大流派,該派詞作語言清麗含蓄,表達(dá)感情婉轉(zhuǎn)纏綿。代表詞人
有晏殊、李清照等。
C.《回延安》全詩采用陜北民歌“信天游''的形式,兩節(jié)一行,節(jié)內(nèi)押韻,形式活潑,
節(jié)奏自由。
D.古代文體中,“表”是大臣向帝王陳情言事的--種文體:“說”是一種散文體裁,以
敘事為主:“書'’是指書信?!冻鰩煴怼贰恶R說》《與朱元思書》與上述文體對(duì)應(yīng)。
【答案】D
【詳解】本題考查對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記和理解。
D.“說”是古代用以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的文體,也可以發(fā)表議論或記敘
事物,都是為了闡明一個(gè)道理。選項(xiàng)'‘'說'是一種散文體裁,以敘事為主”的表述不正確。
故選D。
五、綜合性學(xué)習(xí)
5.孟子說:“人有恒言,皆‘天下國家天下之本在國,國之本在家,家之本在身。”
看來,個(gè)人與國家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。為了更好地弘揚(yáng)愛國精神,七年級(jí)(1)班舉
行以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
【活動(dòng)一:愛國標(biāo)題我來擬】
(1)為了讓同學(xué)們更迅速地了解你要講的愛國故事,請(qǐng)你仿照下面的小標(biāo)題為你要講的故
事擬一個(gè)小標(biāo)題。
故事一:鄧稼先荒漠研氫彈
故事二:袁隆平田間育水稻
故事三:_______________
【活動(dòng)二:愛國詩歌我來補(bǔ)】
(2)愛國主義是詩歌的永恒主題,請(qǐng)仿照例句,將下列句子補(bǔ)充完整。
假如我是一株小草,我愿為祖國獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠:,;假如
我是一枚果實(shí),我愿為祖國留下一絲甘甜。
【活動(dòng)三:愛國歌曲我來唱】
(3)班級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查,選出大家最想唱的愛國歌曲,請(qǐng)你完成下面問卷內(nèi)容.
推薦歌曲名稱:《》
推薦理由:__________________________________________________
【活動(dòng)四:愛國觀點(diǎn)我來辯】
(4)談到如何愛國時(shí),同學(xué)們各抒己見。一名同學(xué)說:“愛國就不要買抵制中國新疆棉的
外國品牌,如耐克、阿迪達(dá)斯等,”小明忽然覺得自己腳上穿的新耐克鞋有些“燙腳”,
小明很矛盾:以后繼續(xù)穿這雙鞋顯得自己不愛國,扔了又舍不得。你覺得小明應(yīng)該怎么
做?請(qǐng)說明理由。
【答案】(1)示例:文天祥獄中拒降元/林則徐虎門銷大煙。
(2)示例:假如我是一泓清泉,我愿為祖國留下一份清澈。
(3)示例:推薦歌曲名稱《國家》;推薦理由:“家是最小的國,國是千萬家“家
與國不可分。《國家》的歌詞雖然平實(shí),但卻能唱出不平凡的家國情懷。
(4)示例:小明,你好。我覺得這雙鞋你可以繼續(xù)穿,鞋子是自己花錢所買,應(yīng)充分利用
其價(jià)值。但我建議你以后不再去買了,面對(duì)外國品牌對(duì)中國的污蔑和抵制,我們應(yīng)該高
舉愛國大旗,我們的態(tài)度就是國家的態(tài)度,要多支持國貨。你說呢?。
【詳解】(1)本題考查擬寫小標(biāo)題。仿照示例樣式,將你要講的愛國故事擬一個(gè)小標(biāo)題,
好讓同學(xué)們迅速了解故事內(nèi)容。言簡(jiǎn)意賅,表達(dá)清晰即可。
示例:錢學(xué)森艱難回國;左宗棠收復(fù)新疆。
(2)本題考查仿寫。前面幾句是假設(shè)性比喻句,續(xù)寫的時(shí)候要注意這個(gè)句式特點(diǎn),同
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時(shí)要圍繞“愛國”的主題來寫。
示例:假如我是一棵大樹,我愿為祖國撒下一片綠蔭。
(3)本題考查歌曲推薦,注意主題是“愛國”,答案不唯一。
示例:推薦歌曲名稱《萬疆》
推薦理由:《萬疆》歌曲傳達(dá)了中國發(fā)展以來的宏偉路線,象征著愛國精神。是人民對(duì)
祖國大好河山的熱愛,對(duì)歷史的敬畏,震撼人心的歌詞搭配清脆悠揚(yáng)的嗓音,更是將祖
國人民的自豪展現(xiàn)地淋漓盡致。
(4)本題考查勸說能力。第一步要分析情景,明確題意。本題根據(jù)題意,可知是勸說
小明如何對(duì)待對(duì)中國的污蔑和抵制的外國品牌。第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮
貌地稱呼對(duì)方;然后結(jié)合愛國的主題去勸說。首先,針對(duì)小明”以后繼續(xù)穿這雙鞋顯得
自己不愛國''可勸說其應(yīng)該繼續(xù)穿但不提倡再去買。針對(duì)“扔了又舍不得“可勸說其不應(yīng)
該扔掉,鞋子是自己花錢所買,應(yīng)充分利用其價(jià)值。最后鼓勵(lì)其應(yīng)支持國貨,多買“中
國制造注意語氣要委婉,表達(dá)要得體。
示例:小明,你好!我覺得你可以繼續(xù)穿這雙鞋,因?yàn)樾呀?jīng)買了,不穿的話也是一種
浪費(fèi)。但以后這些品牌依然抵制我國新疆棉的話,那我們可以選擇不買這些品牌的產(chǎn)品,
要支持國貨,因?yàn)闊釔圩鎳俏覀兠恳粋€(gè)中國人的原則和底線。
六、詩歌鑒賞
閱讀古詩,完成下面小題。
塞鴻秋?:尋陽即景0
(元)周德清
長(zhǎng)江萬里白如練,淮山數(shù)點(diǎn)青如淀久
江帆幾片疾如箭,山泉千尺飛如電。
曉云都變露,新月初學(xué)扇。
塞鴻一字來如線。
【注】①詞(xun)ffi:今江西省九江市的別稱。即景:寫眼前的景物。②淮山:在安
徽省境內(nèi),這里泛指淮水流域的遠(yuǎn)山。淀:同“靛(di&n)",即靛青,一種青藍(lán)色染料。
6.小宿發(fā)現(xiàn)這首散曲通篇用了五個(gè)“如”字,請(qǐng)你說說其妙處。
7.這首小令詩人從哪幾個(gè)角度來描繪沿陽美麗的景色?
【答案】6.運(yùn)用比喻的修辭手法,將長(zhǎng)江比作白練,將江帆比作疾箭,將下泄的山泉
比作閃電,將天上一字排開的飛鴻比作一條線,生動(dòng)形象地描繪了一幅色彩絢麗的潺陽
山水圖,表達(dá)作者對(duì)渭陽美景的贊美之情。7.遠(yuǎn)近結(jié)合;高低結(jié)合;動(dòng)靜結(jié)合;
(或者空間角度、色彩角度)
【解析】6.本題考查句子賞析。
該小令大意:萬里長(zhǎng)江猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白色綢緞伸向遠(yuǎn)方,淮河兩岸青翠的遠(yuǎn)山連綿起
伏。幾片白帆,箭一般地駛過了江面;山上的清泉從高聳陡峭的懸崖上飛奔而下,仿佛
迅捷的閃電。晚云化作傍晚時(shí)的露水,新月半圓猶如扇面。從塞外歸來的大雁在高高的
天上一字排開,宛如一條細(xì)細(xì)的銀線。
詩人運(yùn)用比喻的修辭手法,分別將長(zhǎng)江比作白練,將江帆比作疾箭,將下泄的山泉比作
閃電,將天上一字排開的飛鴻比作一條線,通過五種景物,生動(dòng)形象地描繪了一幅色彩
絢麗的河陽山水圖,營造了蒼茫、寂靜、高遠(yuǎn)的意境,抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛、贊
美之情。
7.本題考查描寫角度。寫景的的角度有由遠(yuǎn)及近,由近及遠(yuǎn),由高到低,由低到高,由
點(diǎn)到面,由面到點(diǎn)等不同的表達(dá)。時(shí)間的推移,作者視角的變化,游覽順序的變化等都
要考慮到。
本題中由江到帆,由山到泉,是由大到小,由面到點(diǎn);動(dòng)靜方面的描寫分為兩方面,長(zhǎng)
江、淮山、新月都是靜態(tài)的,長(zhǎng)江雖是流動(dòng)的,但此處作者把它看做一個(gè)整體看待,所
以也是靜態(tài)描寫。江帆、山泉、晚云、塞鴻都是動(dòng)態(tài)的;寫江帆、山泉和晚云、新月,
是從低到高。
因此,這首小令的寫景角度有:遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合和高低結(jié)合等。
七、對(duì)比閱讀
8.閱讀文言文,完成問題。
【甲】
高宗浙,字叔胥,山陰人,讀書好禮,積⑦而能散。嘗捐山七十畝為義阡②,給桎③
以葬貧者。里④有簪纓⑥之裔盜其牛,或以其人告,輒諱而隱之,不忍污其世。歲大饑,
氽⑥旁郡米七百斛⑦歸給鄉(xiāng)人,全活甚眾。明年饑,又出私康助公貸,后二年又饑,亦如
之時(shí)。
(選自《紹興府志》,有刪減)
【乙】
馬祿,字天祥,居城北,謹(jǐn)走?孝友。家貧,父病常負(fù)薪易直?求醫(yī)藥,終夜侍臥側(cè),
不即私寢者數(shù)月。父病革⑩憐其幼且孝囑厚之田不受。長(zhǎng)力?商,常旅常州,友人以四
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百金寄祿,所同旅者盜金亡去,祿秘不言,罄?己覺?償之。已而盜敗,得所寄金,友
人始知初償金祿代之也,乃訪至祿所,邀祿里人置酒宴會(huì)以前金為壽,祿竟不受。人義
之。
(選自《祁門縣志》,有刪減)
注釋:①積:蓄積的錢物等。②義阡:這里指公共的墳?zāi)?。③檔(hui):粗陋而薄的小
棺材。④里:鄉(xiāng)里。⑤簪纓:這里指大戶人家。⑥汆(出):買進(jìn)糧食。⑦斛(h。:量
器名。容十斗。⑧意(que):恭謹(jǐn),誠實(shí)。⑨直:報(bào)酬,工錢。⑩革(ji):急,重。
?力:勉力,盡力。?罄⑷ng):盡,用盡。?費(fèi)(zT):同“資”,錢財(cái)。
(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。
①或以其△告
②輒諱而隱之
③父病常負(fù)薪易直求醫(yī)藥
④祿算不受
(2)為文中劃波浪線句子斷句(限三處)
父病革憐其幼且孝囑厚之田不受
(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①后二年又饑,亦如之時(shí)。
②友人以四百金寄祿,所同旅者盜金亡去。
(4)結(jié)合兩文內(nèi)容以及你的看法,完成下面的對(duì)話。
小語:這兩篇選文中的主人公遇到東西被偷時(shí),態(tài)度竟然都是“隱”,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
小文:是的,甲文中高宗浙“隱”的原因是①“乙文中馬祿的做法是②“
(用原文語句回答)
小語:小文,你怎樣看待高宗浙的做法?
小文:我認(rèn)為高宗浙隱瞞壞人壞事的做法不妥,無論何時(shí)何地,人都應(yīng)該為自己的錯(cuò)誤
行為負(fù)責(zé)任。
小語:小江,你又怎樣看待馬祿的做法呢?
小江:③
【答案】(1)①那人。②就,立即。③交換。④最終。
(2)父病革/憐其幼且孝/囑厚之田/不受。
(3)①兩年后又鬧饑荒,(高宗浙)又像之前那樣私自出錢資助貧民。
②朋友將四百金傳送給馬祿,跟他同行的人將金錢全部偷走逃跑了。
(4)不忍污其世罄己費(fèi)償之示例一:我認(rèn)為馬祿的做法妥當(dāng),朋友出于
與自己的關(guān)系才將錢財(cái)傳送給他,雖然被盜不是馬祿的責(zé)任,但不管出于什么原因,朋
友的東西都要?dú)w還,馬祿的做法體現(xiàn)了他的擔(dān)當(dāng)。
示例二:我認(rèn)為馬祿的做法不妥,錢財(cái)被盜不是馬祿的責(zé)任,馬祿可以選擇將事實(shí)告訴
友人,取得友人的體諒,與友人共同分擔(dān)損失。
【詳解】(1)本題考查文言詞語在文中的含義,解釋詞語時(shí)要注意文言詞語在具體語言
環(huán)境中的用法,如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。
①句意:有人把那人的名字告訴了宗浙。人:那人;
②句意:(高宗浙)就將這件事情隱瞞了下來。輒:就,立即;
③句意:父親生病了,馬祿經(jīng)常背柴換工錢給父親求醫(yī)買藥。易:交換;
④句意:馬祿最終沒有接受。竟:最終。
(2)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法
結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù),一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停
頓,兒個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,
還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。
此句譯為:父親病重,可憐他年幼并且孝順,留給他肥沃的田地,馬祿卻不接受。這句
話根據(jù)主語的不同可以分為兩部分,前半部分''父"是主語,后半部分“不受”指的是“馬
祿”,故"不受”前斷一處;“憐”與“囑”是兩個(gè)動(dòng)詞,充當(dāng)句子謂語,故"憐''與"囑"前各斷
一處;
故可斷為:父病革/憐其幼且孝/囑厚之田/不受。
(3)本題考查文言文語句的翻譯。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞
多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通,如遇省略句翻譯時(shí)就要把省
略的成分補(bǔ)充完整。
①重點(diǎn)詞:后二年,兩年后;亦,也;如,像。
②重點(diǎn)詞:以,把;寄,傳送;亡,逃跑。
(4)本題考查內(nèi)容的理解。
①細(xì)讀甲文,根據(jù)甲文中的“輒諱而隱之,不忍污其世”可知,高宗浙隱瞞是為了保護(hù)這
個(gè)人的名聲,故填入“不忍污其世”;
②細(xì)讀乙文,根據(jù)乙文'‘祿秘不言,罄己費(fèi)償之”可知,馬祿的做法是沒有告訴友人,而
是花光了自己的錢財(cái)來補(bǔ)償給友人,故填入“罄己贊償之“;
③文章中友人給馬祿的四百金被他人偷走了,馬祿知道以后沒有告訴友人,而是選擇自
己承擔(dān)損失.表達(dá)觀點(diǎn)可以是認(rèn)為他的做法妥當(dāng),可以從“擔(dān)當(dāng)”的角度解讀;也可以是
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認(rèn)為其做法不妥,可以從“責(zé)任”角度解讀。
示例:我認(rèn)為馬祿的做法不妥,錢財(cái)被盜不是馬祿的責(zé)任,馬祿用自己的錢財(cái)償還友人,
雖然彌補(bǔ)了友人的損失,卻使犯下過錯(cuò)的人逃脫了應(yīng)當(dāng)遭受的懲罰,這在一定程度上是
縱容。
【點(diǎn)睛】參考譯文:
甲:高宗浙,字叔胥,是山陰人,讀書多,對(duì)人以禮相待,蓄積的錢物等能夠分散
給別人。他曾經(jīng)捐獻(xiàn)七十畝山地做公共的墳?zāi)?,提供粗陋而薄的小棺材來埋葬死去的?/p>
窮人。鄉(xiāng)里有個(gè)大戶人家的后代盜了他的牛,有人把那人的名字告訴了他,宗浙就悄悄
地隱瞞了,不忍心玷污他在世上的名聲。有?年,發(fā)生了大饑荒,宗浙從旁邊的郡縣里
買回七千斗糧食送給鄉(xiāng)里人,很多人都活了下來。第二年又鬧饑荒,他又拿出私人的糧
倉救助窮人,兩年后又鬧饑荒,(高宗浙)又像之前那樣私自出錢資助貧民。
乙:馬祿,字天祥,居住在城北,厚重樸實(shí),孝敬父母,對(duì)朋友友愛。家里貧窮,
父親生病了,他經(jīng)常背柴換工錢來給父親求醫(yī)買藥,整夜侍奉在父親的病床旁,幾個(gè)月
不進(jìn)自己的臥室。父親病重,可憐他年幼并且孝順,留給他肥沃的田地,馬祿卻不接受。
馬祿長(zhǎng)時(shí)間從商,常常旅行到常州,朋友將四百金傳送給馬祿,跟他同行的人將金錢全
部偷走逃跑了,馬祿隱瞞下來不說,用盡自己的錢財(cái)償還給了朋友。不久盜賊被抓,得
到了朋友寄給他的金子,朋友才知道當(dāng)初償還的金子是馬祿代替給的,于是就到馬祿家
拜訪,邀請(qǐng)馬祿的鄉(xiāng)里人,置辦酒席宴會(huì),用以前的金子作為壽禮,馬祿最終沒有接受。
人們都認(rèn)為馬祿仁義。
八、現(xiàn)代文閱讀
材料一
①1992年,中國載人航天“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略確定。
②第一步,發(fā)射載人飛船,建成初步配套的試驗(yàn)性載人飛船工程,開展空間應(yīng)用實(shí)
臉??梢愿爬椤吧系萌?,回得來”。1999年至42002年,深舟一號(hào)到神舟四號(hào)無人飛
行任務(wù)陸續(xù)發(fā)射成功。2005年,神舟六號(hào)完成了多人多天在軌停留任務(wù)。期間突破了
載人天地往返技術(shù),使我國成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天的國家。
③第二步,突破航天員出艙活動(dòng)技術(shù)、空間飛行器交會(huì)對(duì)接技術(shù),發(fā)射空間實(shí)臉室,
解決有一定規(guī)模的、短期有人照料的空間應(yīng)用問題??梢愿爬椤癆,
",2008年,神舟七號(hào)航天員翟志剛完成中國人的首次太空行走,從2011
年到2017年,天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器先后與神舟八號(hào),神舟九號(hào),神舟十號(hào)成功對(duì)接,
天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室與神舟十一號(hào)載人飛船、天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船相繼對(duì)接成功。
④第三步,_B_,解決有較大規(guī)模的、長(zhǎng)期有人照料的空間應(yīng)用問題。可以概括為
“造船為建站,建站為應(yīng)用”。2021年,“天和”核心艙成功發(fā)射,這標(biāo)志著中國空
間站在軌組裝全面展開。在接下來的時(shí)間里,核心艙先后迎來3艘“天舟”貨運(yùn)飛船和
3艘“神舟”載人飛船的訪問,并與“問天”實(shí)驗(yàn)艙成功交會(huì)對(duì)接。
⑤三十載罩路藍(lán)縷,一代代接力奮斗,航天工作者不斷刷新著中國人的“太空高
度”,鑄就了國人的航天夢(mèng)。
材料二
①偉大的事業(yè)孕育偉大的精神,偉大的精神推進(jìn)偉大的事業(yè)。探索浩瀚宇宙,發(fā)展
航天事業(yè),建設(shè)航天強(qiáng)國,是我國不懈追求的航天夢(mèng),在逐夢(mèng)星辰的漫長(zhǎng)旅途中,我國
航天工作者也學(xué)育出了偉大的精神。
②參與“兩彈一星”研制的科技工作者,創(chuàng)造了“兩彈一星”的奇跡,孕有形成了
“兩彈一星”精神,成為全黨全國各族人民在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路上奮勇開拓的強(qiáng)
大精神力量。實(shí)施載人航天工程以來,廣大航天人牢記使命,不負(fù)重托,培育了載人航
天精神。從2004年1月我國探月工程立項(xiàng)開始,參與研制建設(shè)的全體人員不畏艱難、
勇于創(chuàng)新,創(chuàng)造了月球探測(cè)的中國奇跡,孕有形成了探月精神。自1994年啟動(dòng)北斗系
統(tǒng)工程以來,北斗人奏響了一曲大聯(lián)合、大團(tuán)結(jié),大協(xié)作的交響曲,孕育了新時(shí)代北斗
精神。
③''兩彈一星”精神、載人航天精神、探月精神、新時(shí)代北斗精神,成為第一批納
入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神,激勵(lì)著科技工作者不斷攀登斷的高峰。材料三
①電影《流浪地球》改編自劉慈欣的著名小說《流浪地球》,該小說想象豐富,構(gòu)
思巧妙,設(shè)定宏大,帶給青少年未知的神秘感和探索未知的興趣,電影《流浪地球》和
《流浪地球2》的上映,也引發(fā)了一股科普熱潮。
②《流浪地球》的故事始于地球的黃金時(shí)代末期,為了籌建空間站和地球發(fā)動(dòng)機(jī),
世界各國傾盡資源。作為人類豐奉的空間運(yùn)載工具,運(yùn)載火箭自然也少不了露臉?!读?/p>
浪地球》中運(yùn)載大火箭只出現(xiàn)了一個(gè)鏡頭,從角度上很難判斷其具體型號(hào),但該火箭四
臺(tái)十分高大的捆綁式助推火箭發(fā)動(dòng)機(jī)很類似“長(zhǎng)征”5號(hào)。在片中出現(xiàn)種目前中國推力
最大的運(yùn)載火箭,很顯然是劇組對(duì)于中國航天人的一種致敬。
2022年,中國載人航天工程迎來立項(xiàng)實(shí)施30周年。學(xué)校舉辦了主題為“逐夢(mèng),向著星
辰大?!钡膶n}活動(dòng),致敬中國載人航天工程。有以下幾個(gè)活動(dòng),請(qǐng)你參與。
活動(dòng)一:回顧?中國載人航天三步走
9.為了更好地給同學(xué)介紹中國載人航天“三步走”戰(zhàn)略,請(qǐng)你根據(jù)上下文信息提示,在
試卷第10頁,共21頁
材料一中A、B兩處填補(bǔ)相應(yīng)的內(nèi)容。
活動(dòng)二:弘揚(yáng)?課本中的航天精神
10.活動(dòng)小組準(zhǔn)備宣傳“兩彈一星”精神、載人航天精神,從課本里的《鄧稼先》《太空
一日》兩篇文章獲得了靈感,設(shè)計(jì)了以下宣傳海報(bào)。
“兩彈一星”
精神:載人航天精
熱愛祖國、神:
無私奉獻(xiàn),特別能吃苦、
自力更生、特別能戰(zhàn)斗、
第一顆原
子彈爆炸艱苦奮斗,特別能攻關(guān)、
大力協(xié)同、特別能奉獻(xiàn)。
勇于登攀。
神州五號(hào)航天員②.太空一日里
“兩彈一星”勛章獲得者鄧稼先
經(jīng)歷突發(fā)情況,卻沉著冷靜,體現(xiàn)了航天
員不畏懼犧牲、勇于克服困難的精神。
請(qǐng)你參考第二張海報(bào)的文字格式,為第一張海報(bào)設(shè)計(jì)宣傳文字,并在第二張海報(bào)橫線處
填寫合適的人名。
活動(dòng)三:觀影?致敬航天精神
11.你所在的小組為大家推薦播放由劉慈欣小說改編的電影《流浪地球》,請(qǐng)你結(jié)合材
料三說說推薦理由。
12.小文同學(xué)參加了整個(gè)活動(dòng),并在活動(dòng)之后提出了以下看法,你認(rèn)為理解惜考的一項(xiàng)
是()
A.中國載人航天戰(zhàn)略第一步完成,使我國成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航
天的國家。
B.天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器先后與神舟八號(hào),神舟九號(hào),神舟十一號(hào)成功對(duì)接,并與“問
天''實(shí)驗(yàn)艙成功交會(huì)對(duì)接。
C.電影《流浪地球》中提到的關(guān)于籌建空間站等內(nèi)容,也是我國載人航天三步走
戰(zhàn)略的重要一環(huán),說明科幻作品中的部分內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)緊密相連。
D.材料三中,加點(diǎn)詞"主要”表明空間運(yùn)載工具不僅有運(yùn)載火箭這一種,體現(xiàn)了文
段語言表述的準(zhǔn)確性特點(diǎn)。
【答案】9.A對(duì)得上,能應(yīng)用(或出得去,對(duì)得上;出得去,接得上)B建造空間
站10.在艱苦的環(huán)境中研發(fā)原子彈、氫彈,隱姓埋名,不慕名利,體現(xiàn)了艱
苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神。楊利偉1L①小說想象豐富,構(gòu)思巧妙,設(shè)定宏
大,帶給我們未知的神秘感,激發(fā)我們探索未知的興趣。②電影中出現(xiàn)很類似“長(zhǎng)征”5
號(hào)的助推火箭發(fā)動(dòng)機(jī),很顯然是劇組對(duì)于中國航天人的一種致敬,也啟發(fā)我們弘揚(yáng)航天
精神,致敬航天英雄。12.B
【解析】9.本題考查文章內(nèi)容的理解與補(bǔ)充。
A處,根據(jù)材料一第②段“可以概括為'上得去,回得來'”可知,此空應(yīng)組織成兩組三字
短語的形式,再聯(lián)系第③段“第二步,突破航天員出艙活動(dòng)技術(shù)、空間飛行器交會(huì)對(duì)接
技術(shù)”“神舟七號(hào)航天員翟志剛完成中國人的首次太空行走”“天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器先后
與神舟八號(hào),神舟九號(hào),神舟十號(hào)成功對(duì)接,天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室與神舟十一號(hào)載人飛
船、天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船相繼對(duì)接成功”可知,此空能概括為:出得去,對(duì)得上(或?qū)Φ?/p>
上,能應(yīng)用;出得去,接得上);
B處,根據(jù)第②段“第一步,發(fā)射載人飛船”及第③段“第二步,突破航天員出艙活動(dòng)技
術(shù)、空間飛行器交會(huì)對(duì)接技術(shù)”可知,此空應(yīng)組織答案為動(dòng)賓短語的形式,聯(lián)系第④段
“2021年,‘天和‘核心艙成功發(fā)射,這標(biāo)志著中國空間站在軌組裝全面展開''可概括為:
建造空間站。
10.本題考查語言表達(dá)應(yīng)用。
①空,聯(lián)系題干“太空一日里經(jīng)歷突發(fā)情況,卻沉著冷靜,體現(xiàn)了航天員不畏懼犧牲、
勇于克服困難的精神”可知,此空應(yīng)補(bǔ)寫鄧稼先的杰出成就,及其身上所體現(xiàn)出的精神
品質(zhì)。根據(jù)生活積累可知,鄧稼先在戈壁灘隱姓埋名二十八年,致力于研發(fā)原子彈、氫
彈,為新中國站穩(wěn)腳跟貢獻(xiàn)了自己的一生,最終也受到核輻射而患癌去世。從他身上我
們能夠感受到艱苦奮斗、為國奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁、不慕名利的精神品質(zhì)。
示例:在戈壁灘上隱姓埋名,成功研發(fā)原子彈與氫彈,默默無聞地讓祖國站起來,將自
己的一生與國家聯(lián)系起來,體現(xiàn)了奉獻(xiàn)祖國、不言回報(bào)、不慕名利的精神。
②空,根據(jù)生活常識(shí)積累可知,神舟五號(hào)飛船是我國第一艘載人飛船,其上載有一名航
天員:楊利偉,在軌道運(yùn)行了一天。故答案為:楊利偉。
11.本題考查材料信息的篩選與提煉。解答此題,從材料中提煉小說與電影對(duì)我們了解
航天的益處即可。
試卷第12頁,共21頁
聯(lián)系材料三第i段“該小說想象豐富,構(gòu)思巧妙,設(shè)定宏大,帶給青少年未知的神秘感
和探索未知的興趣”可知,理由一:小說想象豐富,構(gòu)思巧妙,設(shè)定宏大,帶給我們未
知的神秘感,激發(fā)我們探索未知的興趣;聯(lián)系材料三第二段”在片中出現(xiàn)種目前中國推
力最大的運(yùn)載火箭,很顯然是劇組對(duì)于中國航天人的一種致敬”可知,理由二:電影中
出現(xiàn)很類似“長(zhǎng)征”5號(hào)的助推火箭發(fā)動(dòng)機(jī),很顯然是劇組對(duì)于中國航天人的一種致敬,
也啟發(fā)我們弘揚(yáng)航天精神,致敬航天英雄。
12.本題考查材料內(nèi)容的理解。
B.聯(lián)系材料一第③段“天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器先后與神舟八號(hào),神舟九號(hào),神舟十號(hào)成功
對(duì)接”可知,選項(xiàng)中認(rèn)為天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器與“神舟十一號(hào)成功對(duì)接“有誤;
故選B。
閱讀下面文章,完成下面小題。
都云哲人癡,誰解其中味
宗璞
①父親給同僚學(xué)生們的印象,是個(gè)戴眼鏡、著長(zhǎng)衫、留長(zhǎng)髯、說話急的時(shí)候有點(diǎn)結(jié)
巴,而做事情卻“不著急'’的哲學(xué)家。可能是受馮家祖上習(xí)武的影響,這個(gè)書生身上有股
豪氣。在父親身上,既有“天行健,君子以自強(qiáng)不息”的儒家風(fēng)范,又有道家的豁達(dá)灑脫。
秉此二氣,他穿越了中國的在苦難中奮斗的二十世紀(jì)。
②1945年,祖母去世,父親回河南老家奔喪,縣長(zhǎng)來家拜望,父親不送,而家里
舊親友來,都送到大門,”北平來的大教授”在鄉(xiāng)里一時(shí)傳為美談。1948年,他從美國帶
回一個(gè)冰箱,在清華是唯一的,全北京城也沒幾臺(tái),但得知校醫(yī)院需要,他當(dāng)即就捐了。
也是在那年,他身為清華文學(xué)院院長(zhǎng),自不能公開站在學(xué)生一邊,但受國民黨軍警迫害
的進(jìn)步學(xué)生都信得過他,我們?cè)诠ぷ謴d的家里不知來過多少位避難的同學(xué),父親只是一
律掩護(hù),連人家姓名都沒問過。多年后有位國家領(lǐng)導(dǎo)人來看他,才知道被父親掩護(hù)的是
姚依林。
③父親沉醉哲學(xué),對(duì)外界事物尤其是生活瑣事有些漠然。1915年父親進(jìn)入北京大
學(xué)哲學(xué)門,自此七十五年沒有離開過哲學(xué)。他在《新原人》里說,有了思想的光輝,世
界才有意義。
④“文革”期間,我家房子多被人占了,全家都擠在一個(gè)小屋子里。當(dāng)時(shí)我在城里工
作,有一天回家,母親就說來包餃子改善生活。結(jié)果煮餃子的時(shí)候盤子不見了,找了半
天,原來是父親坐在這盤餃子上。他一點(diǎn)沒覺得不舒服,因?yàn)樗缇蜕裼巫杂赏鯂チ恕?/p>
“文革”中常有批斗,一次對(duì)他批斗得十分兇猛,父親回家來稍事休息,神色平靜地對(duì)母
親說:“我們吃飯吧?!?母親言及時(shí)不覺淚下。父親的精神中有一塊思想圣地,雖從荊棘
中走過,仍是泰然自若。
⑤另一件事經(jīng)常被西南聯(lián)大的老先生們引為笑談,我還是聽金岳霖先生幽默對(duì)我提
起。抗戰(zhàn)初期,聯(lián)大幾個(gè)教師從長(zhǎng)沙赴昆明,”司機(jī)警告大家:要過城門了,不要把手
放到窗外。別人都照辦,只有你爸爸開始考慮:放和不放的區(qū)別何在?其普遍意義和特
殊意義是什么?結(jié)果還沒等考慮完,手已經(jīng)撞骨折了?!?/p>
⑥父親一生對(duì)物質(zhì)生活的要求很低,他的頭腦都讓哲學(xué)占據(jù)了,沒有空隙再來考慮
諸般瑣事。一九八二年,我隨父親訪美,在機(jī)場(chǎng)上父親作了一首打油詩:“早歲讀書賴
慈母,中年事業(yè)有賢妻。晚來又得女兒孝,扶我云天萬里飛?!按_實(shí),父親的一生中得
有人料理俗務(wù),他才能有純粹的精神世界去研究他的哲學(xué)。這么多年,我覺得父母一直
認(rèn)為生命中有比世俗生活更高更重要的東西存在,在父親,就是他的哲學(xué)他的教育事業(yè);
在母親,就是幫助父親成就他的事業(yè)。
⑦父親總是在思索,因?yàn)檫^于執(zhí)著專注,難免有些呆氣。整個(gè)20世紀(jì)80年代的十
年間,我那幾近失聰失明、自嘲為“不節(jié)布當(dāng)''的老父,用口授方式寫成了150萬字的《中
國哲學(xué)史新編》,創(chuàng)造了人類文化史上的奇跡。他的頭腦就是個(gè)圖書館,中國幾千年來
哲學(xué)思想的發(fā)展在里面十分清楚,那是他一輩子思索的結(jié)果。他像老牛反芻一樣,細(xì)細(xì)
咀嚼原有的知識(shí)儲(chǔ)備,用來創(chuàng)造,一個(gè)85歲老翁,以耄耋之年,展老驥之志。這里面
自有一種樂趣,但更有一種嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)追求真理的熱誠。多年前曾有外國朋友問,“在昆
明時(shí),各種設(shè)備差,圖書難得,你到哪里找資料?不需要卡片,一切都在我的頭腦中“
這是他成為準(zhǔn)盲人后,能完成大書的首要條件。
⑧在生命的最后兩年中,他不能行走,不能站立,起居需人幫助,甚至咀嚼困難,
進(jìn)餐需人喂,有時(shí)要用一兩個(gè)小時(shí)。不能行走也罷,不能進(jìn)食也罷,都阻擋不了他的哲
學(xué)思考。有的朋友來看望,感到老人很累,好意對(duì)我說:“能不能不要寫了?”身兼秘書、
管家、門房、護(hù)士兼跑堂的我,連忙轉(zhuǎn)達(dá)這好意,病床上的父親顫巍巍道:“現(xiàn)在有病
要治,是因?yàn)闀鴽]有寫完;等書寫完了,有病就不必治了?!?/p>
⑨書寫成后四個(gè)多月,這支畢生思考的風(fēng)中之燭,終于安詳?shù)販I干而去,只是他臨
終的那句“中國哲學(xué)將來一定會(huì)大放光彩”,是永遠(yuǎn)也燒不掉的。
(根據(jù)相關(guān)文章刪改)
13.文章著重寫了父親對(duì)哲學(xué)的“癡請(qǐng)結(jié)合④⑤段簡(jiǎn)要概括兩件"癡'’的事情。(答出
其中兩點(diǎn)即可)
14.品味語言,回答下面問題。
(1)結(jié)令埼填,賞析第⑦段中的加點(diǎn)詞語。
我那幾近失聰失明、自嘲為“呆若木雞”的老父,用口授方式寫成了150萬字的《中國哲
試卷第14頁,共21頁
學(xué)史新編》,創(chuàng)造了人類文化史上的奇跡。
(2)從人物描寫的角度,賞析第⑧段中的畫線句。
病床上的父親顫巍巍道:“現(xiàn)在有病要治,是因?yàn)闀鴽]有寫完;等書寫完了,有病就不
必治了?!?/p>
15.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)第⑨段畫線句“這支畢生思考的風(fēng)中之燭,終于安詳?shù)?/p>
淚干而去,只是他臨終的那句‘中國哲學(xué)將來一定會(huì)大放光彩,是永遠(yuǎn)也燒不掉的。’'的
理解。
16.有人說文章第②段是“閑”筆,與父親作為哲學(xué)家的身份無關(guān),談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【答案】13.父親因思考哲學(xué)問題坐在餃子上渾然不覺:面對(duì)兇猛的批斗,泰然處之。
因思考折學(xué)問題手被撞骨折。14.(1)“呆若木雞”本義為形容一個(gè)人癡傻發(fā)愣的樣
子。文中貶義詞褒用,指父親自嘲為呆笨。生動(dòng)形象地寫出父親在幾近失聰失明時(shí),依
舊執(zhí)著干折學(xué)思考的情態(tài),表現(xiàn)了父親積極面對(duì)困難的樂觀精神和對(duì)哲學(xué)的癡迷。
(2)運(yùn)用了動(dòng)作、語言描寫,生動(dòng)形象地寫出了父親盡管身體虛弱,卻把完成《中國
哲學(xué)史新編》看得比自己的生命還要重要的情景,表現(xiàn)了父親對(duì)哲學(xué)的執(zhí)著和熱愛,表
達(dá)了對(duì)父親的敬意。15.父親一生致力于哲學(xué)研究,終于在病重期間,完成了巨著
《中國哲學(xué)史新編》,死而無憾。他堅(jiān)信中國哲學(xué)將來一定能取得長(zhǎng)足發(fā)展,這一信念
將激勵(lì)后來者傳承創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)光大。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把父親比喻“燭”,表
現(xiàn)了父親對(duì)哲學(xué)的癡迷和追求真理的熱誠,表達(dá)了“我''對(duì)父親的敬佩和贊美們之情。收
束全文,深化主旨,給人啟迪。16.第(2)段并非閑筆?本段主要寫了三件事,
父親看選擇的送客人,父親慷慨指贈(zèng)冰箱,支持學(xué)校工作;父親掩護(hù)避難的同學(xué),使其
免遭迫害。豐富人物形象,表現(xiàn)了父親不諳世故、慷慨大方、關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì),深化文
章主旨;與前文相呼,為下文寫父親癡迷于折學(xué)做鋪墊;體現(xiàn)了散文形散神聚的特點(diǎn)。
【解析】13.本題考查信息梳理與概括提煉能力。
從第④段"……原來是父親坐在這盤餃子上。他一點(diǎn)沒覺得不舒服,因?yàn)樗缇蜕裼巫?/p>
由王國去了……”可知,父親因思考哲學(xué)問題坐在餃子上渾然不覺;
從第④段“次對(duì)他批斗得十分兇猛,父親回家來稍事休息……父親的精神中有一塊思想
圣地,雖從荊棘中走過,仍是泰然自若”可知,父親面對(duì)兇猛的批斗,泰然處之。
從第⑤段”……抗戰(zhàn)初期,聯(lián)大幾個(gè)教師從長(zhǎng)沙赴昆明……別人都照辦,只有你爸爸開
始考慮:放和不放的區(qū)別何在?其普遍意義和特殊意義是什么?結(jié)果還沒等考慮完,手
已經(jīng)撞骨折廣'可知,父親因思考折學(xué)問題手被撞骨折。
綜上所述,概括出兩點(diǎn)即可。
14.本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。
(1)“呆若木雞”本義為形容一個(gè)人癡傻發(fā)愣的樣子,父親用“呆若木雞”來表現(xiàn)自己的
狀態(tài),有種自嘲之意,自嘲自己的呆笨。文中貶義詞褒用,表現(xiàn)出父親常陷入“癡迷”拳
狀態(tài)的特點(diǎn);聯(lián)系本段首句“父親總是在思索,因?yàn)檫^于執(zhí)著專注,難免有些呆氣”可知,
生動(dòng)形象地寫出父親在兒近失聰失明時(shí),依舊執(zhí)著干折學(xué)思考的情態(tài);再聯(lián)系”這里面
自有一種樂趣,但更有一種嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)追求真理的熱誠”這一議論性句子可知,表現(xiàn)了父
親積極面對(duì)困難的樂觀精神和對(duì)哲學(xué)的癡迷。
(2)“顫巍巍”是父親的神態(tài)和動(dòng)作,表現(xiàn)出父親的身體不由自主發(fā)抖的狀態(tài),從中可
看出他身體的虛弱;“現(xiàn)在有病要治,是因?yàn)闀鴽]有寫完;等書寫完了,有病就不必治
了''是對(duì)父親的語言描寫,生動(dòng)形象地寫出了他在身體虛弱的情況下看淡身體,看重的
是《中國哲學(xué)史新編》的寫作。聯(lián)系“在生命的最后兩年中,他不能行走,不能站立,
起居需人幫助,甚至咀嚼困難,進(jìn)餐需人喂,有時(shí)要用一兩個(gè)小時(shí)。不能行走也罷,不
能進(jìn)食也罷,都阻擋不了他的哲學(xué)思考”可知,表現(xiàn)了父親對(duì)哲學(xué)的執(zhí)著和熱愛,同時(shí),
也表達(dá)了作者對(duì)父親的敬意。
15.本題考查句段的理解??蓮囊馑?、寫法結(jié)構(gòu)等方面來談。
意思上,“這支畢生思考的風(fēng)中之燭,終于安詳?shù)販I干而去……”表現(xiàn)出父親一生致力于
哲學(xué)研究,終于在病重期間,完成了巨著《中國哲學(xué)史新編》,死而無憾。"……只是他
臨終的那句‘中國哲學(xué)將來一定會(huì)大放光彩',是永遠(yuǎn)也燒不掉的''則表現(xiàn)出他堅(jiān)信中國哲
學(xué)將來一定能取得長(zhǎng)足發(fā)展,這一信念將激勵(lì)后來者傳承創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)光大。
寫法上,”這支畢生思考的風(fēng)中之燭”把父親比喻"燭”,運(yùn)用比喻的修辭手法,表現(xiàn)了父
親對(duì)哲學(xué)的癡迷和追求真理鞠躬盡瘁死而后已的熱誠,”……只是他臨終的那句‘中國哲
學(xué)將來一定會(huì)大放光彩',是永遠(yuǎn)也燒不掉的”則表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬佩和贊美們之情。
結(jié)構(gòu)上,這句話位于文章結(jié)尾部分,能總結(jié)全文,深化贊美父親的主旨,“中國哲學(xué)將
來一定會(huì)大放光彩”的自信和期待也給人深深的思考和啟迪。
16.本題考查句段的作用。
第②段主要寫了三件事:
“縣長(zhǎng)來家拜望,父親不送,而家里舊親友來,都送到大門''寫父親看選擇的送客人。表
現(xiàn)了他不諳世故的品質(zhì);
“1948年,他從美國帶回一個(gè)冰箱,在清華是唯一的,全北京城也沒兒臺(tái),但得知校醫(yī)
院需要,他當(dāng)即就捐了“則寫父親慷慨指贈(zèng)冰箱,支持學(xué)校工作。表現(xiàn)了他慷慨大方的
品質(zhì);
試卷第16頁,共21頁
“我們?cè)诠ぷ謴d的家里不知來過多少位避難的同學(xué),父親只是一律掩護(hù),連人家姓名都
沒問過”則寫父親掩護(hù)避難的同學(xué),使其免遭迫害。表現(xiàn)了他關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì);
所以,這三件事豐富人物形象,表現(xiàn)了父親不諳世故、慷慨大方、關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì),深
化文章主旨;與前文“秉此二氣,他穿越了中國的在苦難中奮斗的二十世紀(jì)“相呼,為下
文寫父親癡迷于折學(xué)做鋪墊:同時(shí),雖選材散亂,看似與中心無關(guān),卻處處體現(xiàn)了中心,
符合散文形散神聚的特點(diǎn)。故第②段不是“閑'’筆。
九、名著閱讀
17.下列有關(guān)名著的表述不正確的兩項(xiàng)是()()
A.《水滸傳》成功塑造了一百零八位好漢形象,其中,魯智深的嫉惡如仇讓人印象
深刻,如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、醉打蔣門神等。
B.《儒林外史》中匡超人本來質(zhì)樸孝順,后來泯滅人性,他巧妙周旋于各方勢(shì)力,
逐漸走向墮落。
C.《駱駝祥子》中,祥子最尊敬的人是曹先生,因?yàn)樗橄樽?,?duì)祥子的幫助很
大,讓祥子去他家拉包月,可以說是祥子的貴人。
D.在《傅雷家書》中,傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法,教導(dǎo)兒子待人要謙虛,做事
要嚴(yán)謹(jǐn),禮儀要得體,遇困境不氣餒,獲大獎(jiǎng)不驕傲,要有國家和民族的榮辱感,
做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的教育?/p>
E.《紅星照耀中國》中,斯諾談到的“精力過人,身體強(qiáng)健,每天工作十三四個(gè)小
時(shí),常常在夜里兩三點(diǎn)才休息,喜歡冬泳”的人是毛澤東。
【答案】AD
【詳解】本題考查名著知識(shí)。
A.有誤,“醉打蔣門神”是武松所為,而非魯智深;
D.有誤,“德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降慕逃摇北硎鲇姓`,應(yīng)為“德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)
家。
故選AD,
十、填空題
18.閱讀語段,完成題目。
不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑根;也不必說鳴蟬在
樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里
去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里
彈琴。翻開斷磚來,有時(shí)會(huì)遇見娛蚣;倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后
穿噴出一陣煙霧。
這段話出自名著①《》,作者是②o
【答案】朝花夕拾魯迅(周樹人)
【詳解】考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。選文出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中《從百草園到
三味書屋》,這是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文。
十一、名著閱讀
19.閱讀語段,完成題目。
你以為,我因?yàn)楦F,低微,矮小,不美,我就沒有靈魂沒有心了嗎?你想錯(cuò)了,我
的心靈跟你一樣豐富,我的心胸與你'一樣充實(shí)。雖然我'一貧如洗,長(zhǎng)相平庸,但我們的
精神是平等的,就如同我們經(jīng)過墳?zāi)?,最后將同樣站在上帝面前,因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹?/p>
片段中的“我”是誰?通過片段你看出了“我”怎樣的人物形象?
【答案】簡(jiǎn)?愛,從文段中可以看出簡(jiǎn)愛不以相貌自卑,不向命運(yùn)低頭,敢于與不公斗
爭(zhēng),獨(dú)立自主,積極進(jìn)取,追求平等的人格尊嚴(yán)。
【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記與人物形象的分析。
根據(jù)“你以為,我因?yàn)楦F,低微,矮小,不美,我就沒有靈魂沒有心了嗎?你想錯(cuò)了,
我的心靈跟你一樣豐富,我的心胸與你一樣充實(shí)。雖然我一貧如洗,長(zhǎng)相平庸,但我們
的精神是平等的“可知,該片段出自夏洛蒂?勃朗特的小說《簡(jiǎn)曖》,片段中的“我”是簡(jiǎn)?愛,
該場(chǎng)景出自簡(jiǎn)?愛對(duì)莊園男主人羅切斯特的獨(dú)白。
根據(jù)“我的心靈跟你一樣豐富,我的心胸與你一樣充實(shí)“''雖然我一貧如洗,長(zhǎng)相平庸,
但我們的精神是平等的“可知,雖然簡(jiǎn)?愛家境貧窮、相貌普通,但她并不因此感到自卑,
而是強(qiáng)調(diào)自己與莊園男主人羅切斯特之間的平等,由此可見簡(jiǎn)?愛追求平等,獨(dú)立自主,
自尊自愛。
十二、填空題
20.閱讀語段,完成題目。
他的生活和穿著都和普通士兵一樣,同甘共苦,早期常常赤腳走路,整整一個(gè)冬天
以南瓜充饑,從來不叫苦,很少生病。他喜歡在營地里轉(zhuǎn),同弟兄們坐在一起,講故事,
同他們一起打球。人乒乓球打得好,籃球打個(gè)“不厭”。
選自《紅星照耀中國》,寫出了①(人物)②的品質(zhì)。
【答案】朱德身先士卒(平易近人、生活節(jié)儉)
試卷第18頁,共21頁
【詳解】本題考查名著人物及其形象分析。
從語段中的“他的生活和穿著都和普通士兵一樣,同甘共苦,早期常常赤腳走路”“他
喜歡在營地里轉(zhuǎn),同弟兄們坐在一起,講故事,同他們一起打球”可知人物是朱德;從
“他的生活和穿著都和普通士兵一樣,同甘共苦”可見他生活節(jié)儉,與戰(zhàn)士同甘共苦;
“他喜歡在營地里轉(zhuǎn),同弟兄們坐在一起,講故事,同他們一起打球''可見他平易近人
。
十三、詩歌鑒賞
21.閱讀詩歌,完成題目。
河岸上/春天的腳步所經(jīng)過的地方,/到處是繁花與茂草;/而從那邊的叢林里/也傳
出了/忠心于季節(jié)的百鳥之/高亢的歌唱。/播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了,/為了我們
肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒。
(艾青《復(fù)活的土地》)
結(jié)合詩句,談?wù)勥@首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?
【答案】通過
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