市幼兒園新教師入職初體驗(yàn)座談會(huì)專項(xiàng)方案

市幼稚園新老師“入職初體驗(yàn)”座談會(huì)方案一、時(shí)間：4月二、組織人員、參與老師及會(huì)議地點(diǎn)：李、——分園新老師——分園會(huì)議室方——總園新老師——一樓多媒體教室三、活動(dòng)過(guò)程：（一）組織者講話，介紹此次活動(dòng)序言：歡迎各位新老師加入市幼稚園這個(gè)大家庭，你們到來(lái)給學(xué)校增添了新活力、新動(dòng)力，初入職幼兒老師是幼稚園未來(lái)發(fā)展主力軍，幼稚園將竭盡所能為每一位新老師成長(zhǎng)發(fā)明條件。新老師表現(xiàn)：工作全部很主動(dòng)主動(dòng)、好學(xué)好問(wèn)。（二）小組談話統(tǒng)計(jì)，小組代表講話討論結(jié)果。1、你眼中孩子是怎樣?2、參與工作感受？（9月保班工作、10月教學(xué)工作）3、工作中困難有哪些？4、你期望得到哪些方面幫助？5、你要做什么樣老師？或從“我認(rèn)為——我經(jīng)歷——我改變——我要做”四個(gè)方面進(jìn)行講述，（三）介紹新老師碰到常見(jiàn)問(wèn)題及處理對(duì)策1、開展集體教學(xué)活動(dòng)1)設(shè)計(jì)好你教學(xué);2)注意老師投入;在實(shí)踐慢慢地去提升自己課堂把握能力。2、常規(guī)管理:沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有正常教學(xué)。這是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)、一個(gè)技能，需要在實(shí)踐中去探索，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。管理幼兒或過(guò)于寬松，或過(guò)于嚴(yán)厲。發(fā)脾氣是老師大忌，還會(huì)做出讓你后悔事，比如趕出教室等部分有損老師形象行為;而寬松了，幼兒很興奮，聽(tīng)課不認(rèn)真了，不能靜下心來(lái)，那么你以后再想嚴(yán)起來(lái)就會(huì)比較困難。要常常主動(dòng)地去反思找出自己不足。你得想措施，讓幼兒注意力跟著你。3、家長(zhǎng)不信任:怎樣和家長(zhǎng)溝通?態(tài)度上:不卑不亢，要尊重，要謙和、要自信。讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子關(guān)心和愛(ài)。愛(ài)心，是師德素養(yǎng)關(guān)鍵表現(xiàn)。我們所面正確是年紀(jì)尚小幼兒，她們不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，全部需要我們精心關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子關(guān)心和愛(ài)，才能支持老師工作。4、特殊學(xué)生教育:用心去關(guān)注，用愛(ài)去教育。（四）對(duì)新老師期望和要求1、為人師表，教書育人，樂(lè)于奉獻(xiàn)（端正工作態(tài)度，加強(qiáng)職業(yè)道德感）幼教事業(yè)是光榮而神圣?！皩W(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮幼兒老師，不僅要含有廣博學(xué)識(shí)，更要有高尚道德。首先要愛(ài)崗敬業(yè)。作為一名人民老師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就要有“鞠躬盡瘁”決心，對(duì)自己選擇要無(wú)怨無(wú)悔、不計(jì)名利、主動(dòng)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)，努力爭(zhēng)取做好自己本職員作。其次，老師一言一行對(duì)學(xué)生思想、行為及品質(zhì)含有潛移默化作用。凡則是要求孩子做到，自己要先做到；通常要求孩子不能做，自己果斷不做。楷模力量是無(wú)窮！2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勝任崗位要認(rèn)真學(xué)習(xí)和幼稚園緊密相關(guān)政策及法規(guī)等指導(dǎo)性文件，如：《幼稚園工作規(guī)程》、《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》（試行），學(xué)習(xí)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，多讀專業(yè)方面書籍、雜志，多聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。以《幼稚園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真解讀、分析本身差距及所面臨問(wèn)題，充足認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一個(gè)專業(yè)，只有經(jīng)過(guò)本身不停努力，長(zhǎng)久不懈專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索才能夠成為真正專業(yè)人士。多向老老師和經(jīng)驗(yàn)豐富老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。3、適應(yīng)環(huán)境，融入群體，友好工作4、不停反思，提升自己美國(guó)研究者波斯納1989年提出了一個(gè)老師成長(zhǎng)公式：老師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這表明，老師對(duì)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)反思，能夠很好促進(jìn)本身專業(yè)成長(zhǎng)。反思性教學(xué)是老師專業(yè)成長(zhǎng)關(guān)鍵路徑，經(jīng)過(guò)孩子在活動(dòng)中反應(yīng)和表現(xiàn)，老師就能夠分析出專題選擇是否符合幼兒愛(ài)好和需求，所確定教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和所投放材料是否適宜，教育組織形式和老師指導(dǎo)，是否有利于幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與到活動(dòng)中并獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，全部這些全部需要老師進(jìn)行反思。老師反思過(guò)程，就是老師自我學(xué)習(xí)、自我提升過(guò)程。每個(gè)老師全部要學(xué)會(huì)反思，對(duì)于新入職老師，更有必需。每組織完一個(gè)活動(dòng)后全部要進(jìn)行深刻反思，能夠采取交流式反思，把自己反思，和同事交流，尤其是自己配班老師，聽(tīng)聽(tīng)她們見(jiàn)解，請(qǐng)她們給自己提些意見(jiàn)。同時(shí)要養(yǎng)成寫教學(xué)日志和工作筆記習(xí)慣，把組織活動(dòng)成功之處和需要改善地方統(tǒng)計(jì)下來(lái)，方便以后深入改善。5、明確定位，快步成長(zhǎng)新老師走上工作崗位，不僅僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看著你，更多壓力來(lái)自于家長(zhǎng)盯著你，看你能否勝任老師工作，看你是否誤人子弟。所以，不僅僅要依靠幼稚園和社會(huì)支持和幫助，更關(guān)鍵是老師本身努力。大家要變壓力為動(dòng)力，可能開始什么全部沒(méi)有，那就應(yīng)該擁有工作激情，有了激情，教育