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文檔簡介
《林?!啡私贪嫘W(xué)六年級課文導(dǎo)讀1字詞學(xué)習(xí)2課文賞析3課后作業(yè)4目錄1課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀作者簡介老舍(1899年2月3日—1966年8月24日)原名舒慶春,另有筆名絜青、鴻來、非我等,字舍予。因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春,父母為他取名“慶春”,大概含有慶賀春來、前景美好之意。上學(xué)后,自己更名為舒舍予,含有“舍棄自我”,亦即“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人。
中國現(xiàn)代小說家、作家,語言大師、人民藝術(shù)家,新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。課文導(dǎo)讀《林?!肥抢仙釋懽鞯囊黄⑽淖髌?,這篇課文講了大興安嶺的景物及其在國計(jì)民生中的作用,表達(dá)了作者對大興安嶺由衷的喜愛之情。2字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)廈:shà
,不能讀成
chà
,也不能讀成
xià。
釀:niàng,
不能讀成
liàng。字詞學(xué)習(xí)孤峰突起:單獨(dú)的一個(gè)山峰高高地聳立著。
盛氣凌人:形容驕傲蠻橫,氣勢逼人。
目之所及:眼睛能看到的地方。
千山一碧:許許多多山峰都是碧綠的顏色。
興國安邦:國家興盛安定。
悅耳:好聽。理解此意字詞學(xué)習(xí)盛氣凌人珊瑚椽柱桌椅銀裙釀酒廣廈伐木綜合利用詞語對對碰3課文賞析課文賞析讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)1、自由讀課文,邊讀邊想:每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?
課文賞析2、用簡潔的語言說說每個(gè)自然段的意思。讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)⑴初入大興安嶺覺得名字悅耳。
⑵嶺的樣子。
⑶嶺的顏色綠得難以形容。
⑷林就像大海一樣。
⑸花多而美。
⑹木材用途廣泛。
⑺作者看到大興安嶺的林場后的感受。課文賞析讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)3、默讀課文,試著給課文分段:
⑴試著說出分段依據(jù)(按照不同的內(nèi)容分段)
⑵分段并歸納段意:
第一段:(第一自然段)作者剛進(jìn)入原始森林時(shí)的感受。
第二段:(第二至第六自然段)從嶺、林、花三個(gè)方面介紹大興安嶺的景物特點(diǎn)。
第三段:(第七自然段)參觀林場時(shí)的見聞和感受。
課文賞析讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)回顧
1、自由讀課文。
2、思考:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說你最喜歡本文中哪一部分內(nèi)容?為什么?課文賞析讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)講讀第一段
1、指名讀第一段,思考并回答:作者來到大興安嶺有什么感覺?這個(gè)感受是怎樣來的?(感到大興安嶺的名字是那樣的親切與舒服,這一感受是眼見腳踩手摸等深入林中觀察的結(jié)果)
2、指導(dǎo)感情朗讀,要讀出親切舒服之感。
3、這段在全文中起什么作用?(總述)課文賞析讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)講讀第二段
1、指名讀第二段,思考這段主要寫了什么?(嶺的特點(diǎn))
2、自讀后小組討論,大興安嶺的“嶺”、“林”、“花”各有什么特點(diǎn)。課文賞析讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)3、討論、交流:
“嶺”的主要特點(diǎn)是“溫柔”。“溫柔”原指性情柔和,平順。本課指山勢平緩,輪廓柔和,這個(gè)特點(diǎn)是通過與秦嶺比較得出的?!霸茩M秦嶺”意思是云在秦嶺的半山腰,寫出了秦嶺的突兀險(xiǎn)峻。而大興安嶺“每條嶺都是那么溫柔”,“誰也不孤峰突起,盛氣凌人”。大興安嶺的“嶺”還有一個(gè)特點(diǎn)是多。“在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭,既看不完,也看不厭”。“看不厭”一是因?yàn)椤皫X”各具形態(tài),二是因?yàn)椤白陨侥_至嶺頂長滿了珍貴的樹木”,看著這樣的“嶺”,心里一定感到親切、舒服。課文賞析“林”的主要特點(diǎn)是樹多成海?!澳恐埃睦锒际蔷G的”,“群嶺起伏是林海的波浪”,“落葉松”,“白樺”。但從“深的、淺的、明的、暗的”可以知道樹的種類多??吹竭@么多樹,心中一定感到親切與舒服。
4、學(xué)習(xí)本段中的修辭方法,先由學(xué)生總結(jié),教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。思考:這樣寫有什么好處,不用這些修辭方法可不可以?課文賞析自由讀課文,從對課文內(nèi)容的理解展開想象。試著用自己的話說一說。
(如:作者這樣描寫,在我們眼前仿佛出現(xiàn)了一位美麗的姑娘,她們上穿翠綠的衣衫,下穿白色裙子,腳穿多彩的繡花鞋。顏色搭配多么協(xié)調(diào),多么漂亮,多么有生氣。)課文賞析自由讀課文,想一想課文是怎樣寫的?這樣寫有什么好處?
這篇課文是抒情散文,是作家老舍游歷大興安嶺后寫的,文章圍繞大興安嶺這個(gè)悅耳的名字,敘述了這個(gè)原始森林的景色,并展開聯(lián)想,抒發(fā)作者喜悅、歌頌之情。課文中的三個(gè)“親切與舒服”貫穿全篇,構(gòu)成整體,中心突出、前后呼應(yīng),本文不僅記敘了作者所觀察到的景物,而且在觀察的基礎(chǔ)上展開豐富聯(lián)想,抒發(fā)了感情。4課后作業(yè)課后作業(yè)出示預(yù)習(xí)綜合題
1、給下列的字、詞選擇正確的讀音。
椽(chuang,chuan)柱珊(shanshai)瑚
2、根據(jù)意思寫詞語。
指高得沒法攀登。形容難以達(dá)到。()
非常驕傲蠻橫,看不起別人。()
漂亮、相貌美好。()
指國家興盛安定。()課后作業(yè)3、按課文內(nèi)容填空。
作者是按()()和()三方面來描寫大興安嶺美景。
4、選做題:文中哪一部分景色最吸引你,你就仔細(xì)地讀一讀,爭取把它讀好、讀美。同學(xué)們下課《林?!啡私贪嫘W(xué)六年級指導(dǎo)老師:高老師CONTENT目錄1.課文導(dǎo)讀2.字詞學(xué)習(xí)3.課文賞析4.課后作業(yè)1.課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀作者簡介老舍(1899年2月3日—1966年8月24日)原名舒慶春,另有筆名絜青、鴻來、非我等,字舍予。因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春,父母為他取名“慶春”,大概含有慶賀春來、前景美好之意。上學(xué)后,自己更名為舒舍予,含有“舍棄自我”,亦即“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人。
中國現(xiàn)代小說家、作家,語言大師、人民藝術(shù)家,新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。課文導(dǎo)讀《林?!肥抢仙釋懽鞯囊黄⑽淖髌罚@篇課文講了大興安嶺的景物及其在國計(jì)民生中的作用,表達(dá)了作者對大興安嶺由衷的喜愛之情。
2.字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)廈:shà
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xià。
釀:niàng,
不能讀成
liàng。字詞學(xué)習(xí)孤峰突起:單獨(dú)的一個(gè)山峰高高地聳立著。
盛氣凌人:形容驕傲蠻橫,氣勢逼人。
目之所及:眼睛能看到的地方。
千山一碧:許許多多山峰都是碧綠的顏色。
興國安邦:國家興盛安定。
悅耳:好聽。理解此意字詞學(xué)習(xí)盛氣凌人珊瑚椽柱桌椅銀裙釀酒廣廈伐木綜合利用詞語對對碰
3.課文賞析課文賞析讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)1、自由讀課文,邊讀邊想:每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?
課文賞析2、用簡潔的語言說說每個(gè)自然段的意思。讀課文理清文章的結(jié)構(gòu)⑴初入大興安嶺覺得名字悅耳。
⑵嶺的樣子。
⑶嶺的顏色綠得難以形容。
⑷林就像大海一樣。
⑸花多而美。
⑹木材用途廣泛。
⑺作者看到大興安嶺的林場后的感受。課文賞析3、默讀課文,試著給課文分段:
⑴試著說出分段依據(jù)(按照不同的內(nèi)容分段)
⑵分段并歸納段意:
第一段:(第一自然段)作者剛進(jìn)入原始森林時(shí)的感受。
第二段:(第二至第六自然段)從嶺、林、花三個(gè)方面介紹大興安嶺的景物特點(diǎn)。
第三段:(第七自然段)參觀林場時(shí)的見聞和感受。
讀課文理清文章的結(jié)構(gòu)課文賞析復(fù)習(xí)回顧
1、自由讀課文。
2、思考:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說你最喜歡本文中哪一部分內(nèi)容?為什么?讀課文理清文章的結(jié)構(gòu)課文賞析講讀第一段
1、指名讀第一段,思考并回答:作者來到大興安嶺有什么感覺?這個(gè)感受是怎樣來的?(感到大興安嶺的名字是那樣的親切與舒服,這一感受是眼見腳踩手摸等深入林中觀察的結(jié)果)
2、指導(dǎo)感情朗讀,要讀出親切舒服之感。
3、這段在全文中起什么作用?(總述)讀課文理清文章的結(jié)構(gòu)課文賞析重點(diǎn)講讀第二段
1、指名讀第二段,思考這段主要寫了什么?(嶺的特點(diǎn))
2、自讀后小組討論,大興安嶺的“嶺”、“林”、“花”各有什么特點(diǎn)。讀課文理清文章的結(jié)構(gòu)課文賞析3、討論、交流:
“嶺”的主要特點(diǎn)是“溫柔”。“溫柔”原指性情柔和,平順。本課指山勢平緩,輪廓柔和,這個(gè)特點(diǎn)是通過與秦嶺比較得出的。“云橫秦嶺”意思是云在秦嶺的半山腰,寫出了秦嶺的突兀險(xiǎn)峻。而大興安嶺“每條嶺都是那么溫柔”,“誰也不孤峰突起,盛氣凌人”。大興安嶺的“嶺”還有一個(gè)特點(diǎn)是多。“在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭,既看不完,也看不厭”?!翱床粎挕币皇且?yàn)椤皫X”各具形態(tài),二是因?yàn)椤白陨侥_至嶺頂長滿了珍貴的樹木”,看著這樣的“嶺”,心里一定感到親切、舒服。課文賞析“林”的主要特點(diǎn)是樹多成海?!澳恐?,哪里都是綠的”,“群嶺起伏是林海的波浪”,“落葉松”,“白樺”。但從“深的、淺的、明的、暗的”可以知道樹的種類多??吹竭@么多樹,心中一定感到親切與舒服。
4、學(xué)習(xí)本段中的修辭方法,先由學(xué)生總結(jié),教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。思考:這樣寫有什么好處,不用這些修辭方法可不可以?課文賞析自由讀課文,從對課文內(nèi)容的理解展開想象。試著用自己的話說一說。
(如:作者這樣描寫,在我們眼前仿佛出現(xiàn)了一位美麗的姑娘,她們上穿翠綠的衣衫,下穿白色裙子,腳穿多彩的繡花鞋。顏色搭配多么協(xié)調(diào),多么漂亮,多么有生氣。)課文賞析自由讀課文,想一想課文是怎樣寫的?這樣寫有什么好處?
這篇課文是抒情散文,是作家老舍游歷大興安嶺后寫的,文章圍繞大興安嶺這個(gè)悅耳的名字,敘述了這個(gè)原始森林的景色,并展開聯(lián)想,抒發(fā)作者喜悅、歌頌之情。課文中的三個(gè)“親切與舒服”貫穿全篇,構(gòu)成整體,中心突出、前后呼應(yīng),本文不僅記敘了作者所觀察到的景物,而且在觀察的基礎(chǔ)上展開豐富聯(lián)想,抒發(fā)了感情。
4.課后作業(yè)課后作業(yè)出示預(yù)習(xí)綜合題
1、給下列的字、詞選擇正確的讀音。
椽(chuang,chuan
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