2023年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：寫作 真題練習(xí)題與范文匯編

2023年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：寫作真題練習(xí)題與范文匯編

2022年中考作文題評(píng)述及優(yōu)秀作文

類型一：記敘類

[2022?北京第26(1)題]運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，求學(xué)生涯中，每一項(xiàng)新紀(jì)錄的誕生，都是對(duì)自己的突

破與超越。個(gè)人的生命歷程里，人類的歷史進(jìn)程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開了發(fā)展和進(jìn)

步的新篇章。創(chuàng)造新紀(jì)錄，一直是我們?nèi)祟惞餐膲?mèng)想與追求。以“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”為題

作文?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)

所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【題目評(píng)述】

這個(gè)題目貼近生活，在選材方面沒有難度，學(xué)生可以從生活中找到豐富的素材?！皞€(gè)人

的生命歷程里”，這句提示語(yǔ)說明只要是成長(zhǎng)過程中有意義的經(jīng)歷、超越以往自己的故事，

都可以寫。引體向上的突破、籃球場(chǎng)上的第一個(gè)三分、勞技課上精雕細(xì)琢的作品、數(shù)學(xué)成績(jī)

的進(jìn)步、辯論比賽的冠軍、繪畫時(shí)獨(dú)特的創(chuàng)意……學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都值得寫下來(lái)。

“人類的歷史進(jìn)程中”，這句提示進(jìn)一步打開了學(xué)生的視野，拓寬了思路。學(xué)生可以放

眼歷史，思量古今，在過往中選取創(chuàng)造新紀(jì)錄的人物，想象當(dāng)時(shí)的情形，寫出人物的內(nèi)心。

孔子創(chuàng)造了教育的奇跡，秦始皇開啟了新的時(shí)代，貝多芬扼住了命運(yùn)的咽喉……人類，用智

慧、堅(jiān)韌、夢(mèng)想創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)嶄新的紀(jì)錄，值得永遠(yuǎn)銘記。

【優(yōu)秀作文】

我創(chuàng)造了新紀(jì)錄

吳浩壹

“莫聽穿林打葉聲”，國(guó)家大劇院里，璀璨的燈光照著傾情吟唱的我；雷鳴般的掌聲，

昭示著我創(chuàng)造了新紀(jì)錄一一將鮮為人知的吟唱藝術(shù)帶上這方神圣的大舞臺(tái)。

出于好奇，我參加了吟唱社團(tuán)。吟唱很小眾，不像流行歌曲那么時(shí)尚，也不像戲曲那樣

受歡迎，但面對(duì)僅有的幾個(gè)學(xué)生，老師眼里閃著光，激情滿懷地介紹和展示。我才知道，吟

唱?dú)v史悠久，是一位位先輩心血的傳承。吟唱“按字行腔”，時(shí)而如潺潺的流水，溫潤(rùn)動(dòng)

人；時(shí)而如飄逸的飛天，婉若游龍。可是如今，己極少有人愿意學(xué)習(xí)吟唱。

我的心被深深觸動(dòng)，毅然選擇了吟唱，懷著滿腔熱血，誓要學(xué)會(huì)吟唱，并擔(dān)當(dāng)傳承的使

命，讓吟唱在更大的舞臺(tái)上綻放，創(chuàng)造這項(xiàng)藝術(shù)的新紀(jì)錄。

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苦練了許久，我仍然唱不好“尖團(tuán)”之音。我的嗓音沙啞，雙腿發(fā)軟，刺眼的燈光反射

出我內(nèi)心的苦悶。想著學(xué)習(xí)吟唱的艱難，我不禁潸然淚下。

“竹杖芒鞋輕勝馬”，《覺醒年代》視頻中，陳獨(dú)秀昂首挺胸，迎著透進(jìn)囚窗的一縷朝

陽(yáng)，放聲高唱?！罢l(shuí)怕！”這兩個(gè)字如破天的一響驚雷，讓我心頭一凜。那鏗鏘的聲音破牢

而出，凌空飄蕩，令敵人膽寒，令人們落淚。吟唱，賦予了這首詞無(wú)窮的力量，唱出了中國(guó)

人的骨氣。我渾身戰(zhàn)栗，雙拳緊握，眼含熱淚，只覺熱血沸騰，少年的擔(dān)當(dāng)與使命如火炬熊

熊燃燒。

我用心聆聽名家的作品，一遍遍模仿，錄音，回放，修正。宮商角徵羽，五音調(diào)式中，

每一個(gè)音都有自身的變化與發(fā)揮，每一句詞都有不同的理解?！吧桃簟钡霓D(zhuǎn)角處要注意重

音，“羽音”不要吞音。哪字須抑，哪句該揚(yáng)？何時(shí)要頓，何處能挫？我認(rèn)真體會(huì)、總結(jié)。

每一堂課上，哪怕是笨拙地鸚鵡學(xué)舌，我也大膽發(fā)聲；每一個(gè)深夜，哪怕嗓音沙啞，我也反

復(fù)嘗試，修正，一點(diǎn)一點(diǎn)地將五音吃透，在起承轉(zhuǎn)合中，體會(huì)作者蘊(yùn)含其中的深情，感受吟

唱藝術(shù)的魅力。

“何妨吟嘯且徐行”，國(guó)家大劇院的舞臺(tái)上，我挺起脊梁，投入地吟唱《定風(fēng)波》?；?/p>

惚間，我似看到了陳獨(dú)秀和眾多先驅(qū)，義無(wú)反顧地堅(jiān)持抗?fàn)?，豪邁而無(wú)悔。伴著古樸的樂

音，我將吟唱帶上了這個(gè)舞臺(tái)，用熱愛和努力，創(chuàng)造了新的紀(jì)錄，用這幾近湮沒的藝術(shù)形

式，唱出了中國(guó)人的不屈和抗?fàn)帯?/p>

百年前，他于牢中盡情吟唱，喚醒沉睡的民族；今天，我于舞臺(tái)上吟唱，莊嚴(yán)宣告中華

的未來(lái)！

一蓑煙雨任平生！

作文點(diǎn)評(píng)：本文選材新穎，充滿激情，吸引讀者，讀起來(lái)酣暢淋漓。吟唱，作為傳統(tǒng)文化，

確實(shí)鮮為人知。作者寫自己通過努力，將這小眾藝術(shù)搬上了大舞臺(tái)，創(chuàng)造了新的紀(jì)錄。作者

從《覺醒年代》中陳獨(dú)秀的身上汲取力量，描寫自己刻苦練習(xí)的過程。這個(gè)素材體現(xiàn)了小作

者對(duì)吟唱藝術(shù)的熱愛，傳承藝術(shù)的決心。以小見大，體現(xiàn)了青年的使命和擔(dān)當(dāng)。

類型二:想象類

[2022?北京第26(2)題]作家史鐵生的《那個(gè)星期天》，記述了自己小時(shí)候一個(gè)星期天的經(jīng)

歷，表達(dá)了真實(shí)的情感體驗(yàn)。在你的記憶中是否有一個(gè)星期天，發(fā)生過特別的事情，遇見過

特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗(yàn)？在你的想象中是否有一個(gè)星期天，經(jīng)歷一場(chǎng)奇遇，解開一

個(gè)謎團(tuán)，見證一個(gè)奇跡？以“那個(gè)星期天”為題作文?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除

外。

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要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)

所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【題目評(píng)述】

這個(gè)題目接地氣，富有生活氣息。星期天，是值得期待的休息日。在這天，勞累了一周

的你可以“偷得浮生半日閑”，用喜歡的方式放松自己；你也可以盤點(diǎn)這一周的收獲，總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制訂更為詳細(xì)的計(jì)劃；為了夢(mèng)想，你可以選擇奮斗，爭(zhēng)分奪秒，更加努力；感受

到父母的辛勞，你可以試試洗手做羹湯，用自己的勞動(dòng)表達(dá)感恩；走入社會(huì)，你可以盡自己

的努力，回饋社會(huì)……總之，盤點(diǎn)自己度過的有價(jià)值的周末，可選擇最有意義的一天來(lái)敘

寫。

在大家的想象中，肯定對(duì)星期天也有過很多很多期待，和航天員遨游宇宙，和尼摩船長(zhǎng)

在海底漫游，撿到能實(shí)現(xiàn)愿望的寶葫蘆，穿越遇見歷史上的某個(gè)人物……如此種種，均可作

為寫作的方向。

【優(yōu)秀作文】

那個(gè)星期天

那個(gè)星期天，暑熱難耐，是我最難以忘懷的生日。

作為醫(yī)護(hù)工作者的媽媽，己經(jīng)兩年沒陪我過生日了。當(dāng)媽媽問我今年想要什么生日禮物

時(shí)，我毫不猶豫地說：“希望媽媽今年陪我過生日?！眿寢尷⒕蔚攸c(diǎn)點(diǎn)頭，說：“今年的生

日，一定陪你過?！?/p>

激動(dòng)人心的那個(gè)星期天到了，桌子上的生日蛋糕早已蓄勢(shì)待發(fā)地插上了蠟燭。突然我聽

到媽媽打電話的聲音一一“我現(xiàn)在就收拾，趕到疫情第一線?！蔽业难蹨I奪眶而出，委屈地

說：“媽媽，我的生日呢？"只見媽媽嘴唇微微一顫：“媽媽對(duì)不起你，等疫情結(jié)束了，明年

一定陪你好好過生日。”然后低下頭親了親我，奪門而出。

我慢慢地閉上了眼睛，生氣地吹滅了生日蠟燭，心想，我要是能變成一只小鳥跟在媽媽

身邊，那該多好??！突然，我發(fā)現(xiàn)自己真的變成了小鳥。烈日當(dāng)空，放眼望去，下面已經(jīng)有

條不紊地排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。厚厚口罩的包裹下，人們焦躁不安的情緒充斥著整個(gè)空間。隊(duì)

伍的盡頭，有一個(gè)熟悉的身影，炎炎烈日下的防護(hù)服顯得格外的厚重。只見她熟練地采集著

一個(gè)初中生的核酸樣本，自然自語(yǔ)道：“我家孩子也差不多這個(gè)個(gè)頭了?！比缓鬂窳搜劭簦?/p>

淚水混著咸咸的汗水一并從她的臉頰緩緩流下。

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此時(shí)的我，焦急地拍打著翅膀，真想變成一片云朵遮住那烈日。果然，我的身體變得輕

盈，緩緩地飄向太陽(yáng)。我低頭看，一片陰影正好落在了她的區(qū)域，她一邊熟練地采集著核酸

樣本，一邊抬頭看了看天空，眼神還是那樣的熟悉與溫柔。

伴著夏蟬聲，時(shí)間也變得聒噪起來(lái)。長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍依舊看不到頭。她的姿勢(shì)還是一直未

變，我感受到了她胳膊酸痛的樣子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，媽媽的后背已經(jīng)浸濕了一大片，護(hù)目鏡也被

汗水的熱氣蒙上了一層水汽。這時(shí)候要是有一陣涼爽的風(fēng)吹過就好了。突然，我的身體不斷

地飄啊飄，我化成了一陣風(fēng)，不偏不倚地輕輕地掠過她的身體，她的防護(hù)服被吹得抖動(dòng)了一

下。隊(duì)伍里的人們不禁地說：“好涼爽的風(fēng)?。　?/p>

我使勁兒地晃動(dòng)著自己的身體，心想我還有好多好多的心愿：我想變成媽媽頭頂上的那

片葉子，為她遮擋陽(yáng)光；我想變成有空調(diào)的防護(hù)服，讓媽媽不再汗流淡背；我想疫情快快結(jié)

束，讓媽媽不再那么辛苦；我想……

想著想著，我睜開了眼，盯著眼前的生日蛋糕，默默許下了好多心愿。

那個(gè)星期天，是我最難忘的生日。

作文點(diǎn)評(píng)：文章立意突出，以當(dāng)今疫情時(shí)代為背景，突出了醫(yī)護(hù)工作者的獻(xiàn)身精神和無(wú)私奉

獻(xiàn)的精神。文章想象新穎，情節(jié)安排詳略得當(dāng)，首尾呼應(yīng)，主題突出。

成長(zhǎng)感悟類

(-)超越昨天的自己(升格點(diǎn)：重點(diǎn)情節(jié)過程詳)

原文原作點(diǎn)評(píng)升格文修改點(diǎn)評(píng)

①“唉！”一聲長(zhǎng)嘆，我默默地①設(shè)置懸念，①抬頭，窗外。蓮，蘸①用蓮花串

將畫廢的紙揉成團(tuán)，眉頭擰著，仿若激發(fā)讀者閱讀興趣。著清水，碧葉煥發(fā)出陰涼；聯(lián)全文，豐富了

也現(xiàn)出紙團(tuán)般皺紋，心中似是燃起一水,一托著金蓮,一倩影亭亭凈文章的內(nèi)容，增

股火焰，愈氣愈惱，像撫不平的紙。植J加了美感。

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②不知為何，最近幾次畫國(guó)畫②交代緣由,②我默默地將畫廢的紙④-⑤第一次

時(shí)，總有一個(gè)頑皮孩童無(wú)形中將毛筆為后文的“超越”作揉成團(tuán)，心中似是燃起一股觀察，詳寫了老

往毫無(wú)關(guān)系的地方撞，望著同學(xué)們一鋪墊。火焰，像撫不平的紙。師繪畫的過程,

個(gè)個(gè)受到老師的夸獎(jiǎng)，心中有些不是③通過老師的③不知為何，最近幾次和自己平時(shí)的表

滋味?！斑@到底是為什么呢？我十分動(dòng)作描寫，自然引出畫國(guó)畫時(shí)，總有一個(gè)頑皮孩現(xiàn)形成對(duì)比，展

疑惑，怎么畫都不畫不好。”“身正”這個(gè)核心立童無(wú)形中將毛筆往毫無(wú)關(guān)系現(xiàn)自己反思的過

.T??,

③我去請(qǐng)教老師，坐在太師椅上尼、O的地方撞，望著同學(xué)們一個(gè)程。

的他端著鎮(zhèn)紙棒，撫平宣紙，站起身④如何超越？個(gè)受到老師的夸獎(jiǎng)，都比昨⑥第二次觀

來(lái)。筆尖輕沾墨汁，食指和中指并為何超越？這是文章天優(yōu)秀，“這到底是為什么察，詳寫了蓮花

攏，同拇指捏住筆桿，筆桿豎直，筆的重點(diǎn)，但是此處僅呢？”心中有些不是滋味。在水中亭亭玉立

尖似有些鋒銳，抵在潔白的紙面，三僅用“迎上老師鼓勵(lì)我何時(shí)能超越昨天的自己的姿態(tài)，參悟自

兩筆，一朵蓮花躍然紙上。我卻未去的目光，想到兒時(shí)畫呢？然，“用亭亭凈

揣摩老師的筆勢(shì)，而是將目光投向他家的夢(mèng)想”蜻蜓點(diǎn)水④我去請(qǐng)教老師，坐在植的傲骨，把憋

的腰，如筆桿，同背撐起一道弓般的一帶而過，重點(diǎn)不太師椅上的他端著鎮(zhèn)紙棒,屈在淤泥里的痛

弧度?！吧碚嬚?。”這是老師教明，沒有表現(xiàn)超越的撫平宣紙，站起身來(lái)。筆尖楚轉(zhuǎn)為生命的旗

畫的第一句。過程。輕沾墨汁，食指和中指并幟”，表現(xiàn)了一

④再次執(zhí)筆，挺直脊背，肌肉的⑤用自己涂抹攏，同拇指捏住筆桿，筆桿次精神成長(zhǎng)。

酸痛立即涌上，豆大的汗珠滴落臉丹青表現(xiàn)了“超豎直，筆尖似有些鋒銳，抵⑦此處具體

龐，回首相望，迎上老師鼓勵(lì)的目越”，很有必要。在潔白的紙面，三兩筆，一表現(xiàn)“超越”，

光，想到兒時(shí)畫家的夢(mèng)想，心中的信【原文診斷】朵蓮花躍然紙上。我卻未去展現(xiàn)了“腳踏實(shí)

念逐漸定下。清風(fēng)微涼，拂去惱人的帶有動(dòng)詞類的作文揣摩老師的筆勢(shì)，而是將目地的自己”。

煩躁，捎來(lái)一縷芳香，剔透的蓮花,題，在審題構(gòu)思時(shí),光投向他的腰，如筆桿，同⑧總結(jié)升

在紙上綻放。我超越了昨天那個(gè)只懂必須重點(diǎn)關(guān)注“超越背撐起一道弓般的弧度。華，提煉主要事

偷懶，不想腳踏實(shí)地的自己，我的腰什么”“如何超⑤思緒回到從前，“身件"超越”的核

背愈發(fā)挺直，內(nèi)心愈發(fā)充盈，我知越”“超越的意義”正，畫正?！边@是老師教畫心，立意更深

道，我做到了！等要素。在寫作時(shí)要的第一句。初時(shí)，我遵從刻，主旨更明

⑤時(shí)光匆匆，考級(jí)場(chǎng)中，激烈的充分展現(xiàn)“超越”的著，時(shí)間長(zhǎng)了就覓到了“技晰。

氛圍愈來(lái)愈濃，手中的筆循著巧妙的過程，不可舍本逐巧”。不必挺腰，微微俯下

筆鋒。昂首挺胸，凝筆抬眸，目光愈末。身子,我有差別!我為自己

發(fā)從容。抬肘，心中的緊張同腰上的的發(fā)現(xiàn)而沾沾自喜，對(duì)老師

疲乏消掃一空。一筆落下，回還成的提醒，只當(dāng)耳旁風(fēng)過?

鉤，“清心蓮”三字便立展紙右。只⑥清風(fēng)微涼，拂去惱人

有我知道，我超越了昨天的自己。的煩躁，捎來(lái)一縷芳香。我

抬頭尋找，畫室外，水缸

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⑥規(guī)矩成方圓，所用的“規(guī)矩”里，荷花盡綻。一抹嫣紅，

卻藏于挺得筆直的脊背，所求的“方一根肋骨，深深扎根淤泥,.

圓”也非短期的放松，而是在不懈的涉水而舞。一心向上，中通

堅(jiān)持下，找準(zhǔn)不足，抹去以前錯(cuò)誤的外直，不蔓不枝,她掬一池

習(xí)慣，不畏艱難，才能超越昨天的自湖水，啜一回月光，用亭亭

己，成就今日的卓越。凈植的傲骨，把憋屈在淤泥

⑦再次坐到畫室，我似乎讀懂了理的痛楚轉(zhuǎn)為生命的旗幟=

它：每個(gè)生命都在超越中拔節(jié)。于是，夏就超越了春，光明

就超越了黑暗。

⑦蛙鳴靜下來(lái)時(shí)，世界

也靜了下來(lái)。再次執(zhí)筆，挺

直脊背，肌肉的酸痛立即涌

上?；厥紫嗤?，迎上老師鼓

勵(lì)的目光，想到兒時(shí)畫家的

夢(mèng)想，心下篤定。我的腰背

愈發(fā)挺直，內(nèi)心愈發(fā)充盈，

我超越了昨天那個(gè)只懂偷

懶，不想腳踏實(shí)地的自己。

一筆落下，回還成鉤，一朵

荷花傲立于清晨的畫里，

“清心蓮”三字立展紙右。

⑧規(guī)矩成方圓，所用的

“規(guī)矩”卻藏于挺得筆直的

脊背，所求的“方圓”也非

短期的放松，而是在不懈的

堅(jiān)持下，找準(zhǔn)不足，抹去以

前錯(cuò)誤的習(xí)慣，不畏艱難,

才能超越昨天的自己，成就

今日的卓越。

⑨再次坐到畫室，看到

窗外。荷葉芋芋，蓮花冉

冉，暗香浮動(dòng)。一朵荷，在

我心中生根。

（二）擦去心窗的塵埃（升格點(diǎn)：巧用過渡明點(diǎn)題）

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原文原作點(diǎn)評(píng)升格文修改點(diǎn)評(píng)

①“嘟一”圓號(hào)響起，音色圓潤(rùn)優(yōu)①開①落日熔金，暮云四合，窗上塵埃①開

美，令人為之著迷，我享受著悠長(zhǎng)動(dòng)聽的篇要簡(jiǎn)點(diǎn)點(diǎn)。我在夕暉中靜靜地佇立著，別扭篇點(diǎn)題，扣

音符，悅耳順滑的號(hào)聲像男低音般向我傾潔，本段地打量眼前的銅號(hào)。住“心

訴著它的秘密，應(yīng)和著整個(gè)樂隊(duì)，旋律婉開篇略②參加管弦樂團(tuán)的選拔，卻被分到窗”“塵

轉(zhuǎn)，潺潺的樂聲，便似跌宕起伏的黃河流長(zhǎng)，細(xì)致圓號(hào)組。圓號(hào)在管弦樂隊(duì)里近乎沒有存埃”，并且

入波瀾不驚的靜海，擦去我心窗的塵埃。的描寫更在感，僅憑獨(dú)特的音色作樂段的調(diào)和。直接引出主

②天性不拘，特立獨(dú)行，不走尋常適宜放在練習(xí)時(shí)，我濫竽充數(shù)，滿是怨世：“不要事件，簡(jiǎn)

路……從前，人們眼中的我浮躁活潑，叛文本中過是一個(gè)配角罷了。…”此時(shí).，偏見如同潔有力。

逆十足，我也沾沾自喜著，為自己的非同間。塵埃，鎖住心窗。②鋪

一般而感到得意?？蓛H僅是一場(chǎng)樂隊(duì)中選②第③到了家，母親端上一碗牛肉面。墊到位而不

拔，就深深打擊了我。雖然從小學(xué)習(xí)清脆二段是文母親利索地把芫荽切碎，抖入碗中。那冗長(zhǎng)，點(diǎn)到

活潑的竹笛，卻被分到圓號(hào)組。圓號(hào)在管章的一撮松散的深綠，卑微地靜臥著。我心為止而不喧

弦樂隊(duì)里近乎沒有存在感，僅憑借獨(dú)特的“起”，中暗暗想著：它和我一樣，只是個(gè)可有賓奪主。

音色作樂段的調(diào)和，音調(diào)從不會(huì)像竹笛那用墨較可無(wú)，無(wú)關(guān)緊要的配角吧！夾起面條，③-⑤

樣跳脫飛揚(yáng)。“我不想當(dāng)一個(gè)配角?！蔽叶啵Z(yǔ)言芫荽在我的口中被碾碎，香氣悠長(zhǎng)，滿寫了自己對(duì)

倔強(qiáng)地想到，心窗蒙上了灰塵。啰嗦，可口潤(rùn)滑。此時(shí)，配角似乎也并不能拋芫荽的認(rèn)識(shí)

③母親似乎有所察覺，默默端上晚做刪減。棄。的變化，

飯。我無(wú)心進(jìn)食，目光卻不禁為那碗青菜③將④皎皎河漢，月光如銀，清風(fēng)拂過“即使是配

粥吸引，不是為了軟糯的米飯，也不為青自己的心心窗。我把目光轉(zhuǎn)向陽(yáng)臺(tái)，芫荽在月光角，也舞出

菜和深綠相間的青菜葉，而是為碗中央純境轉(zhuǎn)移到下凝成一團(tuán)綠，濃烈的香氣暗暗浮動(dòng)?了生命的旋

作點(diǎn)綴的幾片荽菜。菜葉一半浸潤(rùn)在白粥芫荽，質(zhì)我想起了它的獨(dú)特了，肥厚的葷食只要律”承上啟

中，一半仍然露在空氣中，青翠欲滴。它疑其亦是擺上幾根細(xì)而長(zhǎng)的芫荽，翠生生，油綠下，引出

也跟我一樣，是個(gè)配角吧！不論紅燒肉，“配綠，一道道家常菜似乎馬上帶了幾分風(fēng)“我”對(duì)自

清蒸魚一類葷菜，抑或面條，炒飯中，它角”。雅之氣，惹眼得幾乎可以入畫了。己分工的重

只是卑微地靜靜躺臥。它是孤獨(dú)的吧，畢⑤通⑤我看著月光下這個(gè)綠色的精靈，新認(rèn)識(shí)。

竟，總不會(huì)有人將它做成一道菜肴。過描寫，她即使是配角，也舞出了生命的旋律。⑥-⑦

④可是，它何必存在呢？我質(zhì)疑著，表現(xiàn)芫荽我摸摸圓號(hào)，沉甸甸的，樂符流淌，圓由物及己，

配角不都是可有可無(wú)的嗎？在菜肴中潤(rùn)柔美,述暢如風(fēng)，鏗鏘有力.。它有它表現(xiàn)了圓號(hào)

⑤我又想起了它的獨(dú)特了，大大小小的點(diǎn)綴作的分量，我也會(huì)有我的分量。的音色和作

的美味中總少不了荽菜提味。雖不是主用，是必⑥燈光四射，舞臺(tái)敞亮，心窗塵埃用，豐富了

角，但它似乎十分重要，回憶陽(yáng)臺(tái)上母親不可少的消逸。我手持圓號(hào)，屏氣凝神。悅耳順文章的內(nèi)

種的兒株荽菜，只要在那些大魚大肉中捏角色.滑的號(hào)聲像男低音般向我傾訴著，應(yīng)和容，認(rèn)識(shí)得

上一點(diǎn)，整道菜的氣質(zhì)便由粗俗變得幾分著整個(gè)樂隊(duì)’.便似跌宕起伏的黃河流入到進(jìn)一步加

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風(fēng)趣，濃烈的香氣從芫荽綠幽幽的葉片中⑥提波瀾不驚的靜海。它就像樂隊(duì)的踏板，深，使第⑦

斑斑駁駁地浮動(dòng)出來(lái)。小小的廚房，因?yàn)闊捴髦?。融合著各種聲音。后來(lái),我才知道,這段的總結(jié)順

有了這么一株綠色的荽菜，頓時(shí)鮮活了起用排比句小小的圓號(hào)居然是交響樂之王。理成章。

來(lái)。此時(shí)，配角似乎也并不能拋棄。式結(jié)尾,⑦悠揚(yáng)的樂聲中，我明悟，不是每【升

⑥拿起金黃色的圓號(hào)，我鄭重地起有較強(qiáng)感個(gè)人都能站在舞臺(tái)的中心。IW怕做個(gè)配格點(diǎn)評(píng)】

音。悠揚(yáng)的樂聲中，我明悟，不一定要處染力。角，依然能綻放自己的光彩。每一棵樹①④⑥段段

處爭(zhēng)先，做個(gè)配角，依然能綻放自己的光【原都留下了每一棵樹的闕闕故事，每一個(gè)首形成排比

彩。每i棵樹都留下了每一棵樹的闕闕故文診斷】枝頭都有著每一個(gè)枝頭的點(diǎn)滴足跡，每句式，展現(xiàn)

事，每一個(gè)枝頭都有著每一個(gè)枝頭的點(diǎn)滴這篇文章一株荽菜都擁有每一株荽菜的璀璨靚了“擦去心

足跡，每一株荽菜都擁有每一株荽菜的璀整體較為麗……拋開內(nèi)心的偏見，拂去心窗的塵窗的塵?！?/p>

璨靚麗，每一個(gè)人都能在屬于自己的寧?kù)o流暢，描埃，從此心鏡明澈，波瀾不驚。的變化過

中悅納自我。寫也較為⑧余暉披灑，芫荽芋羊，青碧冉程，巧妙點(diǎn)

⑦塵埃消散，心窗明朗。到位。但冉,晴香浮動(dòng)。二棵芫要,…在我心中生題，同時(shí)使

是對(duì)芫荽根一段落層次顯

落筆較得清晰可

多，而對(duì)見，幫助讀

我如何轉(zhuǎn)者快速把握

變認(rèn)識(shí)、文章。

改變自

我，如何

落實(shí)行

動(dòng)、知行

合一刻畫

較少?？?/p>

增加我鳴

奏圓號(hào)的

內(nèi)容，凸

顯“我”

的存在。

(H)疾風(fēng)知?jiǎng)挪?升格點(diǎn)：引用詩(shī)文)禹諾

原文原作點(diǎn)評(píng)升格文修改點(diǎn)評(píng)

①疾風(fēng)方知草勁，雨后才見①開頭平①“潁川從我者皆逝，而子獨(dú)①相關(guān)詩(shī)

彩虹。庸，雖然點(diǎn)題，留”，始驗(yàn)疾風(fēng)知?jiǎng)挪?。文的運(yùn)用，使

但不夠深入，沒文章更具文

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②泠泠箏音撩人心弦，悅耳有意境感，可以②“秦箏吐絕調(diào)，玉柱揚(yáng)清曲。弦采，呼應(yīng)題

的琴音悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。隨著余音思緒調(diào)動(dòng)積累素材，依高張斷,,聲隨妙指續(xù),J?聞音繞梁,,,目，引出下

飄遠(yuǎn)，我想起了我與古箏的第一運(yùn)用相關(guān)的詩(shī)寧知顏如玉?！便鲢龉~音撩人心弦,悅文。

次邂逅，第一次觸碰琴弦后的迫句，呼應(yīng)題目。耳的琴音悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。隨著余音思緒飄②a.運(yùn)用

不及待。②a.此處可遠(yuǎn)，驚覺眼前一切皆為雷電后的陽(yáng)光，詩(shī)句與下文銜

③我曾在偶然間一瞥，在數(shù)以運(yùn)用描寫弦音風(fēng)雨后的綻放。接，增添意境

件樂器中見古箏，木質(zhì)雕花，雁的相關(guān)詩(shī)句與下③我曾在偶然間一瞥，在數(shù)件樂器之美。b.聯(lián)想

柱錯(cuò)落，古韻雅致，弦音流轉(zhuǎn)更文銜接。b.一方中見古箏，木質(zhì)雕花，雁柱錯(cuò)落，古韻的運(yùn)用，富有

是聲聲入耳；曾見老師翩然而面，沒有承接上雅致，弦音流轉(zhuǎn)更是聲聲入耳；曾見老意境，使主題

坐，素手玉房前，皓腕輕抬輕段；另一方面，師翩然而坐，素手玉房前，皓腕輕抬輕更加鮮明。

整，此后便堅(jiān)定不移地愛上古語(yǔ)言平淡無(wú)奇，落，宛若九天仙神,拂袖之間，…云月生③將老師

箏。缺少意境感和代或此后便堅(jiān)定不移地愛上古箏。彈琴的樣子加

④終于學(xué)完了基本指法，我入感，可以運(yùn)用④終于學(xué)完了基本指法，我迎來(lái)了以聯(lián)想和想

迎來(lái)了自己的第一首正式曲目一想象，呼應(yīng)主自己的第一首正式曲目一一《春江花月象，讓“我”

-《春江花月夜》。老師給我示題。夜》?老師給我示范：她身體微搖，撥心生向往。

范：她身體微搖，撥動(dòng)琴弦后，③可以繼續(xù)動(dòng)琴弦后，手臂輕輕抬起，在余音中緩④此處又

手臂輕輕抬起，在余音中緩緩落聯(lián)想和想象一一緩落下?！靶痹鲁脸敛睾ｌF，碣石瀟湘運(yùn)用聯(lián)想和想

下。我驚羨于老師的樣子,迫不老師彈古箏的樣無(wú)限路”，.她面龐柔美，仿佛真的隨著象，輔以詩(shī)文

及待地開始嘗試。但我的曲子和子美好到什么程斜月深入大海深處。我驚羨于老師的樣點(diǎn)綴，將老師

老師的實(shí)在相差甚遠(yuǎn)。度，讓“我”心子，迫不及待地開始嘗試。但我的曲子高超與美妙的

⑤數(shù)遍彈罷，仍舊錯(cuò)音不生向往。和老師的實(shí)在相差甚遠(yuǎn)。琴音描繪得淋

斷，曲子斷斷續(xù)續(xù)，曲中輕快跳④此處描寫⑤數(shù)遍彈罷，仍舊錯(cuò)音不斷，曲子漓盡致。

動(dòng)的章節(jié)成為一個(gè)巨大的難題。的老師彈古箏的斷斷續(xù)續(xù)，曲中輕快跳動(dòng)的章節(jié)成為一⑤a?運(yùn)用

雜亂無(wú)章的節(jié)奏，刺耳的指甲碰樣子，還是不夠個(gè)巨大的難題。雜亂無(wú)章的節(jié)奏，刺耳通感的手法，

弦之聲，一次次給我猛烈的沖讓人驚羨，可以的指甲碰弦之聲，一次次給我猛烈的沖巧妙地由老師

擊。月夜清風(fēng)？不，是疾風(fēng)，是繼續(xù)運(yùn)用聯(lián)想和擊。月夜清風(fēng)？不，是疾風(fēng)，是狂風(fēng)！溫柔的話語(yǔ)聯(lián)

狂風(fēng)！我心中焦慮，有些著急，想象加以體現(xiàn)。我心中焦慮，有些著急，手上動(dòng)作也更想到清風(fēng)，突

手上動(dòng)作也更加生硬混亂。老師⑤a.什么樣加生硬混亂。老師看出我的煩惱，笑著出老師對(duì)

看出我的煩惱，笑著說：“練琴本的話語(yǔ)給予了說：“練琴本就枯燥，要靜心耐心，你太“我”的鼓勵(lì)

就枯燥，要靜心耐心，你太著急“我”力量？可著急了，慢點(diǎn)彈，別出錯(cuò)?！崩蠋煖厝嶂蟆.典雅

了，慢點(diǎn)彈，別出錯(cuò)?！袄蠋煖匾赃\(yùn)用聯(lián)想和想的話語(yǔ)，仿佛春江月夜下的清風(fēng)。我長(zhǎng)細(xì)膩、輕快流

柔的話語(yǔ),讓我長(zhǎng)舒一口氣，漸象描述一下，突舒一口氣，漸漸平靜。重新抬起手，撥暢的琴音，通

漸平靜。重新抬起手，撥動(dòng)琴出老師給“我”動(dòng)琴弦，慢慢讓樂音劃過指尖，輕按過聯(lián)想和想象

弦，慢慢讓樂音劃過指尖，輕按的鼓勵(lì)之大?b.弦，音微顫。雖一次次出錯(cuò)，但我都堅(jiān)及詩(shī)文的引

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弦，音微顫。雖一次次出錯(cuò)，但經(jīng)歷了蛻變后，持彈完，一遍遍練習(xí)，抬手輕落，顫音用，變得更富

我都堅(jiān)持彈完，一遍遍練習(xí)，抬“我”的曲聲發(fā)滑音搖指，左右手配合著按弦，勾、意境美，增加

手輕落，顫音滑音搖指，左右手生了怎樣的變托、抹。曲聲變得典雅細(xì)膩，輕快流這樣的描寫，

配合著按弦，勾、托、抹。曲聲化？曲本無(wú)形，暢。漸漸地，我沉醉于其中,好像在夢(mèng)更能表現(xiàn)出

變得典雅細(xì)膩，輕快流暢。我與但有意境，可以中泛舟于江上，江水浩蕩，夕陽(yáng)下，隱“我”的蛻變

老師相視而笑，心里樂開了花，繼續(xù)運(yùn)用聯(lián)想和隱有云濤翻涌，夜色降臨，夜空下的星之大，也凸顯

激動(dòng)之情難以言表。困難過后可想象描述一下，泡璀璨仿佛有壬帆萬(wàn)舸荏銀河史自荏了主題。C.通

見心中執(zhí)念，見人之心。突出“我”琴技游弋，“春江花朝秋月夜，往往取酒還過聯(lián)想和想

⑥猛烈的大風(fēng)中可知什么草的蛻變，凸顯主獨(dú)傾”。我與老師相視而笑,心中像是象，“我”喜

為強(qiáng)勁；艱辛的坎坷后可知心中題。C.心理描寫暖陽(yáng)里融化開的麥芽糖，蔓延開絲絲縷悅的情感變得

是否有力量。春江花月照人生無(wú)過于平淡，可以繳域J困難過后可見心中執(zhí)念，見人更加細(xì)膩，更

窮，弦音流轉(zhuǎn)聽山河入夢(mèng)。展開聯(lián)想和想之心。具感知力。

⑦所愛隔山海，山海皆可象，將喜悅之情⑥猛烈的大風(fēng)中可知什么草為強(qiáng)【升格點(diǎn)

平。物象化。勁；艱辛的坎坷后可知心中是否有力評(píng)】改動(dòng)后的

【原文診量。春江花月照人生無(wú)窮，弦音流轉(zhuǎn)聽文章，語(yǔ)言、

斷】這篇文章雖山河入夢(mèng)。意境得到了提

然選題新穎，但⑦所愛隔山海，山海皆可平。升，優(yōu)美的文

意境不夠優(yōu)美，字和典雅的箏

難以緊扣主題。音相呼應(yīng)，引

文章關(guān)于古箏的用詩(shī)文更能凸

描寫平淡無(wú)奇，顯出“疾風(fēng)知

一筆帶過，缺少勁草”的主

意境之美。題，意境之美

得以彰顯。

（指導(dǎo)教師：

孫靜）

（四）謝謝那縷中藥香（升格點(diǎn)：突出主題）

原文原作點(diǎn)評(píng)升格文修改點(diǎn)評(píng)

①成長(zhǎng)的日子里，有一①開頭段的落點(diǎn)①一絲清苦，一絲甘①修改后將“中

位老中醫(yī)帶給我很多的影響，“老中醫(yī)”有些偏差,甜，還有一點(diǎn)春草的氣息。那藥香”作為敘事抒情

他如同一本寫滿關(guān)懷與教導(dǎo)的文章要寫的是“中藥是伴我成長(zhǎng)的中藥香，繞于我的主體，既緊扣文章

書，讓我不禁一讀再讀。香”,若能開門見山,心頭，源于他衣袖。那藥香和題目,同時(shí)又自然地

清甜平靜的當(dāng)歸香更容易凸顯主題。它的主人如一本書，連同有他引出香氣背后那個(gè)給

的日子“我都一讀再讀。.

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②當(dāng)歸，性溫。在老中②這一段只寫了當(dāng)清甜平靜的當(dāng)歸香“我”帶來(lái)深遠(yuǎn)影響

醫(yī)將它投入藥罐之前，它常將歸的香味，但是沒有將②當(dāng)歸，性溫。在老中的老中醫(yī)。

一縷平靜的香留在空氣中。年當(dāng)歸的香味與“我”建醫(yī)將它投入藥罐之前，它常將②將中藥的香氣

幼的我喜歡看他抓藥，但每每立聯(lián)系，所以也讀不出一縷平靜的香留在空氣中。年延伸至品格的“香

煎藥時(shí)我總是坐不住的，何況作者的感情。幼的我喜歡看他抓藥，但每每氣”，體現(xiàn)出老中醫(yī)

當(dāng)歸下罐后總會(huì)失了它的清③沒有寫出黃連的煎藥時(shí)我總是坐不住的，何況帶給''我”的思考。

香。我有些不耐煩，老先生搖“香”，不夠切題?？僧?dāng)歸下罐后總會(huì)失了它的清扣題的同時(shí)，也深化

著頭笑，耐心地引我去觀察藥在段落結(jié)尾處深入闡香。老先生搖著頭笑，耐心地了文章的主旨。

罐，小火慢熬的中藥不時(shí)發(fā)出述，點(diǎn)明“香”之所引我去觀察藥罐，時(shí)間久了那③結(jié)尾的補(bǔ)充，

咕嘟聲……我入了迷，漸漸聞在。藥罐被文火舔舐出了一種古含蓄蘊(yùn)藉，讓人回

到一股香味。老先生撫著花白④直接寫老先生身樸，小小的火平靜地涌動(dòng)，藥味，引人深思。

的須，樂呵呵地告訴我，這是上有三七的溫和香有些罐里發(fā)出咕嘟聲……我入了④加入抓藥情

當(dāng)歸的香。牽強(qiáng)，可以適當(dāng)加入介迷，卻在此時(shí)撞上了一縷清節(jié)，將“香氣”自然

苦盡甘來(lái)的黃連香紹和描寫，將香氣對(duì)香，正從罐中飄來(lái)。老先生撫引向老先生?結(jié)尾再

③黃連，味苦。仍記得“我”的影響更好地體著花白的須，樂呵呵地告訴將“香氣”由老先生

小時(shí)候我十分抗拒喝中藥，不現(xiàn)出來(lái)，使文章行文自我，這是當(dāng)歸的香，是等待與引向“我”，層層深

因別的，只因其中有那味我深然流暢，緊扣主題。平靜的香。我將這句話記在心入,表現(xiàn)主題。

惡痛絕的藥材一一黃連。俗話⑤結(jié)尾可再加兩里"憶起這位老史醫(yī)時(shí)I、同他⑥結(jié)尾增加一

道：“啞巴吃黃連，有苦說不句，直接抒發(fā)對(duì)老先生一起出現(xiàn)的是那一縷當(dāng)歸香，段,直抒胸臆，并照

出?！倍矣植皇菃“停慨?dāng)?shù)母屑ぶ?。如果單?dú)清甜久遠(yuǎn)的香。應(yīng)題目，使文章結(jié)構(gòu)

吃到那難以言盡的苦味便大喊成段，則更能凸顯主苦盡甘來(lái)的黃連香緊湊，渾然一體。

大叫，見到樓下的中醫(yī)鋪也就題。③黃連，味苦。仍記得【升格點(diǎn)評(píng)】散

敬而遠(yuǎn)之。母親帶我去了中醫(yī)【原文診斷】本文小時(shí)候我十分抗拒喝中藥，不文筆法的敘事風(fēng)格，

鋪，還是那位老中醫(yī)，他的手思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，因別的，只因其中有那味我深使得文章不拘泥于事

正在拉開寫著“黃連”的藥格寫出了三種中藥的香惡痛絕的藥材一一黃連。俗話件，更注重詩(shī)意化的

子，我連連后退，他卻好像看氣。有形的香氣是淺淡道：“啞巴吃黃連，有苦說不回憶和抒情，修改后

穿了我的心思，蹲下身，與小的，更重要的是中藥香出?！倍矣植皇菃“停慨?dāng)將主題自然推向藥香

小的我平視，變戲法似的拿出背后所散發(fā)的“無(wú)形的吃到那難以言盡的苦味便大喊對(duì)寫作主人公情感、

一顆糖。我喝下了中藥，苦味香氣”一一人的品格。大叫，見到樓下的中醫(yī)鋪也就價(jià)值觀的影響，使整

橫沖直撞時(shí)甜味化開，老先生文章中對(duì)此的闡述及情敬而遠(yuǎn)之。母親帶我去了中醫(yī)篇文章首尾呼應(yīng)，讓

撫著我的頭，他說這是勇敢，感過渡較生硬,主題不鋪，還是那位老中醫(yī)，他的手人印象深刻。

是苦盡甘來(lái)。夠突出。正在拉開寫著“黃連”的藥格

溫婉平和的三七香子，我連連后退，他卻好像看

穿了我的心思，蹲下身，與小

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④三七，是一種貴重的小的我平視，變戲法似的拿出

中藥，性溫和。那是老先生身一顆糖。我喝下了中藥，苦味

上常有的香，他什么時(shí)候沾上橫沖直撞時(shí)甜味化開，老先生

的呢？曬藥的時(shí)候？稱量的時(shí)撫著我的頭，他說這是勇敢,

候？煎藥的時(shí)候……他同三七是苦盡甘來(lái)。我似乎明白了這

一樣，溫和地待人對(duì)物，潛移苦中帶甜的香，是藥香，也不

默化，仿佛這縷香就是他生來(lái)曷藥杳。

應(yīng)有的。而我不知不覺也染上溫婉平和的三七香

了三七香，老先生總會(huì)說，我④三七，性溫和。因?yàn)?/p>

成長(zhǎng)了，平和了。我想，是因是貴重的中藥，老先生不常開

為他的那縷中藥香一一三七的這味藥。偶然一次，碰見老先

溫和的香。生在抓這味藥，我湊上前去

⑤中藥香，是彌漫在我看，卻聞到一股熟悉的味道。

記憶里的香，促進(jìn)我成長(zhǎng)的是的，那味道和老先生身上的

香。這香，也不僅是中藥香，氣味很像。我不禁疑惑,他什

更是那位指引我成長(zhǎng)的老先生么時(shí)候沾上的呢？曬藥的時(shí)

散發(fā)出的香。他的平靜，他的候？稱量的時(shí)候？煎藥的時(shí)

清苦，他的溫和，不知不覺候……我無(wú)從知道。但我知道

間，熏陶出一個(gè)更好的