初中語文人教部編版七年級上冊春（學案）

1春學案

學習目標

1.積累字詞、優(yōu)美語句、修辭方法并了解作者，感受文章思路。

2.學習誦讀方法，包括認知朗讀、感知朗讀、默讀、聲情并茂朗讀，以讀求知,

以讀悟情。

3.培養(yǎng)熱愛自然環(huán)境，熱愛社會生活，充滿朝氣與活力并且積極向上的個性品格。

學習重難點

1.積累字詞、優(yōu)美語句、修辭方法并了解作者，感受文章思路。

2.培養(yǎng)熱愛自然環(huán)境，熱愛社會生活，充滿朝氣與活力并且積極向上的個性品格。

學習過程

一、預習新課

描寫春天的名句

春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?孟浩然《春曉》

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。---唐?杜甫《春夜喜雨》

遲日江山麗，春風花草香。——唐?杜甫《絕句》

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！?白居易《錢塘湖春行》

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。——唐?白居易《憶江南》

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！?朱熹《春日》

春色滿園關不住，一支紅杏出墻來?！?葉紹翁《游園不值》

春風又綠江南岸，明月何時照我還?！?王安石《泊船瓜洲》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——宋?蘇軾《惠崇春江晚景二首》）

二、導學基礎知識

（一）作者簡介

朱自清（1898-1948）,原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人。現(xiàn)代散文家、詩

人、學者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學哲學系畢業(yè)。作品有：散文《漿聲燈影里

的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

（二）寫作背景

《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作

詩文時的那種淡淡的哀怨的情調，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調和歡快的情緒O

在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，

反映了他對美的追求，對光明的向往，表達了他對未來的希望，流露了積極進取

的精神。

三、導讀理解

1.第三段是從哪個方面來寫小草的？調動哪些感官？

明確：從情態(tài)，質她，色澤，長勢四個方面來寫，并調動了視覺和觸覺兩方面來

寫小草?！澳勰鄣?，綠綠的?！币恢钡健耙淮笃淮笃瑵M是的”都是從視覺上來寫

的，仿佛我們的眼前也是那大片大片有嫩又綠的小草一般?！安蒈浘d綿的”是從

觸覺來寫的，就像是我們吃的棉花糖一般。

2.第七段為大家描畫出了怎樣的一幅圖畫？頌揚了人們的什么精神？

明確：一幅迎春圖。孩子們忙著放風箏，老老少少紛紛出門，或是舒活筋骨，

或是去上班，或是下地做農(nóng)活。一片欣欣向榮。

頌揚人們抓住春天的美好時光努力工作奮發(fā)向上的精神。“一年之計在于春”引

用，意思是春是一年的開始，應該把全年要做的是盡早安排好。作者用這句話激

勵人們把握時機、辛勤勞作、奮發(fā)向上，抒發(fā)作者熱愛生活、積極向上的生活態(tài)

度及對未來美好生活的憧憬。

3.朗讀課文，說說文中描繪的五幅春景圖分別美在哪里？

明確：(1)春草圖：這是一幅生機勃勃的畫面，令人見之則精神振奮。

(2)春花圖：這是一幅百花爭艷的畫面，色彩明麗。

(3)春風圖：這是一幅輕柔溫暖的畫面。

(4)春雨圖：這是一幅綿長、細密、輕柔的畫面。

(5)迎春圖：這是一幅令人精神抖擻、熱愛生活、積極向上的畫面。

自我檢測

1.下列表述不正確的一項是()

A.《春》的作者朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，現(xiàn)代散文家、詩人、學者。著有

詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。

B.從體裁上看，《春》是一篇寫景抒情散文，主要通過盼春、繪春、頌春，抒發(fā)

了作者對春天的喜愛之情。

C.全文圍繞一個“春”字展開，運用抒情和說明的表達方式，把一個花卉爭榮、

生機勃勃的春天形象展現(xiàn)在我們的面前。

D.“吹面不寒楊柳風”出自南宋志南和尚的《絕句》：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不

寒楊柳風?！?/p>

2.形近字辨析。

Iiao()亮眼花Iiao()舌L

long()罩蔥long()

3.解釋詞語或根據(jù)意思寫出詞語。

(1)趕趟兒：_________________

(2)欣欣然：_________________

(3)：春是一年的開始，應該把全年要做的事盡早安排好。

4.文學常識填空。

《春》的作者是,原名，號,字,

原籍浙江紹興，后隨祖父、父親定居揚州。他寫的《背影》《荷塘月色》等都是

膾炙人口的名篇。根據(jù)課文內容，可知此文的體裁是散文。

5.仿照畫框線的句子，在橫線上補寫兩句話，使之構成排比。

寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春

天（1）,,;夏天|驕陽似火，蛙鳴

蟲唱，是生命的張捌;秋天⑵,,;

冬天|落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬蒯。

6.閱讀選文，回答問題。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲,

密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼

你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)

下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，

戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（1）選文給我們描繪了一幅怎樣的圖畫？

（2）選文中“像牛毛，像花針，像細絲”這三個比喻有什么好處？

（3）文中通過側面描寫描繪了春雨潤物的意境。請把側面描寫春雨的句子摘抄

在下面。

（4）你認為選文中描寫村落最妙的是哪兩個字？為什么？

（5）選文運用的抒情方式是什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

答案以及解析

L答案：C

解析：本題考查理解文章內容、表達方式和識記文學常識的能力。C項，“運用

抒情和說明的表達方式”有誤，應為“運用抒情和描寫的表達方式”。

2.答案：噫繚籠蘢

3.答案：（1）本義是時間趕得上，文中指眾多果樹爭先恐后地開花。

（2）歡歡喜喜的樣子。

（3）一年之計在于春

4.答案：朱自清朱自華秋實佩弦

5.答案：（1）惠風和暢鶯飛草長是生命的萌發(fā)

（2）明月朗照五谷飄香是生命的純熟

解析：本題運用【仿寫五相法】。一看話題是否相關，仿寫的句子要與例句在對

象、內容方面相關；二看句式結構是否相仿；三看修辭是否相同；四看感情基調

是否相一致；五看字數(shù)是否相等或大致相等。在組織語言時，還要講究創(chuàng)新，富

有文采。本題在作答時要結合句子內容進行仿寫。

6.答案：（1）春雨圖。

（2）寫出