高等教育教育類自考-00705中學(xué)美術(shù)教學(xué)法筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。高等教育教育類自考-00705中學(xué)美術(shù)教學(xué)法筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(kù)(共30題)1.美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)和目的是什么。2.中學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)就是其目的在教學(xué)中的（）。A、特殊化B、具體化C、形式化D、序列化3.“三面臉”、“多頭馬”、“四肢完整的人物側(cè)身”是（）中的造型語(yǔ)言。A、民間剪紙B、陶藝C、圖案設(shè)計(jì)D、雕刻4.動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)節(jié)包括上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)成績(jī)的考核與講評(píng)和（）A、備課B、教學(xué)方法C、教學(xué)目的D、教學(xué)內(nèi)容5.美術(shù)欣賞教學(xué)的形式有專題欣賞、隨堂欣賞和（）A、書(shū)籍欣賞B、博物館欣賞C、現(xiàn)場(chǎng)欣賞D、影視欣賞6.美術(shù)教科書(shū)的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)包括隱性的心理學(xué)結(jié)構(gòu)和顯性的（）兩個(gè)方面。A、能力結(jié)構(gòu)B、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)C、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)D、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)7.《大教學(xué)論》的作者是（）A、席勒B、赫爾巴特C、盧梭D、夸美紐斯8.美術(shù)欣賞教學(xué)一般過(guò)程大致可分為哪幾個(gè)階段？9.中學(xué)美術(shù)課程命題要注意信度、效度、難度與（）A、數(shù)量B、內(nèi)容C、程度D、區(qū)分度10.《平面構(gòu)成》是一堂（）課。A、技能操作B、欣賞C、繪畫(huà)D、藝術(shù)設(shè)計(jì)11.論述美術(shù)教學(xué)研究的目的和選題。12.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來(lái)分，美術(shù)課堂教學(xué)類型主要有練習(xí)課、講授課與（）A、綜合課B、欣賞課C、單一課D、實(shí)踐課13.撰寫(xiě)美術(shù)教學(xué)論文必須具備的條件是科學(xué)性、客觀性、（）、平易性。A、抽象性B、主觀性C、創(chuàng)見(jiàn)性D、形象性14.論述目前我國(guó)中學(xué)美術(shù)教科書(shū)的結(jié)構(gòu)是由哪些基本內(nèi)容構(gòu)成的15.美術(shù)研究中引入的“三論”方法分別是系統(tǒng)論、信息論和（）A、耗散結(jié)構(gòu)論B、協(xié)同論C、控制論D、突變論16.怎樣理解組織教學(xué)的意義？17.初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施（）的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。A、體育B、智育C、美育D、德育18.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的“三大構(gòu)成”指得是色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成和（）A、空間構(gòu)成B、三維構(gòu)成C、電腦構(gòu)成D、平面構(gòu)成19.人對(duì)造型藝術(shù)的感知、體驗(yàn)與創(chuàng)造的素養(yǎng)即（）A、美術(shù)的心理素質(zhì)B、審美鑒賞力C、審美創(chuàng)造力D、審美感受力20.創(chuàng)作教學(xué)方式除包括記憶畫(huà)、想象畫(huà)和插圖以外，還包括添畫(huà)、組合畫(huà)和（）A、動(dòng)漫畫(huà)B、速寫(xiě)C、改錯(cuò)畫(huà)D、寫(xiě)生21.美育目的的核心內(nèi)容是（）A、審美創(chuàng)造力B、審美鑒賞力C、審美感受力D、審美觀22.美術(shù)教學(xué)原則與一般教學(xué)原則的關(guān)系，上升到哲學(xué)層面的辯證關(guān)系，正確的是（）A、內(nèi)容與形式、目的與手段B、表象與具象、目的與手段C、個(gè)性與共性、個(gè)別與一般D、感性與理性、實(shí)踐與理論23.《愛(ài)彌爾》的作者是（）A、席勒B、赫爾巴特C、盧梭D、夸美紐斯24.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循完整性、一致性、多渠道性、定性和定量結(jié)合以及（）A、客觀性B、專業(yè)性C、獨(dú)特性D、嚴(yán)謹(jǐn)性25.美術(shù)教學(xué)的具體目的，是指通過(guò)美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的美術(shù)“雙基”水平、美術(shù)心理素質(zhì)和（）得到提高與發(fā)展。A、想象力B、美術(shù)鑒賞力C、美術(shù)素養(yǎng)D、實(shí)踐能力26.美術(shù)欣賞能力包括審美感知能力、審美想象能力、審美理解能力和（）A、審美創(chuàng)新能力B、審美評(píng)價(jià)能力C、審美提煉能力D、審美表達(dá)能力27.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)是美術(shù)教學(xué)效果標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)和（）A、過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)B、審美標(biāo)準(zhǔn)C、行為標(biāo)準(zhǔn)D、創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)28.我國(guó)九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)教科書(shū)的類型屬于（）A、合成型B、單一型C、分科型D、循序型29.美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的形式主要有三種：小組美術(shù)活動(dòng)教學(xué)、個(gè)人美術(shù)活動(dòng)教學(xué)和（）。A、單元性的美術(shù)活動(dòng)教學(xué)B、大眾化的美術(shù)活動(dòng)教學(xué)C、群眾性的美術(shù)活動(dòng)教學(xué)D、綜合性的美術(shù)活動(dòng)教學(xué)30.觀察法屬于下列哪種類型的教學(xué)方法？（）A、以情境陶冶為主的B、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的C、以引導(dǎo)探究為主的D、以直接感知為主的卷I參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)之一，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。而對(duì)青少年進(jìn)行美育是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)"四化”的需要，是建設(shè)高度物質(zhì)文明和精神文明的需要。美術(shù)教學(xué)的主要目的，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美、認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力。同時(shí)也是形成其高尚思想品德、情操和意志的重要手段，是學(xué)生身心得以健康的發(fā)展。達(dá)到德、智、體、美全面發(fā)展的教育目標(biāo)。美術(shù)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展一代新人不可缺少的重要組成部分。無(wú)論是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，傳授文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)訓(xùn)練和體育鍛煉，都需要有正確的審美觀點(diǎn)，敏銳的觀察力，豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及美術(shù)方面的知識(shí)技能，所以美術(shù)教育是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)高度物質(zhì)文明和精神文明的一個(gè)重要方面。2.參考答案:B3.參考答案:A4.參考答案:A5.參考答案:C6.參考答案:C7.參考答案:D8.參考答案:美術(shù)欣賞教學(xué)的過(guò)程，是指學(xué)牛在教師的引導(dǎo)下，對(duì)美術(shù)作品展開(kāi)賞析的活動(dòng)過(guò)程。認(rèn)識(shí)它，對(duì)于把握美術(shù)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)，促進(jìn)其教學(xué)的合理化、科學(xué)化，有著重要的意義。我們認(rèn)為，美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程即感知、分析、理解、評(píng)價(jià)4個(gè)階段。 1.感知階段 美術(shù)欣賞教學(xué)從感知人手，既符合認(rèn)識(shí)論的規(guī)律，也體現(xiàn)了欣賞教學(xué)自身的特點(diǎn)。 2.分析階段 學(xué)生在感知階段獲得的情緒體驗(yàn)還只是直覺(jué)層面上的體驗(yàn)，知其然而不知其所以然。這種感覺(jué)既不深刻也不穩(wěn)固，因此第二步就有必要對(duì)其進(jìn)行分析解釋。 3.理解階段 理解階段是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品中蘊(yùn)藏著的豐富的思想內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘的過(guò)程。它是比分析階段更深更廣地把握作品，從而獲得更高層次審美愉悅的階段。 4.評(píng)價(jià)階段 評(píng)價(jià)階段是對(duì)前面各階段的總結(jié)。它是指教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面各階段所獲得的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)對(duì)作品進(jìn)行再度審視，從而得出有創(chuàng)見(jiàn)的個(gè)人見(jiàn)解的過(guò)程。9.參考答案:D10.參考答案:D11.參考答案:美術(shù)教學(xué)研究的主要目的是探討美術(shù)教學(xué)規(guī)律，解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題以及提高教師自身的理論水平和教學(xué)能力。而要達(dá)到這一目的，首先當(dāng)前有個(gè)轉(zhuǎn)變研究觀念的問(wèn)題。 以往美術(shù)教學(xué)研究的弊端是：注意課堂教學(xué)研究，忽視課外活動(dòng)研究；忽視理論指導(dǎo)與發(fā)展的研究，等等。這些都是美術(shù)教學(xué)研究的舊觀念所帶來(lái)的不可避免的產(chǎn)物。新的美術(shù)教學(xué)研究觀念不僅要對(duì)舊觀念進(jìn)行揚(yáng)棄，而且要使研究活動(dòng)的空間范圍得以拓展，使教學(xué)研究的成果應(yīng)用推廣于教學(xué)實(shí)踐中。 當(dāng)前，轉(zhuǎn)變研究觀念即確定教學(xué)研究的新觀念很重要，它能極大地豐富與深化美術(shù)教學(xué)研究的理論與方法內(nèi)容。如果廣大美術(shù)教師的認(rèn)識(shí)能統(tǒng)一于這一研究新觀念上來(lái)，則他們的研究工作就會(huì)是：既研究美術(shù)教育教學(xué)，又研究美育、智育、德育；既研究教師，也研究學(xué)生；既研究課堂教學(xué)，也研究課外活動(dòng)；既研究教改發(fā)展，也研究教學(xué)規(guī)律；等等。這種美術(shù)教學(xué)研究新觀念的樹(shù)立，將對(duì)我國(guó)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。 美術(shù)教學(xué)研究的選題常來(lái)自美術(shù)教學(xué)中遇到的種種實(shí)際問(wèn)題。它一般是在發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，通過(guò)一定的分析與評(píng)價(jià)來(lái)確定的。其目的是把潛在的教學(xué)效率或理論價(jià)值發(fā)掘出來(lái)，使之成為教學(xué)研究的成果。正確的選題往往是教學(xué)研究成功的第一步。因此，作為教學(xué)研究活動(dòng)起點(diǎn)的選題，首先一定要有深遠(yuǎn)的價(jià)值意義，而且符合教師的工作、科研、能力、條件等實(shí)際。應(yīng)選擇有實(shí)質(zhì)性、定向性及學(xué)術(shù)性或?qū)嵱眯詮?qiáng)的課題。 其次，選題不僅決定了教學(xué)研究的方向與目標(biāo)，也決定了成果的大小，還影響著這一教研領(lǐng)域的發(fā)展。選題時(shí)只有把主觀與客觀、理論與現(xiàn)實(shí)、需要與可能統(tǒng)一起來(lái)，才能使教學(xué)研究活動(dòng)順利進(jìn)行并取得較大的研究成果。如果選題不當(dāng)，又缺乏適用性、先進(jìn)性、可行性，則只會(huì)使教研活動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行，徒耗人財(cái)物力，或者使取得的成果無(wú)多大價(jià)值與收益。 再次，選題要注意“舊因素”在新條件下的“復(fù)活”。這里的“舊因素”，是指以往的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐與理論的各個(gè)方面的要素，它或是某個(gè)教學(xué)內(nèi)容、方法，或是某種教學(xué)觀點(diǎn)等。因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)實(shí)踐與理論的先進(jìn)性與適應(yīng)性，都是以一定的社會(huì)環(huán)境、教學(xué)條件（包括教學(xué)設(shè)施、師生情況等）為轉(zhuǎn)移的，所以，在一定的環(huán)境、條件下被“淘汰”的教學(xué)因素，在新的環(huán)境與條件下又有可能會(huì)崛起（如鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、民間美術(shù)制作手段等），甚至還會(huì)成為教學(xué)的某一方面的先進(jìn)性與適用性的新要素。這是我們?cè)诮虒W(xué)研究選題時(shí)需注意并留心的。 最后，選題還可以成為衡量研究者教學(xué)研究水平、創(chuàng)造能力與判斷能力的客觀尺度。事實(shí)證明，一些卓有貢獻(xiàn)的美術(shù)教育家都是善于察覺(jué)有發(fā)展前途的美術(shù)教研方向的人。12.參考答案:D13.參考答案:C14.參考答案:從目前中學(xué)美術(shù)教科書(shū)的內(nèi)容看，它的結(jié)構(gòu)主要是由欣賞、繪畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)三大板塊內(nèi)容所構(gòu)成。 1.欣賞部分 欣賞部分的主體是美術(shù)作品與美術(shù)常識(shí)，其次是圖文提示、注釋與復(fù)習(xí)思考題，有的還有自學(xué)內(nèi)容等。 美術(shù)作品是欣賞教學(xué)的主要材料它包括繪畫(huà)作品、雕塑作品、藝術(shù)設(shè)計(jì)作品、民間美術(shù)作品以及建筑藝術(shù)作品等，從古代到現(xiàn)代，從東方到西方，從名家名作到學(xué)生的優(yōu)秀范作，涵蓋面相當(dāng)廣。 2.繪畫(huà)部分 繪畫(huà)部分的主體是技能操作訓(xùn)練與相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，另外還有少量的隨堂欣賞。技能操作訓(xùn)練是繪畫(huà)教學(xué)的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、理解能力、想象能力、創(chuàng)造能力的重要手段，也是訓(xùn)練學(xué)生手、眼，腦協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。包括素描（含線造型、明暗造型及速寫(xiě)）、鉛筆淡彩畫(huà)、中國(guó)畫(huà)（含花鳥(niǎo)、山水）、版畫(huà)等的寫(xiě)生、臨摹與創(chuàng)作。欣賞、繪畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)三大部分是相對(duì)獨(dú)立的，但絕不是孤立存在。最明顯的例子就是無(wú)論繪畫(huà)還是藝術(shù)設(shè)計(jì)的課業(yè)中都含有欣賞的內(nèi)容，都需要通過(guò)欣賞來(lái)提高學(xué)生的審美能力；與此同時(shí)，通過(guò)欣賞又能鞏固許多繪畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的技能知識(shí)，正如前面所說(shuō)，它們是一種前后依存，相互包容的關(guān)系。 3.藝術(shù)設(shè)計(jì)部分 藝術(shù)設(shè)計(jì)部分的內(nèi)容比較龐雜。它的主體是三大構(gòu)成的基礎(chǔ)練習(xí)與應(yīng)用設(shè)計(jì)，其次是民間工藝美術(shù)以及小型雕塑的制作訓(xùn)練，相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，指構(gòu)圖知識(shí)、色彩知識(shí)、透視知識(shí)、人體結(jié)構(gòu)知識(shí)以及一些繪畫(huà)材料性能的使用與保管等方面的如識(shí)，這些鄙是繪畫(huà)技能的操作訓(xùn)練中不可缺少的基本知識(shí)。15.參考答案:C16.參考答案:組織教學(xué)的目的在于教師了解情況并作學(xué)習(xí)動(dòng)員，使學(xué)生作好上課的各種準(zhǔn)備；集中注意力，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。組織教學(xué)，具有培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律等教育意義。一般方法是檢查出勤情況和學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況；穩(wěn)定課堂秩序，及組織學(xué)生積極學(xué)習(xí)等，所以組織教學(xué)，不僅是在上課開(kāi)始進(jìn)行，而且要貫穿在全部教學(xué)過(guò)程之中。17.參考答案:C18.參考答案:D19.參考答案:A20.參考答案:C21.參考答案:D22.參考答案:C23.參考答案:C24.參考答案:A25.參考答案:B26.參考答案:B27.參考答案:D28.參考答案:A29.參考答案:C30.參考答案:C卷II一.參考題庫(kù)(共30題)1.美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的形式主要有小組美術(shù)活動(dòng)教學(xué)、個(gè)人美術(shù)活動(dòng)教學(xué)和（）A、單元美術(shù)活動(dòng)教學(xué)B、群眾性美術(shù)活動(dòng)教學(xué)C、班級(jí)美術(shù)活動(dòng)教學(xué)D、自由性美術(shù)活動(dòng)教學(xué)2.美育目的主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：樹(shù)立正確的審美觀、培養(yǎng)審美感受力、培養(yǎng)審美鑒賞力、培養(yǎng)（）。A、審美創(chuàng)造力B、審美理解力C、審美表現(xiàn)力D、審美想象力3.美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的主要矛盾是（）A、教師與教材B、學(xué)生與教材C、教師與學(xué)生D、教師、學(xué)生與教材4.以情境陶冶為主的教學(xué)方法主要有情境法和（）A、演示法B、欣賞法C、參觀法D、講授法5.構(gòu)圖的基本要素有形狀、線條、明暗、色彩等。在作以線造型的素描構(gòu)圖練習(xí)中，運(yùn)用的主要是形狀和（）兩要素。A、線條B、明暗C、色彩D、構(gòu)成6.一般地說(shuō)，美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它卻與（）相互聯(lián)系，相互滲透，尤其是在中學(xué)教育的全面發(fā)展中。A、德育B、智育C、體育D、音樂(lè)7.中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的基本形式可歸納為隨堂欣賞、現(xiàn)場(chǎng)欣賞和（）A、單元欣賞B、專題欣賞C、課題欣賞D、分科欣賞8.一般來(lái)講，剪紙?jiān)煨偷乃季S方法主要是求大、求全、求美和（）A、求細(xì)B、求活C、求精D、求高9.美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在它有利于提高美術(shù)教學(xué)效率、有利于美術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性、有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用以及有利于學(xué)生的（）A、擴(kuò)大藝術(shù)視野B、創(chuàng)新精神C、身心健康發(fā)展D、審美個(gè)性10.簡(jiǎn)述美術(shù)欣賞教學(xué)的目的11.美術(shù)教學(xué)原則的特點(diǎn)是（）和相互合作。A、眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用B、培養(yǎng)視覺(jué)審美形象的記憶力C、培養(yǎng)視覺(jué)審美形象的想象力D、培養(yǎng)視覺(jué)審美形象的創(chuàng)造力12.美術(shù)欣賞教學(xué)的意義有哪些？13.教研者有計(jì)劃地通過(guò)親身接觸和廣泛了解，比較充分地掌握了有關(guān)的實(shí)際教學(xué)情況，并在大量掌握第一手材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析綜合，得出結(jié)論，以指導(dǎo)以后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。此種研究方法稱之為（）A、調(diào)查研究法B、個(gè)案研究法C、實(shí)驗(yàn)研究法D、歷史研究法14.美術(shù)教學(xué)中的雙基指的是（）A、基本能力、基本水平B、基本技能、基本素質(zhì)C、基本能力、基本素質(zhì)D、基本技能、基本知識(shí)15.美術(shù)課堂教學(xué)的基本課型中根據(jù)使用的主要教學(xué)方法分類的有（）A、講授課、練習(xí)課B、綜合課、欣賞課C、練習(xí)課、單一課D、綜合課、單一課16.下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)？（）A、商業(yè)美術(shù)B、織染設(shè)計(jì)C、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)D、圖案設(shè)計(jì)17.課外美術(shù)活動(dòng)有什么意義？18.清代頗有影響的《芥子園畫(huà)傳》把中國(guó)美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)的基于師承關(guān)系的（）推向高峰。A、仿效傳授法B、實(shí)物寫(xiě)生法C、“鏡子說(shuō)”教學(xué)法D、討論法19.美術(shù)教學(xué)目的的“兩化”指美術(shù)教學(xué)目的的具體化和（）A、量化B、可視化C、科學(xué)化D、序列化20.《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）指出：對(duì)美術(shù)教師的評(píng)價(jià)要重視其教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過(guò)程與（）A、教學(xué)藝術(shù)B、教學(xué)修養(yǎng)C、教學(xué)方法D、教學(xué)效果21.我國(guó)現(xiàn)行中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)可分為練習(xí)式和（）兩種。A、欣賞式B、探究式C、綜合式D、漸進(jìn)式22.美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程感知階段，解決的是（）A、“哪些”B、“怎么樣”C、“什么”D、“為什么會(huì)這樣”23.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)要求之一：要力求做到“精要”，這主要是指（）。A、教學(xué)內(nèi)容B、教學(xué)方法C、教學(xué)效果D、教學(xué)過(guò)程24.簡(jiǎn)述美術(shù)教師應(yīng)有的修養(yǎng)。25.記憶畫(huà)教學(xué)方式有自由性記憶畫(huà)以及（）A、想象性記憶畫(huà)B、命題性記憶畫(huà)C、寫(xiě)生D、速寫(xiě)26.中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)中錯(cuò)誤的是（）。A、直觀性B、創(chuàng)造性C、美育性D、精神愉悅性27.簡(jiǎn)要論述課外美術(shù)小組的活動(dòng)內(nèi)容。28.目前我國(guó)中學(xué)美術(shù)教科書(shū)的結(jié)構(gòu)主要由三大板塊內(nèi)容所構(gòu)成：欣賞、繪畫(huà)和（）A、技能B、理論C、作品D、藝術(shù)設(shè)計(jì)29.《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)教學(xué)大綱》（試用修訂版）明確規(guī)定：美術(shù)教學(xué)要注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，要按一定的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容。其一定課時(shí)比例為（）A、10%-15%B、10%-20%C、15%-20%D、20%-30%30.從目的功能看，素描可分為（）。A、創(chuàng)作素描與習(xí)作素描B、靜物素描與人物素描C、長(zhǎng)期素描與短期素描D、再現(xiàn)性素描與表現(xiàn)性素描卷II參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:B2.參考答案:A3.參考答案:C4.參考答案:B5.參考答案:A6.參考答案:B7.參考答案:B8.參考答案:B9.參考答案:C10.參考答案:美術(shù)欣賞課教學(xué)，是美術(shù)課教學(xué)中不可缺少的一個(gè)有機(jī)紹成部分。進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)的目的主要有以下三點(diǎn)。一、通過(guò)美術(shù)欣賞豐富和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。 二、通過(guò)美術(shù)欣賞陶冶高尚的思想情操，提高學(xué)生的精神境界。 三、通過(guò)美術(shù)欣賞提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能。11.參考答案:A12.參考答案:美術(shù)欣賞課是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。在中等學(xué)校的美術(shù)教學(xué)中，它與繪畫(huà)、工藝美術(shù)、雕塑和建筑藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合，構(gòu)成了美術(shù)教學(xué)的完整體系。 一、美術(shù)欣賞課可以豐富學(xué)生的知識(shí)、開(kāi)闊學(xué)生的眼界，同時(shí)也是認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑之一。 二、美術(shù)欣賞可以陶冶人的思想情操，提高人的精神境界，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效方式 三、美術(shù)欣賞是進(jìn)行審美教育的重要手段，用以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。13.參考答案:A14.參考答案:D15.參考答案:A16.參考答案:B17.參考答案:開(kāi)展學(xué)生課外美術(shù)活動(dòng)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的重要途徑之一，也是美術(shù)教師正常工作中應(yīng)有的職責(zé)，除了課堂教學(xué)以外，適當(dāng)?shù)乩脤W(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)展課外美術(shù)活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和教養(yǎng)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要的意義。一、課外美術(shù)活動(dòng)是進(jìn)行美育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有機(jī)組織部分。課外美術(shù)活動(dòng)，是向?qū)W生進(jìn)行政治思想教育的一種有力的手段，是培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)主義的覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者所不可缺少的教育形式。二、課外美術(shù)活動(dòng)可以豐富學(xué)生的課余生活，通過(guò)自覺(jué)自愿的健康實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。三、能夠促成學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，適應(yīng)學(xué)生多種需要和個(gè)性差異，培養(yǎng)、發(fā)展和選拔各種專業(yè)人才。四、培養(yǎng)美術(shù)才能，為高一級(jí)學(xué)校輸送人才。課外美術(shù)活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)人才，為高等美術(shù)院校輸送合格的新生。18.參考答案:A19.參考答案:D20.參考答案:D21.參考答案:A22.參考答案:B23.參考答案:A24.參考答案:1、思想品德修養(yǎng)。