核心素養(yǎng)目標(biāo)道德與法治一下第14課 請幫我一下吧 第1課時(教案)

部編版道德與法治一年級下冊

第14課請幫我一下吧(教案)

核心素養(yǎng)目標(biāo)

L政治認(rèn)同：知道遇到困難是正常的事情，克服過度依賴心理和求助時害怕、焦慮等不

良情緒，以積極的心態(tài)面對困難。

2.道德修養(yǎng)：熟悉需要自理或求助的情境，掌握小學(xué)生向人求助的方法與技能，進一步

提高分辨能力、求助能力。

3.責(zé)任意識：樹立主動求助的意識，愿意接受幫助并幫助他人，接受他人幫助時懂得感

恩。與他人友善相處，具有傳遞友愛和互助精神的意愿。

課時安排

2課時。

第1課時

課時教學(xué)目標(biāo)

1.通過交流在學(xué)習(xí)、生活、游戲過程中遇到的困難，明白遇到困難是一件很正常的事。

(重點)

2.通過學(xué)習(xí)兒歌提高分辨能力，學(xué)會分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，哪些事情應(yīng)該

自理。(難點)

課前準(zhǔn)備

教師通過課前調(diào)查表了解學(xué)生求助的經(jīng)歷；小獎?wù)氯舾伞?/p>

教學(xué)過程

一、困難常常有

1.小蝌蚪找媽媽

(1)講述：同學(xué)們，這節(jié)課來了一群小蝌蚪朋友。它們遇到了一個困難，就是不知道媽媽

是誰。

(2)播放：播放動畫片《小蝌蚪找媽媽》。

視頻內(nèi)容：一群可愛的小蝌蚪出世了，可誰是它們的媽媽呢？于是，一場有趣而感人的

尋親之旅開始了。在經(jīng)過把大眼睛的金魚、白肚皮的螃蟹、四條腿的烏龜甚至大站魚都

誤認(rèn)為媽媽后，小蝌蚪們終于找到了它們的親媽媽青蛙。

(3)交流：小蝌蚪是怎么找到媽媽的？

預(yù)設(shè)：小蝌蚪在金魚、螃蟹、烏龜?shù)膸椭抡业搅藡寢尅?/p>

(4)小結(jié)：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有時也會像小蝌蚪一樣遇到很多困難，有的

問題我們可以自己解決，有的困難我們自己解決不了，又該怎么辦呢？今天，我們就來

學(xué)習(xí)《請幫我一下吧》(板書：14請幫我一下吧)

2：大家都會有困難

⑴出示：出示教材第54頁的四幅插圖。

(2)討論：圖中的小朋友們分別遇到了什么困難？你們也遇到過類似的困難嗎？

①水彩筆沒水了。

預(yù)設(shè)：美術(shù)課上，小丁正要畫畫，卻發(fā)現(xiàn)水彩筆沒水了。我有時也會忘了帶文具。

②這個字我不認(rèn)識。

預(yù)設(shè)：語文課上，小麗有個字不認(rèn)識。我的識字量還不多，現(xiàn)在讀課外書時，也常會遇

到不認(rèn)識的字。

③鞋帶總是系不好。

預(yù)設(shè)：張昊的鞋帶總是系不牢，踢球時鞋帶經(jīng)常散開。我系的鞋帶也常會散開，有一次

還因為這個原因?qū)е绿K不順暢，沒過關(guān)。

④球掉進水塘里了。

預(yù)設(shè)：幾個同學(xué)玩耍時，不小心把球踢到水塘里了，很著急。我和小伙伴踢球時也遇到

過這樣的情況。

⑶小結(jié)：看來，我們在生活、學(xué)習(xí)和游戲中遇到一些困難是常有的事。(板書：大家都

會有困難)

3.遇到困難我不怕

⑴出示：出示學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到困難時的情境。

①走到學(xué)校門口，發(fā)現(xiàn)沒戴紅領(lǐng)巾。

②想到新華書店買一本書，可是不認(rèn)識去的路。

③想彈琴，但是不識五線譜。

⑵交流：你如果遇到這些困難怎么辦呢？

預(yù)設(shè)1：忘記帶紅領(lǐng)巾了，請老師打電話讓爸爸幫我送來。

預(yù)設(shè)2：不認(rèn)識去新華書店的路，可以詢問路人。

預(yù)設(shè)3：想彈琴就得要學(xué)會五線譜。只要每天努力練習(xí)，總會學(xué)會的。

(3)提問：你平時還遇到過哪些困難？是怎么解決的？

預(yù)設(shè)1：我有一次數(shù)學(xué)考試時忘了帶直尺，就趕緊找同桌商量，借他的尺子做完了試卷。

預(yù)設(shè)2：我原來鞋帶總系不緊，只能請爸爸來幫我。每次爸爸幫我系鞋帶時，我就仔細(xì)

觀察其中的訣竅，后來我的鞋帶也系得非常牢了。

預(yù)設(shè)3：有一次，我和小伙伴將球踢到了河里，我們就去請附近的大人幫我們打撈。

(4)賞讀：賞讀兒歌《困難我不怕》。

困難我不怕

大家都會有困難，

遇到困難不要慌。

只要冷靜想辦法，

困難常能解決掉。

(5)小結(jié)：大家都會遇到困難，遇到了困難也不用慌張，只要冷靜下來想辦法，問題總會

解決的。(板書：遇到困難不用慌)

二、要不要求助

1.小問題自己解決

(1)講述：通過剛才的交流和分享，我們發(fā)現(xiàn)了有些困難自己可以想辦法解決，有些困難

我們應(yīng)該主動求助。小咕嚕最近就總是在尋求幫助，他遇到了哪些困難呢？我們一起來

看一看。

⑵出示：出示教材第55頁的兒歌。

讀一讀兒歌，找一找小咕嚕遇到的困難。

(3)提問：小咕嚕遇到了哪些困難？

預(yù)設(shè)L衣服丟了，不會跳繩。

預(yù)設(shè)2：迷了路，便球打上了樹。

預(yù)設(shè)3：看到屋子起濃煙，聽到近處有巨響。

(4)延伸：小咕嚕碰到了這么多困難，是不是都要請別人幫助呢？請同學(xué)們拿出表格選一

選，小咕嚕自己可以解決的困難，

在“我能行”欄貼上卡通畫片；必須請人幫忙解決的困難，在“要求助”一欄貼上求助

卡。

遇到的困難我能行要求助

衣服丟了/J

不會跳繩

3

迷路了

健球上了樹

物資起濃煙

■?

巨響在近處

(5)交流：你認(rèn)為哪幾件事是小咕?？梢宰约航鉀Q的？

預(yù)設(shè)1：衣服丟了，自己最清楚可能丟在哪里，所以自己應(yīng)該可以找回來。

預(yù)設(shè)2：不會跳繩必須要自己學(xué)，別人只能教你方法，不能幫你跳。

(6)追問：還有什么困難是別人只能教你方法，真正解決還是得靠自己的呢？

預(yù)設(shè)：寫作業(yè)、踢足球、彈琴等。別人只能教給我們方法，真正想學(xué)會，自己必須要刻

苦練習(xí)。

(7)小結(jié)：遇到困難，同學(xué)們都要開動腦筋想解決的辦法。其實，很多小問題我們自己就

能解決，不要總是依賴別人。(板書：小小問題想辦法)

2.有些困難要求助

(1)提問：迷了路和犍球上了樹這樣的困難，我們小孩子能自己解決嗎？

預(yù)設(shè)1：我的認(rèn)路能力很強，即使是偶爾迷了路，也可以沿著路標(biāo)先找到一個去過的地

方，再從那兒找到回家的路。

預(yù)設(shè)2：毯球上了樹，我們個子小，夠不著，要請路過的大人幫忙。

(2)追問：有和這些同學(xué)意見不一致的嗎？

預(yù)設(shè)L迷了路，我們需要向附近的警察叔叔求助，這樣就能更快地回到家。

預(yù)設(shè)2：健球上了樹.如果路邊有長竹竿剛好可以夠得著僚球，也可以自己取下來。

⑶小結(jié)：從你們的回答中，我們發(fā)現(xiàn)，同一個問題可能有很多種解決方法。遇到同樣的

困難，有的同學(xué)選擇了自己解決，有的同學(xué)選擇了求助。即使解決同樣的困難，方法也

是因人而異的。我們要根據(jù)自己的實際情況，去選擇最適合自己的

方法。

3.如有危險須求助

(1)交流：你們認(rèn)為哪些事情小咕嚕是必須要求助的呢？說說理由。

預(yù)設(shè)L看到屋子起濃煙，可能是屋子起火了，這是很危險的情況，必須要向人求助。

預(yù)設(shè)2：聽到巨響在近處，可能發(fā)生了汽車相撞、房屋倒塌等情況。我們沒辦法處理，

要遠(yuǎn)離危險，盡快請人幫助。

(2)播放：播放視頻“消防員叔叔的提醒”。

視頻內(nèi)容：同學(xué)們真能干，小問題自己來解決，但如果遇到屋里起了濃煙、巨響在近處,

我們都不知道發(fā)生了什么事。也許是煤氣起火發(fā)生了爆炸，也許是汽車相撞、房屋倒塌

等，我們不知道接下去會發(fā)生什么樣的危險，這時候我們要遠(yuǎn)離現(xiàn)場，學(xué)會保護自己。

(3)小結(jié)：消防員叔叔的話，大家可一定要記住哦！遇到自己能解決的困難，一定要自己

努力解決。在遇到對自己有危險、有傷害的大事時，千萬不要逞能，一定要主動請大人

幫忙。因為任何時候，我們的安全永遠(yuǎn)排在第一位，我們要遠(yuǎn)離危險，珍惜生命。(板

書：實在不行就求助)

三、我該這樣做

1.該不該求助

(1)出示：出示課前調(diào)查表。

課前調(diào)查表

我也遇到過困難：

有一次________經(jīng)過______________________困難解決了。

⑵思考：平時遇到的困難，哪些是可以自己解決的，哪些必須請人幫忙？在調(diào)查表中貼

上“我能行”或“要求助”卡片。

遇到的困難我能行要求助

怕黑睡不著覺

■?

同伴落水了

早上賴床

有人觸電了

咳嗽發(fā)燒了

作業(yè)忘記寫了織

(3)交流：說一說各自的分類結(jié)果及理由。

(4)評價：為本來準(zhǔn)備向人求助，但現(xiàn)在能自己獨立解決而點贊；也為本來該求助而沒求

助，現(xiàn)在決定求助的點贊。(小組內(nèi)發(fā)放獎?wù)?，由組長貼)

2.怎樣來解決

(1)提問：同伴落水了，如何正確施救呢？

預(yù)設(shè)1：遇到有同伴落水，要第一時間要大聲呼救。如果有多個同伴在一起的話，可迅

速派人去尋求大人的幫助。

預(yù)設(shè)2：可以撥打“119”或“110”，尋求消防員或警察的幫助。

(2)追問：發(fā)現(xiàn)有人觸電了又該怎么辦呢？

預(yù)設(shè)1：如果自己不能切斷電源的話，趕緊尋求大人的幫助，斷開電源。

預(yù)設(shè)2：斷開電源后，迅速撥打120急救中心的電話，通知醫(yī)生來救治觸電者。

(3)小結(jié)：同學(xué)們在遇到危險時，首先要學(xué)會保護自己，遠(yuǎn)離危險，再尋求大人的幫助。

四、課后實踐

課后和家長一起收集求助號碼和求助圖標(biāo)。