2023年教師資格考試中學歷史學科知識與教學能力考試題庫帶答案解析

2023年教師資格之中學歷史學科知識與

教學能力通關考試題庫帶答案解析

單選題（共80題）

1、“春秋五霸”“戰(zhàn)國七雄”演繹了春秋戰(zhàn)國時期的紛爭。諸侯國

的出現(xiàn)。源于（）o

A.世襲制

B.郡縣制

C.禪讓制

D.分封制

【答案】D

2、列寧說：“1861年2月19日標志著從農奴時代成長起來的新的

資產(chǎn)階級的俄國的開端?！边@句話所指的是（）o

A?俄國發(fā)動克里米亞戰(zhàn)爭

B.十二月黨人起義

C.《國民議會法典》的頒布

D.亞歷山大二世簽署宣言和法令

【答案】D

3、史學家陳旭麓認為，近代中國所產(chǎn)生的新的社會力量，由于同新

的經(jīng)濟關系血肉相連.構成了整個社會變化的基干。這里所說的

"新的社會力量”指的是（）。

A.（W3）

B.αm

c.φθ>3）

D.αxM）

【答案】D

4、標志著我國進入航天時代的事件是（）。

A.第一顆原子彈試爆成功

B.第一顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功

C.第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功

D?“神舟五號”飛船發(fā)射成功

【答案】C

5、史載：“晉主雖有南面之尊，無總御之實，宰輔執(zhí)政，政出多門,

權去公家，遂成習俗。“文中“習俗”指的是（）。

A.郡國并行

B.內閣專權

C.地方割據(jù)

D?門閥政治

【答案】D

6、《漢書》載：“詔賢良曰：’……賢良明于古今王事之體，受策察

問，咸以書對，著之于篇，朕親覽焉。’于是董仲舒、公孫弘等出

焉。"文中的"朕”指的是（）o

A.漢高祖

B.漢文帝

C.漢景帝

D.漢武帝

【答案】D

7、1953年6月5日，周恩來在外事工作會議上提出，兩大陣營的

對立當然是基本的，但當前的矛盾主要表現(xiàn)在戰(zhàn)爭與和平、民主與

反民主、帝國主義與殖民地以及帝國主義國家之間四個方面。我國

政策的基本點是敢于在制度不同的國家間實行和平共處和進行和平

競賽。這表明當時我國（）o

A.放棄了“一邊倒”的外交政策

B.敢于打破意識形態(tài)對外交工作的限制

C.外交工作迎來寬松的環(huán)境

D.外交工作在國際社會取得重大的影響

【答案】B

8、下列選項與漢武帝有關的是（）o

A?統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡

B?接受“罷黜百家，獨尊儒術”的建議

C?開創(chuàng)“貞觀之治”的局面

D.創(chuàng)立行省制度

【答案】B

9、史學家評論某一文件“是一份對既定權威造反有理的聲明”，是

美國”創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家”的標志。這一文件是

()。

A.《常識》

B.《獨立宣言》

C.《邦聯(lián)條例》

D.《聯(lián)邦憲法》

【答案】D

10、19世紀中期西方現(xiàn)實主義美術流派的代表人物是()。

A.大衛(wèi)

B.莫奈

C.梵高

D.米勒

【答案】D

11、15世紀，意大利人開始用各種地方通俗語言文字翻譯拉丁文

《圣經(jīng)》，這一現(xiàn)象說明（）o

A.天主教會已經(jīng)放松思想控制

B.宗教改革在意大利已經(jīng)有了較大的影響

C.人文主義思想在意大利興起

D.通俗語言文字取代拉丁文成為官方文字

【答案】C

12、20世紀80年代末.東歐發(fā)生劇變。第一個發(fā)生劇變的東歐國

家是（）。

A.波蘭

B.民主德國

C.羅馬尼亞

D.南斯拉夫

【答案】A

13、引發(fā)“文化大革命”的導火線是（）。

A.江青召開部隊文藝工作座談會，發(fā)表《紀要》

B.《文匯報》發(fā)表《評新編歷史?。êＨ鹆T官）》

C?毛澤東發(fā)表"百花齊放，百家爭鳴”的方針

D.中共中央政治局常委通過《二月提綱》

【答案】B

14、1972年考古學者在一古墓中發(fā)掘出大批帛書，涉及古代哲學、

歷史和科技等許多方面，是不可多得的歷史文獻資料。該墓是()。

A.云夢睡虎地秦墓

B?江陵張家山漢墓

C.臨沂銀雀山漢墓

D.長沙馬千堆漢墓

【答案】D

15、《史記?五帝本紀》載：“蚩尤作亂，不用帝命，于是帝乃征師

諸侯，與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿之野，遂擒殺蚩尤?！币闹械摹暗邸敝傅?/p>

是()。

A?黃帝

B?炎帝

C?帝善

D.帝舜

【答案】A

16、唐詩句：“草市迎江貨，津橋稅海商?！痹娋渲械牟菔兄傅氖?/p>

()。

A.農村的民間集市

B.城鎮(zhèn)的商業(yè)市場

C.買賣柴草的市場

D.都城的花草市場

【答案】A

17、有學者認為：“16世紀前后，它的生產(chǎn)、傳播、消費，連接起

美洲、歐洲、中亞、東亞等地，成為流淌在全球貿易機體中的血

液?！蔽闹械摹八敝傅氖牵ǎ?。

A.白銀

B.香料

C.瓷器

D.呢絨

【答案】A

18、晚清一位大臣針對列強在華攫取的某項特權說：“一國所得，

諸國安然而享之；一國所求，諸國群起而助之，是不啻驅西洋諸國,

使之協(xié)以謀我?！边@項特權指的是（）。

A.領事裁判權

B.外國公使進駐北京

C.開礦筑路權

D.片面最惠國待遇

【答案】D

19、梁啟超曾說：不敢自承.所作《戊戌政變記》，“悉為信史”

因為"感情作用所支配，不免真跡放大”。此言論說明史料可靠性

要考慮()。

A.盡量采用原始證據(jù)

B.記錄者動機

C.語言取舍與文飾

D.當事人記憶

【答案】B

20、《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》中記載：“今天，隨便走進哪一家農

戶，人們都可以看到，曾經(jīng)是不可缺少的紡車，都蒙上了塵土，被

人遺忘了。一捆捆機器壓的孟買棉紗似乎使人注意到手紡車已經(jīng)不

合時宜了?！边@種現(xiàn)象反映的實質問題是()o

A.面紗主要依賴進口

B.面紗產(chǎn)量大量積壓

C.經(jīng)濟危機已經(jīng)出現(xiàn)

D.自然經(jīng)濟逐漸解體

【答案】D

21、啟蒙思想家康德說：“啟蒙運動這樣一件大好事，它必定會把

人類從其統(tǒng)治者的自私自利的擴張計劃之下拯救出來……隨之而來的、

啟蒙了的人們對于自己已經(jīng)充分理解到的好處所不可避免地要采取

的一種衷心的同情，就必定會一步步地上升到王座上來，并且甚至

于會對他們的政體原則發(fā)生影響的?！边@一言論說明（）o

A.思想解放是社會進步的原動力

B?思想的啟蒙是政治變革的前奏

C.啟蒙思想必定動搖君主專制統(tǒng)治

D.啟蒙思想是社會變革的主要條件

【答案】B

22、下列關于全球化進程表述，正確的是（）。

A?新航路開辟之初，世界各地有了廣泛的交流

B?國際聯(lián)盟成立后，世界和平得到有效保障

C?隨著世界市場形成，不同地區(qū)聯(lián)系日益緊密

D?隨著區(qū)域性經(jīng)濟集團形成，全球化進程中斷

【答案】C

23、“乙未，中日戰(zhàn)罷，公車數(shù)上書言事，聲譽巍然冠其曹，且贊

其師立保國會，后又與同志共于上海經(jīng)營《時務報》。”材料中的

淇”指的是（）。

A.康有為

B?梁啟超

C.嚴復

D?譚嗣同

【答案】B

24、20世紀國際社會為維持和平進行了不懈努力。下列表述正確的

是（）。

A.國際聯(lián)盟制裁了日本對中國東北三省的侵略行徑

B.聯(lián)合國安理會有權采取行動維持國際和平與安全

C.《全面禁止核試驗條約》是美蘇兩國妥協(xié)的產(chǎn)物

D.冷戰(zhàn)結束后，北大西洋公約組織維護了歐洲和平

【答案】B

25、漢高祖在“平城之圍”后被迫對匈奴采取和親政策。該政策實

行的現(xiàn)實意義是（）。

A.承認自身國力存在差距

B.避免走秦朝窮兵藪武的道路

C.為對匈奴作戰(zhàn)積蓄力量

D?穩(wěn)定邊境形勢，確保國家安全

【答案】D

26、下列歷史事件中，標志著中國近代史開端的是（）。

A.中俄《尼布楚條約》的簽訂

B,馬戛爾尼使團訪華

C?鴉片戰(zhàn)爭

D.洋務運動

【答案】C

27、在第一次世界大戰(zhàn)中，規(guī)模最大、消耗最大的戰(zhàn)役是（）。

A.凡爾登戰(zhàn)役

B.索姆河戰(zhàn)役

C.馬恩河戰(zhàn)役

D.坦能堡戰(zhàn)役

【答案】B

28、斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：“羅馬人在西方所起

的作用和希臘人在中東所起的作用相似?！边@種相似的作用指的是

（）o

A.軍事征服

B.外交往來

C.制度建設

D.文化傳播

【答案】D

29、統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：全國農村人口的人均鄉(xiāng)村社會商品零售額，

1950年為21.7元，到1952年提高到30.7元，平均每年遞增

18.9%o這說明（）。

A?城鄉(xiāng)交流已經(jīng)初見成效

B.合作社促進了農業(yè)生產(chǎn)

C.農產(chǎn)品價格大幅度提升

D?農民生活有了明顯改善

【答案】D

30、《上?？h竹枝詞》云："卅年求富更求強，造炮成船法仿洋。海

面未收功一戰(zhàn)，總歸虛牝擲金黃?！痹~作者的態(tài)度是（）。

A.支持守舊勢力

B.痛斥外國列強

C.批評洋務運動

D?同情海軍官兵

【答案】C

31、20世紀上半期的一份歷史課程標準規(guī)定，歷史課程要“敘述中

華民族之演進，特別注意各支族間之融合與其相互依存之關系，以

闡發(fā)全民族團結之歷史的根據(jù)，而于歷史上之光榮，以及近代所受

列強之侵略與其原因，尤宜充分說明，以激發(fā)學生復興民族之意志

與決心”。

A.北伐戰(zhàn)爭時期

B.土地革命時期

C.全面抗戰(zhàn)時期

D.解放戰(zhàn)爭時期

【答案】C

32、某科技史著指出：“科學理論的發(fā)展往往并不意味著新理論摧

毀舊理論，而是限制和縮小舊理論的作用范圍，把舊理論作為新理

論的某種特例包含在其中?！毕铝薪M合能說明此觀點的是（）。

A?地心說與日心說

B.經(jīng)典力學與相對論

C.進化論與量子論

D.細胞學說與材料學

【答案】B

33、張騫指出："自今而后，經(jīng)濟潮流，橫溢大地，中外合資營業(yè)

之事，必日益增多。我無法律為之防，其危險將視無可得資為尤甚,

故農林工商部第一計劃即在立法。，，他倡導立法的真正目的在于（）。

A.維護民族工業(yè)的利益

B.建立中外合資企業(yè)

C.向外國尋求資金援助

D.呼吁大力發(fā)展工商業(yè)

【答案】A

34、伯里克利宣稱：“我們的制度被稱為民主政治，那是千真萬確

的。因為政權不是掌握在少數(shù)人手中，而是在多數(shù)人手里?！蹦軌?/p>

體現(xiàn)多數(shù)人參與政權的是（）o

A.五百人議事

B.公民大會

C.民眾法庭

D.十將軍委員會

【答案】B

35、以“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，對官僚

和大地主特權加以限制的改革是（）o

A.漢武帝改革

B.北魏孝文帝改革

C.唐代兩稅法

D.宋代王安石變法

【答案】D

36、“光武中興”“開元盛世”和《明太祖實錄》中的“光

武”"開元’“太祖"依次分別是（）。

A.尊號謚號廟號

B-謚號廟號年號

C.廟號尊號年號

D-謚號年號廟號

【答案】D

37、新中國成立以來，非洲各國與中國有著密切的交往與合作，其

主要表現(xiàn)為：非洲發(fā)展中國家（）o

A?①

B?ΦO）

c.φm

【答案】A

38、關于《5亶淵之盟》說法不正確的是（）。

A.是宋遼間勢均力敵條件下相互妥協(xié)的產(chǎn)物

B.有利于雙方相對穩(wěn)定的和平關系的形成

C?兩國的民間貿易有利于中原和邊疆地區(qū)的經(jīng)濟文化交流

D.C亶淵之盟》的簽訂對北宋沒有益處

【答案】D

39、下面資料出自于中國近代某不平等條約。該條約是（）。

A.《天津條約》

B.《北京條約》

C.《馬關條約》

D.《辛丑條約》

【答案】D

40、公元前112年，漢武帝為祭祖廟.要列侯獻酎金助祭，以列侯

所獻酎金的分量不足或成色不好為借口，廢列侯106人。這段材料

說明了（）o

A.漢武帝貪婪暴虐

B.列侯所獻酎金的成色有問題

C.漢武帝加強對地方的控制

D?漢武帝削弱了相權，加強了皇權

【答案】C

41、有人說：“天安門見證了新民主主義革命的開端和勝利?！迸c

此說法相關的是（）。

A?ΦO）

B.Φ（^

C.（?）

D.③Θ

【答案】C

42、周恩來總理在1954年的一次國際會議上說：“朝鮮戰(zhàn)爭停止了,

現(xiàn)在，印度支那戰(zhàn)爭同樣應該停止?！边@次會議是（）。

A.萬隆會議

B?海牙會議

C.日內瓦會議

D.聯(lián)合國大會

【答案】C

43、下列內容與吳起在楚國變法時取消貴族、官僚特權的做法一致

的是（）。

A.“使封君之子孫，三世而收爵祿,減百吏之祿秩”

B?“損不急之枝官”

C?“塞私門之請”

D.“一（易）楚國之俗”

【答案】A

44、繼公民法之后，羅馬逐漸形成了萬民法。其主要原因是（）。

A.領土的不斷擴張

B.帝制取代共和制

C?公民矛盾逐漸激化

D.社會經(jīng)濟的繁榮

【答案】A

45、曾國藩在《討粵匪檄》中說：“本部堂奉天子軍，統(tǒng)師二萬，

水陸并進，誓將臥薪嘗膽，殄此兇逆?！彼f的“師”指（）。

A?淮軍

B.湘軍

C.常勝軍

D.常捷軍

【答案】B

46、中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會對中國特色社會主義理論體

系進行了科學解釋。下列不屬于該體系內容的是()。

A.鄧小平理論

B.“三個代表”重要思想

C.科學發(fā)展觀

D?"以階級斗爭為綱”

【答案】D

47、有學者在評論一位西方科學家時說，他用一把利劍“斬斷了無

知、迷信和傲慢這些束縛人類對億萬年來生命了解的鐐銬"。他評

論的這位科學家是()。

A?達爾文

B.牛頓

C?哥白尼

D?愛因斯坦

【答案】A

48、梁啟超在《中國歷史研究法》中指出：史跡之為物，必與"當

時”“此地”之兩觀念相結合，然后有評價之可言。這里涉及的歷

史研究方法是（）。

A.比較法

B.時空定位法

C.歸納法

D.因果分析法

【答案】B

49、"乙未，中日戰(zhàn)罷，公車數(shù)上書言事，聲譽巍然冠其曹，且贊

其師立保國會，后又與同志共于上海經(jīng)營《時務報》?！辈牧现械?/p>

“其"指的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.嚴復

D譚嗣同

【答案】B

50、“‘里根經(jīng)濟學’針對經(jīng)濟低迷采取的措施可以形容為‘四大

支柱’，即大幅度減稅，削減聯(lián)邦政府開支，減少政府對經(jīng)濟的干

預，取消不利于工商業(yè)發(fā)展的規(guī)章約束和嚴格控制通貨流量?！毕?/p>

列選項中與材料大意相符的是（）。

A.社會供給平衡思想

B.貨幣學派思想

C.新保守主義思想

D?新自由主義思想

【答案】C

51、20世紀50年代初，中國提出“和平共處五項原則”的主要目

的是（）o

A.打破西方國家的外交封鎖

B.促進世界多極化的發(fā)展

C.加強社會主義國家之間的合作

D.推動不結盟運動的興起

【答案】A

52、下列外交活動發(fā)生在21世紀初的是（）。

A?戈爾巴喬夫訪華

B.中國首次參加聯(lián)合國維和活動

C.中美建立外交關系

D.中國成功舉辦APEC會議

【答案】D

53、“中國的革命正是由這樣兩種夢想推動著：一是愛國主義者想

看到一個新中國傲立于世界民族之林；二是提高處于社會底層的農

民的地位，消除古代舊有的階級貴賤的社會差別?！敝袊钣?/p>

利于實現(xiàn)這兩個夢想的時期是（）o

A.國民革命時期

B.土地革命時期

C.抗日戰(zhàn)爭時期

D.解放戰(zhàn)爭時期

【答案】D

54、在君民關系上，孟子把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”的學說。

董仲舒主張"宜少近古，限民名田，以贍不足，塞并兼之路。鹽鐵

皆歸于民。薄賦斂，省徭役，以寬民力，然后可善治也?！睋?jù)此推

斷董仲舒（）o

A.繼承了原始儒學的全部宗旨

B.繼承了原始儒學的民本思想

C.背離了原始儒學的仁愛思想

D?摒棄了原始儒學的德治主張

【答案】B

55、唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評議皇帝得

失；宋代諫官由皇帝選拔，主要評議宰相是非。這說明（）。

A.唐代君主的權力不受制約

B.唐代以諫官削弱宰相的權力

C.宋代諫官向宰相和皇帝負責

D.宋代君主專制的程度高于唐代

【答案】D

56、下列對于我黨歷史上幾次會議的主要內容的表述，錯誤的是

()o

A.“一大”：確定黨的奮斗目標

B.遵義會議：糾正“左”傾錯誤路線

C.“八大”：確定人民公社化運動的方針

D.十一屆三中全會：確定改革開放的戰(zhàn)略

【答案】C

57、20世紀70年代初，英國首相希思認為，“整個資本主義世界

正在刮起狂風"，在這種情況下，英國不能“聽任自己陷于孤立”

否則“前景的確將是黯淡的”。為此，英國()o

A.主動和中國建立外交關系

B.加快謀求加入歐共體的步伐

C?投票支持中國重返聯(lián)合國

D.與美國等西方國家建立北約

【答案】B

58、1917年4月，美國總統(tǒng)威爾遜說："這是一種與全世界各國為

敵的戰(zhàn)爭，美國船已被擊沉，美國人的生命被奪去，其手段令我們

聽到大為激怒?！蓖栠d所說的“手段”指的是（）。

A.閃電戰(zhàn)

B.?？找惑w戰(zhàn)

C.大規(guī)模消耗戰(zhàn)

D.無限制潛艇戰(zhàn)

【答案】D

59、有學者在評論一位西方科學家時說，他用一把利劍“斬斷了無

知、迷信和傲慢這些束縛人類對億萬年來生命了解的鐐銬"。他評

論的這位科學家是（）。

A?達爾文

B.牛頓

C?哥白尼

D?愛因斯坦

【答案】A

60、“乙未，中日戰(zhàn)罷，公車數(shù)上書言事，聲譽巍然冠其曹，且贊

其師立保國會，后又與同志共于上海經(jīng)營《時務報》。”材料中的

“其”指的是（）o

A.康有為

B?梁啟超

C.嚴復

D?譚嗣同

【答案】B

61、培根指出：“印刷術、火藥、指南針曾改變了整個世界，變化

如此之大，以至沒有一個帝國.沒有一個教派，沒有一個赫赫有名

的人物，能比這三種發(fā)明在人類事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！?/p>

這里所說的“影響”主要是指（）o

A?促進了歐洲社會制度的轉型

B.奠定了中國古代文明古國的地位

C?推動了歐洲工業(yè)革命的發(fā)展

D.打破了世界各地彼此隔絕的狀態(tài)

【答案】A

62、蘇聯(lián)《真理報》曾發(fā)表一位經(jīng)濟學家的文章《計劃、利潤、獎

金》，建議削減命令性計劃，實行工業(yè)企業(yè)的物質刺激。該文在當時

引起了全國大討論，并促進了一場持續(xù)十余年的經(jīng)濟實驗。這場經(jīng)

濟實驗是Oo

A.列寧的新經(jīng)濟政策

B.赫魯曉夫的解決措施

C.勃列日涅夫的改革

D戈爾巴喬夫的“新思維”

【答案】C

63、《全球通史》中寫道：“（西方的）入侵在各個領域都達到很大

的規(guī)模，使中國的生存似乎都受到威脅。結果，愈來愈多的中國領

導人被迫得出這樣的結論：重大的變革是生存所必不可少的，而這

種變革不能僅限于軍事和經(jīng)濟方面。”文中所說的“重大的變革”

指的是（）o

A.洋務運動

B.戊戌變法

C.辛亥革命

D.護國運動

【答案】B

64、1912年，孫中山表示要以全力“盡掃專制之流毒，確定共和，

以達革命之宗旨”。此話應出自（）。

A.《民報》發(fā)刊詞

B.《臨時大總統(tǒng)宣言書》

C.《中華民國臨時約法》

D.《中華民國約法》

【答案】B

65、清代軍機處“名不師古……軍國大計，罔不總攬”，它的設置是

皇權加強的重要標志。這是因為（）o

A.與議政王大臣會議互相配合，提高了行政效率

B?實現(xiàn)了皇帝“票擬"和“批紅”的設想

C?取代了丞相。避免了權臣獨攬大權

D.軍機大臣完全聽命于皇帝，軍國大事由皇帝一人裁決

【答案】D

66、20世紀上半期的一份歷史課程標準規(guī)定，歷史課程要“敘述中

華民族之演進，特別注意各支族間之融合與其相互依存之關系，以

闡發(fā)全民族團結之歷史的根據(jù)，而于歷史上之光榮，以及近代所受

列強之侵略與其原因，尤宜充分說明，以激發(fā)學生復興民族之意志

與決心”。

A.北伐戰(zhàn)爭時期

B.土地革命時期

C.全面抗戰(zhàn)時期

D.解放戰(zhàn)爭時期

【答案】C

67、從社會進步和制度創(chuàng)新的角度看，20世紀初期國際社會最重大

的事件是（）。

A.第一次世界大戰(zhàn)

B.第三國際成立

C.魏瑪共和國成立

D?俄國十月革命

【答案】D

68、《全球文明史》寫道：“席卷整個中國的戰(zhàn)爭對正在興起的官僚

精英和平民來說，都是一次較大的挫折。在這個時代，軍事技能和

體能被看作比士所具有的文學和禮儀才能更有價值。”文中的“這

個時代”是指（）。

A.春秋戰(zhàn)國時期

B.三國時期

C.南北朝時期

D.宋金對峙時期

【答案】A

69、1981年1月，年已70歲的羅納德?威爾遜?里根就任美國第40

任總統(tǒng)，他沒有學過經(jīng)濟專業(yè)，卻在最危難的時候帶領美國走出

“滯脹”泥潭，“里根經(jīng)濟學”成為世界經(jīng)濟史上一個響當當?shù)膶W

說。下列經(jīng)濟措施最有可能屬于“里根經(jīng)濟學”的是（）o

A.增加福利投入

B.發(fā)展混合經(jīng)濟

C.加大國家對經(jīng)濟的干預

D.奉行自由主義

【答案】B

70、毛澤東說：“現(xiàn)在我們能造什么能造桌子、椅子，能造茶壺、

茶碗.能種各種糧食.還能磨成面粉，還能造紙，但是一輛汽車、

一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能造?！睘榱烁淖冞@一落后

面貌，黨和國家采取的措施是().

A.進行土地改革

B.開展人民公社運動

C?實行“一五”計劃

D.掀起“大躍進”運動

【答案】C

71、20世紀50年代，我國民主政治制度建設取得的重大成果是()。

A.民族區(qū)域自治法的頒布

B?擴大基層民主選舉

C?人民代表大會制度的創(chuàng)立

D.政治協(xié)商會議的召開

【答案】C

72、20世紀初.明確主張進化史觀，提出“史界革命不起，則吾國

遂不可救。悠悠萬事，唯此為大”的歷史學家是()。

A.王國維

B?陳寅恪

C?傅斯年

D?梁啟超

【答案】D

73、《傷寒》

A.原書9卷，81篇

B.全書10卷，22篇

C.全書3卷，25篇

D.全書8卷，73篇

E.全書10卷

【答案】B

74、張居正為解決當時的財政困難，推行“一條鞭法”。下列說法

正確的是()O

A?①0)③

B?①(W

c.φ(2)φ

D.(2W

【答案】A

75、歷史教學評價的主要依據(jù)是()。

A.歷史教科書

B.歷史課程標準

C.學生的活動

D.歷史考試成績

【答案】C

76、“民國建設肇始，百凡待治。世凱深愿竭其能力，發(fā)揚共和之

精神，滌蕩專制之瑕穢，謹守憲法，依國民之愿望，靳達國家于安

全強固之域，俾五大民族同臻樂利。”袁世凱所謹守的是（）o

A.《欽定憲法大綱》

B.《中華民國憲法草案》

C.《中華民國約法》

D.《中華民國臨時約法》

【答案】D

77、在中國古代文學作品中，成功塑造“智絕”“義絕”“奸絕”

人物形象的是（）。

A.西游記

B.三國演義

C.紅樓夢

D?水滸傳

【答案】B

78、英國學者羅素在論述一位古希臘哲學家時說，他的一個重要思

想是烏托邦，“它是一長串的烏托邦中最早的一個"。這位古希臘

哲學家的另一個重要思想是（）o

A.人是萬物的尺度

B.理念論

C.邏輯三段論

D.美德即知識

【答案】B

79、"天行有常，不為堯存，不為桀亡，應之以治則吉，應之以亂

則兇。”提出這一觀點的學派是（）o

A?儒家

B.墨家

C.道家

D.法家

【答案】A

80、據(jù)統(tǒng)計，“1965年，美國最大的100家工業(yè)公司中，家族控制

的占36%,經(jīng)理控制的占64%?！辈牧媳砻鞫?zhàn)后西方資本主義發(fā)生

的變化是（）o

A.二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟調整.政府干預私人壟斷受到打擊

B?企業(yè)生產(chǎn)科技含量增加和生產(chǎn)過程復雜，出現(xiàn)"經(jīng)營者革命”

C?生產(chǎn)力的發(fā)展。股票不再為少數(shù)資本家擁有

D.經(jīng)營管理人員的不斷增加.“新中間階層”出現(xiàn)

【答案】B

大題（共10題）

一、材料：某中學歷史教師在講授“洋務運動”一課時列出了三維

目標，具體內容如下：知識與能力：了解洋務運動的歷史背景和主

要內容；分析理解洋務運動對近代中國社會經(jīng)濟結構變動和晚清社

會經(jīng)濟發(fā)展的巨大推動作用。過程與方法：充分運用所給材料，挖

掘其價值內涵，創(chuàng)設問題情境，引導學生分析問題、解決問題，培

養(yǎng)學生歷史地、辯證地、多維地評價和認識歷史事物的能力和意識。

情感、態(tài)度與價值觀：通過對洋務運動過程的描述，讓學生體會洋

務運動起步和發(fā)展的艱難性；通過對甲午戰(zhàn)爭后洋務企業(yè)歸宿的介

紹，讓學生明白洋務運動并沒有因為甲午戰(zhàn)爭的失敗而中止，而是

不斷地深化；體會洋務運動時期中國的時代精英的遠見和局限.認

識時代環(huán)境和歷史傳統(tǒng)對改革和創(chuàng)新的阻礙，認識歷史人物在理想

和實踐中的雙重性.問題：根據(jù)材料內容，請對該歷史教師設計的

三維目標內容予以評價。

【答案】材料中的三維目標包含的內容很多.在知識與能力方面有

洋務運動的背景、內容和影響，在過程與方法層面提出了史料分析、

情境理解、人物評價等多項歷史學科核心能力，在情感、態(tài)度與價

值觀目標上，既有對歷史的理解.又有對歷史規(guī)律的認識等，可以

說是一個“萬花筒”式的課時教學目標。由于學生對相關知識的掌

握程度和課時的限制，“大而全”的三維目標不一定會在授課過程

中完全實現(xiàn)。具體到材料內容可以看出，該歷史教師設計的三維目

標存在不足，具體內容如下：（1）教學目標不精練，未能突出《義務

教育歷史課程標準（2011年版）》對該部分內容的具體要求，顯得雜

亂無序。（2）設計的教學目標在實際操作性上還有待提高，如"充分

運用所給材料，挖掘其價值內涵”這一目標，在課堂教學實踐中操

作性不強，不能取得很好的教學效果。（3）對在知識與能力目標的表

述中未能指出學生在教學活動會運用哪種能力，屬于表述遺漏。（4）

在書寫格式上，該教師違背了以學生為主體的原則，出現(xiàn)了多次

“引導學生…‘讓學生”等語句。

二、雅典城邦的民主政治課堂教學實錄片段。在學習人教版高中歷

史“必修I”教科書“雅典城邦的政治民主”一課時。某位老師考

慮到“雅典民主”的評價是一個重點、難點，因而為了讓同學們掌

握它，便設計了一個讓學生合作參與的教學活動。在學習本節(jié)課前,

教師先宣布準備班內選舉一名歷史課代表。除了講明歷史課代表的

職責外，他更多地鼓勵學生參選，但有一個條件，每位參選者必須

準備2-3分鐘的競選演講，闡述自己當選后準備如何提高班級的歷

史學習成績。在講完了雅典民主的內容之后，這位老師便宣布準備

采用雅典民主的方式選舉產(chǎn)生歷史課代表。同學們聽了都很興奮，

這種興奮來源于對雅典民主的向往，來源于自己能參與。等到選舉

時，教師請有意參選的同學到講臺前，然后宣布選舉人和被選舉人

資格。他首先宣布借讀生沒有選舉資格，再宣布沒有本市戶口的同

學沒有資格，這樣就有幾名同學被迫退出選舉，對此大家似乎沒有

太大爭議?？僧斃蠋熜寂瑢W沒有資格時，女同學大呼不公平，

直到老師不得不解釋這是按雅典民主程序進行選舉后，大家才安靜

下來。然后老師再宣布每個小組只能出一名代表，又有人退出。隨

后在剩下的競選者演講完了自己的競選綱領后，由剩下的具有選舉

權的同學舉手表決.這樣才選出了歷史課代表。選舉結束后，老師

既請當選者談感想，也請落選者、女同學、借讀生等談感受，等大

家都談完了.對雅典民主的全面、客觀的評價也水到渠成了。（1）分

析該體驗式教學案例，你認為該教師在教學中抓住了哪幾個重要環(huán)

節(jié)，并加以評述。此外，有哪些不足（10分）（2）就歷史教學而言，

采取體驗式教學有哪些難點，在實踐中應注意哪些問題（6分）

【答案】（1）情境的直觀性：創(chuàng)設的教學情境要直觀，有很強的歷史

真實感，才能使學生有代人感。啟發(fā)性：創(chuàng)設形式新穎，能激發(fā)學

生的求知欲，選擇的內容要有討論的價值，能啟發(fā)學生的思考.培

養(yǎng)學生思維能力。過程的靈活性：課上的環(huán)節(jié)過程在具體教學中往

往是交叉進行或平行的。引導參與時情境創(chuàng)設可能就在其中，實踐

探索的過程可能就是成果交流的過程，重要的是要將這些環(huán)節(jié)靈活

的融合，使學生“身臨其境”。不足：體驗式教學模式的師生活動

與學生互動關系失調。教學活動停留在師生互動者居多，生生互動

者少，師生互動當然必要，但師生活動的面有局限，思想的交流與

碰撞狹小。師生互動不能把所有的學生都卷入到思想和體驗的旋渦

中去，許多學生處于旁聽或陪坐的地位。該案例中學生就始終處于

教師的引導下，沒有充分體現(xiàn)以學生為主體。（2）難點有以下三點：

①課前：確定主題、搜集資料；②課中：引導參與一情境創(chuàng)設一實

踐探索一成果交流；③課后：總結知識、提升能力。應注意的問題：

教師做好教學引導工作，將教學主體定位為學生；體驗活動的主題

及內容應符合課程目標，切忌偏離主題；教師應促成學生將情感體

驗轉化為繼續(xù)學習的動力。

三、材料：某校歷史教師在命制期末考試題中，找到如下一段史料：

“國朝設關之初，番舶入市者，僅二十余柏（艘）……舶長日大班，次

日二班，得居停十三行，余悉守舶，仍明代懷遠驛旁建屋居番人制

也”。據(jù)此，該教師命制了一道單項選擇題：史載："國朝設關之

初，番舶入市者，僅二十余柏（艘）……得居停十三行.余悉守舶”。

此材料反映了“國朝”的經(jīng)濟政策是：A.嚴禁通"番”B.限制外

貿C.打擊走私D.杜絕外貿答案：B問題：（1）該題考查的知識與

能力目標各是什么⑵指出該題在命制技術上的合理性。

【答案】⑴知識目標：了解閉關鎖國政策的主要表現(xiàn)，理解廣州十

三行的內容和作用.能力目標：提高閱讀和分析理解史料的能力。

⑵①題型選擇恰當。針對清朝前期的經(jīng)濟政策——閉關鎖國政策這

一需要理解的知識內容以及期末考試這一考試形式，選擇了材料閱

讀選擇題這一題型，考查知識的同時考查相應能力.命制恰當。②

難度合理。該試題是考查材料分析和知識運用能力的試題，是在新

的情境中把原有知識遷移過來以解決新的問題的題目，并非單純考

查記憶能力，這一考查難度符合期末考試目的。③題干史料選取精

確、選項編制合理。選擇題是由題干和選項兩部分構成。該選擇題

的題干表述明確.中心突出；史料選取精煉；根據(jù)史料創(chuàng)設新的問

題情境，考查學生知識運用能力。同時，選擇題中備選項的編制。

尤其是干擾項的編制與答案具有似真性，與題干有一定聯(lián)系，與正

確答案一樣具有吸引力。綜上，從選擇題題型、難度、題干和選項

內容都能體現(xiàn)該題在命制技術上的合理性。

四、材料：某校歷史教師在命制期末考試題中，找到如下一段史料：

“國朝設關之初，番舶入市者，僅二十余柏（艘）……舶長日大班，次

日二班，得居停十三行，余悉守舶，仍明代懷遠驛旁建屋居番人制

也”。據(jù)此，該教師命制了一道單項選擇題：史載："國朝設關之

初，番舶入市者，僅二十余柏（艘）……得居停十三行.余悉守舶”。

此材料反映了“國朝”的經(jīng)濟政策是：A.嚴禁通“番”B.限制外

貿C.打擊走私D.杜絕外貿答案：B問題：⑴該題考查的知識與

能力目標各是什么⑵指出該題在命制技術上的合理性。

【答案】⑴知識目標：了解閉關鎖國政策的主要表現(xiàn)，理解廣州十

三行的內容和作用.能力目標：提高閱讀和分析理解史料的能力。

（2）①題型選擇恰當。針對清朝前期的經(jīng)濟政策——閉關鎖國政策這

一需要理解的知識內容以及期末考試這一考試形式，選擇了材料閱

讀選擇題這一題型，考查知識的同時考查相應能力.命制恰當。②

難度合理。該試題是考查材料分析和知識運用能力的試題，是在新

的情境中把原有知識遷移過來以解決新的問題的題目，并非單純考

查記憶能力，這一考查難度符合期末考試目的。③題干史料選取精

確、選項編制合理。選擇題是由題干和選項兩部分構成。該選擇題

的題干表述明確.中心突出；史料選取精煉；根據(jù)史料創(chuàng)設新的問

題情境，考查學生知識運用能力。同時，選擇題中備選項的編制。

尤其是干擾項的編制與答案具有似真性，與題干有一定聯(lián)系，與正

確答案一樣具有吸引力。綜上，從選擇題題型、難度、題干和選項

內容都能體現(xiàn)該題在命制技術上的合理性。

五、材料一：在國王授予城市的特許狀中規(guī)定：任何人來到這個市

鎮(zhèn)，只消住滿一年零一天，就可免受其先前主人的追捕：新來者雖

然必須經(jīng)全體市民一致同意才能留住城市，但只要無人對那一年零

一天提出非議.就可算是一致同意了。此后除了國王以外的任何人

對他都不再有領主權，即他成為了自由人。（摘編自［美］泰格《法律

與資本主義的興起》）材料二：特許狀授予城市居民各種特權是為了

使市民們更好地從事商業(yè)交易.這些權利包括：市民可以在城市里

自由流動.這是市民享有的個人自由；市民可以隨時向城市法庭提

出訴訟請求和控告，這是司法自由；市民可以控制自己的財產(chǎn)，并

隨便處置它們，這是承認城市市民財產(chǎn)私有制。（摘編自馮正好《中

世紀西歐的城市特許狀》）材料三：城市自治運動比任何后來的革命

更為重要.甚至也比文藝復興運動和印刷術的發(fā)明和羅盤針的發(fā)

現(xiàn).或比十九世紀的革命和由此而產(chǎn)生的所有產(chǎn)業(yè)上的革命，更為

重要……城市運動比任何其他中世紀運動更明顯地標志著中世紀時代

的消逝和近代的開端。（摘編自［美］湯普遜《中世紀經(jīng)濟社會史》）

問題：（1）據(jù)材料一、二并結合所學知識，說明西歐中世紀城市獲取

自治權的方式及其表現(xiàn)。（2）據(jù)材料三并結合所學知識，概括中世紀

城市自治的歷史作用。

【答案】（1）方式：一般以金錢贖買，獲得王室特許狀為手段，也有

極少數(shù)的城市居民不得不以武力來爭取自由。表現(xiàn)：①材料一中表

示，任何人要住滿一年零一天才能免受先前主人的追捕.表明有部

分居民以武力對抗的方式來獲得自由.歷史上有1112年的法國瑯城

起義。②材料二中表示，為了更好地發(fā)展商業(yè)，允許市民享有個人

自由、司法自由，以及擁有個人財產(chǎn)，表示市民能夠通過個人財產(chǎn)

的累積來實現(xiàn)自由化.（2）西歐城市的自治促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展。

商品經(jīng)濟的發(fā)展一方面促使實物地租向貨幣地租的轉變：另一方面

促使了農奴封建依附關系的松弛，利于農奴自身的解放和社會角色

的轉變.客觀上有利于瓦解封建制度。而城市的出現(xiàn)產(chǎn)生了市民階

級，并發(fā)展為資產(chǎn)階級，他們的工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿易促進了近代西

方經(jīng)濟的發(fā)展。城市自治的理念與商業(yè)契約、司法獨立、公民權利

等緊密聯(lián)系，推動歐洲社會思想和文化的轉型。

六、材料：青年教師在進行有關北伐戰(zhàn)爭的教學時，用課件展示

《北伐誓師詞》：國民痛苦，火熱水深。土匪軍閥，為虎作依。帝國

主義，以梟以張。本軍興師，救國救民。保我平等。還我自由。實

行主義，犧牲個人。有進無退，革命精神。嗟我將士，同心同德。

然后帶領學生朗讀.接著講述北伐戰(zhàn)爭的具體經(jīng)過。問題：（1）請評

述該教師的教學行為。（2）根據(jù)上述《北伐誓師詞》設計兩個課堂提

問，并寫出預設答案。

【答案】（1）該教師通過課件展示《北伐誓師詞》，并帶領學生朗讀

的方式講述北伐戰(zhàn)爭符合新課程理念的要求。但在對待教學關系上,

新課程強調幫助和引導，教師在展示課件后，并沒有設置問題，積

極地進行引導.而是直接進行后面內容的講述。對課堂教學活動的

設計、組織不夠，師生間的互動不夠。（2）①誓詞中的“軍閥…’本

軍’‘分別指什么預設

【答案】

“軍閥”是指北洋軍閥，“本軍”是指國民革命軍。②結合誓詞回

答，北伐的目的是什么預設

【答案】

打倒列強，除軍閥，統(tǒng)一全國。

七、下面是某教師在“宋明理學”一課教學開始時的情況：師：這

節(jié)課我們來學習宋明理學的內容。宋明時期出現(xiàn)了理學并逐漸走向

成熟，使儒學進入了一個嶄新的階段，對中國的學術思想和社會觀

念產(chǎn)生了很大的影響。現(xiàn)在請同學們分為三個小組進行討論。第一

組討論什么是理學；第二組討論什么是心學；第三組討論宋明理學

的影響。學生按照教師的要求分組進行討論。問題：（1）這位教師的

做法是否合適請說明你的理由。（6分）（2）在歷史教學中組織學生討

論應注意哪些問題（10分）手動評分：本題共16分，您的得分保存

【答案】（1）不合適。首先，討論問題不符合課程標準中的三維目標,

不能落實歷史教學目標。其次，小組討論問題并不是圍繞某一中心

問題討論，題目過于寬泛，無針對性、探究性，不能激發(fā)學生們的

興趣。最后，教師沒有對討論方法做出指導，討論后沒有進行交流

評價，達不到提升學生的學習能力和思維水平的要求。（2）課前準備。

①有效組合，組員明確分工各司其職。小組討論法是一種有系統(tǒng)、

有結構的教學組織形式。討論小組構成注意層次搭配、性別協(xié)調。

還有性格互補。②課堂討論的內容務必符合課程標準相關培養(yǎng)目標,

教師要根據(jù)三維目標對教學內容進行分析.確定教學明確的學習目

標，有助于歷史教學目標的全面落實。③精心設題，注重課前調查

和探究。小組討論法教學是“圍繞某一中心問題”，表明討論是有

一定目的性、方向性的。是為了增強學生對某一問題的理解。所以

討論問題必須富有挑戰(zhàn)性、趣味性、啟發(fā)性、探究性、批判性，進

而激發(fā)他們在課堂上討論、探究的欲望。課堂討論。①課堂討論的

過程要堅持民主性、全面性、有效性和鼓勵性的原則。②創(chuàng)設問題

情境，形成良性循環(huán)。古人云："善思則得，善誘則通，誘思交融,

百煉成鋼?！蔽艺J為，“誘”在這里體現(xiàn)的就是教師引領、指導的

策，"思"則體現(xiàn)學生的參與內質，只有把“誘"調諧到“思”的

頻率上，才能發(fā)生諧振，才能使教與學和諧一致，大幅度地提高教

學效率。當然，學生如何思、思什么，就要看教師“誘”的藝術和

水平了，即問題的設計是關鍵。③教師變主導為指導，彰顯學生主

體參與地位。需要提醒的是采用小組討論法教學，教師就應該變主

導為引領和指導，把課堂的主人翁權利還給學生，不要經(jīng)常向學生

暗示你心中所謂的正確答案，也不要急于告訴學生結論是什么，要

給學生留出一定的思考時間。課后活動—課外延伸，學以致用。

八、閱讀下面材料，回答問題。在“辛亥革命”這一課中“有關資

產(chǎn)階級在革命中兩面性的體現(xiàn)”的難點講解，某位老師通過讓同學

分析材料得出結論，以下是該老師在上本課時的教學片段：材料一

以梁啟超為首的改良派成為反清革命的堅決反對者，梁啟超曾公開

表示：“刀加吾頸，槍指吾胸，吾敢日期期以為不可，期期以為不

可也?！辈牧隙O中山曾說：“革命不免于殺人