2023年高中語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)筆記

高中語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)筆記

一、大閱讀的類型

文學(xué)類文本：小說(shuō)、散文、戲劇

實(shí)用類文本：人物傳記、新聞、科普文、調(diào)查

二、傳記考察的切入角度

1、寫(xiě)什么？

（1）了解作者在文中的主要語(yǔ)句所要體現(xiàn)的含義。

（2）理清作品陳說(shuō)的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；

（3）把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。

2、怎么寫(xiě)和為何這么寫(xiě)？

把握文章構(gòu)造，分析傳記的語(yǔ)言特色，了解作者在文中所利用的體現(xiàn)手法及其效果（作

用）。

3、探究一一探討文本反應(yīng)的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提

出自己的看法。

E3大閱讀的“結(jié)構(gòu)作用”題型

以小說(shuō)為例（傳記一樣合用）

一、文本的故事構(gòu)造（小說(shuō)情節(jié)）

故事開(kāi)端--發(fā)展一高潮-一結(jié)局

二、情節(jié)的類型及作用

（一）就整體篇章而言

類型特點(diǎn)、作用

即一般所說(shuō)的“一波三折"。大多數(shù)小說(shuō)情節(jié)運(yùn)營(yíng)并不呈現(xiàn)為一條直線，作

家不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑究竟，總會(huì)在某處放慢速度甚至停下來(lái)做點(diǎn)

搖晃式

什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖晃。情節(jié)的搖晃往往賦予小說(shuō)

更為攝人心魄的魅力

歐亨在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相一般都出乎人的意料，回扣前面的

利式情節(jié)后發(fā)覺(jué)一切又都在情理之中，從而增長(zhǎng)小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性

（二）就文章開(kāi)頭而言

方

釋義作用

式

在作品開(kāi)頭提出疑問(wèn)，然①激發(fā)讀者的閱讀愛(ài)好；

懸念

后在行文過(guò)程中或結(jié)尾回答疑②引出下文的情節(jié)：③突出人物形象；④揭

法

問(wèn)示小說(shuō)的主題

①交代故事發(fā)生的環(huán)境；

寫(xiě)景

對(duì)景物或者環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)②渲染氣氛;③烘托人物心情④為情節(jié)的發(fā)

法

展做鋪墊；⑤暗示故事的結(jié)局

（三）就文章結(jié)尾而言

時(shí)作用

①?gòu)臉?gòu)造安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，劇烈撞擊讀

出人意料

者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；②從體現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆

的結(jié)局

相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨

令人傷感①?gòu)闹黝}上看，能愈加好地深化主題；②從體現(xiàn)人物性格上看，能愈

的結(jié)局加好地塑造人物性格；③這種結(jié)局令人傷感，引人思索

①?gòu)捏w現(xiàn)效果上看，小說(shuō)的喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，

令人喜悅

耐人尋味；②從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，符合人們閱讀的心理預(yù)期，

的結(jié)局

輕易引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；③從主題上看，這么

的結(jié)局凸顯出的美妙人性，符合大眾對(duì)審美的追求

留下空白

耐人尋味，留下了“空白"讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再發(fā)明

的結(jié)局

（四）、考題問(wèn)法：

“文章（傳記、小說(shuō)均可）以...........（周汝昌"安平靜靜的離開(kāi)"）開(kāi)頭（結(jié)尾），"

有什么作用，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。

看待"作用"題型，能夠從"構(gòu)造"和"內(nèi)容"兩個(gè)角度進(jìn)行分析，詳細(xì)如下：

1.考慮情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系。

2.考慮情節(jié)與讀者感受的關(guān)系。

3.考慮情節(jié)與人物形象的關(guān)系。

4.考慮情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系。

詳細(xì)分析:

1.情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系：

①開(kāi)頭的作用：總領(lǐng)全文；照應(yīng)題目，呼應(yīng)下文；引出下文，為后文做鋪墊；開(kāi)門(mén)見(jiàn)

山，直入主題；欲揚(yáng)先抑；對(duì)比烘托；渲染氣氛，奠定基調(diào)；埋下伏筆；設(shè)置懸念。

②中間的作用：過(guò)渡（承上啟下）；由……到……（由論述轉(zhuǎn)向議論，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向抒情，由正

面到背面）；為下文寫(xiě)……做鋪墊（為議論、抒情做鋪墊）；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；照應(yīng)；總結(jié)

上文；呼應(yīng)前文。

③結(jié)尾的作用：卒章顯志，點(diǎn)明中心；戛然而止，回味深長(zhǎng)；點(diǎn)明題旨；深化主題；

照應(yīng)前文，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)；升華感情，照應(yīng)開(kāi)頭，畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮；以小見(jiàn)大。

④標(biāo)題的作用：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。

2.情節(jié)與人物形象的關(guān)系:也就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造的詳細(xì)作用。常用答題術(shù)語(yǔ):

塑造了……的人物形象，體現(xiàn)了人物......的性格或精神，刻畫(huà)了人物……的心理等。

3.情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系:一般來(lái)說(shuō)，情節(jié)有點(diǎn)題和突出、深化主題等作用。常用答題術(shù)

語(yǔ)：揭示（體現(xiàn)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等。

4.情節(jié)與讀者感受的關(guān)系:就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。常用答題術(shù)語(yǔ)：設(shè)置

懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀愛(ài)好、引起讀者思索等。

叁大閱讀的“人物性格’題型

題型：文章體現(xiàn)出某某怎樣的性格特點(diǎn)……某某說(shuō)傳主是一種……樣的人，原文是怎樣體

現(xiàn)的。

一、借助“手法”體現(xiàn)傳主性格

描寫(xiě)手法詳細(xì)分析

類別特點(diǎn)、作用

肖像描寫(xiě)是對(duì)人物形象的外部特征的描寫(xiě)，涉及人物的容貌、

身材、衣飾等。它對(duì)于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著主

要的烘托作用。從人物肖像描寫(xiě)入手，能夠迅速掌握人物的外在

肖像特征、身份、地位、教養(yǎng)，甚至內(nèi)在性格。小說(shuō)人物的肖像描寫(xiě)

描寫(xiě)有相對(duì)靜止的整體顯示，猶如電影中的人物特寫(xiě)鏡頭一樣，從正

面刻畫(huà)人物肖像，如《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)林黛玉的肖像描寫(xiě)；

也能夠是對(duì)某一局部的要點(diǎn)刻畫(huà)，如魯迅在《祝愿》里對(duì)祥林嫂

正

的眼神的三次描寫(xiě)

面

描小說(shuō)的語(yǔ)言描寫(xiě)涉及對(duì)話和獨(dú)白。個(gè)性化的對(duì)話，能夠顯示人

寫(xiě)物的不同性格。魯迅筆下人物的語(yǔ)言，都極有性格特征，孔乙己

的迂腐斯文，楊二嫂的尖刻利己，阿Q的自欺自慰，無(wú)不繪形繪

語(yǔ)言

色，躍然紙上。富有特征的內(nèi)心獨(dú)白，也是透視人物內(nèi)心隱秘、

描寫(xiě)

呈現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的一種主要手段。如《守財(cái)奴》中葛朗臺(tái)的一

句獨(dú)白："那簡(jiǎn)直是抹自己的脖子！"它直接揭示了人物對(duì)金錢

赤裸裸的占有欲

動(dòng)作

動(dòng)作描寫(xiě)是指作家對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所做的生動(dòng)、詳細(xì)

描寫(xiě)的描繪和刻畫(huà)。人的行為動(dòng)作是人物的思想感情的外在顯現(xiàn)，是

人物性格的詳細(xì)展露。如《林黛玉進(jìn)賈府》中“便不上炕，只向

東邊椅子上坐了"就體現(xiàn)了林黛玉的小心謹(jǐn)慎

心理描寫(xiě)直接體現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦急、緊張、喜

心理

悅、興奮等），體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，

描寫(xiě)

能夠使人物"深刻化"，在人物描寫(xiě)中具有主要的意義。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某

細(xì)節(jié)

一特征、某一細(xì)微事實(shí)所做的詳細(xì)、進(jìn)一步的描寫(xiě)，能更細(xì)膩地

描寫(xiě)展示人物的某一特征。如《林黛玉進(jìn)賈府》中林黛玉對(duì)“讀書(shū)"

問(wèn)題的兩次不同的回答，就呈現(xiàn)了林黛玉小心謹(jǐn)慎的性格

側(cè)

側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是從側(cè)面烘托人物形象，

面

描

經(jīng)過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)體現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出

寫(xiě)

二、借助身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)來(lái)體現(xiàn)傳主性格

人物的身份，所擁有的社會(huì)地位，以及他的人生經(jīng)歷、個(gè)人涵養(yǎng)直接決定了人物的言行,

影響著人物性格。

三、借助情節(jié)來(lái)呈現(xiàn)傳主的性格

情節(jié)是小說(shuō)故事推動(dòng)的過(guò)程，是人物性格的發(fā)展史。在情節(jié)的展開(kāi)中，經(jīng)過(guò)描寫(xiě)人物的

外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。

四、把傳主置于特定的社會(huì)歷史背景中呈現(xiàn)

在一定的社會(huì)歷史背景下活動(dòng)的，鑒賞人物假如離開(kāi)了人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景，就不

可能正確了解人物，更不可能了解人物形象的社會(huì)意義。

五、從作者對(duì)人物的簡(jiǎn)介和評(píng)價(jià)來(lái)把握傳主

作者看待人物的態(tài)度至關(guān)主要。這種情感態(tài)度的評(píng)價(jià)有兩種方式：一是對(duì)人物的思想傾

向與性格特征進(jìn)行直接評(píng)論，或者借作品中某一人物之口說(shuō)出；二是經(jīng)過(guò)人物本身的行

為過(guò)程來(lái)暗示，猶如戲劇表演一樣讓觀眾在人物本身動(dòng)作的觀覽中取得某種啟示。

總結(jié)：

掌握基本措施。

一抓描寫(xiě)，即找到有關(guān)人物形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)，借以體會(huì)人

物形象的性格特點(diǎn)；

二抓情節(jié)，即要在情節(jié)發(fā)展中把握人物性格的發(fā)展變化和特點(diǎn)；

三抓評(píng)論語(yǔ)，作品有時(shí)還會(huì)借助其別人物的評(píng)述或作者的直接評(píng)價(jià)來(lái)揭示人物性格特

點(diǎn)。

六、物象的作用

物象即小說(shuō)中引入的尤其主要的物件，其基本作用有三個(gè)方面：①突出人物性格，揭

示、深化主題；②反復(fù)出現(xiàn)，串起有關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使構(gòu)造愈加

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?；③烘托環(huán)境，或者具有象征意義。

鑒賞文章環(huán)境

環(huán)境是指人物生存的外部世界，分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

一、自然環(huán)境

自然環(huán)境是指人物活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、季節(jié)氣候及山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、城市

村落等自然景觀。

1.內(nèi)容

⑴描寫(xiě)內(nèi)容：抓住特征，進(jìn)行形、聲、色、味等方面的描寫(xiě)。

⑵描寫(xiě)角度：調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官進(jìn)行描繪。

⑶描寫(xiě)順序：寫(xiě)景有層次，講究觀察角度，或定點(diǎn)換景，或移步換景。

⑷常用技巧：①利用擬人、比喻等修辭，寫(xiě)景強(qiáng)調(diào)形象；②斟詞煉字，寫(xiě)景要求精確

傳神；③動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)景追求神韻；④點(diǎn)面結(jié)合，寫(xiě)景應(yīng)該全方面且突出要點(diǎn)；⑤虛

實(shí)結(jié)合，要合理利用聯(lián)想與想象。

二、環(huán)境的作用

往有大段的詳細(xì)場(chǎng)景描寫(xiě)，其作用有:

1.假如場(chǎng)景描寫(xiě)在小說(shuō)開(kāi)頭，那么其功能是給全篇"定調(diào)"?；蛘叨ㄏ虑楦谢{(diào)，或者定

下論述基調(diào)，使得論述更舒緩自然、順理成章。

2.假如場(chǎng)景描寫(xiě)出目前人物出場(chǎng)前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場(chǎng)。假如置于小說(shuō)的

某個(gè)情節(jié)中，其作用可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

3.假如場(chǎng)景描寫(xiě)置于對(duì)人物的描寫(xiě)之中，那么其功能是揭示人物的性格，體現(xiàn)人物心

理。

4.假如某個(gè)場(chǎng)景作為小說(shuō)的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。如海明威《老

人與?！分械拇蠛＃闶侨松南笳?；老人與海的斗爭(zhēng)，是人與自己命運(yùn)的斗爭(zhēng)。小說(shuō)

中某個(gè)場(chǎng)景的功能不是單一的，而是綜合的，這要結(jié)合詳細(xì)的小說(shuō)文本進(jìn)行詳細(xì)分析二

5.營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者。

組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。

模式一：①環(huán)境本身（交代……時(shí)間、交代……背景、營(yíng)造……氣氛、渲染……氣氛）玲②情

節(jié)（推動(dòng)、暗示、鋪墊）玲③人物（烘托、映襯......）玲④主題（體現(xiàn)、寄托、暗示、揭示）。

模式二：xx詳細(xì)描寫(xiě)了......景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種......氣氛；渲染（定下）了......的抒情基

調(diào)；烘托了人物……心理，體現(xiàn)了人物……形象特點(diǎn)；為下文……的情節(jié)展開(kāi)做了鋪墊，推

動(dòng)......的情節(jié)發(fā)展，對(duì)體現(xiàn)中心主題具有......作用（突出了中心主題）。

伍鑒賞文章表達(dá)技巧

一、體現(xiàn)方式

體現(xiàn)方式，也叫體現(xiàn)措施，是表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言措施、手段，是文章構(gòu)

成的一種形式要素，主要有論述、描寫(xiě)、闡明、議論、抒情等五種。就小說(shuō)來(lái)講，論述

與描寫(xiě)是最常見(jiàn)的體現(xiàn)方式。

1.論述

⑴論述人稱

類別特點(diǎn)

第一只能局限于論述人的所見(jiàn)所聞，與"有限視角"一樣會(huì)受到一定的論述限制，

人稱但它能使小說(shuō)顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同步便于抒發(fā)感情

第二

增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流

人稱

第三能比較直接、客觀地呈現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制，反應(yīng)現(xiàn)

人稱實(shí)比較靈活自由

（2）論述視角

類

釋義

別

“全知視角"大多見(jiàn)于老式小說(shuō)，一般以第三人稱為主。論述者處于全知全

全能的地位，作品中的人物、故事、場(chǎng)景等無(wú)不處于其主宰之下，調(diào)度之中。

知論述者凌駕于整個(gè)故事之上，洞悉一切，隨時(shí)對(duì)人物的思想及行為做出解釋

視和評(píng)價(jià)。這種視角能夠使作者隨意地對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理，

角但作者的過(guò)多干預(yù)和介入同步也在作品和讀者之間產(chǎn)生了距離，從而降低了

作品的真實(shí)度和可信度

有“有限視角"是限知限覺(jué)的視角，以第一人稱"我"的角度去論述事件的過(guò)

限程，特點(diǎn)是論述時(shí)遮蔽了作者的意圖，有意隱藏某些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去

視推理、判斷和評(píng)價(jià)，不足之處是論述的眼光往往較為主觀，帶有偏見(jiàn)和感情

角色彩，只能限于"我"的所見(jiàn)所聞所感

⑶論述順序

類

釋義特點(diǎn)

別

順

按照時(shí)間（空間）的先后順序來(lái)寫(xiě)情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清楚

敘

倒不按時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)，而是把制造懸念，引人入勝

敘某些發(fā)生在背面的情節(jié)或結(jié)局先

行提出，然后再按順序論述下去

就是在論述主要事件的過(guò)程中，

根據(jù)體現(xiàn)的需要，臨時(shí)中斷根本對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照

插而插入另外某些與中心事件有關(guān)應(yīng)、補(bǔ)充、闡明，使情節(jié)更完整，構(gòu)造更

敘的內(nèi)容的論述。論述完插入的事嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。插敘的內(nèi)容是基本事

件后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。插敘件之外的，去掉它，不影響故事的完整性

內(nèi)容不影響主要事件的體現(xiàn)

也叫追敘，在行文中用兩三句話

是對(duì)上文的內(nèi)容做補(bǔ)充交代，有利于愈加

或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事做

補(bǔ)好地體現(xiàn)主題，使文章構(gòu)造完整，行文跌

某些補(bǔ)充的交代，補(bǔ)充另一與之

敘宕起伏，收到出人意料的效果。若無(wú)補(bǔ)敘,

有關(guān)的事件，使事件的整個(gè)過(guò)程

就會(huì)影響故事的完整性

愈加清楚完整

就是平行論述，即論述同一時(shí)間

內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件

平

以上的事。一般是先敘一件，再條理清楚，便于了解事情的來(lái)龍去脈

敘

敘一件，常稱為"花開(kāi)兩朵，各

表一枝"，所以又叫作分?jǐn)?/p>

2.描寫(xiě)

肖像描

展示人物外部形象

寫(xiě)

神態(tài)、動(dòng)

展示人物的內(nèi)心及性格特點(diǎn)

作描寫(xiě)

人直①刻畫(huà)人物性格，反應(yīng)人物心理活動(dòng)，增

語(yǔ)言描

進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；②描摹人物語(yǔ)態(tài)，使交代人物，突出

物接

寫(xiě)

刻畫(huà)的形象栩栩如生、躍然紙上其特點(diǎn)，展示其

描描

性格品質(zhì)

直接體現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在感情（矛盾、焦

寫(xiě)寫(xiě)心理描

急、緊張、喜悅、悲哀、興奮等），體現(xiàn)人

寫(xiě)

物的品格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展

①刻畫(huà)人物的性格、愛(ài)好、追求；②展示

細(xì)節(jié)描

人物的心情、心理活動(dòng)；③渲染時(shí)代氣氛、

寫(xiě)

地方特色；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤深化主題

人間接描借助次要人物烘托引起讀交代人物，突出其特點(diǎn)，展示其

寫(xiě)者的聯(lián)性格品質(zhì)

物借助事物形象（物象）

想和想

烘托

描

象，含蓄

借助環(huán)境烘托

寫(xiě)波折地

體現(xiàn)人

物形象

環(huán)自然環(huán)①交代時(shí)間、地點(diǎn)，提供故事背景；②為人物出場(chǎng)做鋪墊；③渲染

境境氣氛，烘托人物情感；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤暗示作品主題

描

（景

寫(xiě)

物）描

寫(xiě)