高中生班會(huì)課教案+搜集新聞信息辨別信息真?zhèn)闻c良莠 生涯規(guī)劃片段課

PAGE1PAGE生涯規(guī)劃語(yǔ)文學(xué)科滲透片段課教師姓名學(xué)校課程主題搜集新聞信息，辨別信息真?zhèn)闻c良莠學(xué)科融合知識(shí)點(diǎn)學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)高一教材版本部編版課程類型片段課融合片段位置課堂拓展延伸融合片段教學(xué)時(shí)長(zhǎng)15分鐘1.教材內(nèi)容：部編版語(yǔ)文必修下冊(cè)第四單元（“信息時(shí)代的語(yǔ)文生活”單元）2.擬滲透的職業(yè)方向：媒體人3.分析教材與融合點(diǎn)的關(guān)系：本單元屬于“跨媒介閱讀與交流”任務(wù)群，提倡“媒介素養(yǎng)”。本課時(shí)是“辨識(shí)媒介信息”環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生了解虛假信息的特點(diǎn)并能學(xué)會(huì)辨識(shí)虛假信息，提升媒介應(yīng)用能力和媒介素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生走近媒體人，了解媒體人，從而養(yǎng)成健康向上的思想和情感，在更高層次上提升辨識(shí)媒介信息的能力和素質(zhì)。生涯融合素材專業(yè)職業(yè)行業(yè)人物生活應(yīng)用科學(xué)前沿□時(shí)事熱點(diǎn)融合素材介紹1.新聞事件的回顧；2.媒體人的職業(yè)素養(yǎng)；3.媒體行業(yè)對(duì)應(yīng)的優(yōu)勢(shì)大學(xué)及專業(yè)介紹。設(shè)計(jì)意圖1.分析總結(jié)謠言和正確信息的特點(diǎn)，明確網(wǎng)絡(luò)新聞辨識(shí)的基本方法。2.通過(guò)繪制“媒介信息評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表”，檢驗(yàn)學(xué)生是否能有效運(yùn)用信息辨識(shí)的方法。3.通過(guò)新聞事件的回顧和媒體人的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解媒體人的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀。課程設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（25min）一、回顧與導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，知道了我們所處的是一個(gè)信息時(shí)代。信息技術(shù)創(chuàng)造了全新的閱讀與交流環(huán)境，我們要“認(rèn)識(shí)多媒介”“善用多媒介”。大家知道最近頻頻上熱搜的新疆棉花事件嗎？如果不了解，你會(huì)通過(guò)什么方法進(jìn)行了解呢？生：上網(wǎng)百度，問(wèn)父母，問(wèn)同學(xué)等。師：看來(lái)，大多數(shù)同學(xué)還是通過(guò)媒體進(jìn)行了解的。下面，我們來(lái)看兩則新聞報(bào)道，請(qǐng)大家談?wù)勀銓?duì)這兩份報(bào)道的看法。出示BBC新聞報(bào)道《中國(guó)被玷污的棉花》和新浪新聞報(bào)道《BBC報(bào)道“中國(guó)被玷污的棉花”？》生談看法。師：都說(shuō)眼見為實(shí)，下面我們?cè)賮?lái)觀看一個(gè)新華社播發(fā)的一個(gè)短視頻，讓全世界看清新疆真實(shí)的機(jī)采棉是怎樣的。事實(shí)勝于雄辯，該視頻在海外社交媒體平臺(tái)播出后，立即引起海外網(wǎng)友對(duì)西方假新聞的駁斥。事實(shí)上，我們一搜索就可以發(fā)現(xiàn)，BBC對(duì)新疆的不實(shí)報(bào)道由來(lái)以久?？梢?，在這個(gè)信息時(shí)代，信息傳播過(guò)程中的夸大、隱瞞、剪裁和篡改時(shí)有所見，我們?nèi)绻p信流言蜚語(yǔ)，對(duì)道聽途說(shuō)的傳言不加考察分析，就會(huì)是非不分，以訛傳訛。如何才能辨別信息真?zhèn)闻c良莠呢？二、活動(dòng)教學(xué)1.活動(dòng)一：學(xué)生根據(jù)“微信公眾號(hào)辟謠助手”“新浪辟謠合集”等媒介搜集粉碎的謠言，同時(shí)查找真實(shí)的新聞信息，分析各自的特點(diǎn)。謠言特點(diǎn)參考：新聞沒有具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)。傳播源頭大多是個(gè)人賬號(hào)或營(yíng)銷號(hào)，且信源追溯一般具有唯一性，不如真實(shí)事件的信息源多元。初始傳播媒介平臺(tái)主要為微信朋友圈，在熟人之間傳播。大量運(yùn)用故事元素，穿插了大量虛假的數(shù)據(jù)分析，虛構(gòu)真實(shí)感。假借專家之口。題目大多設(shè)置懸念，多用夸張，引發(fā)讀者閱讀興趣。正確信息特點(diǎn)參考：傳播者大多為權(quán)威媒體或經(jīng)權(quán)威媒體轉(zhuǎn)載的傳播者，信息源多元。傳統(tǒng)媒介與網(wǎng)絡(luò)媒介相結(jié)合。尊重事實(shí)，細(xì)節(jié)詳盡，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間具體詳細(xì)。主題正面，引導(dǎo)輿論，媒體立場(chǎng)正面積極，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。標(biāo)題簡(jiǎn)潔明確、生動(dòng)可感，不一味追求夸張與懸念。2.活動(dòng)二：總結(jié)網(wǎng)絡(luò)新聞辨識(shí)的基本方法，繪制“媒介信息評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表”。參考示例：媒介信息評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果（在相應(yīng)位置打“√”）信息來(lái)源的可信度核查信息來(lái)源，若是來(lái)源于書籍、報(bào)紙、期刊等正式的出版物，可信度就較高；若是網(wǎng)上信息，則要追查信息的原始來(lái)源，之后根據(jù)網(wǎng)站類型，判斷其可信度（例如信息來(lái)源于官方網(wǎng)站，可信度就高；來(lái)源于網(wǎng)民論壇、微信等自媒體，可信度就低）。低較低中較高高新聞內(nèi)容的完整性檢查新聞的基本要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)）是否齊全，缺少某個(gè)要素、某個(gè)要素本身存在虛假性或者要素與標(biāo)題沒有關(guān)系，都可能是虛假信息。低較低中較高高新聞證據(jù)的真實(shí)性新聞中具備調(diào)查核實(shí)的精確數(shù)據(jù)，核心事件的圖片、視頻等。當(dāng)事人提供的新聞事實(shí)是否經(jīng)過(guò)具有權(quán)威性的第三方的核實(shí)。低較低中較高高媒介立場(chǎng)的可靠性假新聞往往借助虛假信息煽動(dòng)情緒，或者處于某種營(yíng)利的目的。真實(shí)新聞往往尊重事實(shí)，不夸大，不虛構(gòu)，價(jià)值導(dǎo)向正面積極，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。低較低中較高高新聞標(biāo)題的合理性“標(biāo)題黨”往往以引誘讀者點(diǎn)擊為目的，常用極其夸張的手法扭曲事實(shí)，違背了基本常識(shí)或者科學(xué)規(guī)律。有的利用諧音或者雙關(guān)誤導(dǎo)、引誘讀者；有的標(biāo)題和新聞?wù)臎]有一點(diǎn)關(guān)系，僅僅為了達(dá)到吸引人點(diǎn)擊的目的。合理的標(biāo)題往往簡(jiǎn)潔明確，生動(dòng)可感，導(dǎo)向明確，巧用修辭。低較低中較高高綜合前五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)辨別你所找的新聞信息可信度高可信度低融合部分（15min）三、轉(zhuǎn)折過(guò)渡學(xué)科知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)換到學(xué)科生涯滲透教學(xué)（0.5min）師：信息時(shí)代，各種媒介信息真是繁蕪復(fù)雜，要想讓自己不傳謠，不信謠，我們需要煉就一雙火眼金睛，辨識(shí)信息真?zhèn)闻c良莠。傳統(tǒng)紙媒時(shí)代，投稿之后，都會(huì)有嚴(yán)格的審稿過(guò)程，有一審，復(fù)審和終審，審稿、校稿都是必不可少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)下，自媒體盛行，我們每個(gè)人都可能成為各種消息的撰寫者、傳播者，那么如何讓自己成為一個(gè)合格的媒體參與者呢，今天讓我們走進(jìn)媒體人。四、挖掘滲透——挖掘?qū)W科知識(shí)的生涯元素、介紹相關(guān)職業(yè)知識(shí)（13.5min）1.了解媒體人的范疇。師：你喜歡的媒體人有哪些？學(xué)生羅列。師：大家喜歡的媒體人大多是主持人，其實(shí)媒體的\t"/item/%E5%AA%92%E4%BD%93%E4%BA%BA/_blank"從業(yè)人員是比較寬泛的，\t"/item/%E5%AA%92%E4%BD%93%E4%BA%BA/_blank"一般指從事與\t"/item/%E5%AA%92%E4%BD%93%E4%BA%BA/_blank"電視臺(tái)、新媒體、報(bào)刊、\t"/item/%E5%AA%92%E4%BD%93%E4%BA%BA/_blank"電臺(tái)等有關(guān)職業(yè)的人，如記者、\t"/item/%E5%AA%92%E4%BD%93%E4%BA%BA/_blank"主播、電視人、電視編導(dǎo)、\t"/item/%E5%AA%92%E4%BD%93%E4%BA%BA/_blank"導(dǎo)播等。通常來(lái)說(shuō)，傳媒行業(yè)里的制作、設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)、策劃、推廣等職位的人員都可以稱得上媒體人。2.明確媒體人的素養(yǎng)。觀看影片《夜行者》片段。師：同學(xué)們，這是影片《夜行者》的高潮部分，男主為了拍攝屬于自己的獨(dú)家新聞，卻導(dǎo)致三人死亡、五人重傷?？梢姛o(wú)良媒體造成的嚴(yán)重后果。如何進(jìn)行新聞信息真實(shí)、準(zhǔn)確、全面、客觀地傳播需要媒體人具備一定的素養(yǎng)，下面讓我們來(lái)傾聽沈陽(yáng)城市學(xué)院新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)李剛致新聞傳播學(xué)院2018級(jí)新生的演講《假如失去記者，中國(guó)將會(huì)怎樣？》。觀看演講視頻。師：他的演講，叩問(wèn)良心，讓人深思！我相信，聽了這一場(chǎng)演講，我們對(duì)于媒體人的職責(zé)會(huì)有更深刻的理解，大家可以談?wù)勛约旱母邢?。生談感悟：需要具備專業(yè)知識(shí)，具有新聞職業(yè)敏感性，關(guān)注民生，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德。如真實(shí)報(bào)道事實(shí)，不顛倒是非，有獨(dú)立的話語(yǔ)權(quán)；不惡意傷人，也不會(huì)偏袒誰(shuí)，只報(bào)道事實(shí)，不傷害報(bào)道人；全面描述，不斷章取義，不挑撥離間；不刊發(fā)騙人的廣告……師：大家都談得很好，正如李院長(zhǎng)所言，你可以先開始做螢火蟲，相信傳播會(huì)改變世界，照亮自己力所能及照亮的，漸漸地，你們就開始渴望做啄木鳥，做瞭望哨，做良知的擔(dān)當(dāng)和正義的代言人。我想這不僅僅是一個(gè)媒體人的職責(zé)，也是我們每一個(gè)年青人都應(yīng)該具備的素養(yǎng)。3.成為一個(gè)優(yōu)秀媒體人的途徑。師：要想成為一個(gè)合格的媒體人，我們除了要有熱情，還需要有為這一職業(yè)而緊張，為這一職業(yè)而戰(zhàn)斗的一種情緒狀態(tài)。除了注重新聞效益，我們更應(yīng)該重視社會(huì)效益，使自己成為社會(huì)的“良心秤”。正如李院長(zhǎng)所說(shuō)，傳媒大學(xué)和專業(yè)無(wú)疑是培養(yǎng)媒體人的搖籃。（1）圖片展示國(guó)內(nèi)外傳媒著名學(xué)府。（2）高考傳媒包括的部分專業(yè)簡(jiǎn)介。師：同學(xué)們，了解了傳媒有關(guān)的大學(xué)和專業(yè)，我們?cè)賮?lái)看一張圖片，看看2017年到2020年浙江省新高考美術(shù)類、播音主持類、編導(dǎo)類、攝制類等藝術(shù)類專業(yè)的上線人數(shù)，表格上的數(shù)據(jù)一目了然，這幾年的上線人數(shù)基本上呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。由此可見，如果有志于上重點(diǎn)大學(xué)，但僅靠文化課又不能上的同學(xué)，或者對(duì)傳媒有興趣的同學(xué)，這確實(shí)給我們的高考增加了一個(gè)選擇。當(dāng)然，如果不想?yún)⒓铀嚳?，我們也有機(jī)會(huì)成為媒體人，畢竟媒體人涵蓋的面非常廣泛。另外，我們也可以通過(guò)其他途徑提升自己的媒介素養(yǎng)，比如我們?cè)诟咧须A段就可以積極參與學(xué)校的相關(guān)社團(tuán)，也可以在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，到一些媒體單位進(jìn)行見習(xí)或?qū)嵙?xí)。五、回歸結(jié)合學(xué)科教學(xué)目標(biāo)總結(jié)生涯滲透的內(nèi)容（1min）師：2020年11月24日，全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行，共有16名媒體人上榜。這些媒體人不忘初心，砥礪前行，緊跟時(shí)代步伐，堅(jiān)守新聞理想，奮斗新聞一線，唱響主旋律，傳播正能量，體現(xiàn)了一個(gè)媒體從業(yè)者的擔(dān)當(dāng)與力量。在課堂的最后，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一群人。他們大量采訪，查閱資料，抽絲剝繭，確定真相，進(jìn)而寫作稿件，印刷報(bào)紙……他們是偵探，記者，作家，工人……他們就是《波士頓環(huán)球報(bào)》“聚焦”報(bào)道組的媒體人。請(qǐng)同學(xué)們課外觀看88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片《聚焦》，并完成以下兩個(gè)任務(wù)：1.為豐富同學(xué)們的課余生活，××中學(xué)開展了經(jīng)典影片展映活動(dòng)。影片《聚焦》定于2021年4月8日18:30在學(xué)校大禮堂上映。作為學(xué)校電影協(xié)會(huì)的成員，請(qǐng)你為此設(shè)計(jì)一幅電影宣傳海報(bào)，要求主題鮮明，