Unit2MyschoolbagPartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyschoolbagLet'stalkB【課時(shí)主題意義】Takecareofyourbag愛護(hù)書包和文具，養(yǎng)成生活常規(guī)意識(shí)【授課時(shí)長(zhǎng)】40分鐘【語(yǔ)篇類型】學(xué)校生活對(duì)話【語(yǔ)篇分析】〔What〕本課時(shí)所學(xué)語(yǔ)篇為一則對(duì)話。該對(duì)話發(fā)生在學(xué)校設(shè)立的失物招領(lǐng)處,張鵬在學(xué)校的失物招領(lǐng)處通過(guò)MissWhite幫助尋找丟失的書包?！瞁hy〕通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解與體會(huì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與思維認(rèn)知規(guī)律，即按照由表及里的順序描述書包，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書包、愛護(hù)文具用品的意識(shí)。〔How〕該對(duì)話是張鵬與MissWhite之間的對(duì)話，涉及介紹書包特征的詞匯，如toy,notebook,以及問(wèn)答書包顏色與書包內(nèi)物品的核心語(yǔ)言，如Whatcolorisit?What’sinit?該篇對(duì)話由三個(gè)話輪組成。第一話輪中MissWhite詢問(wèn)張鵬書包的顏色Whatcolorisit?第二話輪中老師詢問(wèn)書包內(nèi)物品What’sinit？第三話輪中，老師依據(jù)張鵬的描述找到書包還給張鵬Hereitis.問(wèn)題的提出符合孩子語(yǔ)言思維認(rèn)知的層次與水平，將語(yǔ)言與生活建立連接，體現(xiàn)了語(yǔ)言的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、工具性與人文性。本課時(shí)學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)話核心語(yǔ)言描述書包的顏色并說(shuō)出書包里的教材及其他物品。在看視頻回答細(xì)節(jié)問(wèn)題，聽音仿讀，同桌對(duì)話練習(xí)與創(chuàng)編對(duì)話，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)尋物啟事過(guò)程中，學(xué)生能夠體會(huì)到關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)互助的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書本、愛護(hù)文具、保持書包清潔、養(yǎng)成生活常規(guī)的意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.（學(xué)習(xí)理解層面的教學(xué)目標(biāo)）：（1）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯toy和notebook，能夠在情景中理解新詞lost。（2）能夠在情景中運(yùn)用句型Whatcolorisit?—It’sblueandwhite.問(wèn)答物品的顏色以及What’sinit?—AnEnglishbook,twotoysandanotebook.問(wèn)答書包內(nèi)物品。（3）能夠聽前預(yù)測(cè)并尋找關(guān)鍵信息，能夠理解與體會(huì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與思維認(rèn)知規(guī)律，即按照由表及里的順序描述書包顏色以及書包內(nèi)物品。2.（應(yīng)用實(shí)踐層面的教學(xué)目標(biāo)）：（4）能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式練習(xí)對(duì)話、表演對(duì)話、創(chuàng)編對(duì)話，體會(huì)人物的語(yǔ)言情感與關(guān)愛他人、互幫互助的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書本、愛護(hù)文具、養(yǎng)成生活常規(guī)的意識(shí)。3.（遷移創(chuàng)新層面的教學(xué)目標(biāo)）：（5）能夠聯(lián)系生活，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與核心詞匯，書寫尋物啟事，提升綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用核心詞匯和句型創(chuàng)編對(duì)話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠借助語(yǔ)篇，理解文本暗含的關(guān)愛他人、愛護(hù)書本與文具的情感態(tài)度。【教學(xué)輔助資源】課件、視頻、歌曲、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)（學(xué)生為主體）效果評(píng)價(jià)（教師如何評(píng)價(jià)）（設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）(1)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯toy和notebook，能夠在情景中理解新詞lost。（2）能夠在情景中運(yùn)用句型Whatcolorisit?—It’sblueandwhite.問(wèn)答物品的顏色以及What’sinit?—AnEnglishbook,twotoysandanotebook.問(wèn)答書包內(nèi)物品。（3）能夠聽前預(yù)測(cè)并尋找關(guān)鍵信息，能夠理解與體會(huì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與思維認(rèn)知規(guī)律，即按照由表及里的順序描述書包顏色以及書包內(nèi)物品。1.Colorsong,了解歌曲主題。2.Sharpeyes詞匯游戲。3.復(fù)習(xí)TalkA，導(dǎo)入新授人物張鵬。4.聽錄音判斷張鵬丟失物品。5.頭腦風(fēng)暴，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)MissWhite會(huì)向張鵬提問(wèn)哪些問(wèn)題。6.看視頻回答細(xì)節(jié)問(wèn)題Q2：WhichisZhangPeng’sschoolbag?以及Q3：What’sinit?7.Listenandrepeat.關(guān)注句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、意群、停頓等，體會(huì)人物情感。學(xué)習(xí)Excuseme.的用法，了解toy和notebook的音、形、義、用。利用同桌讀，小組讀，一對(duì)多等形式操練、模仿核心句型。8.回顧整個(gè)對(duì)話。梳理整個(gè)對(duì)話的話輪與語(yǔ)言框架，內(nèi)化語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，概括描述事物的順序。學(xué)生能夠明確歌曲主題學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地讀出復(fù)習(xí)詞匯。聽出關(guān)鍵詞，判斷準(zhǔn)確。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)能夠進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)。能夠根據(jù)課文關(guān)鍵詞句準(zhǔn)確回到問(wèn)題。能夠準(zhǔn)確、流暢、有感情地跟讀、仿讀課文。能夠利用組織圖梳理描述事物時(shí)遵循的思維認(rèn)知順序。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新授內(nèi)容。梳理細(xì)節(jié)信息，細(xì)化重點(diǎn)文本信息，概括總結(jié)語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)。聽音仿音跟讀操練核心詞匯與句型，分解教學(xué)重難點(diǎn)。2.能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式練習(xí)對(duì)話、表演對(duì)話、創(chuàng)編對(duì)話，體會(huì)人物的語(yǔ)言情感與關(guān)愛他人、互幫互助的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書本、愛護(hù)文具、養(yǎng)成生活常規(guī)的意識(shí)。1．人機(jī)互動(dòng)練習(xí)分角色對(duì)話2.學(xué)生表演課文對(duì)話3.分析對(duì)話，判斷ZhangPeng和MissWhite的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然ZhangPengissometimescareless.Whatdoyouwanttosaytohim?Hopehe’llbemorecarefulwithhisschoolbagnexttime.NowheisingtohelpothersattheLostandFound.4.Makeanewdialog.5.Watchavideo體會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助的美好情感。能夠語(yǔ)音準(zhǔn)確、自然流暢、感情飽滿地進(jìn)行分角色操練與輸出。能夠站在文本與人物角度體會(huì)人物的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。根據(jù)評(píng)價(jià)表進(jìn)行整體衡量。設(shè)計(jì)意圖：借助各種方式由扶到放，體會(huì)語(yǔ)言情感，獨(dú)立、流暢、有感情地表演課文，理解人物品質(zhì)，體會(huì)文本意圖，內(nèi)化并應(yīng)用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)創(chuàng)編對(duì)話，升華文本主題意義。3.能夠聯(lián)系生活，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與核心詞匯，書寫尋物啟事，提升綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。1.Chooseandsay,給出尋物啟示的備選版本。學(xué)生選擇合適的單詞完成短文。2.升華主題，育人教育滲透能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答。設(shè)計(jì)意圖：將文本聯(lián)系生活，用語(yǔ)言去做事，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力與實(shí)際解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)：階梯式作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)理解類作業(yè)：What’sinyourschoolbag?–Ihave…inmyschoolbag.請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇圖片連線并寫出單詞吧。應(yīng)用實(shí)踐類作業(yè):Makeanewdialog.A:Excuseme.Ilostmy_____.A:Excuseme.Ilostmy_____.B:?A:It’s_______.(B:What'sinit?)(A:.)B:Hereitis.A:Thankyousomuch.遷移創(chuàng)新類作業(yè)：Drawandsay請(qǐng)你像張鵬一樣畫一畫，說(shuō)一說(shuō)自己的書包吧。Hi,I’mZhangPeng.Thisismyschoolbag.What’sinmyschoolbag?Hi,I’mZhangPeng.Thisismyschoolbag.What’sinmyschoolbag?Look,Ihaveanotebook.Ihavetwotoys.Ihavethreekeysandthreecandies.…