2024年蚌埠市高三語(yǔ)文第三次教學(xué)質(zhì)量檢查考試卷附答案解析

2024年蚌埠市高三語(yǔ)文第三次教學(xué)質(zhì)量檢查考試卷時(shí)間：150分鐘

分值：150分注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，只需將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：中國(guó)編輯學(xué)會(huì)在全國(guó)書(shū)博會(huì)編輯高層論壇上提出“大文化、大媒介、大編輯”的理念，其核心就是重視對(duì)優(yōu)秀文化進(jìn)行多元化、多媒介的開(kāi)發(fā)，產(chǎn)生出新的文本意義。數(shù)字化改變了人們?cè)械慕涣鞣绞?，傳統(tǒng)文化被要求締構(gòu)成全新的文化載體，單一的文化體式改變?yōu)殡娮勇?、屏的媒介體式，同一文化內(nèi)容在作者、讀者和編者三者互動(dòng)交流中發(fā)生了革命。這就需要編輯不斷創(chuàng)造新的媒介，在不斷解構(gòu)老媒介、締構(gòu)新媒介的交互過(guò)程中，新媒介總是悄悄地吸收并消化著老媒介中“味道鮮美的肉”。在“逝者如斯”的人文傳播歷史中，圖書(shū)、報(bào)紙、期刊、廣播、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)等各種媒介載體，無(wú)不凸顯著多重交互性特征。經(jīng)典文化隨著社會(huì)的進(jìn)步和受眾的需求，根據(jù)原始文本引發(fā)圖書(shū)、電視、電影和網(wǎng)絡(luò)的移植、吸收、改編甚至克隆，形成多媒介文化鏈。以單一的文化內(nèi)容為模板，經(jīng)典文化經(jīng)過(guò)眾多媒介的互補(bǔ)互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，產(chǎn)生出新的“意義鏈”。一部作品無(wú)論多么優(yōu)秀，如果只是將成品束之高閣，沒(méi)有經(jīng)過(guò)編輯的加工、整理和完善使之構(gòu)建成適合傳播的文化載體，就不能得到社會(huì)的認(rèn)可，其文本內(nèi)容也不能得到廣泛接受。曹雪芹用畢生心血撰寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》，在初期是通過(guò)名為《石頭記》的手抄本形式流傳，后經(jīng)高鶚續(xù)寫(xiě)，加工整理，使之次第有序，才得以廣泛流傳。從1924年梅蘭芳第一次將《黛玉葬花》搬上銀屏，到1987年央視版《紅樓夢(mèng)》，再到2010年BTV版《紅樓夢(mèng)》，共拍攝了25部與《紅樓夢(mèng)》題材相關(guān)的影視作品，再加上圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)和光盤(pán)等新的媒介傳播手段，掀起受眾重讀文本《紅樓夢(mèng)》的熱潮，帶來(lái)紙質(zhì)圖書(shū)的熱銷，賦予古典文化新的文化內(nèi)涵。在傳播文化時(shí)，任何一種媒介都不是單獨(dú)存在的，媒介總是使其他媒介成為自己的“基因”，舊媒介又把比它們更老的媒介作為基因保存起來(lái)，經(jīng)過(guò)選擇、轉(zhuǎn)變和消化作為自己的內(nèi)容吸收進(jìn)來(lái)。

數(shù)字化發(fā)達(dá)的時(shí)代，國(guó)際信息傳播領(lǐng)域中的媒介經(jīng)營(yíng)壟斷越來(lái)越明顯，魯伯特·默多克的新聞集團(tuán)旗下的傳統(tǒng)媒介和數(shù)字媒介就覆蓋了中國(guó)香港鳳凰衛(wèi)視資訊臺(tái)。像這樣的以跨國(guó)集團(tuán)為標(biāo)志的新的傳媒帝國(guó)，加強(qiáng)了西方國(guó)家對(duì)發(fā)展中國(guó)家的單向信息流動(dòng)。東方國(guó)家還在大力發(fā)展數(shù)字化出版文化時(shí)，西方國(guó)家已有更先進(jìn)的數(shù)字終端產(chǎn)品和技術(shù)。單一或少數(shù)媒介傳播文化已顯得單薄無(wú)力，多媒介交互傳播才能使文化爆發(fā)出集束式力量，賦予經(jīng)典文化以新的傳播意義。我們只有通過(guò)新媒介和傳統(tǒng)大眾媒體的互動(dòng)將分散的聲音凝聚成更為強(qiáng)大的集合力量，才能消弭東西方出版文化的失衡。一部經(jīng)典著作得以流傳下來(lái)，不僅僅是因?yàn)樗奈谋緝?nèi)容的經(jīng)典?！肮旁?shī)三千”，但“傳詩(shī)三百”。經(jīng)典文化從誕生到現(xiàn)在，如果沒(méi)有編輯根據(jù)社會(huì)需要一編再編，如果沒(méi)有讀者不斷閱讀，恐怕它的知識(shí)含量不會(huì)這么豐富，其藝術(shù)價(jià)值和文化意義就不會(huì)源源不斷。優(yōu)秀文化的傳承和擴(kuò)散需要編輯立足當(dāng)代社會(huì)環(huán)境和讀者需求，為文化的傳播創(chuàng)造多種多樣的承載工具，也就是創(chuàng)造媒介。（摘編自劉雙紅等《文化在多媒介交互中產(chǎn)生新的文本意義》）材料二：如果把唐詩(shī)影視化呈現(xiàn)，該怎么做？動(dòng)畫(huà)電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》交出了自己的答卷。從7月8日上映以來(lái)，《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》好評(píng)如潮，票房已經(jīng)突破3億元。從大唐奔流而來(lái)的時(shí)光與詩(shī)情，洶涌熱烈，直擊當(dāng)代觀眾內(nèi)心。用時(shí)下的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“DNA動(dòng)了”?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”……《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》全片用48首經(jīng)典唐詩(shī)串聯(lián)故事。這些唐詩(shī)佳句，中國(guó)人自小耳熟能詳。在《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》抖音號(hào)發(fā)布的視頻里，街頭隨機(jī)“抓取”的路人，不論是什么年齡、什么職業(yè)，每個(gè)人都會(huì)念幾句唐詩(shī)。正如網(wǎng)友所評(píng)價(jià)的，“唐詩(shī)刻在中國(guó)人的DNA里，一看電影DNA就動(dòng)了?！?/p>

這是主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)寫(xiě)給大唐詩(shī)人的“情詩(shī)”?！?68分鐘的片長(zhǎng)，從制作難度到排片再到觀眾的接受度，確實(shí)面臨著很大的考驗(yàn)。但大家身上有一種責(zé)任感，將大唐文化的豐富和絢爛展現(xiàn)出來(lái)?！睂?dǎo)演謝君偉說(shuō)，“這部電影凝結(jié)了我們對(duì)這些唐朝偉大詩(shī)人的敬仰，我們想把詩(shī)人的故事完完整整地傳達(dá)給觀眾。比如李白不只是才華橫溢，其實(shí)也面臨生活中的磨難。比如高適，普通觀眾可能只知道他的‘莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君’，我們要把高適此前經(jīng)歷艱難困苦到‘安史之亂’后才終成大器的故事告訴大家……”《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》為何能火？從傳播的角度來(lái)看，唐詩(shī)是中國(guó)人共同的文化記憶，每個(gè)人去看電影的時(shí)候都會(huì)有一種共同記憶在里面。有不少觀眾已經(jīng)是“二刷”“三刷”。在年輕人聚集的B站上，許多視頻創(chuàng)作者已經(jīng)成了“自來(lái)水”，向更多網(wǎng)友推薦《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》?！拔幕W(wǎng)紅”董宇輝在直播時(shí)，也滔滔不絕講解唐代詩(shī)人故事，為《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》“打call”，“小孩子去看，看的是有趣，看的是非?？蓯?ài)的設(shè)計(jì)；中學(xué)生去看，看的是歷史，看的是古詩(shī)，看的是人文；看了之后會(huì)眼眶濕潤(rùn)的，可能是我們成年人。我們?cè)?jīng)也是年輕的李白，隨著歲月的變遷和閱歷的增長(zhǎng)，內(nèi)心的火焰可能會(huì)變小，但從未熄滅過(guò)?！薄半娪笆窃靿?mèng)的藝術(shù)，好萊塢通過(guò)超級(jí)英雄造夢(mèng)，用鋼鐵俠、美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)構(gòu)建‘漫威宇宙’。而我們通過(guò)唐詩(shī)造夢(mèng)，《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》為中國(guó)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展起到了很好的示范作用，也體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展?！币蕴圃?shī)為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，正通過(guò)《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》構(gòu)建的“唐詩(shī)宇宙”，以更為靈動(dòng)鮮活的方式，跨越時(shí)空，給人以感動(dòng)與震撼。（摘編自邢虹《唐詩(shī)造夢(mèng)，DNA動(dòng)了！》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一以《紅樓夢(mèng)》為例，論述如果不重新構(gòu)建適合傳播的新媒介文化載體，即使是優(yōu)秀的作品，也無(wú)法讓受眾重讀文本。B.材料一指出，東方國(guó)家雖然不像西方國(guó)家有更先進(jìn)的數(shù)字產(chǎn)品和技術(shù)，但通過(guò)新老媒介互動(dòng)來(lái)凝聚力量，就可以做到反壟斷。

C.材料二認(rèn)為，如何把唐詩(shī)通過(guò)影視成功呈現(xiàn)，《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》交上了自己的答卷，比好萊塢構(gòu)建的“漫威宇宙”更讓人震撼。D.兩則材料都強(qiáng)調(diào)了文化得以傳承的條件，像《紅樓夢(mèng)》、唐詩(shī)這樣的經(jīng)典內(nèi)容和與時(shí)代相適應(yīng)的傳播方式，二者缺一不可。2.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.新時(shí)代背景下，優(yōu)秀文化更需要進(jìn)行多元化、多媒介的開(kāi)發(fā)，以期產(chǎn)生新的意義。B.媒介不斷融合發(fā)展，互補(bǔ)互動(dòng)，在豐富自己的同時(shí)，也促進(jìn)了文化的不斷發(fā)展。C.如果編輯為各個(gè)層面的目標(biāo)受眾提供不同的媒介，就能滿足不同讀者的文化需求。D.經(jīng)典文化因作者、讀者和編者的交流互動(dòng)，其藝術(shù)價(jià)值和文化意義才源源不斷。3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一主要從多媒介交互在文化傳播上的表現(xiàn)和多媒介交互意義方面展開(kāi)論述。B.材料二第三段，主要從傳播內(nèi)容方面闡釋主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)克服重重困難展現(xiàn)大唐文化。C.材料二第四段，用“自來(lái)水”“打call”等新詞，論證了媒介在傳播中的重要作用。D.材料二層層遞進(jìn)，先述說(shuō)《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》現(xiàn)象，再分析其成功的原因，最后闡釋意義。4.材料一第二段用“消化”“味道鮮美的肉”等詞語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。（4分）5.材料一和材料二都談到文化的“傳播”，請(qǐng)談?wù)剝蓜t材料的側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6-9題。橋（節(jié)選）廢名①小林放午學(xué)回來(lái)，見(jiàn)了飯還沒(méi)有熟，跑到“城外”去玩。初夏天氣，日光之下現(xiàn)得額上一顆顆的汗珠，這招引一般洗衣的婦人，就算不認(rèn)識(shí)他也要眼巴巴的望著他笑。小林在那河邊站了一會(huì)，忽然他在橋上了，一兩聲搗衣的聲響輕輕的送他到對(duì)岸壩上樹(shù)林里去了。

前面一匹黑狗，——小林止步了。他那里會(huì)怕狗？然而實(shí)在有點(diǎn)怕，回了一回頭，——你看，儼然是走進(jìn)了一條深巷子！他一個(gè)人！其實(shí)他已經(jīng)快要穿過(guò)了這樹(shù)林，他的心立刻隨著眼睛放開(kāi)去了——一邊也是河，河卻不緊捱著壩，中間隔了一片草地，一邊是滿坂的莊稼。草地上有一位“奶奶”帶著一個(gè)小姑娘坐在那里放牛。她們望著小林哩，還低聲的講些什么。小林看牛，好一匹黃牛，它的背上集著一只八哥兒。翻著翅膀跳。但他不敢下去，截然的一轉(zhuǎn)身，“回去”。回頭走不過(guò)十步——“呀！”抬起頭來(lái)稀罕一聲了。一棵樹(shù)，不同那密林相連，獨(dú)立，就是道旁，滿樹(shù)纏的是金銀花。他真不知怎樣的高興，他最喜歡金銀花。樹(shù)是高高的，但好像一個(gè)拐棍，近地的部分盤(pán)錯(cuò)著，他爬得上去。他爬，一直到伸手恰夠那花藤，而藤子，只要捉住了，牽攏來(lái)一大串。一面牽藤子，一面又抹汗。樹(shù)上的花不形得少了，依然黃的，白的，綠葉之中，古干之周，小林的手上卻多得不可奈何，沿著頸圈兒掛。忽然他動(dòng)也不動(dòng)的坐住——樹(shù)腳下是那放牛的小姑娘。暫時(shí)間兩雙黑眼睛貓一般的相對(duì)。下得樹(shù)來(lái)，理出一串花，伸到小姑娘面前——那位奶奶也走上壩來(lái)了?！案鐑?，——你姓程是不是？今年——十二歲了罷，吃過(guò)飯沒(méi)有呢？”“我還沒(méi)有吃飯，放學(xué)回來(lái)我出來(lái)玩?！薄澳敲吹轿覀兗依锶コ燥埡貌缓媚兀俊?/p>

“你家在哪里呢？”“那坂里就是，——哈哈?！毙×值氖忠呀?jīng)給這位奶奶握住了。琴兒一手也牽祖母，那手是小林給她的花，兩人驚訝而偷偷的相覷。奶奶俯視著笑，矇眬的眼里似乎又有淚……這是兩個(gè)孤兒，而琴兒，母親也沒(méi)有了?！巴愕母赣H一般模樣，你那父親，當(dāng)年總是……”聽(tīng)得見(jiàn)的卻是：“哥兒，你叫什么呢？”“我叫程小林。”“那么，琴兒，叫小林哥哥，小林哥哥比你大兩歲。小林哥哥，你叫琴子妹妹罷?！毙×志瓦@么叫。立刻他又回轉(zhuǎn)頭去把草地上的牛望一下——“你的牛沒(méi)有人看哩。”“不要緊的。”琴子妹妹說(shuō)。這樣他們下坂走進(jìn)那綠油油的一片稻田上一簇瓦屋。現(xiàn)在這一座村莊，幾十步之外，望見(jiàn)白垛青墻，三面是大樹(shù)包圍，樹(shù)葉子那么一層一層的綠，疑心有無(wú)限的故事藏在里面。沒(méi)有提防，稻田下去是一片芋田！好白的水光。團(tuán)團(tuán)的小葉也真有趣。芋頭，小林吃過(guò)，芋頭的葉子長(zhǎng)大了他也看見(jiàn)過(guò)，而這，好像許許多多的孩子赤腳站在水里。迎面來(lái)了一個(gè)黑皮漢子，跟著的正是壩上遇見(jiàn)的那匹黑狗。漢子笑閉了眼睛，嘴巴卻張得那么大。那狗也表示它的歡迎，尾巴只管搖?！罢J(rèn)得我三啞②叔嗎？”三啞叔蹲下去對(duì)了他的眼睛看，又站起來(lái)，嘴巴還是張得那么大，奶奶囑耳他幾句話，他走了?；仡^望，比一個(gè)手勢(shì)——

“奶奶，我在河里摸了這么長(zhǎng)一條鯽魚(yú)哩?！薄澳呛脴O了，款待哥兒?！薄澳棠?，我的媽媽要尋我吃飯?！蹦棠绦亟忉屗?tīng)了，剛才三啞是去牽牛，已經(jīng)囑咐了他，叫他先進(jìn)城去，到東門(mén)火神廟那塊打聽(tīng)姓程的，見(jiàn)了那家主母，說(shuō)小林哥兒被史家莊的奶奶留住，晚上就打發(fā)人送回的。奶奶的笑里又有淚哩，又牽著兩個(gè)孩子走。繞一道石鋪的路，跨上臺(tái)階，便是史家奶奶的大門(mén)。太陽(yáng)快要落山，小林動(dòng)身回家。說(shuō)聲走，三啞拿進(jìn)了小小的一根竹子，綠枝上插了許多紅花。“哥兒，你說(shuō)奇不奇，竹子開(kāi)花?！薄安皇情_(kāi)的，我知道，是把野花插上去的?！钡呀?jīng)從三啞的手上接去了。笑著對(duì)三啞鞠了一個(gè)躬。至于他自己掐的金銀花，放在一個(gè)盤(pán)子里養(yǎng)著，大家似乎都忘記了?！叭龁∈?，你送哥兒過(guò)橋才好哩?！笔芳夷棠陶f(shuō)。“那個(gè)自然，奶奶?！迸＞驮谀请A下稻草堆旁，三啞牽來(lái)，他就騎。牛一腳一腳的踏，空中搖曳著竹枝花。“哥兒，我還沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)你叫我哩，王家灣，老兒鋪，前后左右都曉得我三啞叔，三啞叔就是史家莊，史家莊就是三啞叔，——三啞叔也有他的老家哩！”“你不是奶奶自家屋的人嗎？”“三啞叔是個(gè)討米的哩，正是哥兒這么大，討米討到奶奶門(mén)口，討米的有什么話講？看見(jiàn)我只曉得吃飯，不說(shuō)話，就說(shuō)我是啞巴！”

“哥兒——你看你這眼睛是多么玲瓏！你怕我嗎？哈哈哈。不要怕，三啞叔現(xiàn)在不是討米的，是一個(gè)忠心的長(zhǎng)工，除非我家奶奶百歲升天，三啞叔是不離開(kāi)史家莊的?！薄叭龁∈?，今天你就在我家過(guò)夜好不好呢？我上街買好東西你吃。你喝酒不呢？”“哈哈哈，我的哥兒，不，不，我送你過(guò)橋我就回來(lái)?！币蠅瘟?，三啞叫他下來(lái)，上壩不好騎?！斑@牲口，我一吼它就不走了，我把它拴在樹(shù)上。哥兒，它跟我有十幾年哩，奶奶留我放牛，二十五年共是三條。”小林望著三啞?！澳阆惹暗轿壹夷阍趺磿?huì)找得到呢？那有綠鼎的是火神廟，廟后邊那房子就是的，——三啞叔，我說(shuō)你還是一路到我家去。”三啞笑著擺頭。“你不去你就牽?；厝?，我會(huì)過(guò)橋的，我總是一個(gè)人過(guò)橋玩?！薄澳敲茨阕?，我看你過(guò)去就是了。”小林一手捏竹枝，石橋上慢慢的過(guò)去，過(guò)去了，回身，三啞還站在這頭望他，笑閉了眼睛。（節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《橋》，有刪改）［注］①?gòu)U名：原名馮文炳，1901年11月9日出生于湖北黃梅，對(duì)沈從文、汪曾祺等作家產(chǎn)生過(guò)影響。本文寫(xiě)于1914-1919年。②三?。涸瓰槠蜇ぃ皇芳夷棠淌樟?，遂為史家長(zhǎng)工。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小林遇見(jiàn)黑狗后，由“止步”到反問(wèn)到肯定，表現(xiàn)出了他由恐懼到勇敢向前的心理。B.兩次寫(xiě)史家奶奶的淚，她對(duì)往事欲言又止，暗示了孩子們的生活中各有不幸的往事。C.“三面是大樹(shù)包圍”將史家莊封閉起來(lái)，與外界隔絕，構(gòu)建了沒(méi)有喧囂的世外桃源。D.小林和琴子都是孤兒，但因?yàn)樯磉吶说臏厝嵋源?，都能夠盡情享受生活的點(diǎn)滴快樂(lè)。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文本用全知視角，但很少直接表達(dá)人物情緒及內(nèi)心活動(dòng)，主要通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，留給讀者更多想象空間。B.把芋葉比作“許許多多的孩子赤腳站在水里”，既風(fēng)趣又形象，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村孩子的生活體驗(yàn)，富有鄉(xiāng)村生活氣息。C.“空中搖曳著竹枝花”，和茹志鵑《百合花》中槍筒里顫動(dòng)的野菊花的細(xì)節(jié)描寫(xiě)一樣，都表現(xiàn)了他們對(duì)未來(lái)充滿希望。D.廢名描寫(xiě)鄉(xiāng)村之美，與之相似的是沈從文在《邊城》中亦譜寫(xiě)了一曲田園牧歌，只是本文跳轉(zhuǎn)隱喻多，而沈文明白曉暢。8.文中用“嘴巴張得那么大”“哈哈哈”“笑閉了眼睛”等詞句描寫(xiě)三啞，刻畫(huà)了他怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）9.文本與《荷花淀》風(fēng)格相近，都有“詩(shī)化小說(shuō)”之美稱，請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析“詩(shī)化小說(shuō)”的具體表現(xiàn)。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：凡戰(zhàn)，若敵眾我寡，敵強(qiáng)我弱，兵勢(shì)不利；彼或遠(yuǎn)來(lái)，糧餉不絕，皆不可與戰(zhàn)，宜堅(jiān)壁持久以避之，則敵可破。法曰：“不戰(zhàn)在我?！碧莆涞轮?，太宗帥兵渡河?xùn)|討劉武周。江夏王李道宗時(shí)年十七，從軍，與太宗登玉壁城觀賊陣，顧謂道宗曰：“賊恃其眾，來(lái)邀我戰(zhàn)，汝謂如何？”對(duì)曰：“群賊鋒不可當(dāng)，易以計(jì)屈，難以力爭(zhēng)。今深溝高壘，以挫其鋒，烏合之徒，莫能持久。糧運(yùn)將竭，當(dāng)自離散，可不戰(zhàn)而擒也?！碧谠唬骸叭暌?jiàn)識(shí)與我相合。”后果食盡夜遁，追入介州，一戰(zhàn)敗之。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·不戰(zhàn)》）

材料二：亮屯于陽(yáng)平，遣魏延諸軍并兵東下，亮惟留萬(wàn)人守城。晉宣帝率二十萬(wàn)眾拒亮，而與延軍錯(cuò)道，徑至前，當(dāng)亮六十里所，偵候白宣帝說(shuō)亮在城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂至，已與相逼，欲前赴延軍，相去又遠(yuǎn)，回跡反追，勢(shì)不相及，將士失色，莫知其計(jì)。亮意氣自若，敕軍中皆臥旗息鼓，不得妄出庵幔，又令大開(kāi)四城門(mén)，埽地卻灑。宣帝常謂亮持重，而猥見(jiàn)勢(shì)弱，疑其有伏兵，于是引軍北趣山。明日食時(shí)，亮謂參佐拊手大笑曰：“司馬懿必謂吾怯，將有強(qiáng)伏，循山走矣?！焙蜻夁€白，如亮所言。宣帝后知，深以為恨。難曰：案陽(yáng)平在漢中。亮初屯陽(yáng)平，宣帝尚為荊州都督，鎮(zhèn)宛城，至曹真死后，始與亮于關(guān)中相抗御耳。魏嘗遣宣帝自宛由西城伐蜀，值霖雨，不果。此之前后，無(wú)復(fù)有于陽(yáng)平交兵事。就如沖①言，宣帝既舉二十萬(wàn)眾，已知亮兵少力弱，若疑其有伏兵，正可設(shè)防持重，何至便走乎？案《魏延傳》云：“延每隨亮出，輒欲請(qǐng)精兵萬(wàn)人，與亮異道會(huì)于潼關(guān)，亮制而不許；延常謂亮為怯，嘆己才用之不盡也?！绷辽胁灰匝訛槿f(wàn)人別統(tǒng)豈得如沖言頓使將重兵在前而以輕弱自守乎？且沖與扶風(fēng)王②言，顯彰宣帝之短，對(duì)子毀父，理所不容，而云“扶風(fēng)王慨然善沖之言”，故知此書(shū)舉引皆虛。（節(jié)選自裴松之《三國(guó)志注》）注：①指郭沖，太康年間述《條亮五事》，材料二第一段即《條亮五事》相關(guān)內(nèi)容。②指司馬懿的兒子司馬駿。10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）亮尚不以延為萬(wàn)人A別統(tǒng)B豈得C如沖言D頓使Ｅ將重兵Ｆ在前Ｇ而以輕弱Ｈ自守乎？11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.堅(jiān)壁，指加固城墻和堡壘的屏障，與成語(yǔ)“堅(jiān)壁清野”中的“堅(jiān)壁”意思相同。B.偵候，指?jìng)刹毂?，與《蘇武傳》中“募士斥候百余人俱”的“斥候”意思相同。C.垂，文中指將近，將要，與《報(bào)任安書(shū)》中“思垂空文以自見(jiàn)”的“垂”意思相同。D.難，文中指疑問(wèn)、質(zhì)疑，以此來(lái)表明作者裴松之要發(fā)表與上述內(nèi)容不同的看法。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作戰(zhàn)時(shí)，如果對(duì)方的實(shí)力比較強(qiáng)大，且補(bǔ)給豐富，就應(yīng)該避其鋒芒，以靜制動(dòng)。B.唐太宗討伐劉武周的時(shí)候，和李道宗的看法一致，避免正面迎敵，最終不戰(zhàn)而勝。C.郭沖所述司馬懿在明知諸葛亮兵少力弱的情況下，仍因多疑撤兵，失去大好機(jī)會(huì)。D.《條亮五事》記載諸葛亮在得知大軍壓境時(shí)，大唱空城計(jì)，意在稱頌諸葛亮的智慧。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）今深溝高壘，以挫其鋒，烏合之徒，莫能持久。（2）司馬懿必謂吾怯，將有強(qiáng)伏，循山走矣。14.裴松之認(rèn)為郭沖《條亮五事》所記載的內(nèi)容并不可靠，理由有哪些？（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。金陵三首（其一）李白晉家南渡日，此地舊長(zhǎng)安。地即帝王宅，山為龍虎盤(pán)。金陵空壯觀，天塹凈波瀾。醉客回橈去，吳歌且自歡。注：唐玄宗天寶十五載（756年）六月，安祿山攻陷長(zhǎng)安。秋天，李白自余杭經(jīng)金陵、秋浦至潯陽(yáng)，隱居廬山屏風(fēng)疊。《金陵三首》即李白這一年過(guò)金陵時(shí)所寫(xiě)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.晉南渡后，建都金陵，代替了舊都長(zhǎng)安，詩(shī)歌一落筆便流露出吊古傷今之情。B.金陵為六朝帝都，遺留著帝王住宅、巍峨宮闕，山勢(shì)則虎踞龍盤(pán)，氣象雄壯。C.金陵景象壯麗，長(zhǎng)江天塹波濤洶涌，對(duì)此壯觀之景，詩(shī)人豪邁之情油然而生。

D.全詩(shī)選取的景物時(shí)間和空間跨度極大，使得這首詩(shī)表達(dá)的情感意蘊(yùn)更加豐富。16.詩(shī)歌最后兩句表達(dá)了作者什么樣的思想情感？（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇洵《六國(guó)論》中在描寫(xiě)創(chuàng)業(yè)艱難后，“

，

”兩句用比喻描寫(xiě)了向敵人卑躬屈膝的國(guó)君對(duì)祖國(guó)疆土的毫不愛(ài)惜。（2）柳永《望海潮》中扣住了都會(huì)繁華的特點(diǎn)，用“

，

”兩句寫(xiě)出了錢塘商業(yè)的發(fā)達(dá)、百姓的富庶。（3）生活中難免遇到坎坷與艱難，古人用“

，

”直接抒發(fā)了即使身處困境也有樂(lè)觀心態(tài)，陪我們走過(guò)艱難時(shí)刻，帶給我們戰(zhàn)勝困難的力量。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18-19題。馬牙般的對(duì)生小葉，從紫紅色的莖干上伸出來(lái)，胖乎乎的，似汪著一團(tuán)綠水，翠綠光亮。這綠葉紅稈的小草叫馬齒莧，《本草經(jīng)集注》描述：“馬齒莧，又名五行草，以其葉青，梗赤，花黃，根白，子黑也?！卑盐逍卸颊既说男〔?，它的能耐自然是

①

的。夏秋季節(jié)，田野、路邊、溝坎，甚至是石頭縫里，都有馬齒莧蚯蚓般蠕動(dòng)的身影，綠葉像“蚯蚓”身上長(zhǎng)出的翅膀，帶領(lǐng)馬齒莧向四方飛翔。那些乍看已經(jīng)萎蔫干枯了的莖干，只要有一場(chǎng)雨淋到，便又神奇地長(zhǎng)出鮮嫩的葉子，煥發(fā)出

②

?？梢?jiàn)馬齒莧非?？垢珊?。從科學(xué)的角度看，馬齒莧之所以耐酷暑抗干旱，一是因?yàn)轳R齒莧的根系粗壯發(fā)達(dá)，二是因?yàn)轳R齒莧紅莖粗、綠葉肥，體內(nèi)存儲(chǔ)的水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多了，抵御不良環(huán)境的時(shí)間就長(zhǎng)。頑強(qiáng)的馬齒莧還可以做成美味的涼拌菜。吃膩了大魚(yú)大肉后，吃一盤(pán)馬齒莧，那酸酸滑滑的滋味里，有童年的酸澀，也有綿綿的鄉(xiāng)愁。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）

19.文中畫(huà)波浪線的部分，如果改成“似汪著一團(tuán)綠水、翠綠光亮、胖乎乎的馬牙般的對(duì)生小葉，從紫紅色的莖干上伸出來(lái)”，表達(dá)效果有什么不同？（5分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20-22題。一直以來(lái)，我們接受到的社會(huì)與家庭教育總在告訴我們“哭是懦弱的”“不要哭鼻子”，長(zhǎng)期壓抑在內(nèi)心的負(fù)性情緒很難消解。這樣長(zhǎng)期發(fā)展，會(huì)對(duì)心理健康造成不好的影響。

①

，體內(nèi)的交感神經(jīng)處于亢奮狀態(tài)，釋放出大量活性物質(zhì)，如人焦慮時(shí)釋放大量腎上腺素；精神過(guò)度緊張會(huì)釋放出大量去甲腎上腺素。如果負(fù)性情緒超過(guò)人體生理活動(dòng)所能調(diào)節(jié)的范圍，就有引起疾病的可能。生活不可能總是一帆風(fēng)順，人們總會(huì)遇到一些超出預(yù)料無(wú)法改變的事情。對(duì)此，首先，

②

，了解自己因此產(chǎn)生的生氣、難過(guò)、無(wú)奈等情緒都是正常的。其次，要選擇適當(dāng)?shù)男狗绞?，允許自己的這些情緒出現(xiàn)并表達(dá)出來(lái)，哭就是宣泄情緒的一種本能，有研究表明，

③

，情緒強(qiáng)度會(huì)降低40％，這也解釋了為什么哭后比哭前感受好了許多。由情緒、情感變化引起的哭泣是機(jī)體的正常反應(yīng)，我們不必克制，尤其是心情低落時(shí)，強(qiáng)忍淚水會(huì)加重心理負(fù)擔(dān)。此外，除了哭，我們還可以嘗試深呼吸、實(shí)物宣泄，但要注意在以不傷害他人和自己的前提下進(jìn)行。適當(dāng)向他人傾訴自己的一些感受，也是心理調(diào)節(jié)的必要手段。清華大學(xué)求真書(shū)院的本科生們學(xué)知識(shí)的時(shí)候也曾感到迷茫，覺(jué)得花很長(zhǎng)時(shí)間也解決不了問(wèn)題，心情非常沮喪，情緒很低落，于是在“科學(xué)家面對(duì)面”活動(dòng)中向國(guó)內(nèi)外科學(xué)家請(qǐng)教，而科學(xué)家一致認(rèn)為，這個(gè)時(shí)候要多和別人交流，參加討論班，與同行聊天，每個(gè)人看問(wèn)題的角度不一樣，或許別人的觀點(diǎn)會(huì)給你帶來(lái)不同的看法。20.下列句子中的“也”和“這也解釋了為什么哭后比哭前感受好了許多”中的“也”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.水的冰點(diǎn)是0度，也就是說(shuō)0°C以下水會(huì)結(jié)冰。B.既然大家都已盡力，這事兒也只好如此了。C.他很聰明，但有時(shí)也會(huì)犯一些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。D.為什么會(huì)這樣？難道連你也不相信我嗎？

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）22.文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ提到的“多和別人交流”的觀點(diǎn)，值得當(dāng)代青少年深思：有的人喜歡在網(wǎng)絡(luò)世界堅(jiān)守自我，有的人希望通過(guò)和別人交流，從而開(kāi)闊眼界，創(chuàng)新思維，走出誤區(qū)，不斷成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.（3分）DA項(xiàng)“無(wú)法讓受眾重讀文本”錯(cuò)，應(yīng)為“無(wú)法讓受眾掀起重讀文本的熱潮”B項(xiàng)“就可做到反壟斷”錯(cuò)C項(xiàng)“比好萊塢構(gòu)建的‘漫威宇宙’更讓人震撼”錯(cuò)。2.（3分）C太絕對(duì)。3.（3分）C“論證了媒介在傳播中的重要作用”錯(cuò)，應(yīng)為“論證了傳播中受眾的重要作用”。4.（4分）①生動(dòng)形象地寫(xiě)出了新媒介不斷更新發(fā)展的過(guò)程與特點(diǎn)。②增強(qiáng)了論述的趣味性，把深?yuàn)W的問(wèn)題講得淺顯易懂，便于讀者理解。（每點(diǎn)2分）5.（4分）①材料一是就文化在多媒介交互中產(chǎn)生新的文本意義而言，側(cè)重于文化傳播媒介的作用，媒介的多重交互能促進(jìn)優(yōu)秀文化的傳播。②材料二分析《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》火的原因，側(cè)重于文化傳播的對(duì)象，指出關(guān)注受眾的文化記憶的重要性。（每點(diǎn)2分）6.（3分）A表現(xiàn)出了他實(shí)際怕狗但強(qiáng)裝鎮(zhèn)定的心理。7.（3分）C表現(xiàn)了他們的天真和對(duì)生活的熱愛(ài)。

8.（6分）①粗中有細(xì)，熱情周全。三啞熱情地迎接客人，快樂(lè)地護(hù)送客人回家，“笑”對(duì)客人的他，反映出鄉(xiāng)村人的善良與周全。②忠厚善良，常懷感恩。三啞小時(shí)乞討流落到史家莊，被奶奶收留，笑對(duì)奶奶，對(duì)生活懷有感恩之心，與史家奶奶是忠仆義主的傳統(tǒng)模式。③堅(jiān)韌樂(lè)觀，熱愛(ài)生活?！靶﹂]了眼睛”的三啞是理想的史家莊人的代表，與小林、琴子、史家奶奶一樣，都有不幸，卻又有各自的幸福，追求更真更善更美的生活，凸顯了個(gè)體生命在磨難中的美麗與堅(jiān)韌。（每點(diǎn)2分）9.（6分）①詩(shī)化的人物美。作者避開(kāi)對(duì)孤兒凄慘身世德敘述，重點(diǎn)寫(xiě)他們相識(shí)的美好和歡樂(lè)，挖掘人物的人情美、人性美，他們因包蘊(yùn)著作者豐厚的情感和美好的理想而顯得富有詩(shī)意。②詩(shī)化的意境美：運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，如河邊搗衣、祖孫留客、三啞送客等場(chǎng)景中融入情感，營(yíng)造出詩(shī)情畫(huà)意的意境美。③詩(shī)化的語(yǔ)言美：文章或巧設(shè)比喻，捕捉細(xì)節(jié)；或白描勾勒，寥寥數(shù)語(yǔ)傳達(dá)出豐富的意味，呈現(xiàn)出清新秀麗、簡(jiǎn)練含蓄、音韻和諧的語(yǔ)言美。④詩(shī)化的生活美：文本注重發(fā)掘生活中的美好，傳達(dá)出生活的圣潔與神圣。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）10.（3分）BDＧ11.（3分）C“思垂空文以自見(jiàn)”的“垂”意為流傳。12.（3分）B“最終不戰(zhàn)而勝”錯(cuò)。13.（8分）（1）如今我們挖深壕溝筑高營(yíng)壘，來(lái)挫敗敵人鋒芒，這群烏合之眾，不能持久作戰(zhàn)。（“深”，挖深，1分；“挫”，挫敗，1分；句意2分，共4分。）（2）司馬懿必然認(rèn)為我是在示弱，應(yīng)該有強(qiáng)大的埋伏，（他一定）順著山而逃走了。（“怯”，示弱，1分；“循”，順著，1分；句意2分，共4分。）14.（3分）①諸葛亮屯兵陽(yáng)平的時(shí)候，司馬懿鎮(zhèn)守宛城，兩人不可能相遇作戰(zhàn)。②司馬懿在明知諸葛亮兵少力弱的情況下輕易逃走，不符合常理。③諸葛亮不可能把重兵交給魏延，自己領(lǐng)弱兵守城。④郭沖宣揚(yáng)司馬懿短處，其子司馬駿卻深表贊同，這不合常理，以此佐證郭沖的記載不可靠。（每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可）15.（3分）C“豪邁之情油然而生”錯(cuò)。16.（6分）①寫(xiě)詩(shī)人縱情尋醉，暫且自歡，表面曠放，實(shí)則苦痛的悲憤。②詩(shī)人置身舊都，政治上不得伸展的無(wú)奈。（每點(diǎn)3分）

17.（6分）（1）舉以予人

如棄草芥（2）市列珠璣

戶盈羅綺（3）示例一：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；示例二：窮且益堅(jiān)，不墜青云之志；示例三：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索（每空1分）18.（2分）①不可小覷／不容小覷／不可低估②勃勃生機(jī)／盎然生機(jī)（每空1分）19.（5分）①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“伸出來(lái)”上，強(qiáng)調(diào)葉子的生長(zhǎng)；原句的重點(diǎn)落在“小葉”形態(tài)和顏色上，強(qiáng)調(diào)葉子的飽滿、多汁、翠綠。②語(yǔ)言風(fēng)格不同：改句比較普通，原句多用短句，更口語(yǔ)化，活潑靈動(dòng)，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。（答對(duì)一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得5分）20.（3分）AA表示和前面所說(shuō)的情況或狀態(tài)相同B表示委婉C表示轉(zhuǎn)折D表示強(qiáng)調(diào)21.（6分）①經(jīng)常出現(xiàn)負(fù)性情緒的人②要接受自己／要